教你開口說話課程設計

教你開口說話課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握基本的口語表達技巧，包括發(fā)音、語調、節(jié)奏和詞匯運用；

2.使學生能夠理解并運用日常交際用語，如問候、介紹、道別等；

3.幫助學生掌握一定數(shù)量的主題詞匯，以便在相關場景中進行簡單交流。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生流利、準確的口語表達能力，提高其自信心和溝通能力；

2.培養(yǎng)學生善于傾聽、理解他人觀點的能力，學會尊重和禮貌地回應；

3.培養(yǎng)學生在不同情境下，運用所學知識進行有效溝通的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.激發(fā)學生對口語表達的興趣，培養(yǎng)其主動學習的習慣；

2.培養(yǎng)學生關愛他人，尊重他人，具有良好的團隊合作精神；

3.培養(yǎng)學生具備積極向上、樂觀自信的人生態(tài)度，勇于面對挑戰(zhàn)。

課程性質：本課程為實用口語課程，旨在幫助學生提高口語表達能力，增強溝通信心。

學生特點：考慮到學生所在年級，他們已具備一定的語言基礎，但口語表達能力有待提高，對新鮮事物充滿好奇。

教學要求：教師需關注學生的個體差異，創(chuàng)設豐富的語言環(huán)境，鼓勵學生積極參與，注重實踐與運用，使學生在輕松愉快的氛圍中學習口語。通過分解課程目標為具體學習成果，便于后續(xù)教學設計和評估，確保課程目標的實現(xiàn)。

二、教學內容

本課程依據(jù)課程目標，選擇以下教學內容：

1.口語表達基礎：包括正確的發(fā)音、語調、節(jié)奏訓練，以及常用詞匯和句型的學習。

-教材章節(jié)：第一、二章

2.日常交際用語：學習問候、介紹、道別等情境下的表達方式。

-教材章節(jié)：第三章

3.主題詞匯學習：涵蓋家庭、學校、朋友、興趣愛好等主題，幫助學生豐富詞匯量。

-教材章節(jié)：第四章

4.口語表達技巧：掌握口語表達的邏輯性和連貫性，提高溝通效果。

-教材章節(jié)：第五章

5.實際場景應用：模擬不同場景，進行角色扮演，鍛煉學生在實際情境中的口語表達能力。

-教材章節(jié)：第六章

教學內容安排和進度如下：

-前四周：口語表達基礎及日常交際用語學習；

-第五至八周：主題詞匯學習；

-第九至十二周：口語表達技巧訓練；

-第十三至十六周：實際場景應用。

教學內容科學系統(tǒng)，注重實踐與運用，結合教材章節(jié)進行教學，旨在幫助學生全面提升口語表達能力。

三、教學方法

針對本課程的教學目標和學生特點，選擇以下多樣化的教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言、豐富的表情和肢體動作，為學生講解口語表達的基礎知識和技巧。結合教材內容，為學生提供實用的語言范例，便于學生模仿和學習。

-教材關聯(lián)：第一章、第二章、第五章

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在討論中運用所學知識，提高口語表達能力。針對課程內容設置相關話題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

-教材關聯(lián)：第三章、第四章、第六章

3.案例分析法：挑選具有代表性的口語表達案例，讓學生分析、討論，從中總結口語表達的規(guī)律和技巧。通過案例學習，提高學生對口語表達的認識，培養(yǎng)學生的實際應用能力。

-教材關聯(lián)：第五章

4.角色扮演法：設計不同場景，讓學生進行角色扮演，模擬實際口語交際。這種方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和口語表達能力。

-教材關聯(lián)：第六章

5.實驗法：鼓勵學生在課堂上進行口語表達實踐，如演講、辯論等，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高口語表達能力。

-教材關聯(lián)：全書章節(jié)

6.互動式教學法：教師與學生、學生與學生之間進行互動交流，如問答、訪談、游戲等，增強課堂活力，提高學生的學習興趣和主動性。

-教材關聯(lián)：全書章節(jié)

7.情境教學法：創(chuàng)設豐富的語言環(huán)境，讓學生在真實或模擬的情境中進行口語表達，提高學生的語言運用能力。

-教材關聯(lián)：全書章節(jié)

四、教學評估

為確保教學目標的實現(xiàn)，全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%。包括課堂參與度、積極發(fā)言、小組討論、角色扮演等。教師將對學生在課堂上的表現(xiàn)進行觀察和記錄，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)良好的口語表達習慣。

-教材關聯(lián)：全書章節(jié)

2.作業(yè)評估：占總評的20%。布置與課程內容相關的口頭作業(yè)，如錄制口語表達視頻、完成口語練習等。作業(yè)要求學生自主完成，旨在鞏固課堂所學，提高學生的口語表達能力。

-教材關聯(lián)：全書章節(jié)

3.期中考試：占總評的20%?？荚囆问綖榭谠?，包括自我介紹、主題演講、情景對話等。考試內容與教材章節(jié)緊密結合，旨在檢驗學生對口語表達知識和技巧的掌握程度。

-教材關聯(lián)：第一章至第四章

4.期末考試：占總評的30%?？荚囆问綖榍榫澳M，要求學生在給定情境下進行口語表達?？荚噧热莅ń滩闹兴鶎W的各類主題詞匯、交際用語及表達技巧。

-教材關聯(lián)：全書章節(jié)

5.附加分：對在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、期中期末考試中表現(xiàn)優(yōu)異的學生，給予適當加分，鼓勵學生積極進取，提高自身口語表達能力。

-教材關聯(lián)：全書章節(jié)

教學評估方式客觀、公正，能夠全面反映學生的學習成果。通過多元化評估手段，關注學生的個體差異，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的口語表達能力。同時，教師需根據(jù)評估結果，及時調整教學方法和策略，以提高教學質量。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一至四課時：口語表達基礎及日常交際用語學習；

-第五至八課時：主題詞匯學習；

-第九至十二課時：口語表達技巧訓練；

-第十三至十六課時：實際場景應用及綜合練習。

2.教學時間：

-每課時45分鐘，每周兩次課，共計16周；

-期中考試安排在第八周，期末考試安排在第十六周；

-課后預留時間供學生完成口頭作業(yè)及復習。

3.教學地點：

-課堂設在配有多媒體設備的語音教室，便于教師使用教學資源，提高教學質量；

-實際場景應用環(huán)節(jié)可根據(jù)需要在教室、戶外或其他適合的場所進行。

4.考慮學生實際情況和需要：

-教學時間安排在學生精力充沛的時段，避免與學生的其他課程或活動沖突；

-結合學生的興趣愛好，設計相關主題詞匯和實際場景應用，提高學生的學習興趣；

-在教學過程中，關注學生的學習進度和反饋，適時調整教學安排，確保教學質量。

5.課外輔導：

-教師安排課外輔導時間，為學生提