2024年全國甲卷《霜降夜》解讀

霜降夜

——2024年高考全國甲卷文學(xué)類文本閱讀王婧，西安市遠(yuǎn)東第二中學(xué)語文教師：《霜降夜》選自當(dāng)代作家周蓬樺的散文集《烏鄉(xiāng)薄暮之書》其中一章，最早發(fā)表于《中國作家》文學(xué)版2024年第四期散文欄目頭題。據(jù)作者說，“多年來，我從事的是一種純文學(xué)寫作，與傳統(tǒng)的寫作保持謹(jǐn)慎的邊界和距離，甚至有意識(shí)追求一種小眾化的‘難度寫作’,而全國高考試卷居然選中了這樣的散文類型，說明大眾對(duì)文學(xué)的認(rèn)知品味又前進(jìn)了一大步，這讓一個(gè)文學(xué)從業(yè)者由衷感到欣慰?！薄皬倪@個(gè)夜晚起始，我正式走進(jìn)烏鄉(xiāng)人的生活，自此與之呼吸同一種空氣?！弊髡弑救苏劦健盀踵l(xiāng)系列”散文時(shí)也說，“我寫了自然界對(duì)人類生活的影響，人與自然如何和諧相處，以及人與生靈的關(guān)系、人在時(shí)間里的美德操守等?！笨梢钥闯?，高考散文的選材鮮明地指向以下主題：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活，關(guān)注自然，關(guān)注生命，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人的生存方式，關(guān)注人的精神力量，關(guān)注自我的成長等主題。通過閱讀《霜降夜》這篇散文，既要達(dá)到對(duì)中國傳統(tǒng)文化的自我體認(rèn)（如二十四節(jié)氣——霜降），又要深刻體悟自由散文筆法描繪的東北遼闊草原上的人與自然，人與人的和諧淳樸的主旨意蘊(yùn)，把握作者在自然景象的描寫中滲透的獨(dú)特生命感受以及特定自然空間內(nèi)的人對(duì)生活的積極態(tài)度。反映這些主題不僅是散文文體本質(zhì)的表征，也是所有純文學(xué)作品閱讀的方向，近幾年的散文類作品也一直在引導(dǎo)我們高中的語文閱讀教學(xué)要智性閱讀，結(jié)合文本，深入思考，簡潔表達(dá)。對(duì)照《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版，2020年修訂）》，即達(dá)成“鑒賞文學(xué)作品”的教學(xué)目標(biāo)，“感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的語言、形象和情感之美，能欣賞、鑒賞和評(píng)價(jià)不同時(shí)代、不同風(fēng)格的作品，具有正確的價(jià)值觀、高尚的審美情趣和審美品味?！彼狄怪芘顦?/p>

1白露過后，烏鄉(xiāng)的風(fēng)里就已平添了寒意。早晨醒來，陽光刺眼，推開柵門，發(fā)現(xiàn)腳下的草葉上布滿晶瑩的霜，薄簿的一層，把路邊的花打蔫，樺樹的枝條似乎蕭條了些許，樹木上的一只只眼睛長出了睫毛，無意間仰頭，但見幾粒寒星正在向山頂以南的方向悄悄隱逝。鎮(zhèn)上某一戶人家屋頂上的煙囪，已經(jīng)開始忙活，突突地冒青煙，煙柱是筆直的，上升到一米多高后遇到了風(fēng)，才變得凌亂，像一塊被抽斷的絲綢。【標(biāo)題“霜降夜”，起句“白露過后”。首先要對(duì)二十節(jié)氣中的“白露”“霜降”有了解。白露，是“二十四節(jié)氣”中的第十五個(gè)節(jié)氣，秋季第三個(gè)節(jié)氣。“白露”是反映自然界寒氣增長的重要節(jié)氣。由于冷空氣轉(zhuǎn)守為攻，白晝有陽光尚熱，但傍晚后氣溫便很快下降，晝夜溫差逐漸拉大。