小學綜合實踐 小學生與電腦游戲 教案

《小學生與電腦游戲》教學設計教學目標：讓學生能夠正確對待電腦游戲，通過學生提出問題、梳理問題、小組合作討論交流制定方案、課內外采訪、調查活動等活動形式，使學生養(yǎng)成良好的上網習慣；正確、科學的利用網絡。教學重難點：使學生能夠正確對待玩電腦游戲的好與壞，學會自我控制和選擇。教學準備：課件、學生綜合實踐活動方案表教學過程：一、激發(fā)興趣，談話導入：師：同學們喜歡玩電腦游戲嗎？你們已經是小學五年級的學生了，家長贊不贊成你們玩電腦游戲呢？(喜歡玩電腦游戲的同學舉手，簡單了解一下不喜歡玩電腦游戲的學生)生：我喜歡玩電腦游戲，因為玩電腦游戲可以放松心情。生：我媽媽不讓我玩電腦游戲，說會傷害眼睛，影響學習，我很氣憤，我認為家長這樣做不對。師：能不能談談你們喜歡的電腦游戲，說說你玩電腦游戲的收獲和體會？生：玩電腦游戲可以訓練我們的手眼協調能力。生：玩電腦游戲可以讓我們的心情放松，緩解學習中的壓力。生：玩電腦游戲可以鍛煉我們的大腦。師：看來，提到電腦游戲，同學們有說不完的話，，近段時間，我們來以“小學生與電腦游戲”為題開展一次綜合實踐活動，好嗎？二、提出問題師：說起“小學生與電腦游戲”。你有哪些感興趣的問題？請同學們自由提問題，會提問題的孩子就是聰明的孩子。（學生思考片刻）生：小學生玩電腦游戲有好處嗎？生：小學生玩電腦游戲好，還是參加戶外活動好？生：小學生玩電腦游戲為什么會上癮？師：為了節(jié)省時間，請你把想好的問題寫在白紙上，并寫上你的名字，讓大家知道這些問題是誰提出的，通過投影一一展示。（展示前先要小組過濾以節(jié)省時間，每組2個問題）（生寫好后，投影展示了如下問題）電腦游戲為什么那么有吸引力？小學生玩電腦游戲有哪些好處和壞處？哪些電腦游戲對小學生有益，哪些無益？小學生喜歡什么樣的電腦游戲？專家對小學生玩電腦游戲有什么看法？小學生一周應該玩多長時間的電腦游戲？小學生（尤其是男孩子）為什么喜歡玩電腦游戲？家長贊成孩子玩電腦游戲嗎？為什么？小學生玩電腦游戲是好處多，還是壞處多？10、小學生玩電腦游戲有什么收獲？11、小學生玩電腦游戲好還是參加戶外活動好？12、小學生（包括成年人）玩電腦游戲為什么會上癮？怎樣防止上癮？13、為什么要設計電腦游戲？

三、整理問題師：同學們真會動腦筋，一下子提出了13個問題，我們一起讀一遍。（生齊讀）師：發(fā)現了什么？生：只要愛動腦筋，圍繞一個主題可以提出許多問題。生：這些問題很有意思，都值得研究，但有類似的地方，比如第1個和第12個。因為電腦游戲有吸引力，所以小學生才喜歡玩。我認為第12個問題好一些，建議擦去第1個。師：（走到常靖涵身邊）常靖涵，把你提出的第1個問題合并到第12個來，同意嗎？常靖涵：同意。（師擦去第1個問題）。生：第2個問題和第9個問題相似，第2個問題包含了第9個問題。我建議劉江浩把問題合并到李沁雅的問題里來。劉江浩：我同意。（師擦去第9個問題）。生：第2個和第12個可以合并，因為“玩電腦游戲上癮了”就有了壞處。師：陳宏宇，同意嗎？陳宏宇：我不同意，我是想研究“哪些同學玩電腦游戲容易上癮，上癮了有什么害處？”不是想了解“玩電腦游戲的好處和壞處?！睅煟汉?，這兩個問題有所區(qū)別，我同意保留你的問題。經過分析、整理，我們一共剩下11個問題，我來重新編號。（板書問題）1、小學生玩電腦游戲有哪些好處和壞處？2、哪些電腦游戲對小學生有益，哪些無益？3、小學生喜歡什么樣的電腦游戲？4、專家對小學生玩電腦游戲有什么看法？5、小學生一周應該玩多長時間的電腦游戲？6、小學生（尤其是男孩子）為什么喜歡玩電腦游戲？7、家長贊成孩子玩電腦游戲嗎？為什么？8、小學生玩電腦游戲有什么收獲？9、小學生玩電腦游戲好還是參加戶外活動好？10、小學生（包括成年人）玩電腦游戲為什么會上癮？怎樣防止上癮？11、為什么要設計電腦游戲？仔細觀察這11個問題，由于時間和精力的有限，請你選出一個你最想研究的問題。我來統(tǒng)計人數。（師統(tǒng)計板書）1、小學生玩電腦游戲有哪些好處和壞處？（組長;11人）2、哪些電腦游戲對小學生有益，哪些無益？（組長;5人）3、小學生喜歡什么樣的電腦游戲？（組長;2人）4、專家對小學生玩電腦游戲有什么看法？（組長;6人）5、小學生一周應該玩多長時間的電腦游戲？（組長;2人）6、小學生（尤其是男孩子）為什么喜歡玩電腦游戲？（組長;3人）7、家長贊成孩子玩電腦游戲嗎？為什么？（組長;8人）8、小學生玩電腦游戲有什么收獲？（組長;6人）9、小學生玩電腦游戲好還是參加戶外活動好？（組長;2人）10、小學生（包括成年人）玩電腦游戲為什么會上癮？怎樣防止上癮？（組長;1人）11、為什么要設計電腦游戲？（組長;7人）師：好，我們全班53人，每個同學都選了一個問題，學會選擇從此時做起。我真佩服方梓成同學，他有勇氣一個人選擇一個問題研究，我也希望有合作伙伴的小組，能團結合作，在實踐研究過程中，獲得許多讓自己和大家欣喜的成果。我發(fā)現了盧玉坤同學放棄了自己提出的第6個問題，為什么？盧玉坤：我仔細看了其它問題，我發(fā)現我對第5個問題更感興趣，所以我選擇了第5個。師：我尊重你的選擇，也希望你將第5個問題的研究進行到底。同學們，選擇了問題后，你想用哪些方法去調查研究呢？生：我想去做問卷調查，看小學生喜歡哪些節(jié)目。生：我想去上網，查小學生看電視有哪些好處和壞處。生：我想去采訪一些父母，請他們談談是如何對待自己孩子玩電腦游戲的問題的。四、制定方案師：同學們提出的上網、采訪、問卷調查統(tǒng)計等研究方法都很好?，F在請你們根據選擇的問題，重新組合研究小組，用10分鐘時間擬定活動方案，先要選出一名小組長，要求每個小組成員都要發(fā)言，提出自己的意見。（師發(fā)放實踐活動方案，學生分小組擬定活動方案）附：學生綜合實踐活動方案表提出的問題小組成員組長組員研究步驟階段活動時間活動地點研究方法第一階段第二階段第三階段小組分工預期成果形式注意事項五、方案論證各個小組的成員上臺宣講自己的活動方案，師引導其他學生對設計的方案指出不足之處，以便學生完善活動方案。（師生發(fā)言略）六、小結師：本節(jié)課我們進行了：“小學生