小學(xué)高年級(jí)安全教育教案

一、教學(xué)目標(biāo)：二、重點(diǎn)難點(diǎn)：四、課前準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：危險(xiǎn)事情發(fā)生，因此，我們小學(xué)生都要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的本小冬被壞人小強(qiáng)拐騙，正在拐賣(mài)途中，小冬假意對(duì)強(qiáng)對(duì)小冬放松了警惕。當(dāng)小強(qiáng)帶小冬到別處時(shí)，小冬假裝要上在外面守候。小冬請(qǐng)求一個(gè)上廁所的老人替他報(bào)警，接六、想和做：的社會(huì)里，時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些壞人壞事。犯罪分子心黑手毒所以遇到壞人，僅憑正義感和勇氣是不夠的，還要憑借智慧同學(xué)們,現(xiàn)在社會(huì)上比較復(fù)雜,壞人壞事也屢見(jiàn)不鮮.作為一位小公民,我們有責(zé)任有義務(wù)去伸張正義,做一個(gè)勇敢的人.我們遇到壞人,該怎么辦?聽(tīng)故事：的路上。她身后面慢慢的跟上來(lái)一輛摩托車(chē)，一個(gè)男子突然搶林女士手里的包。林女士當(dāng)時(shí)被嚇的不知所措，第一反應(yīng)包，因?yàn)榘镉?000多元現(xiàn)金。但她卻不敢呼救，怕歹徒變本加厲，同時(shí)她也不敢確定呼救后周?chē)娜耸欠裨敢鈳退?。想不到的是如果我正在街上，看?jiàn)一個(gè)小偷正在偷別人的財(cái)物。見(jiàn)，然后跟蹤他，趁他沒(méi)注意時(shí)，拿起一張紙條貼在他背上（當(dāng)樣別人看到這幾個(gè)字都會(huì)跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。那天，他可能就會(huì)一無(wú)所他回到家里，看到這張紙條時(shí)，可能會(huì)氣得半死呢！這不懲罰那五、拓展延伸：我們不愿意小偷逃走,請(qǐng)你按其中的一個(gè)辦法續(xù)編一個(gè)故事的結(jié)尾.她的這一舉動(dòng)讓歹徒感到十分吃驚?，F(xiàn)在一般人都嚇的蹲在地上哭，這樣的孩子還沒(méi)見(jiàn)過(guò)。這壞蛋給鎮(zhèn)住了，心有點(diǎn)兒哆嗦，這有了。更讓他吃驚的是，聽(tīng)到彤彤的叫聲，走在后面的一位松園小區(qū)的保安都跑了過(guò)來(lái)。大家合力抓住了后座搶包的那摩托車(chē)帶著他作案的家伙嚇的使勁掙脫開(kāi)，開(kāi)車(chē)就跑。平時(shí)跑，搶劫者反倒在那里慢慢打開(kāi)包，看收獲如何。這次不一就在于大家齊心合力對(duì)付壞人！原來(lái)壞人并不可怕，可怕的從中我們得到非常大的啟示：幫助別人就是幫助自己，幫壞人，別人安全了，壞人就不會(huì)再傷害到自己。如果每個(gè)犧牲,在壞人行兇時(shí)挺身而出的勇士們.但我們也要明白,遇到壞人不能光憑正義感和勇氣,還要憑智慧,開(kāi)動(dòng)腦筋,隨機(jī)應(yīng)變,使那些犯罪分子受到應(yīng)有一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)舉事例，讓學(xué)生了解意氣用事、打架斗毆的嚴(yán)重后果；2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)校園暴力，使自己不受傷害；二、重點(diǎn)難點(diǎn)：三、課前準(zhǔn)備：四、教學(xué)過(guò)程：（一）就在幾年前，校園暴力似乎還是一個(gè)遙遠(yuǎn)的名詞。但似乎是突然之間，群毆、斗狠、勒索、施虐甚至血腥這些只有影視里才出現(xiàn)和行徑，涌進(jìn)了被稱(chēng)為本該是一片凈土的校園。有一部分學(xué)生缺乏安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負(fù)，甚至有人被殺害案件比比皆是，甚至有上升的趨勢(shì)。請(qǐng)看以下事例：8名同學(xué)正在教室里看書(shū)學(xué)習(xí)，同學(xué)們正在趕寫(xiě)周一就要交砍傷。