新課標(biāo)人教版小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教案

備課時(shí)間：2016.2.24上課時(shí)間：2016.02.25課時(shí)編備課時(shí)間：2016.2.24上課時(shí)間：2016.02.26課時(shí)編備課時(shí)間：2016.2.24上課時(shí)間：2016.02.29課時(shí)編備課時(shí)間：2016.2.24上課時(shí)間：2016.02.29課時(shí)編備課時(shí)間：2016.2.24上課時(shí)間：2016.3.1課時(shí)編？（？（？（？（①讀：拼讀；小組讀；集體讀。認(rèn)讀“歡”齊讀。認(rèn)讀：“論、趣、題、底、顏”備課時(shí)間：2016.2.24上課時(shí)間：2016.3.2課？（？（？（備課時(shí)間：2016.2.24上課時(shí)間：2016.3.2課？（（）正”，同桌伙伴，一人做動(dòng)作，一人口述植樹過程。“移”字可換“放”），()的日子（）的柏樹（）的笑容備課時(shí)間：2016.2.24上課時(shí)間：2016.3.3課2、古代的人啊，跟小朋友一樣也非常喜歡2、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，備課時(shí)間：2016.2.24上課時(shí)間：2016.3.3課《語文園地一》備課時(shí)間：2016.2.24上課時(shí)間：2016.3.4課備課時(shí)間：2016.2.24上課時(shí)間：2016.3.3課時(shí)編號(hào)：11備課時(shí)間：2016.3.1上課時(shí)間：2016.3.8課時(shí)編號(hào)：12院筷夸愿?jìng)湔n時(shí)間：2016.3.1上課時(shí)間：2016.3.8課時(shí)編號(hào)：13備課時(shí)間：2016.3.1上課時(shí)間：2016.3.10課時(shí)編號(hào)：14備課時(shí)間：2016.3.1上課時(shí)間：2016.3.10課時(shí)編號(hào)？（？（？（備課時(shí)間：2016.3.7上課時(shí)間：2016.3.14課時(shí)編號(hào)：16備課時(shí)間：2016.3.7上課時(shí)間：2016.3.14課時(shí)編號(hào)：17備課時(shí)間：2016.3.7上課時(shí)間：2016.3.16課時(shí)編號(hào)：181、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、2、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。3、通過朗讀課文讓學(xué)生有關(guān)心長輩的愿望。1、生字卡片，語文插圖和全家福照片一張。2、用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句。1、出示一幅全家福照片，師問：小朋友，說說平時(shí)在家里誰最疼自2、出示課文插圖3、根據(jù)學(xué)生回答，出示課文人物的語言。4、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。2、全班交流。備課時(shí)間：2016.3.7上課時(shí)間：2016.3.16課時(shí)編號(hào)：19備課時(shí)間：2016.3.7上課時(shí)間：2016.3.17課時(shí)編？（4.小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”備課時(shí)間：2016.3.7上課時(shí)間：2016.3.17課時(shí)編4.那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽天”《語文園地二》備課時(shí)間：2016.3.7上課時(shí)間：2016.3.18課？（？（備課時(shí)間：2016.3.7上課時(shí)間：2016.3.18課時(shí)編4．指名讀第四、五、六自然段。指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖想象，并2．小松樹埋下的松果已經(jīng)長出了一棵棵挺《美麗的小路》聽得可專心了?！薄瓣?duì)”的耳朵高而小，以便給右邊的“人”字的撇留出空來；“級(jí)”《語文園地三》5、誰在今天的識(shí)字中又有新的發(fā)現(xiàn)說出“加一？（要領(lǐng)）]？（？（？（？（？（2、看到同學(xué)們讀得那么有意思，小青蛙也想來露寫課題，好嗎？（課題：14荷葉圓圓。寫到"葉"字時(shí)強(qiáng)調(diào)豎為"懸針"，2、分組表演讀（喜歡同一小節(jié)的同學(xué)為一小組，?。?、請(qǐng)大家選擇自己最喜歡的字和最難寫的字練一練，寫得好寫一個(gè)，寫把你想的寫到你畫的大荷葉上，然后再像水珠、蜻蜓等小伙伴一樣表演教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字，寫字。朗讀、感悟課文內(nèi)容。？（5．教師出示帶拼音“我會(huì)認(rèn)的字”：“蓮”、“哭螞蟻如何做的？”7．