2321任務(wù)一　立足語境挖掘內(nèi)涵理解并賞析詞句

任務(wù)一立足語境，挖掘內(nèi)涵，理解并賞析詞句高考文學(xué)類文本的“理解”層級(jí)包括“理解文中重要詞語的含義”和“理解文中重要句子的含意”兩個(gè)考點(diǎn)?！袄斫馕闹兄匾~語的含義”主要是指：理解表現(xiàn)文章主旨、反映深層含義、反映語言環(huán)境、具有臨時(shí)指代意義的詞語的含義?！袄斫馕闹兄匾渥拥暮狻敝饕侵福豪斫庖饬x含蓄、內(nèi)涵豐富、蘊(yùn)含深意的句子的含意，理解含有修辭的句子的含意，理解由一定的語境賦予臨時(shí)意義的句子的含意，理解在表達(dá)效果上有特殊作用、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜、有一定難度的句子的含意，理解有哲理性、起警策作用的句子的含意。對(duì)于“詞義、句意”的理解，應(yīng)善于挖掘其修辭義、主旨意等深層含意，不能浮于表象，淺嘗輒止?！局R(shí)圖解】題型一理解并賞析詞語理解詞語的含義，是指理解詞語在文中的含義，最重要的是“文中”這兩個(gè)字。理解詞語在文中的含義是閱讀的基礎(chǔ)，能在上下文語境中迅速地領(lǐng)悟詞語的含義，是高水平閱讀的一項(xiàng)重要標(biāo)志，也是高考文學(xué)類文本閱讀考查的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這里的“文中”二字，一是指理解詞語要有全局觀念，從整體上把握全文；二是指要根據(jù)具體語境來把握詞義?！颈貍渲R(shí)學(xué)習(xí)】一、從哪些角度理解不同類型詞語的含義1.體現(xiàn)作者觀點(diǎn)態(tài)度、思想主旨的詞語聯(lián)系作者意圖，分層次體現(xiàn)作者觀點(diǎn)態(tài)度、思想主旨的詞語含義往往比較豐富，理解時(shí)除了理解在語境中產(chǎn)生的意義外，還要聯(lián)系作者的創(chuàng)作意圖，理解其深層含義。2.運(yùn)用修辭和寫作手法的詞語聯(lián)系手法，挖掘背后意思。如《荷塘月色》中：“雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的?！痹谖闹校髡呓琛昂摺庇鳚M月的“朗照”，借“小睡”喻疏云遮掩的淡淡月色，這正是“酣眠”“小睡”的真正含義。3.有特殊指代意義的詞語結(jié)合語境，明確指代內(nèi)容中有指代作用的詞語，在文中指代的內(nèi)容可以是詞、短語、句子，也可以是句群、段落。凡是使用代詞的地方，所指代的內(nèi)容前后必有交代。閱讀時(shí)要善于找到代詞前后的交代，捕捉文章前后與之對(duì)應(yīng)的信息，并注意整體意思的貫通，緊扣關(guān)鍵的詞語或句子。4.有臨時(shí)詞義的詞語這類詞語要結(jié)合上下文，抓住關(guān)鍵詞句理解。需要注意的是，不少題目要求解釋的詞語往往兼具上述幾個(gè)方面的特點(diǎn)，其“含義”也包含多層意思，答題時(shí)需要結(jié)合文本內(nèi)容具體分析。二、“三聯(lián)系一依托”，理解詞語的含義三聯(lián)系一“聯(lián)”聯(lián)系詞語所在句子的內(nèi)容及前后句。理解詞語必須聯(lián)系語境，做到“詞不離句”，一般有臨時(shí)性詞義的詞語、有特殊用法的詞語、有指代作用的詞語等要這樣來理解。二“聯(lián)”聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度揣摩詞語的含義。