傷勢(shì)最重的李同學(xué)身上有三處傷，左肩胛骨骨折、韌帶被案例二：饒陽(yáng)縣某鎮(zhèn)一中學(xué)發(fā)生學(xué)生斗毆事件，一舍內(nèi)脫光衣服毆打兩個(gè)小時(shí)，受傷女孩至今躺在宿舍內(nèi)不能下名男生，將另一名男生打倒在地，用手中的木棒對(duì)著倒地男位猛打，其動(dòng)作極為粗暴……幾次說(shuō)他不會(huì)打球，尚某感覺(jué)在女同學(xué)面前丟了臉，心中某又一次說(shuō)尚某打手犯規(guī)時(shí)，二人發(fā)生了爭(zhēng)吵，尚某揮手打（二）為什么校園暴力頻頻發(fā)生呢？中學(xué)生正處于青春期，在心理上獨(dú)立感增強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)嘗試一些冒險(xiǎn)行為。在這個(gè)年齡階段，他家長(zhǎng)驕生貫養(yǎng)，學(xué)生的年齡決定他們遇事沖動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝第二，學(xué)生對(duì)學(xué)校和老師在處理這方面的能力的不信任。許多為學(xué)校并不能恰當(dāng)?shù)奶幚磉@些事情。他們認(rèn)為如果告之學(xué)常換來(lái)的處分或者批評(píng)。再者，即使告訴學(xué)校，學(xué)校也無(wú)全的保護(hù)措施，比如放學(xué)后。而如果他們把這些矛盾告訴第三，錯(cuò)誤的面子觀(guān)。很多學(xué)生認(rèn)為如果這些事情自己擺不平學(xué)生面前很丟臉，以后在自己班級(jí)或者是群體中第四，學(xué)生中的暴力現(xiàn)象與他們?cè)谕瑢W(xué)中互相傳閱的暴力視頻大家都覺(jué)的很好奇，就用手機(jī)上網(wǎng)看這些東西！而在看完這些視頻之后，有些學(xué)生就會(huì)開(kāi)始模仿視頻里的行為去欺負(fù)同學(xué)，而遭殃的的學(xué)生！（三）當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí)，要采取的應(yīng)對(duì)措施：第二，要有及時(shí)報(bào)告的意識(shí)。特別是個(gè)子矮小，體力單薄的學(xué)時(shí)，要及時(shí)報(bào)告家長(zhǎng)、老師，請(qǐng)求其出面解決。有些同學(xué)認(rèn)為告沒(méi)用，于是就用打架、斗毆等方式來(lái)解決。在自己和他人受傷害第三，要有機(jī)警的報(bào)警意識(shí)，即遇危急時(shí)臨危不懼，尋找脫身之遇，復(fù)雜的公共場(chǎng)所，放學(xué)后要結(jié)伴早回家；第五，遇到小矛盾不能太沖動(dòng)或意氣用事；第六，有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為遇到校園暴力時(shí)應(yīng)保持沉默，忍氣吞聲因此學(xué)生之間一旦發(fā)生矛盾，應(yīng)立即告訴老師，讓老小結(jié)：同學(xué)們，人無(wú)完人，別人可能會(huì)有令你不滿(mǎn)接受他人的幫助；向好朋友傾訴，與她分享開(kāi)心。這樣一才會(huì)更快樂(lè)，我們的校園才會(huì)更和諧！六、教后反思：一、教學(xué)目標(biāo)：物，培養(yǎng)分類(lèi)的能力。能夠用簡(jiǎn)單的圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，鍛煉三、課前準(zhǔn)備：四、教學(xué)過(guò)程：生：劉翔.師:對(duì)了,那第二位呢?他也是我國(guó)的奧運(yùn)老師也和你們一樣，充滿(mǎn)了自豪感，他們能成為奧運(yùn)冠軍為祖因?yàn)樗麄兛炭嗟膱?jiān)持訓(xùn)練，使自己有了強(qiáng)健的身體，而且與他生:早上喝了牛奶，吃了雞蛋、中午吃了生:我吃的主食是饅頭，還吃芹菜、喝了種食物中含有我們?nèi)梭w所需要的多種營(yíng)養(yǎng)素，那么老師告訴大是對(duì)我們身體健康起重要作用的物質(zhì)。就像小樹(shù)成長(zhǎng)需要從土分一樣，我們?nèi)司鸵獜氖澄镏蝎@取各種營(yíng)養(yǎng)。