1-1《氓》導學案 （含答案）統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

1-1《氓》導學案（含答案）統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊扎實推進課改，再鑄教育輝煌

《氓》導學稿（學生版）

課題：氓

二、學習目標：

1、準確掌握重點詞語（愆、徂、泮等）的讀音與意義。

2、分析本文比興與對比手法的表達效果，把握倆主人公的性格變化。

3、把握文章的感情脈絡，探導女主人公愛情悲劇的根源。

4、背誦并默寫詩歌。

三、課時安排：2課時

四、學習過程：

自主學習

一、疏通字詞：朗讀課文，認清字形，讀準字音，給下列劃橫線的字注音。

氓（）之蚩蚩（）將子無怒（）匪我愆期（）

乘彼垝垣（）載笑載言（）爾卜爾筮（）體無咎言（）

以我賄遷（）自我徂爾（）淇（）水湯湯（）

漸（）車幃裳（）咥其笑矣（）隰則有泮（）

二、找出下列句子中的通假字，并解釋意義。

1．氓之蚩蚩，抱布貿絲（_________）

2．匪來貿絲，來即我謀（_________）

3．將子無怒，秋以為期（_________）

4．于嗟鳩兮，無食桑葚（_________）

5．士之耽兮，猶可說也（_________）

6．淇則有岸，隰則有泮（_________）

三、解釋文本加粗字詞的意思：

氓（___）之（）蚩蚩，抱布貿（）絲。匪（）來貿絲，來即（）我謀（）。送子涉淇，至于（）頓丘。匪我愆（）期，子無良媒。將（）子無怒，秋以（）為期。

乘彼垝垣（），以（）望復關。不見復關，泣涕（）漣漣。既見復關，載笑載（）言。爾（）卜爾筮，體無咎（）言。以爾車來，以（）我賄（）遷。

桑之未落，其葉沃若（）。于嗟（）鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽（）！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也。

桑之落矣，其黃而隕（）。自我徂（）爾，三歲（）食貧（）。淇水湯湯（），漸（）車帷裳。女也不爽（），士貳（）其行。士也罔極（），二三（）其德。

三歲為婦，靡（）室勞矣；夙（）興夜（）寐，靡有朝矣。言（）既遂（）矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬（）自悼（）矣。

及爾偕（）老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮?？偨侵纾ǎ?，言笑晏晏（）。信誓旦旦（），不思其（）反。反是（）不思，亦已（）焉哉！

四、結合注解和以前積累的文言文知識疏通文意。

五、梳理文章脈絡：講述本文的故事情節(jié)

合作探究

一、品讀鑒賞：本文采用對比手法對倆主人公的前后時期進行了深入的刻畫，請認真閱讀詩歌，完成下列表格。（6分）

女主人公婚前

婚后

氓婚前

婚后

對愛情的態(tài)度女主人公

氓

二、技巧鑒賞：研讀課文，看看賦、比、興這三種手法在本詩中是如何運用的。（5分）

三、主題探究：結合相關文化常識，探討女主人公婚姻失敗的原因。（6分）

四、微寫作：古代女子被休被棄，會備受世人詬病，境遇凄慘，所以聽了氓婦的敘述，同學們是不是很同情她，心中現(xiàn)在是不是有很多話要對她說，是不是很厭惡氓，想罵他，那我現(xiàn)在就給同學們一次機會，不然你們會說我太殘忍，讓你們說一說心中的話。請以“我想對你說..."寫一段話給氓婦，或者給氓，寫出自己的情感態(tài)度，寫出你對她的安慰，寫出你給她繼續(xù)生活下去的勇氣。寫出你對氓的厭惡，憤恨。

鞏固練習

1、對下列四句詩藝術手法的分析不正確的一項是（）

A.“桑之落矣，其黃而隕”：用了比和興的手法，意指女子的憔悴和被棄。

B.“于嗟鳩兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽"：用了賦的手法，桑葚是甜，但多吃易醉，愛情是美好的，但太癡情易上當。