一般分析具有深層含義或特定意義的詞語、能點(diǎn)明中心或主旨的詞語等依據(jù)此法。三“聯(lián)”聯(lián)系作者寫作時(shí)的寫作意圖和社會(huì)背景理解詞語的含義。一依托依托手法挖掘。為了突出表達(dá)效果，使語言生動(dòng)形象，散文寫作往往使用一些修辭、描寫手法。因此可以依托修辭、描寫手法挖掘其背后作者要表達(dá)什么意思，要達(dá)到什么效果。三、“三步驟”理解標(biāo)題含義標(biāo)題詞，是文章中最關(guān)鍵、最重要的詞語?？疾閷?duì)標(biāo)題詞的理解也是散文閱讀命題的熱點(diǎn)。理解標(biāo)題含義，需遵循以下三步驟：首先，要抓住標(biāo)題關(guān)鍵詞，分析其特征或結(jié)構(gòu)，弄清擬題的方式，如以人物命名、以環(huán)境命名、以主要事件命名等。其次，看標(biāo)題表達(dá)上有無特點(diǎn)，如有沒有用修辭手法。最后，弄清楚與文本在內(nèi)容、主旨、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等方面的聯(lián)系，由表及里，多角度多層面挖掘表層義、深層義(比喻義、雙關(guān)義、象征義等)。(一)教考結(jié)合，課內(nèi)溫故溫習(xí)教材《故都的秋》，思考下面問題：回扣教材理解下面句子中加點(diǎn)詞語在文中的含義。江南，秋當(dāng)然也是有的；但草木凋得慢，空氣來得潤(rùn)，天的顏色顯得淡，并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)；一個(gè)人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，混混沌沌地過去，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開、半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的。思考作答(二)活學(xué)活用，遷移訓(xùn)練一、以例說法：掌握理解詞語含義的方法要領(lǐng)閱讀下面的文字，完成題目，并思考理解詞義的方法。母親是最親近水缸的人。清晨，她在我們的睡夢(mèng)里就出門挑水，一對(duì)洋鐵水桶咯吱咯吱唱著，漸漸遠(yuǎn)去?；貋淼臅r(shí)候是無聲的，那是沉甸甸的水桶墜壓著擔(dān)杖鉤子，沉重的壓力使它們忘記了調(diào)皮和歌唱。唯一的聲響是母親沉重的腳步聲和喘息聲，是水桶落地輕微的鈍響和倒水進(jìn)水缸時(shí)巨大的嘩啦聲。單是聽水入缸的聲音我們就能判斷出，缸里還需要母親挑幾擔(dān)水才能滿。水缸空洞的時(shí)候，水聲響亮，水花甚至跳躍著喧嘩著，而水缸里水越多，響聲就越微小。我在半夢(mèng)半醒里就恨那水缸，你怎么那么能喝水呢，害得母親天不明就去挑水，一直要挑五擔(dān)水才停下?lián)?。那口曾?jīng)被我怨恨的老缸是深褐色的，安放在灶屋的西北角，有一頂蓋墊遮蓋著。那頂蓋墊至關(guān)重要，每一次取水之后必須立即蓋好，如果我們哪一次取水之后忘了蓋，就會(huì)被母親嚴(yán)厲訓(xùn)教。她虔誠(chéng)地守護(hù)著一缸水的清澈，擔(dān)心屋頂?shù)穆浠乙约爸┲?、壁虎、草鞋底等所有農(nóng)家土屋里會(huì)有的東西污染了一缸甜水。日子可以粗茶淡飯，但是水必須清澈無塵。這是母親的信條。大水缸里的水是從村北的甜水井里挑來的，去得早水就更清洌，在干旱的日子里，井里水位低，易渾濁，或者是農(nóng)忙時(shí)趕著要出工，這時(shí)候，她常常是天不亮就挑滿了一缸的水。