霜降，是二十四節(jié)氣中的第十八個(gè)節(jié)氣，秋季的最后一個(gè)節(jié)氣。進(jìn)入霜降節(jié)氣后，深秋景象明顯，冷空氣南下越來越頻繁。霜降不是表示“降霜”，而是表示氣溫驟降、晝夜溫差大?！俊疚恼麻_頭展示了時(shí)間節(jié)氣白露過后的早晨，地點(diǎn)烏鄉(xiāng)，描寫自然風(fēng)景有“風(fēng)”“陽光”“草葉”“薄霜”“星”，“炊煙”，這些景物特征與自然氣節(jié)是一致，如“寒意”“刺眼”“薄簿”“蕭條”“寒星”。深秋時(shí)節(jié)，早晚溫差大，在晚霜作用下，植物顯得有些“打蔫”“蕭條”。作者描寫景物，由眼前到遠(yuǎn)處，由地上到天空，再將目光拉加到村里的炊煙，有條不紊，心情和筆觸都從容舒緩?！俊?A.√文章第一段寫烏鄉(xiāng)的清晨，作者感受著風(fēng)與光，視線從腳下草、身邊樹，推展至天際寒星，再收回到農(nóng)家炊煙，心情和筆觸都從容舒緩?！?有人說，烏鄉(xiāng)的風(fēng)里，流動(dòng)著一股特別的味道，也只有親臨現(xiàn)場的人才會(huì)知道。這種特別的味道讓人難忘，在鼻間縈繞，以至于割舍不下，成了人們?cè)賮頌踵l(xiāng)的理由?！具^渡段，“烏鄉(xiāng)的風(fēng)里，流動(dòng)著一股特別的味道，只有親臨現(xiàn)場的人才會(huì)知道”，引出下文對(duì)烏鄉(xiāng)生活的回憶。下語文可以說都是寫烏鄉(xiāng)的“味道”】3我提著滿滿一大鐵桶草木灰，把它們傾倒在大路邊潮濕的水洼里——這是房東阿姨安排給我的任務(wù)。昨天晚上，我約了幾個(gè)養(yǎng)桑蠶與種植薰衣草的農(nóng)戶，到院子里攀談，大家吃著草原黃膘烤牛肉，品嘗著新摘的巨峰葡萄，黑色的凍梨，喝著自釀的桑葚酒，交談內(nèi)容涉獵寬泛，沒有明確的主題?；緡@農(nóng)事收成，動(dòng)物保護(hù)和，但對(duì)我十分有用。一些亮點(diǎn)像陣雨打濕心頭，滲入靜夜植物的根須，我急忙拿出記事本，在馬燈挖掘過冬的地窖打轉(zhuǎn)。當(dāng)然，我最感興趣的，是他們講述過往親身經(jīng)歷的事件。興許口吻輕描淡寫的光線下一一做了記錄。牛圈在屋后，小牛犢不時(shí)制造一點(diǎn)騷動(dòng)，從那里飄來絲絲淡淡的尿臊氣，但這并沒影響大家濃厚的談興。葉子稀疏的板栗樹梢上，始終挑著一彎殘?jiān)??！具@一段詳細(xì)描寫了“昨晚”農(nóng)戶相聚的快樂溫馨畫面。農(nóng)戶們?cè)谝黄鹋收?，品嘗農(nóng)家食物，談?wù)撧r(nóng)事收成，動(dòng)物保護(hù)和挖掘過冬的地窖?！拔摇睂?duì)這一切很感興趣。從中讀者應(yīng)該可以感知“我”并不是烏鄉(xiāng)的原住民。下文更是有“對(duì)我這樣長年奔波的外鄉(xiāng)人來說”可以印證?！拔易罡信d趣的，是他們講述過往親身經(jīng)歷的事件，興許口吻輕描淡寫，但對(duì)我十分有用?！边@句話之后作者感受到的“亮點(diǎn)”既是霜降夜的自然環(huán)境寒意之感，也是攀談等人事活動(dòng)讓作者觸發(fā)的寫作記錄靈感。】4聊到10點(diǎn)多鐘時(shí)，霜降開始了，夜幕陡然拉向縱深，只聽得周圍的蘆葦稈在瑟瑟作響，白樺樹枝在輕輕蠕動(dòng)，我身上很快起了一層細(xì)小的雞皮疙瘩。這時(shí)，善良的房東阿姨送來了羊毛毯和羊毛披肩，以抵抗霜降帶來的微妙變化?！菊諔?yīng)標(biāo)題，寫出霜降之夜的氣候特征——溫度降低?！?“天要落露了，大伙兒小心著涼?！彼f。

