自學考試技巧 以不變應萬變

自學考試技巧以不變應萬變篇1：自學考試論文答辯技巧

答辯流程

1簽到，領取答辯記錄表，領取題目

2參與口辯的同學預備

3答辯委員會成員自我介紹

4論文答辯之口辯開頭，筆辯同學同時開頭

5答辯委員會成員提問并指出錯誤

答辯過程

1口辯者，5分鐘講解論文也許內容

2老師指出論文問題

3針對論文本身，老師提問有關內容

答辯的基本流程

答辯分為三個階段：陳述期（20-25分鐘）、提問期、回答期，三個階段大致一個多小時左右一個人。

1由答辯小組組長宣布答辯小組名單，向同學介紹答辯程序和有關要求，并宣布答辯開頭。

2答辯人介紹論文主要內容，時間在10分鐘左右。

3參與答辯的老師就論文的內容向答辯人提問。

4答辯人當即回答全部所提問題，或作短暫休息、稍作預備后回答問題。

5參與答辯的老師針對答辯狀況可再次提問，答辯人當即再作回答。

6成果評定。待全部答辯人完成答辯后，用書面形式對擬評成果進行無記名投票，同意票數過半數即為通過。

論文的基本結構

論文屬于談論文，其基本結構一般包括三部分：論題，論證和結論。

1論題：指論文真實性需要證明的命題。

2論證：即論述并證明。主要指引用論據來證明論題的真實性的論述過程，是由論據推出論題時所使用的推理形式。

3結論:即結束語，對文章所下的最終推斷。其主要作用是：(1)總結全文，點明主題。(2)展望將來，增加信念。(3)抒發(fā)感情，增加感染力。

所謂課題背景，主要指的是為什么要對這個課題進行討論，所以有的課題干脆把這一部分稱為“問題的提出”，意思就是說為什么要提出這個問題，或者說提出這個課題。背景所敘述的內容有許多，既可以是社會背景，也可以是自然背景。關鍵在于我們所確定的課題是什么。

在“課題討論的方案”這一部分，應當提出本課題組關于解決本課題問題的門路或者說程序等。一般來說，討論性學習的課題討論方法有：實地調查考察法(通過組織同學到所討論的處所實地調查，從而得出結論的方法)、問卷調查法(依據本課題的狀況和自己要了解的內容設置一些問題，以問卷的形式向相關人員調查的方法)、人物采訪法(直接向有關人員采訪，以把握第一手材料的方法)、文獻法(通過查閱各類資料、圖表等,分析、比較得出結論)等等。在課題討論中，應當依據自己課題的實際狀況提出相關的課題討論方法，不肯定面面俱到，只要有用就行。

討論的目的就是，重在闡述論文要解決的問題，即為什么選這樣一個題目進行論述，要論述出什么東西。

討論意義則是，重在表明論文選題對理論討論有哪些貢獻，或對實踐具有哪些關心和指導。

在明確兩部分的區(qū)分之后可以對選題的相關領域進行搜尋，明確當下該選題有哪些討論成果，還有哪些部分是你的選題需要補充和完善的。對選題的價值有一個綜合性的推斷。

關于論文題目的要求

1要有問題意識，也就是你通過題目要說什么，你想要解決一個什么問題。

2問題要有價值。

3解釋問題兩個方式：是什么和為什么。

答辯前的預備工作

1提前做好答辯ppt，并預備自我介紹

做一份讓人眼前一亮的ppt，并熟記每一頁，將自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學號、專業(yè)。介紹時要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己。

2答辯人陳述

收到成效的自我介紹只是這場答辯的開頭，接下來的自我陳述才進入正軌。自述的主要內容歸納如下：

（1）論文標題。向答辯小組報告論文的題目，標志著答辯的正式開頭。

（2）簡要介紹課題背景、選擇此課題的緣由及課題現階段的進展狀況。

（3）具體描述有關課題的詳細內容，其中包括答辯人所持的觀點看法、討論過程、試驗數據、結果。

（4）重點敘述答辯人在此課題中的討論模塊、擔當的詳細工作、解決方案、討論結果。

（5）側重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中之重，這是答辯老師比較感愛好的地方。

（6）結論、價值和展望。對討論結果進行分析，得出結論；新成果的理論價值、有用價值和經濟價值；展望本課題的進展前景。

（7）自我評價。答辯人對自己的討論工作進行評價，要求客觀，實事求是，態(tài)度虛心。經過參與畢業(yè)設計與論文的撰寫，專業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些進步，討論的局限性、不足之處、心得體會。

對于答辯者的要求

1陳述問題簡潔明白，并且遵循肯定的規(guī)律陳述2本人態(tài)度肯定要謙和，對于答辯組的提問千萬不要辯解，不要為了說明自己的觀點，歪曲或者誤會答辯組老師的意圖。

3不要緊急，保持思想的敏銳，這是很難的事情，但是要提示自己保持糊涂。

4當論文中的主要觀點與主答辯老師的觀點相左時，可以與之綻開辯論，答辯中，有時主答辯老師會提出與你的論文中基本觀點不同的觀點，然后請你談談看法，此時就應全力為自己觀點辯護，反對與自己觀點相對立的思想。

5正式的答辯穿正式的服裝，假如是正式的答辯，肯定要穿正裝。穿正裝至少說明你對這場答辯特別的重視，給評委們留下一個好的第一印象。

老師常問的三個問題

1老師一般會問的第一個問題：一般在答辯前老師會首先檢驗一下論文是不是同學自身的討論成果，是不是有抄襲和剽竊的現象。因此他們通常會提出這些問題，比如“你是怎么想到要選擇這個題目的?”、“你在寫這篇論文時是怎樣搜集有關資料的?”、“你寫這篇論文時參考了哪些書籍和有關資料?”、“論文中提到的數據的出處何在?”等等。