只有一早把水缸裝滿，母親的心才踏實(shí)。父親在外上班，一家人過日子的譜氣都在母親的水桶里、水缸里。有時(shí)候，水缸里還有半缸水，母親也還是抄起擔(dān)杖去挑水，她說，今天天氣好，指不定明天下不下雨，要是吃空了水缸，還得踩著雨雪去挑水，這也會(huì)沒譜氣，她還說：“窮灶門，富水缸?！本褪钦f灶門前的柴火要少，水缸里的水要滿。燒火做飯時(shí)，母親總是把灶前剩余的草拿出去，然后將那些碎草連同土渣掃在一起，用小鍬板推到灶口里燒掉。我學(xué)燒火，免不了有火躥出來燃著灶前柴草的時(shí)候，在我驚叫時(shí)，母親抄起水瓢，只需一瓢水就把火熄滅了。我們五口之家的水缸原先只能盛兩擔(dān)水，母親用水總是算算計(jì)計(jì)，晚上刷碗的時(shí)候，常常要把水缸歪一下，刮凈最后一瓢。那時(shí)候除了一家?guī)卓谌说牟褪?，還要喂豬飲雞，澆幾棵花，一院子開口的不開口的都要水喝，最后干脆換成一個(gè)能盛五擔(dān)水的大水缸，自從換了水缸，家里就再也沒有用干水的時(shí)候。只是，母親的負(fù)擔(dān)更重了。水再甜再干凈，母親也要定期清洗水缸。她將水缸底的水舀進(jìn)干凈的菜盆里，缸里還剩下少許水，于是把水缸歪過來幾近放倒，將身子探進(jìn)里面，用一把專門清理水缸的炊帚蘸著水掃水缸。洗過一遍，她仔細(xì)將有些渾濁的水清理出來，再舀進(jìn)干凈的水，如此洗刷三遍，才把水缸歸位，抄起擔(dān)杖去挑水。母親對(duì)水缸有嚴(yán)格的律條，我們平時(shí)不能隨意去碰它，甚至不能隨意去掀開它的蓋子。母親說，一缸水是一家人的奶水，只能敬畏，不容隨意，只有做飯的人才有權(quán)力動(dòng)用水瓢去水缸里舀水。母親曾經(jīng)手把手教我舀水：“蒸飯的時(shí)候，用水瓢舀一平瓢水就足夠，再多就浪費(fèi)了。如果是冬天，炕上需要多一些火力，你就用兩瓢水，下餃子的時(shí)候用四瓢水，一家五口人的餃子，還要有足夠的餃子湯。”“蒸飯剩下的溜鍋水呢？”“用來喂豬、淘米、洗菜、蒸饃、熬粥，哪一樣都依靠水缸。”母親站在水缸前，教給我的是嚴(yán)密的“日子兵法”。自來水普及之后，我家灶屋的水缸依舊沒有下崗，它安坐在水龍頭下，總是被放滿多半缸水。母親說：“水缸里有水心里才踏實(shí)，那自來水萬一不靈了呢?！睌€下一囤糧食，蓄下一缸甜水，攢下些養(yǎng)老防災(zāi)的錢，這是淳樸莊戶人的譜氣，這譜氣就是這樣一代代傳下來的。(選自張金鳳《水缸》)1．理解文中加點(diǎn)詞語的含義。(1)日子可以粗茶淡飯，但是水必須清澈無塵。答：(2)母親站在水缸前，教給我的是嚴(yán)密的“日子兵法”。答：2．文中多次出現(xiàn)“譜氣”，請(qǐng)結(jié)合全文，分析其所在句中的含意。(1)一家人過日子的譜氣都在母親的水桶里、水缸里。(2)這也會(huì)沒譜氣。(3)攢下一囤糧食，蓄下一缸甜水，攢下些養(yǎng)老防災(zāi)的錢，這是淳樸莊戶人的譜氣，這譜氣就是這樣一代代傳下來的。答：◆◆題后點(diǎn)撥答理解詞語含義題要做到規(guī)范先說詞語本義，再說詞語的語境義。重點(diǎn)說語境義，語境義包括指代義、修辭義、主旨義等要點(diǎn)，可結(jié)合語境，說其中一種或者加以組合。另外，答題要注意“一同”“一轉(zhuǎn)”?！耙煌保复鸢附M成最好與原詞語的詞性、結(jié)構(gòu)相同；“一轉(zhuǎn)”，就是要善于轉(zhuǎn)換，即抽象詞語具體化，具體詞語概括化，形象詞語平實(shí)化。