《實驗3 燃燒的條件》學歷案

《實驗3燃燒的條件》學歷案姓名：班級：學號：【主題與課時】仁愛科普版九年級上冊學生實驗：實驗3燃燒的條件【課標要求】1、認識燃燒的條件。2、了解探究燃燒條件的實驗設計。3、通過實驗探究，培養(yǎng)學生的科學探究能力和邏輯思維能力，增強學生對化學現象的好奇心和探究欲，體現化學學科的科學探究與創(chuàng)新意識核心素養(yǎng)?！緦W習目標】1、能夠準確說出燃燒需要的三個條件，就像背出自己的小秘密一樣清楚。2、可以根據燃燒的條件，解釋生活中常見的燃燒現象，比如篝火為什么能燃燒起來。3、成功設計簡單的實驗來驗證燃燒的條件，像個小科學家一樣進行實驗操作?！驹u價任務】1、通過課堂問答，檢查是否達到目標1。2、讓同學們分析生活中的燃燒現象，看看是否達成目標2。3、觀察同學們設計的驗證燃燒條件的實驗方案并看他們的實際操作，來評判目標3是否達成?！緦W習過程】一、情境導入有一次我去露營的時候，看到有人在生火做飯。他們先找來了干燥的樹枝和樹葉，然后用打火機點著了一些小的干草，慢慢的小火苗就變成了大火堆。這時候我就在想，為啥這些東西能燃燒起來呢？而旁邊那些濕噠噠的木頭就怎么也點不著呢？這其中肯定是有一些秘密的，今天咱們就來一起探究一下燃燒的條件。二、任務一：探究燃燒的條件1、回憶生活中的燃燒現象大家先閉上眼睛想一下，我們在生活中都見過哪些燃燒的場景呢？像蠟燭燃燒、爐灶里的火在燃燒、森林大火等等。那這些燃燒現象都有一些什么共同的特點呢？小組討論一下，每個小組選出一個代表來說說你們小組討論的結果。2、閱讀課本上關于燃燒的介紹現在大家打開課本，仔細閱讀一下關于燃燒的內容，看看課本上是怎么說燃燒需要的條件的。在閱讀的過程中，如果有不明白的地方，可以用小紙條記下來，等會兒我們一起討論。3、總結燃燒需要的條件根據課本內容和我們剛才的討論，咱們來總結一下燃燒需要的條件。第一個條件就是要有可燃物，就像我們生火的時候用的樹枝、樹葉、干草這些都是可燃物，如果用石頭就肯定點不著啦。第二個條件是要與氧氣（或者空氣）接觸，這就解釋了為什么濕木頭不容易燃燒，因為濕木頭表面有很多水，水把木頭和空氣隔開了，氧氣很難接觸到木頭里面的可燃物質。第三個條件是溫度要達到可燃物的著火點。著火點是每種可燃物自己的一個小脾氣，不同的可燃物著火點是不一樣的。比如說白磷的著火點很低，在40℃左右，很容易就燃燒起來；而紅磷的著火點就比較高，要240℃左右呢。三、任務二：解釋生活中的燃燒現象1、小組競賽現在我們來進行一個小組競賽。我會給每個小組一些生活中的燃燒現象，然后你們小組要用我們剛剛總結的燃燒條件來解釋這些現象。比如我給的現象是：為什么在古代，人們鉆木可以取火呢？那你們小組就要說因為鉆木的時候，通過摩擦生熱，使溫度達到了木頭的著火點，而且木頭本身是可燃物，又與空氣接觸，所以就燃燒起來了。獲勝的小組會有小獎勵哦。2、生活中的燃燒現象解釋我再給大家舉幾個例子，大家可以自己先思考一下，然后再和小組同學討論。例子一：為什么煙花能在空中燃燒呢？例子二：為什么用扇子扇煤爐的時候，爐火會更旺呢？例子三：為什么汽油比水更容易燃燒呢？四、任務三：設計驗證燃燒條件的實驗1、學習實驗設計的基本思路咱們現在要像真正的科學家一樣來設計實驗了。首先我們要明確實驗目的，我們的目的就是要驗證燃燒的三個條件。然后我們要確定實驗的變量，比如說在驗證溫度是否達到著火點這個條件的時候，我們可以改變溫度這個變量，其他的條件要保持不變。還要考慮實驗的安全性，因為我們要用到一些可能會燃燒的物質，可不能讓自己受傷哦。2、小組設計實驗方案現在每個小組根據我們剛剛學習的實驗設計思路，來設計一個驗證燃燒條件的實驗方案。在設計方案的時候，要詳細寫出用到的實驗器材、實驗步驟、預期的實驗結果等等。如果有什么問題，可以隨時問老師。3、小組展示與評價每個小組派一個代表來展示你們小組設計的實驗方案。其他小組的同學要認真聽，然后提出自己的意見和建議。老師也會對每個小組的方案進行評價，看看哪個小組的方案最合理、最有創(chuàng)意?！咀鳂I(yè)與檢測】1、基礎作業(yè)寫出燃燒需要的三個條件。解釋為什么蠟燭在隔絕空氣的情況下會熄滅。2、拓展作業(yè)查閱資料，了解不同物質著火點的差異，并列舉至少三種物質及其著火點。設計一個實驗來探究不同物質著火點的差異，寫出詳細的實驗方案?！菊n后反思】1、在探究燃燒條件