6阿姨端來一小筐被冰凍過的無花果，果子個(gè)頭大，已經(jīng)在冰柜里凍成了一個(gè)個(gè)小冰球，阿姨從廚房提來了鐵皮桶，點(diǎn)燃了軟草和木柴。很快就將凍漿果烤軟了，冰渣子化成了水，雜糅著果實(shí)的汁液。取一個(gè)放在嘴里，覺得凍過后的無花果有一股山柿餅的味道。少頃，桌上又?jǐn)[滿了甜點(diǎn)美食——大列巴面包、哈爾濱紅腸、咖啡、奶茶、干果仁，還有烤得香噴噴的草原紅糖焙子，吃得大家直打飽嗝?！咀⒁?，行文至此，這里面的一個(gè)很重要的人物——阿姨?！吧屏嫉姆繓|阿姨”，在霜降夜為我們送來了御寒衣物，點(diǎn)燃了柴火，擺上了可口的美食。人與自然：面對(duì)自然的變化，人也開始做出應(yīng)對(duì)；人與人：畫面充滿溫暖、友愛與善意。霜降夜烏鄉(xiāng)的人們生活場景帶有生活溫度，溫馨美好，讓人難忘?！?這是一個(gè)特別的霜降夜，讓人感覺到生命與節(jié)氣之間發(fā)生了某種密切的聯(lián)系，有很強(qiáng)烈的體驗(yàn)感。從這個(gè)夜晚起始，我正式走進(jìn)烏鄉(xiāng)人的生活，自此與之呼吸同一種空氣，吃一鍋同樣的黑米烏飯，喝新碾的大碴子粥，我并不覺得我與烏鄉(xiāng)的人和動(dòng)物有什么不同。我們是對(duì)等的。他們?cè)谌兆悠D辛面前所持有的積極態(tài)度，和對(duì)幸福目標(biāo)的追尋姿態(tài)，都讓我感同身受，噓唏或喜悅。如果可能，我愿意做烏鄉(xiāng)山野中的一株樹或一片霜凍的葉子。【這一段作者直抒胸臆?！吧c節(jié)氣之間發(fā)生了某種密切的聯(lián)系，有很強(qiáng)烈的體驗(yàn)感”，是緊承上段霜降夜生活情況有感而發(fā)?！拔艺阶哌M(jìn)烏鄉(xiāng)人的生活”，“我愿意做烏鄉(xiāng)山野中的一株樹或一片霜凍的葉子?！北砻魑覍?duì)烏鄉(xiāng)人的情感認(rèn)同。“他們?cè)谌兆悠D辛面前所持有的積極態(tài)度，和對(duì)幸福目標(biāo)的追尋姿態(tài)，都讓我感同身受，噓唏或喜悅?！边@一句最為重要，直接點(diǎn)明了烏鄉(xiāng)人的可貴之處，“在日子艱辛面前所持有的積極態(tài)度，和對(duì)幸福目標(biāo)的追尋姿態(tài)”，是點(diǎn)睛之筆。作者寫烏鄉(xiāng)的霜降夜同，肯定不是簡單地對(duì)往事的回憶，一定會(huì)有一個(gè)寫作主旨。對(duì)了烏鄉(xiāng)人的贊美，是重要情感內(nèi)容之一?！?我還記下了燃燒時(shí)呲呲作響的松油燈，燈下的笑臉，火光中明亮的瞳仁，以及整整一個(gè)晚上都在談?wù)摰慕拥貧獾脑掝}——如何與枯草叢中的野物們一道，度過暴風(fēng)雪即將來臨的嚴(yán)冬，需要糧食、木柴、胡蘿卜和大白菜，需要棉衣棉被，需要一個(gè)大火爐。喲，對(duì)我這樣長年奔波的外鄉(xiāng)人來說，這是一個(gè)多么難忘的夜晚?！究倢戨y忘的霜降之夜的結(jié)束?！?早晨的光線重疊移動(dòng)，越升越高，把山脈的陰影投射到地面上。我手扶柵欄，將空空的鐵皮桶放回到了板栗樹下，卻見房東阿姨的小兒子背了行囊，走下臺(tái)階，似乎要離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行。阿姨從灶間走出來，腰間系著粗布白圍裙。她搓著手，一邊抬手拭淚，臉上難掩擔(dān)憂和凄惶的表情?！疚恼陆Y(jié)尾部分的兩段，寫到房東阿姨的小兒子離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行。這一部分非常重要。“她搓著手，一邊抬手拭淚，臉上難掩擔(dān)憂和凄惶的表情”，表現(xiàn)出了一位母親對(duì)遠(yuǎn)行兒子的牽掛與擔(dān)擾。