二、以例說法：掌握賞析詞語的方法要領(lǐng)閱讀下面的文字，完成題目，并思考賞析詞語的方法。幾個(gè)月過去了，腦子里還時(shí)常記起那次在城市里聽到的雞鳴。春天，陪妻子在市里住院，打針吃藥生活懶懶散散，生物鐘似乎都有點(diǎn)紊亂，整天迷迷糊糊的。一天夜里，睡夢(mèng)中聽到“喔——”的一聲雞叫，醒了。城市里怎么可能有雞叫，大概是幻覺吧，不一會(huì)兒又睡著了。不知道什么時(shí)候，耳朵里又聽到“喔——”的一聲，分明是雞叫，這次妻子也聽到了，她說好像是雞叫，但是又不敢肯定；打開窗子向外面看，外面說黑不黑說白不白的什么也看不到，大概是哪個(gè)市場(chǎng)上賣的雞在叫吧？樓下不遠(yuǎn)有一個(gè)市場(chǎng)，整天熙來攘往的人流，魚肉活禽都有賣，這樣想著，迷迷糊糊又睡去。白天，打開窗子換空氣，不經(jīng)意間往窗外看了一眼，吃驚地叫起來：“哦，原來在這里！”只見對(duì)面居民樓的樓頂天臺(tái)上，幾只母雞在悠閑地散步，不時(shí)低下頭啄啄；一只大紅公雞站在一個(gè)高一點(diǎn)的墩子上，撲閃了幾下翅膀，頭快速地轉(zhuǎn)動(dòng)幾下，然后把脖子伸開，分明是在叫，可是外面車水馬龍的，根本聽不到，但是看它叫的樣子，顯得那么高傲。(節(jié)選自《城市雞鳴》)文中兩處寫到“分明”，簡(jiǎn)述其表達(dá)效果。答：◆◆題后點(diǎn)撥賞析詞語，首先要理解并說明詞語的意思，其次要從兩個(gè)角度入手：一是分析用詞特點(diǎn)，看該詞詞性和色彩(感情和語體)特點(diǎn)。有無臨時(shí)借用或活用特點(diǎn)，如它是否為動(dòng)詞、疊詞、成語，是否為褒(貶)義詞，是否為反復(fù)詞等情況。二是分析表達(dá)效果。分析時(shí)應(yīng)注意幾點(diǎn)：①結(jié)合詞義。②結(jié)合詞語特點(diǎn)。如使用動(dòng)詞、形容詞，有生動(dòng)形象之效；使用疊詞，強(qiáng)化語意，增強(qiáng)音樂性；反復(fù)詞語，突出某種思想，強(qiáng)調(diào)某種情感等。③從描寫對(duì)象特點(diǎn)、主旨表達(dá)傾向及結(jié)構(gòu)等方面展開分析。題型二理解并賞析句子理解句子的含意，主要是指理解文中起重要作用的關(guān)鍵性句子的含意。這些關(guān)鍵性句子具體說來，是指含蓄句、行文思路句、技巧句、主旨情感句、結(jié)構(gòu)復(fù)雜句。【必備知識(shí)學(xué)習(xí)】一、散文關(guān)鍵句子有哪些1.含蓄句或有某些深刻含意，或凝聚了某種情感，或具有某種哲理與警示作用。2.結(jié)構(gòu)句包括對(duì)下文有起始作用的總領(lǐng)句，對(duì)上文有概括作用的總結(jié)句，承上啟下的過渡句，前后呼應(yīng)的照應(yīng)句等。3.技巧句使用某種修辭手法或表現(xiàn)手法的句子，內(nèi)涵較為豐富的句子。4.主旨句或揭示主旨，或彰顯作者的主要情感與觀點(diǎn)。5.復(fù)雜句句子附加成分多，句子較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，句意難懂。二、運(yùn)用“內(nèi)外結(jié)合法”理解句子含意理解句子含意，特別要強(qiáng)調(diào)對(duì)所給句子進(jìn)行“內(nèi)外結(jié)合”地審視。所謂“內(nèi)看”，就是審視句子內(nèi)部，一看句中關(guān)鍵詞語是什么，要依詞釋句。二看句中表達(dá)有無特點(diǎn)，如是否用了修辭手法等，如有，則須用“還原法”寫出其本意。