播音主持藝術(shù)課程設(shè)計

播音主持藝術(shù)課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能掌握播音主持的基本理論知識，如發(fā)音技巧、語音節(jié)奏、表達方式等。

2.學(xué)生能了解不同類型的播音主持風(fēng)格，并分析其特點及適用場合。

3.學(xué)生能了解我國播音主持藝術(shù)的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能正確運用發(fā)音技巧，做到清晰、準(zhǔn)確、有感染力地表達。

2.學(xué)生能根據(jù)不同場合選擇合適的主持風(fēng)格，具備一定的應(yīng)變能力。

3.學(xué)生能通過模仿和實踐，提高自己的播音主持能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對播音主持藝術(shù)的熱愛和興趣，激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的動力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，使其在合作中相互學(xué)習(xí)、共同進步。

3.培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德，尊重他人，誠實守信，勇于承擔(dān)責(zé)任。

本課程針對初中年級學(xué)生，結(jié)合學(xué)科特點，注重理論與實踐相結(jié)合，以提高學(xué)生的播音主持技能和藝術(shù)素養(yǎng)為核心。在教學(xué)過程中，充分考慮學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，采用生動、形象、有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在愉快的氛圍中掌握知識，提高能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的播音主持興趣，提高其表達、溝通、協(xié)作等綜合素養(yǎng)，為其未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.播音主持基本理論：包括播音發(fā)聲技巧、語音學(xué)基礎(chǔ)、表達與溝通技巧等，涉及教材第一章內(nèi)容。

-發(fā)聲技巧訓(xùn)練：學(xué)會正確運用呼吸、共鳴、聲帶等發(fā)聲器官，提高發(fā)音質(zhì)量。

-語音學(xué)基礎(chǔ)：掌握普通話發(fā)音規(guī)范，了解聲母、韻母、聲調(diào)等基本概念。

-表達與溝通技巧：學(xué)會運用語言、表情、肢體動作等表達方式，提高溝通效果。

2.播音主持風(fēng)格與類型：介紹不同類型的播音主持風(fēng)格，如新聞播報、綜藝節(jié)目、訪談節(jié)目等，涉及教材第二章內(nèi)容。

-風(fēng)格特點分析：分析各類播音主持風(fēng)格的特點及適用場合。

-案例展示：通過觀看視頻案例，使學(xué)生更直觀地了解各類風(fēng)格的運用。

3.播音主持實踐與訓(xùn)練：結(jié)合實際案例，進行播音主持實踐操作，涉及教材第三章內(nèi)容。

-模仿練習(xí)：讓學(xué)生模仿優(yōu)秀播音員、主持人的表達方式，提高自身播音主持能力。

-小組合作：分組進行主持練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和現(xiàn)場應(yīng)變能力。

-課堂展示：定期進行課堂展示，讓學(xué)生在實踐中不斷提升。

4.播音主持藝術(shù)發(fā)展簡史：介紹我國播音主持藝術(shù)的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀，涉及教材第四章內(nèi)容。

-發(fā)展歷程回顧：了解我國播音主持藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。

-行業(yè)現(xiàn)狀分析：分析當(dāng)前播音主持行業(yè)的發(fā)展趨勢和市場需求。

本教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程目標(biāo)進行科學(xué)、系統(tǒng)地組織，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的播音主持能力，提高其藝術(shù)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師需按照教學(xué)大綱安排教學(xué)內(nèi)容和進度，確保學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：通過系統(tǒng)地講解播音主持的基本理論知識，如發(fā)聲技巧、語音學(xué)基礎(chǔ)等，為學(xué)生奠定扎實的理論基礎(chǔ)。在講授過程中，注重運用生動的語言和實例，提高學(xué)生的理解和記憶。

2.討論法：針對不同類型的播音主持風(fēng)格，組織學(xué)生進行小組討論，分析其特點及適用場合。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