C.“靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美”：用了賦的手法，直接抒發(fā)對女子的喜愛。

D.“淇則有岸，隰則有泮"：興中有比，言下之意為水有岸，澤有邊，我的痛苦為何沒盡頭。

2、默寫。

(1)《氓》第三章用了哪些起興的句子，抒發(fā)了“于嗟女兮，無與士耽”的思想感情？__，_________________。___！___。

(2)《詩經·衛(wèi)風·氓》“__，__”，以枯黃的桑葉來比女子憔悴的容顏。

(3)《氓》中“___________，__________。__________，___________。__________，___________?！边\用了借代手法描寫女主人公登高遠望“氓"的情景。

(4)用賦的手法寫男子向女子求婚的句子是：__，__。__，__。

(5)桑葚是甜的，鳩多食則易致醉；比喻愛情是美好的，人多迷戀則易上當受騙的句子是:__！__。

(6)女子對愛情態(tài)度專一，男子對愛情卻懷二心。這種鮮明的對比在文中，集中體現(xiàn)的語句是__，__。

(7)以“淇”和“隰"的有界來喻示愛情的終結和痛苦的無邊的句子是：__，__。

【附錄】《詩經》名句精選及翻譯

請同學們欣賞與積累以下經典名句：

1．投我以桃，報之以李。（《大雅·抑》）

譯：人家送我一籃桃子，我便以李子相回報。

2．關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑?！秶L·周南·關雎》

譯：雎鳩關關相對唱，雙棲河里小島上。純潔美麗好姑娘，正是君子好（追求的）對象。

3．言者無罪，聞者足戒。（《周南·關雎·序》）

譯：指提意見的人只要是善意的，即使提得不正確，也是無罪的。聽取意見的人即使沒有對方所提的缺點錯誤，也值得引以為戒。

4．桃之夭夭，灼灼其華?！吨苣稀ぬ邑病?/p>

譯：桃樹蓓蕾綴滿枝杈，鮮艷明麗一樹桃花。

5．巧笑倩兮，美目盼兮?！缎l(wèi)風·碩人》

譯：淺笑盈盈酒窩俏，晶瑩如水眼波妙。

6．知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。悠悠蒼天,此何人哉《王風·黍離》

譯：了解我的人，能說出我心中憂愁；不了解我的人，以為我有什么要求。高遠的蒼天啊，我怎么會是這樣？

7．昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。《小雅·采薇》

譯：當初離家出征遠方，楊柳飄揚春風蕩。如今歸來路途中，雪花紛飛漫天揚。

8．呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。《詩經·小雅·鹿鳴》

譯：野鹿呦呦叫著呼喚同伴，在那野外吃艾蒿。我有許多好的賓客，鼓瑟吹笙邀請他。

9．青青子衿，悠悠我心?！多嶏L·子衿》

譯：你的衣領色青青，我心惦記總不停。

10．有匪君子，如切如磋，如琢如磨?！缎l(wèi)風·淇奧》

譯：美君子文采風流，似象牙經過切磋，如美玉經過琢磨。

11．言者無罪，聞者足戒?！吨苣稀りP雎·序》

譯：指提意見的人只要是善意的，即使提得不正確，是無罪的。聽取意見的人即使沒有對方所提的缺點錯誤，也值得引以為戒。

12．它山之石，可以攻玉?！缎⊙拧Q鳴》

譯：別的山上的石頭，能夠用來和玉器媲美。

13．投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也?！缎l(wèi)風·木瓜》

譯：送我一只大木瓜，我以美玉來報答。不僅僅是為報答，表示永遠愛著她。（注：風詩中，男女定情后，男多以美玉贈女。）

14．靡不有初，鮮克有終。《大雅·蕩》