歌謠：感激，感謝要有心，誠心才感人。感謝有言行，“謝謝”教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字，寫字。朗讀、感悟課文內(nèi)容。？（？（多美的()高興地()綠綠的()青青的()亮晶晶的()彎彎的()靜悄悄的()嗚嗚的()2．掌握生字的讀音和字形，結(jié)合詞語理解2．下雨之前，小動(dòng)物又會(huì)有什么變化呢？2．學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)？（2．掌握生字的讀音和字形，結(jié)合詞語理解舌音?；⒌穆暷甘恰癶”,不是"f".？（《語文園地四》？（2、過渡：助人為樂的小明在學(xué)習(xí)上又遇到？（“團(tuán)結(jié)、力量”帶拼音的認(rèn)讀-----去掉拼音讀詞語《四個(gè)太陽》4、匯報(bào)交流。隨機(jī)板書：春天夏天秋天冬天5、小畫家畫的四季真美呀！能不能從課文中分別找是怎樣的春天、夏天、秋天、冬天？板書的春天()的夏天()的秋天的冬天～～？（-指名讀。？（-自由讀－齊讀）？（-指導(dǎo)朗讀）？（？（？（4．理解“多彩”。教師導(dǎo)讀“因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)5．看插圖4。彩色太陽有哪些彩色？你發(fā)現(xiàn)沒有了?！薄拔耶嬌暇G色，陽光撒在小草上，小草……”5．小結(jié)：我們每個(gè)人心中都有一個(gè)太陽，他們代表《烏鴉喝水》烏（）喝（）于（）冬()鳥（）渴（）干（）終()《司馬光》(3)在理解的基礎(chǔ)上再讀這段文字，把你感受最深的句子瀆給你的同或者能想辦法去解救孩子，但是等大人來了，孩子的(6)在理解的基礎(chǔ)上，再讀這一段。《稱象》？（？（？（第二步：把“象”拿出，往“船”上裝演示用的小石子，裝到“船”？（《語文園地五》師讀“高”生讀“矮”4、告訴學(xué)生這些拼音字母每一個(gè)都有一個(gè)干。”面。”？（5、課文的第一小節(jié)就寫了這個(gè)美麗的地方，請(qǐng)小朋友自己2、田野里的景色真美呀！課文的那一小節(jié)4、呀，我真不小心，把課文的順序打亂了，你們能幫我排列？（4.除了毛主席以外，還有好多的革命家、老前輩也是這5.今天也有許多叔叔、阿姨為我們能過上幸福生活？（《王二小》“王二小裝著順從的樣子/走在前面，把敵人帶進(jìn)了/八路軍的↓↓↓↓↓↓《畫家鄉(xiāng)》3、出示第一自然段，朗讀，突出“美麗的”----------那么---------，那么-----------《快樂的節(jié)日》《語文園地六》5、能以“六一“兒童節(jié)的慶?；顒?dòng)為話題進(jìn)行口語交際，“詞語中間都用對(duì)字連起來。”后面也是兩個(gè)字?！薄岸际菐讉€(gè)對(duì)幾個(gè)的。”“前后數(shù)字一樣的”“都是意思相反的詞連在一起的”出來嗎？”是長非短《小白兔和小灰兔》1、認(rèn)識(shí)"翻、澆"等8個(gè)生字。會(huì)"拉、把"等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同3、愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。？（「〕〔〕__________________________________________________________________________________________《兩只小獅子》【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、圖片、頭飾？（2、每個(gè)四人小組都有一套生字卡片，請(qǐng)組學(xué)生觀察，教師范寫，學(xué)生臨摹，師生講評(píng)。重點(diǎn)指導(dǎo)“練”是真正的獅子”《小伙伴》激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。]？（刻，感情的抒發(fā)就會(huì)更真切。]《手捧空花盆的孩子》重點(diǎn)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)的字“澆”左右結(jié)構(gòu)的字“挑”《語文園地七》教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)“只有自己種，才有吃不完的菜?！薄白约簩W(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子?！?？（讓學(xué)生自讀領(lǐng)會(huì)“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉?！薄睹藁ü媚铩?？（？（？（？）“請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！”？（？（2、今天我們要來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，出示圖？（2、讀單個(gè)字，并說說在哪兒見過或有什么好方法記住。根據(jù)學(xué)生3、讀句子：《地球爺爺?shù)氖帧贰短m蘭過橋》？（2、當(dāng)讀到：“原來是一座架在水里的橋，很