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《敕勒歌》學(xué)歷案姓名:__(dá)____班級:__(dá)____學(xué)號:__(dá)____【主題與課時】【課標(biāo)要求】1、喜歡閱讀古詩,能背誦古詩。2、能聯(lián)系上下文,理解詩句的意思,體會詩人的感情?!緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】2、可以說出詩里描繪的景象,像天空啊、草原啊、牛羊啊這些。3、理解“穹廬”“見”這些比較難的字詞的意思。4、能體會到詩里那種草原的廣闊和牧民生活的美好?!驹u價任務(wù)】1、通過課堂背誦檢測,看看是不是能達(dá)成目標(biāo)1。2、在小組討論描述景象的時候,看能不能達(dá)到目標(biāo)2。3、做一個小測試,里面有關(guān)于字詞解釋的題目,來檢測目標(biāo)3。4、讓大家分享自己對草原生活的感受,看能不能達(dá)到目標(biāo)4?!緦W(xué)習(xí)過程】一、情境導(dǎo)入二、初讀古詩1、老師先讀一遍這首詩,同學(xué)們仔細(xì)聽,聽聽老師的讀音和節(jié)奏。“敕勒川,陰山下。天似穹廬,籠蓋四野。天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊?!?、現(xiàn)在輪到你們讀啦。大家先自己小聲讀幾遍,把不認(rèn)識的字圈出來。如果有不認(rèn)識的字,可以舉手問老師哦。3、咱們來一起讀一下,看看誰讀得最響亮、最有節(jié)奏感。三、學(xué)習(xí)字詞1、咱們先來看“敕勒”這個詞,這是古代一個少數(shù)民族的名字,就像我們現(xiàn)在有漢族、滿族這些不同的民族一樣?!按ā本褪瞧皆囊馑?,那“敕勒川”就是敕勒族居住的大平原。2、再看“陰山下”的“陰山”,這是一座山的名字。誰能猜猜這個山大概在什么地方呢?(讓同學(xué)們猜猜,然后老師簡單介紹陰山的位置)3、最難的要數(shù)“穹廬”這個詞了。同學(xué)們想象一下,老師在草原上看到牧民們住的帳篷,那個帳篷圓圓的,頂是彎彎的,就像一個倒扣著的大碗?!榜窂]”就是指這種牧民住的帳篷,在詩里是說天空像巨大的帳篷一樣。4、還有“見”這個字,在這里它不讀“看見”的“見”,而是讀“現(xiàn)”,就是顯現(xiàn)、露出的意思。風(fēng)吹過,草低下去,牛羊就露出來了。咱們來多讀幾遍這些字詞,把它們記牢。四、理解詩句1、小組討論現(xiàn)在咱們分成小組,每個小組討論一下這首詩每一句的意思。比如說“敕勒川,陰山下”,就是說敕勒族居住的大平原在陰山腳下。那其他幾句呢?大家一起討論討論。每個小組可以選一個代表來發(fā)言,說說你們小組討論的結(jié)果。如果有不同的意見,其他小組也可以補(bǔ)充或者糾正。2、整體理解咱們把整首詩連起來理解一下。天空像巨大的帳篷一樣,籠罩著廣闊的原野。原野上,天空是蒼蒼的藍(lán)色,草原一望無際。一陣風(fēng)吹過,草被吹得低伏下去,一群群的牛羊就顯現(xiàn)出來了。你們看,這是多么美麗的畫面??!同學(xué)們閉上眼睛,想象一下這個畫面:自己就站在那片廣闊的草原上,天空就在頭頂,好像一個大大的穹廬。遠(yuǎn)處是連綿的陰山,腳下是一望無際的草原,風(fēng)吹過,草在動,牛羊在吃草。感覺怎么樣?五、體會情感1、同學(xué)們,你們覺得生活在這樣的草原上的牧民們幸福嗎?為什么?(讓同學(xué)們自由發(fā)言)2、詩人寫這首詩的時候,肯定也是被這樣的美景所吸引,被牧民們自由快樂的生活所打動。咱們在讀這首詩的時候,就要把這種對草原的喜愛,對牧民生活的向往讀出來。六、背誦古詩1、咱們再讀幾遍這首詩,一邊讀一邊試著背誦??梢愿鶕?jù)詩里的畫面來背,比如說先想到草原在陰山腳下,然后天空像穹廬,接著是天蒼蒼野茫茫的景象,最后是風(fēng)吹草低見牛羊。2、同桌之間互相背一背,看看誰背得又快又好。3、老師來抽查幾位同學(xué)背誦,其他同學(xué)認(rèn)真聽,如果有背錯的地方,等他背完了可以指出來?!咀鳂I(yè)與檢測】【課后反思】1、在理解字詞方面,同學(xué)們對哪些字詞還存在疑惑?2、在背誦古詩的過程中,有沒有什么困難?是
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