烏鄉(xiāng)的年輕人為了生活，在這個(gè)天氣變得寒冷的季節(jié)，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，表現(xiàn)了他們生活的不易?！?0她的小兒子目光淡定，飛快地走出院落，又回過頭來朝我們揮手笑笑，然后大步踩過路邊的草木灰，在陽光下縮小成一個(gè)移動(dòng)的墨點(diǎn)，在遠(yuǎn)山的背景下漸漸消失。返回屋內(nèi)，我以樹墩做書案，在稿紙上飛快地記下一句話：“霜降后，一些植物枯萎，一些事物到來，一些人又把雙腳踩在了泥濘的路上?！保ㄓ袆h改）【人物描寫：小兒子。“目光淡定”“飛快”“揮手笑笑”“大步踩過”，寫出了“在日子艱辛面前所持有的積極態(tài)度，和對(duì)幸福目標(biāo)的追尋姿態(tài)”?！俊救牡目偨Y(jié)句：“霜降后，一些植物枯萎，一些事物到來，一些人又把雙腳踩在了泥濘的路上?！敝饔^題8為此設(shè)題。】7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章第一段寫烏鄉(xiāng)的清晨，作者感受著風(fēng)與光，視線從腳下草、身邊樹，推展至天際寒星，再收回到農(nóng)家炊煙，心情和筆觸都從容舒緩。B.霜降夜攀談中，作者感覺到“一些亮點(diǎn)像陣雨打濕心頭，滲入靜夜植物的根須”，既實(shí)寫外在景致的變動(dòng)，又虛寫心中靈感的滋生。C.霜降夜的柴草烤軟了凍果，次晨草木灰被傾倒在路邊水洼，一個(gè)年輕人踩過草木灰離家遠(yuǎn)行，這些點(diǎn)滴細(xì)節(jié)都帶有烏鄉(xiāng)生活的溫度。D.本文不僅記錄了作者本人在烏鄉(xiāng)小住的感受，還提及不少與當(dāng)?shù)厣钕⑾⑾嚓P(guān)的話題，如農(nóng)事收成、動(dòng)物保護(hù)等，側(cè)面反映了鄉(xiāng)村的發(fā)展。答案B【解析】B.“實(shí)寫外在景致的變動(dòng)”錯(cuò)，“一些亮點(diǎn)像陣雨打濕心頭，滲入靜夜植物的根須，我急忙拿出記事本，在馬燈的光線下一一做了記錄”，此句運(yùn)用比喻，把聽烏鄉(xiāng)人講述過往經(jīng)歷觸發(fā)的靈感比作“陣雨”，虛寫心中靈感的滋生。沒有對(duì)外在景致的描寫。故選B。8.如何理解文章最后作者記下的那句話？（6分）原文：“霜降后，一些植物枯萎，一些事物到來，一些人又把雙腳踩在了泥濘的路上?！薄緦忣}】散文重要考點(diǎn)，理解重要句子的含意。第八題的關(guān)鍵語句為文章最后一句話，“霜降后，一些植物枯萎，一些事物到來，一些人又把雙腳踩在了泥濘的路上”。綜合全文來看，這句富有意蘊(yùn)的語句是全文點(diǎn)睛之筆。有表層義、深層義與主旨義的理解。關(guān)鍵扣三點(diǎn)：①植物枯萎②事物到來③雙腳踩在了泥濘的路上【參考答案】①隨著霜降到來，草原植物枯萎，烏鄉(xiāng)人們?cè)谏钌祥_始著手應(yīng)對(duì)這一季節(jié)變化，有的烏鄉(xiāng)人還為了生活踏上了他鄉(xiāng)之路。（本義）②表現(xiàn)了烏鄉(xiāng)人在日子艱辛面前所持有的積極態(tài)度和對(duì)幸福目標(biāo)的追尋。（深層義）③全句在文尾，是點(diǎn)睛之筆，表達(dá)了作者在烏鄉(xiāng)霜降夜的所見所感，表達(dá)了對(duì)生命堅(jiān)韌精神的深刻理解，對(duì)烏鄉(xiāng)人的贊美。（主旨義）8（官方答案)①這句話是作者在烏鄉(xiāng)的深切感觸，由清晨的所見所感及對(duì)霜降夜的回味共同引發(fā)；②既寫出了大自然新舊更替的運(yùn)行,也寫出了身邊生活的律動(dòng)；③同時(shí)還傳達(dá)出人們對(duì)幸福生活的追尋態(tài)度，不畏艱辛，包含希望?