2老師一般會問的其次個問題：在答辯開頭前，答辯老師一般都會讓同學介紹一下論文的也許內容，也就是你這篇論文主要寫的是什么內容。這個問題很簡潔，你只要敘述一下文章的整體框架就可以了，即這篇文章主要包括幾個部分，每個部分各自寫的是什么。一般同學依據文章的大標題來說就可以了。

3老師一般會提問的第三個問題：針對論文中某些論點模糊不清或者不夠精確?????和準確的地方，對論據不夠充分的地方，對論證層次比較混亂、條理難辯的地方提出問題。論文中沒有說周全、沒有論述清晰或者限于篇幅結構沒有具體綻開細說的問題，答辯委員也可能提問。

[自學考試論文答辯技巧]

篇2：自學考試必勝技巧

1、自學考試的特點

自學考試的特點是考教分別，也就是說，課程的教學與考試命題由不同的人來完成。那么，怎樣才能在他們之間達成全都與統(tǒng)一呢？唯一的依據就是指定的教材與教學大綱。命題人員在命題時，必需完全根據大綱中規(guī)定的學問點、要求把握的層次來命題。因此，學員要想取得好成果，就必需仔細討論課程的教學大綱，分析課程的特點、課程的主要學問點以及每個學問點要求把握的層次（識記、理解、簡潔應用、綜合應用），然后依據大綱要求仔細閱讀教材內容，才能對癥下藥，事半功倍。所以說，對于自考的學員來說，濫讀各種參考書，濫做大量習題，只能鋪張大量珍貴時間，對于應考的效果并不大。更值得提示大家留意的是：目前市場上的參考書、模擬試題的質量良莠不齊，甚至有的書還存在很多錯誤，往往會誤導大家，讓大家深受其害。我曾經遇到過許多這樣的同學：在地攤上買回來很多模擬試題，在做題的過程中，發(fā)覺標準答案與自己的答案不符，對自己又沒有信念，也沒有人指導，往往為一道題鋪張大量的時間和精力，實在是得不償失。

2、課程的特點

不管你自學哪個專業(yè)，每個專業(yè)都有自己的課程體系，這些課程組成了這個專業(yè)的核心。對于每門課程來說，又都有自己的討論對象、討論方法，它們構成了這門課程的基本概念、基本原理和基本算法。運用這些基本概念、基本原理和基本算法，我們可以解決專業(yè)中的許多實際問題。大家知道，一個課程的學問體系是相對穩(wěn)定的、不變的，而現實中的問題是千變萬化的；同樣的道理，教材中學問點是相對穩(wěn)定的，而命題人員出題的題目類型、考核學問點、考核方法卻是千變萬化的。同樣一個學問點，可以出單項選擇題、填空題，也可以出簡答題、計算題。因此，期望通過做幾套模擬試題、背背答案就能通過的考生，無疑是在賭博，而且風險很大。那么，怎樣才能做到穩(wěn)扎穩(wěn)打、萬無一失呢？策略就是“以靜制動”、“以不變應萬變”。這里的“靜”和“不變”指的就是課程中的基本概念、基本原理、基本方法。假如我們能夠嫻熟把握和精確?????理解了課程中的這些“不變”的學問點，那么，不管題目怎么出，我們都可以應付自如。

3、以大綱為依據，以教材為核心

有一些同學喜愛買大量的參考書、復習資料，只要是與某門功課有關的參考書，都無一選擇地買回來，成天埋頭于這些書海題海中。但圓滿的是，他們并沒有達到預期的效果，反而是勞民傷財。自學考試歸根究竟還是應試教育，順當通過考試是大家的根本目的，而考試命題的唯一依據是教學大綱和指定教材。因此，對參與自考的學員來說，吃透大綱、熟讀教材是最根本的出路。常有同學問我：老師，是多做題好，還是多看書好？我就會告知他們：首先要把教材熟讀一遍，然后去做題，做題的過程，是檢驗自己對基本概念、基本原理、基本方法把握程度的過程，而不能單純?yōu)樽鲱}而做題，最終再將主要學問點歸納、總結一遍。如此反復，肯定能取得很好的學習效果。假如一個學問點已經把握了，那么做一道題和做10道、100道的效果是一樣的，為什么去鋪張那么多珍貴的時間做無用功呢！

4、養(yǎng)成良好的學習習慣

有些同學把書看了一遍，看的時候都明白，但一合上書腦子一片空白，還是沒有任何印象，為此感到很苦惱，也大大影響了自己的學習愛好和自信念。常言說得好：好腦袋瓜，不如爛筆頭。在看書的過程中，肯定要養(yǎng)成隨時記錄、隨時總結的習慣，手里肯定要拿支筆，手邊要有筆記本，看到重點的內容或不明白的地方，要隨時寫下來。其實，書寫的過程，既是記憶的過程，也是整理思路的過程，效果比純粹的讀書要好許多倍，正所謂“事半功倍”。雖然技術的進展讓我們擁有很多新的學習手段，但再先進的技術也不能把別人的學問變成你自己的學問，只能通過自己的學習、消化、汲取。技術能讓你跨越時空的限制，隨時隨地地學習，但技術卻不能把別人的學問直接轉化為自己的學問，我們