譯：沒有不能善始的，（只）可惜很少有能善終的。事情都有個開頭，但很少能到終了。

15．死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老?！囤L·擊鼓》

譯：生死聚散，我曾經對你說過。我會牽著你的手，和你一起老去。

16．月出皎兮，佼人僚兮?！蛾愶L·月出》

譯：月亮出來亮皎皎，月下美人更俊俏。

17．碩鼠碩鼠，無食我黍。三歲貫汝，莫我肯顧，逝將去女，適彼樂土?！段猴L·碩鼠》

譯：大老鼠啊大老鼠，別再吃我種的黍。多年辛苦養(yǎng)活你，我的生活你不顧。發(fā)誓從此離開你，到那理想新樂土。（這里把剝削階級比作老鼠）

18．人而無儀，不死何為?！多{風·相鼠》

譯：為人卻沒有道德，不死還有什么意思。

19．蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！肚仫L·蒹葭》

譯：河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結成霜。意中人兒在何處？恰似在河水那一方。

20．戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰?！缎⊙拧ばF》

譯：面對政局我戰(zhàn)兢，就像面臨深深淵，就像腳踏薄薄冰。

21.彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮?！锻躏L·采葛》

譯：采蒿的姑娘，一天看不見，猶似三季長。扎實推進課改，再鑄教育輝煌

《氓》導學稿（教師版）

一、課題：氓

二、學習目標：

1、準確掌握重點詞語（愆、徂、泮等）的讀音與意義。

2、分析本文比興與對比手法的表達效果，把握倆主人公的性格變化。

3、把握文章的感情脈絡，探導女主人公愛情悲劇的根源。

4、背誦并默寫詩歌。

三、課時安排：2課時

四、學習過程：

【自主學習】

一、疏通字詞：朗讀課文，認清字形，讀準字音，給下列劃橫線的字注音。

氓（méng）之蚩蚩（chīchī）將子無怒（qiāng）匪我愆期（qiān）

乘彼垝垣（guǐyuán）載笑載言（zài）爾卜爾筮（shì）體無咎言（jiù）

以我賄遷（huì）自我徂爾（cú）淇（qí）水湯湯（shāng）

漸（jiān）車幃裳（cháng）咥其笑矣（xì）隰則有泮（xípàn）

二、找出下列句子中的通假字，并解釋意義。

1．氓之蚩蚩，抱布貿絲（"蚩蚩"通"嗤嗤”，笑嘻嘻的樣子）

2．匪來貿絲，來即我謀（"匪"通"非”，不是）

3．將子無怒，秋以為期（"無"通"毋”，不要）

4．于嗟鳩兮，無食桑葚（"于"通"吁”，表感嘆）

5．士之耽兮，猶可說也（"說"通"脫”，解脫）

6．淇則有岸，隰則有泮（"泮"通"畔”，邊岸）

三、解釋文本加粗字詞的意思：

氓（氓古義：民，指老百姓。詩中指“女主人公的丈夫”）之（之：助詞，放在主謂之間，取消句子獨立性）蚩蚩，抱布貿（買，交換）絲。匪（通“非”，不是）來貿絲，來即（走近，靠近）我謀（商量，商議。詩中指“商量婚事”）。送子涉淇，至于（到，到達）頓丘。匪我愆（本指過錯，過失，詩中指延誤）期，子無良媒。將（請，愿）子無怒，秋以（介詞，把）為期。

乘彼垝垣（倒坍的墻），以（連詞，來）望復關。不見復關，泣涕（眼淚）漣漣。既見復關，載笑載（又……又……）言。爾（第二人稱，你）卜爾筮，體無咎（不吉利，災禍）言。以爾車來，以（介詞，把）我賄（財物，指嫁妝）遷。

桑之未落，其葉沃若（潤澤的樣子）。于嗟（感嘆詞。于：通“吁”，嘆息）鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽（迷戀，沉溺）！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也。