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解重要句子含義的能力。這句話是作者在烏鄉(xiāng)小住之后的人生感悟?！八怠贝碇钪械睦Ь?；“植物枯萎”象征著生命的衰退和結(jié)束，象征著那些經(jīng)不起打擊而被擊敗的人和事物；“一些事物到來”則象征著新的開始和希望，代表著經(jīng)受住打擊的人或事物迎來新生，開始新生活；“一些人又把雙腳踩在了泥濘的路上”，“泥濘”代表前路坎坷不易，而“把雙腳踩在了泥濘的路上”象征著前行的艱辛和不易，但也體現(xiàn)了人們?cè)诶Ь持星靶械膱?jiān)韌和勇氣，正如房東阿姨的小兒子，毅然背起行囊離家遠(yuǎn)行，去追尋屬于自己的生活。此句表達(dá)了作者在烏鄉(xiāng)霜降夜的所見所感，表達(dá)了對(duì)生命堅(jiān)韌精神的深刻理解，對(duì)烏鄉(xiāng)人的贊美。復(fù)習(xí)散文知識(shí)點(diǎn)：理解重要句子的含義考點(diǎn)明晰理解句子的含意，主要是指理解文中起重要作用的關(guān)鍵性句子的含意。就散文而言，高考一般會(huì)選考那些使用準(zhǔn)確、精練、形象、生動(dòng)的語句?！皽?zhǔn)確”，不僅指對(duì)外部特征概括得準(zhǔn)確，還指對(duì)作者感情、體驗(yàn)、思想表達(dá)得準(zhǔn)確；“精練”，指的是高度概括性和內(nèi)涵的豐富性“形象、生動(dòng)”是指使用修辭手法的作用。這些語句通常包括以下幾類語句：含蓄句（或有某些深刻含意，或凝聚了某種情感，或具有某種哲理與警示作用）、行文思路句（包括對(duì)下文有起始作用的總領(lǐng)句，對(duì)上文有概括作用的總結(jié)句，承上啟下的過渡句，前后呼應(yīng)的照應(yīng)句等）、結(jié)構(gòu)復(fù)雜句、技巧句（使用了修辭手法或表現(xiàn)手法的句子）、主旨情感句（或揭示主旨，或彰顯作者的主要情感與觀點(diǎn)）。解題模板1.審題定向“賞析”“解釋”等作答動(dòng)詞和“含意”等表答題方向的名詞。2.理解重要句子含意的方法（1）把握中心，整體領(lǐng)悟。有些文章，寓深刻的道理于平凡的小事中，其中有些句子就需要著眼于全文的中心，從整體上領(lǐng)會(huì)和感悟全文的主旨才能理解。（2）瞻前顧后，審讀語境。必須把句子放在文章具體語境中來分析，通過對(duì)具體句子前后句含意的分析，弄清所問語句的含意。一般來說，語句的含意常在其前面的句子或后面的句子中就有表述，答題時(shí)，或者直接引用原句，或者理解后進(jìn)行轉(zhuǎn)述。（3）抓關(guān)鍵詞，揣摩句意。句子中的關(guān)鍵詞往往是些動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、副詞等，它們常常是揭示事物性質(zhì)或狀態(tài)的重要信息。我們可通過抓關(guān)鍵詞，運(yùn)用替換詞語的方法來揣摩句子在文中的含意。（4）看句子的位置。就重要句子來說，揭示段意的，一般處于段首或段尾；揭示文章脈絡(luò)層次的，往往是那些具有總領(lǐng)性、過渡性、總結(jié)性的語句。理解這類句子的含意，常需要考慮它在文中的位置。（5）辨析修辭，理解句子的深層含意。文中的有些句子，往往采用了比喻、擬人、排比等修辭手法，運(yùn)用特定的修辭手法都有一定的效果和目的。辨析修辭手法，有助于理解句子的深層含意。（6）抓句子主干和句間關(guān)系，關(guān)注修飾、限制成分。句子的修飾、限制成分在一定程度上起著揭示句子內(nèi)涵的作用。對(duì)較為復(fù)雜的單句，可通過理清文句的主干和枝葉，來達(dá)到理解文句句意的目的；對(duì)復(fù)句來說，要分析