3.案例分析法：通過觀看優(yōu)秀播音員、主持人的視頻案例，讓學(xué)生直觀地了解各類風(fēng)格的運用，引導(dǎo)學(xué)生從實際案例中學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗。

4.實踐法：將理論知識與實際操作相結(jié)合，組織學(xué)生進行播音主持實踐。包括模仿練習(xí)、小組合作、課堂展示等形式，讓學(xué)生在實踐中不斷提高自己的播音主持能力。

5.互動教學(xué)法：教師在課堂上設(shè)置互動環(huán)節(jié)，如提問、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

6.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的播音主持場景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中進行實踐，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和表達能力。

7.評價法：采用自評、互評、教師評價等多種評價方式，對學(xué)生的播音主持表現(xiàn)進行客觀、全面的評價，幫助學(xué)生找到自身不足，明確努力方向。

8.反饋法：教師及時對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和實踐成果給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

9.創(chuàng)新教學(xué)法：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試新的播音主持風(fēng)格和表達方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動參與度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。

3.注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的播音主持能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)和自我評價的能力，為未來職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，教師需根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)目標(biāo)，靈活調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)效果的最優(yōu)化。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀、公正和全面性，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：占總評的30%。包括課堂參與度、小組討論、實踐表現(xiàn)等方面。評估學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、團隊合作能力和播音主持實踐中的表現(xiàn)。

-課堂參與度：評估學(xué)生回答問題、主動發(fā)言的積極性。

-小組討論：評估學(xué)生在小組中的貢獻，如觀點提出、討論引導(dǎo)等。

-實踐表現(xiàn)：評估學(xué)生在模仿練習(xí)、小組合作、課堂展示等方面的表現(xiàn)。

2.作業(yè)評估：占總評的20%。針對課程內(nèi)容布置相關(guān)作業(yè)，如課后練習(xí)、案例分析報告等，以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

-課后練習(xí)：評估學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)效果。

-案例分析報告：評估學(xué)生對播音主持風(fēng)格和類型的分析能力。

3.考試評估：占總評的50%。包括期中考試和期末考試，以檢驗學(xué)生在整個學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)成果。

-期中考試：以理論知識和實踐技能為主，評估學(xué)生對播音主持基本理論和實踐操作的理解。

-期末考試：全面考察學(xué)生在課程中所學(xué)的內(nèi)容，包括理論知識、實踐技能和綜合素質(zhì)。

4.附加評估：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可給予附加分，以鼓勵學(xué)生在播音主持領(lǐng)域發(fā)揮特長。

-競賽獲獎：參加相關(guān)競賽并獲得榮譽的學(xué)生，可給予附加分。

-課堂分享：主動分享學(xué)習(xí)心得、經(jīng)驗或資源的學(xué)生，可給予附加分。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：課程共計16周，每周2課時，共計32課時。

-第1-4周：學(xué)習(xí)播音主持基本理論，包括發(fā)聲技巧、語音學(xué)基礎(chǔ)等。

-第5-8周：分析不同類型的播音主持風(fēng)格，觀看案例視頻，進行小組討論。

-第9-12周：進行播音主持實踐與訓(xùn)練，包括模仿練習(xí)、小組合作、課堂展示等。

-第13-16周：回顧播音主持藝術(shù)發(fā)展簡史，總結(jié)課程內(nèi)容，進行期中、期末考試復(fù)習(xí)。

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生的作息時間，將課程安排在學(xué)生精力充沛的時段，如每周一、三上午第三節(jié)。

3.教學(xué)地點：課程理論教學(xué)安排在多媒體教室，實踐環(huán)節(jié)安排在專業(yè)播音主持實驗室，以確保學(xué)生能夠在良好的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)。

4.考試安排：

-期中考試：安排在第8周，考試形式為閉卷考試，內(nèi)容包括理論知識與實踐技能。

-期末考試：安排在第16周，考試形式為開卷考試，全面考察學(xué)生在整個學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)成