桑之落矣，其黃而隕（墜落，掉下）。自我徂（往，到）爾，三歲（約數(shù)，指不確定的多數(shù)，可譯為“多年”）食貧（形容詞作名詞，貧窮的生活）。淇水湯湯（水勢很大的樣子），漸（浸濕）車帷裳。女也不爽（差錯，詩中指愛情不專一），士貳（使動用法，使……不專一）其行。士也罔極（沒有定準），二三（使動用法，使……三心二意）其德。

三歲為婦，靡（沒有，不）室勞矣；夙（名詞作狀語，在早晨）興夜（名詞作狀語，在夜晚）寐，靡有朝矣。言（語助詞，無實義）既遂（順心，滿足）矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬（自身）自悼（傷心）矣。

及爾偕（共同，一起）老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮?？偨侵纾g樂），言笑晏晏（歡樂、和悅的樣子）。信誓旦旦（誠懇的樣子），不思其（第二人稱，你）反。反是（指示代詞，這，指代誓言）不思，亦已（止，了結，終止）焉哉！

四、結合注解和以前積累的文言文知識疏通文意。

五、梳理文章脈絡：講述本文的故事情節(jié)

本文講述的是一個女子被一個青年男子氓所追求，后來兩人結為夫妻。婚后，盡管妻子甘心貧困，日夜操勞，多年如一日。但是最終還是被丈夫遺棄的故事。

合作探究

一、品讀鑒賞：本文采用對比手法對倆主人公的前后時期進行了深入的刻畫，請認真閱讀詩歌，完成下列表格。（6分）

女主人公婚前純真、熱情，對愛情和幸福充滿期待

婚后遭遺棄，期待變失望，清醒、剛烈

氓婚前忠厚老實

婚后粗暴、無情無義

對愛情的態(tài)度女主人公忠貞、專一

氓三心二意

二、技巧鑒賞：研讀課文，看看賦、比、興這三種手法在本詩中是如何運用的。（5分）

參考答案：（1）全詩用賦，按照事件的發(fā)展順序，以敘述為主，融抒情、議論于其中。

（2）比興手法的運用穿插其中：

桑之未落其葉沃若起興比喻女子年輕貌美

于嗟鳩兮無食桑葚起興類比女子不要沉迷愛情

桑之落矣其黃而隕起興烘托女子年老色衰

淇則有岸隰則有泮起興表現(xiàn)女子痛苦無邊

三、主題探究：結合相關文化常識，探討女主人公婚姻失敗的原因。（6分）

參考答案：

（1）“士"的變心：“不見復關”，“士貳其行”，“士也罔極，二三其德”，由此可見一斑。

（2）女主的年老色衰說?！叭龤q為婦，靡室勞矣；夙興夜寐，靡有朝矣。"年老色衰，引起“士”的變心。

（3）社會道德：“兄弟不知，咥其笑矣”，這是當時的社會風俗、人們的愛情觀所造成的。

（4）社會制度：“自我徂爾，三歲食貧”到“言既遂矣，至于暴矣”，由貧富的變化引發(fā)婚姻危機，可以看出婚姻制度建筑在經濟之上。（一點2分，言之有理即可）

四、微寫作：古代女子被休被棄，會備受世人詬病，境遇凄慘，所以聽了氓婦的敘述，同學們是不是很同情她，心中現(xiàn)在是不是有很多話要對她說，是不是很厭惡氓，想罵他，那我現(xiàn)在就給同學們一次機會，不然你們會說我太殘忍，讓你們說一說心中的話。請以“我想對你說...”寫一段話給氓婦，或者給氓，寫出自己的情感態(tài)度，寫出你對她的安慰，寫出你給她繼續(xù)生活下去的勇氣。寫出你對氓的厭惡，憤恨。

參考答案：

1、氓，我想對你說，氓，最初我以為你是一個能給女人帶來終生幸福的人，是一個可以讓人依靠有責任心的男人，可沒有想到你變