那么現(xiàn)在就把你合演示）生:各種粗糧含有豐富的碳水化合物，能生:牛奶含有人體必需的營(yíng)養(yǎng)素，富含蛋生:油類(lèi)食物含有脂肪，給我們提供熱量生:魚(yú)類(lèi)、肉類(lèi)、蛋類(lèi)、牛奶、大豆等供老師發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在你們真的成了一名小小的營(yíng)養(yǎng)師了。那么聽(tīng)我們每天吃的食物要先儲(chǔ)存在胃里，知道自己的小胃在哪嗎？摸一所以每天要早、中、晚按時(shí)吃飯，補(bǔ)充能量，三餐中早餐是尤為重要的，能堅(jiān)持吃早餐的同學(xué)請(qǐng)舉手。為什么每天吃早餐是很重要的呢？首晚上經(jīng)過(guò)一夜的消化，食物的營(yíng)養(yǎng)已經(jīng)消了很多，需要補(bǔ)充能量就沒(méi)電就不能工作了，第二，我們每天上午有大量的學(xué)習(xí)和活動(dòng)是消食的問(wèn)題，那么在注意科學(xué)的同時(shí)，還應(yīng)注意飲食要講衛(wèi)生注意鍛煉身體，有了健康的身體，我們才能成為對(duì)社會(huì)有用一、教學(xué)目標(biāo)：二、重點(diǎn)難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生區(qū)別食物的新鮮程四、課前準(zhǔn)備：五、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：凡是吃了被細(xì)菌或其毒素污染的食物，或含毒物的食物、以集體共食可疑食品發(fā)生中毒后，有胃腸道癥狀，如惡心、對(duì)細(xì)菌性食物中毒的預(yù)防方法:防止食品污染、控制細(xì)菌繁殖、進(jìn)（1）細(xì)菌性食物中毒河豚魚(yú)中毒（2）發(fā)芽的馬鈴薯中毒霉變的甘蔗中毒白果中毒（3）豆?jié){中毒未煮熟扁豆中毒三：預(yù)防鉛中毒：小孩出現(xiàn)攻擊行為，注意力不集中，記憶力低下嚴(yán)重時(shí)或喪失語(yǔ)言功能、腹痛，牙齦變藍(lán)黑、指甲變黑、攻擊性強(qiáng)、抽搐、頭暈，；（2、進(jìn)食前洗手；4、不要直接飲用清晨的自來(lái)水；）；6、不要翻轉(zhuǎn)使用印有圖案的購(gòu)物袋；7、開(kāi)酒瓶時(shí)用濕毛巾先擦拭干凈品口；8、不要玻璃器皿長(zhǎng)時(shí)間存放酸性食物；課后小結(jié)：一、教學(xué)目標(biāo)：二、重點(diǎn)難點(diǎn)：四、課前準(zhǔn)備：五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：學(xué)生分組討論，各組選一名代表發(fā)言，盡量舉出（一）傳染病的概念傳染病是指由病原體（如病菌、病毒、寄生蟲(chóng)等）引起的傳染病的突出特點(diǎn)就是具有傳染性和流行性?？梢杂梅谓Y(jié)（二）傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)每個(gè)人回憶一下，自己得過(guò)什么傳染?。炕蛘呒依锶诉@種傳染病是怎么感染上的？有什么主要癥狀？你平時(shí)是怎樣預(yù)防第二課時(shí)：預(yù)防傳染病的一般措施：許多傳染病在發(fā)病以前就有傳染性，而到了發(fā)病初期傳對(duì)病人要盡量做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早治療、早隔離，防對(duì)于傳染病人要倍加關(guān)懷，不可嫌棄，病人有好的心情有康。對(duì)患傳染病的動(dòng)物，定要及時(shí)處理，如患狂犬病的狗的就是要切斷傳播途徑。其實(shí)飯前便后要洗手，消滅蚊蠅等進(jìn)行預(yù)防接種，提高易感人群的抗病能力。此外，積極參不同的傳染病預(yù)防的方法也各不相同，主要是要找出它的一、教學(xué)目標(biāo)：息能力、獲取新知識(shí)能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積二、重點(diǎn)難點(diǎn)：三、課前準(zhǔn)備：四、教學(xué)過(guò)程：？（容逃離森林火場(chǎng)等情境。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，象圖片中的英（4）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開(kāi)窗開(kāi)門(mén)，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，3、游戲：編一編防火的拍手歌。如：一、教學(xué)目標(biāo)：二、重點(diǎn)難點(diǎn)：三、課前準(zhǔn)備：四、教學(xué)過(guò)程：？（？（并進(jìn)行講解）沉迷于游戲，最終會(huì)導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。錢(qián)，然后可能逐漸發(fā)展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周?chē)灿欣陂_(kāi)發(fā)人的智力，鍛煉眼耳手腦并用能力。但是，由于電因而對(duì)青少年有一定的誘惑力。當(dāng)我們休閑時(shí)，可以通過(guò)玩當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己，但決不能沉迷于電子游戲，過(guò)度、沉迷長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有嚴(yán)重的危害：一是長(zhǎng)時(shí)間勞累，眼睛近視，影響學(xué)習(xí)；二是長(zhǎng)時(shí)間費(fèi)用高昂，寄給家三是網(wǎng)上信息良莠不齊，許多信息垃圾對(duì)青少年的思想沖擊一直未回家，父母到處尋找，結(jié)果在市區(qū)某網(wǎng)事例二：新疆烏魯木齊市的一位六年級(jí)的學(xué)生，偷拿了爺爺3900元錢(qián)，在網(wǎng)吧里呆了22天，渴了在網(wǎng)吧買(mǎi)飲料喝，餓事例三：據(jù)調(diào)查，無(wú)論是白天還是晚上，網(wǎng)吧里的生意有的同學(xué)認(rèn)為，通過(guò)玩電子游戲，開(kāi)發(fā)了我的智力。因此玩電子游戲；也有的同學(xué)認(rèn)為玩電子游戲?qū)ξ覀冇泻o(wú)益小結(jié)：同學(xué)們，大千世界五光十色，無(wú)奇不有，在我們很多的誘惑。有很多美好的誘惑，激勵(lì)我們?nèi)プ穼ぃ?，中，也有許多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴(yán)重在不知不覺(jué)中成為它的俘虜。因此，我們必須學(xué)會(huì)分辨并自活中的種種不良誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工一、教學(xué)目標(biāo)：二、重點(diǎn)難點(diǎn)：三、課前準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：來(lái)越多的人去瀏覽，如今網(wǎng)絡(luò)已滲透到我們生活的各個(gè)角奇妙，享受著高科技給生活帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，不知不覺(jué)網(wǎng)們的青少年學(xué)生的思想、行為方式產(chǎn)生了巨大的沖擊力。動(dòng)性、交融性、多樣性、快捷性和普及性等特征，深受廣大青少年喜愛(ài)，青少年已成為社會(huì)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的主體。但是，網(wǎng)絡(luò)文文化、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)方式的同時(shí)，混雜其中的不良內(nèi)容又給辯題：學(xué)生上網(wǎng)利大于弊（正方）——學(xué)生上網(wǎng)弊大于利（反方）方法：先將全班分為六小組，各組預(yù)賽之后派三人為代表程序：主席介紹雙方隊(duì)員、辯題→雙方辯論→總結(jié)陳詞→教學(xué)過(guò)程：身心健康受到了負(fù)面的影響。如今，未成年人網(wǎng)絡(luò)犯罪的比3、發(fā)出倡議書(shū)：同學(xué)們：播的便捷化、表現(xiàn)的多樣化、交流的互動(dòng)性、時(shí)空的無(wú)限制特點(diǎn)，成為我們青少年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種學(xué)習(xí)、交流、娛我們生活中占據(jù)著重要地位。但是，我們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)的同時(shí)帶來(lái)溝通的同時(shí)也帶來(lái)了謊言，在帶來(lái)自由的同時(shí)也帶來(lái)了抗力差，誰(shuí)就將墮入不可自拔的深淵。在我們生活中時(shí)常會(huì)學(xué)因沉迷于網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)、道德缺失、進(jìn)而誘發(fā)犯罪。網(wǎng)為了能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，抵制網(wǎng)絡(luò)污染，在此我們出如下倡議：屏蔽。正在成長(zhǎng)中的我們有可能因?yàn)楹闷娑`入陷阱。因二、不瀏覽色情網(wǎng)站。色情網(wǎng)站是荼毒未成年人心靈的鴉片，一旦接觸，就會(huì)使人精神萎靡，身心受害。我們要主動(dòng)抵御色情網(wǎng)站三、不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。網(wǎng)絡(luò)游戲能豐富我們的以自拔。我們是學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù)。游戲永遠(yuǎn)讓我們信守倡議，從現(xiàn)在做起、從自己做起，參與“綠色上網(wǎng)工程”活動(dòng)，自覺(jué)實(shí)踐青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，要從我做起，網(wǎng)民；要互相監(jiān)督，互相幫助，共同倡導(dǎo)和建上的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，更要注重網(wǎng)下的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。為此，我們要齊心協(xié)力，讓我們積極響應(yīng)號(hào)召，從我做起，從現(xiàn)在做起，自尊、明網(wǎng)，文明上網(wǎng)，做一名文明、健康的網(wǎng)民！一、教學(xué)目標(biāo)：二、重點(diǎn)難點(diǎn)：三、課前準(zhǔn)備：一、導(dǎo)入：二、新授：（1）出示課件——受災(zāi)的地方，學(xué)生觀(guān)察（2）提問(wèn)：你認(rèn)為洪（3）課件：可怕的泥石流害人的山洪（1）了解洪災(zāi)來(lái)臨前的準(zhǔn)備（3）觀(guān)察課件——來(lái)臨前的準(zhǔn)備小結(jié)：洪水來(lái)臨前，我們要做好防洪準(zhǔn)備，要及時(shí)收看（1）觀(guān)察課件——洪水中的自救講解：洪水來(lái)臨時(shí)，不要恐慌，應(yīng)該向高處；要趴在木板教案的格式教案沒(méi)有固定的格式，通常各學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況，在遵循教案基本構(gòu)成要素的基礎(chǔ)上編制富有自身特色的教案格式。教案從基本形式上可分為3大類(lèi)：記敘式教案、表格式教案、卡片式教案。記敘式教案是指主要用文字形式將教學(xué)方案表達(dá)出來(lái)的教案。記敘式教案根據(jù)內(nèi)容的詳略分為講稿式的詳案、綱要式的簡(jiǎn)案。1.記敘式教案的書(shū)寫(xiě)格式記敘式教案的書(shū)寫(xiě)一般包括如下內(nèi)容。教學(xué)課題（教學(xué)章節(jié)或主題）教學(xué)課型、上課班級(jí)、時(shí)間、節(jié)次、課室、教師。一、教材內(nèi)容分析（含教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)）二、學(xué)習(xí)者特征分析三、教學(xué)目標(biāo)2.過(guò)程與方法3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)五、課前準(zhǔn)備七、教學(xué)過(guò)程4.鞏固深化5.課堂小結(jié)，布置作業(yè)。八、板書(shū)板畫(huà)設(shè)計(jì)九、教學(xué)反思表格式教案是指以表格形式呈現(xiàn)備課內(nèi)容的教案。表格式教案具