三看句中結(jié)構(gòu)，是單句還是復(fù)句，是單句，其主謂賓是什么；是復(fù)句，其層次、關(guān)系又是什么；看句中結(jié)構(gòu)，決定了句意有幾層要點(diǎn)、答案語言組織的形式。所謂“外看”，就是審視句子外部(環(huán)境)：一看相鄰語句，有無鄰句互解；二看所在的段落甚至主旨，句意是要結(jié)合段意、主旨來分析的；三看說話人，此句話是文中人物說的還是作者說的，無論是誰說的，都別忘了作者的表達(dá)意圖。一個(gè)句子的含意，到底要看哪個(gè)(些)角度進(jìn)而作出解釋，取決于該句的特點(diǎn)及對(duì)其特點(diǎn)的準(zhǔn)確而綜合的判斷。句子含意題答題沒有固定模式。一般說來，先說表層含意，再說深層含意；先說句內(nèi)含意，再說句外含意；先說關(guān)鍵詞語的含義，再說作者所要表達(dá)的意圖和感情。三、把握關(guān)鍵詞與句子含意的關(guān)系句子中的關(guān)鍵詞語指的主要是那些在具體語言環(huán)境中所產(chǎn)生的區(qū)別于詞語本義的一些臨時(shí)的、附加的、具體的、動(dòng)態(tài)的詞語。這些詞語一般都與文章的寫作原因、主題、結(jié)構(gòu)、情感、語言修辭、表達(dá)技巧相關(guān)。對(duì)于較復(fù)雜的句子，或者修飾、限制較多的句子，其關(guān)鍵詞語往往不止一個(gè)，如果只抓住其中一個(gè)，則可能獲得一種理解，一個(gè)答題點(diǎn)；抓住了多個(gè)關(guān)鍵詞語，就可能有多種理解，這樣，就能領(lǐng)悟到句子的豐富含意?！叭础薄耙凰肌苯饩湟狻耙豢础痹~句位置，即看其處于文章結(jié)構(gòu)首、中、尾的哪個(gè)位置。“二看”語句特征，即看考題是從哪一個(gè)命題角度出題的，是情感義，還是特殊義；是含蓄句，還是修辭句；然后思考這一考題需要從哪些思維角度切入回答?！叭础鄙舷抡Z句，即有時(shí)該句的前面或后面就有解釋該句含意的句子，而考生只需把它拿過來，稍加變通，即可準(zhǔn)確作答。“一思”是指要考慮該詞句與文章主旨、作者情感態(tài)度的關(guān)系，這樣能避免膚淺化。一、含蓄句的理解含蓄句指那些在表達(dá)上比較含蓄，蘊(yùn)含某些深層意義，或含有一定的警示作用，有一定的哲理，需要仔細(xì)品讀才能弄懂的句子。對(duì)含蓄句的理解，可從三個(gè)層面思考：1．表層意義，即語句的字面意義；2．句內(nèi)意義，即語境意義(臨時(shí)意義)；3．句外意義，即言外之意，言在此而意在彼產(chǎn)生的意義。高考考查重點(diǎn)一般放在“言外之意”上。解答此類題，需要把握文章主旨，聯(lián)系作者的情感態(tài)度。一般來說，含蓄句與文章主旨相關(guān)。把握了文本主旨之后，再?gòu)摹氨韺右饬x”出發(fā)，聯(lián)系語言環(huán)境，結(jié)合“句內(nèi)意義”，適當(dāng)?shù)卣归_聯(lián)想和引申，從而獲得“句外之意”。(一)教考結(jié)合，課內(nèi)溫故溫習(xí)教材《記念劉和珍君》，思考下面問題：回扣教材理解下面句子的含意。真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？思考作答(二)活學(xué)活用，遷移訓(xùn)練理解句子含意1．閱讀下面的文字，完成文后題目。裁縫的活不算勞累，就是太麻煩。量體、排料、剪裁、鎖邊、配零料、燙粘合襯、合縫……做成后，還得開扣眼、釘扣子、縫墊肩、繰褲邊。淺色衣服還得洗一洗，縫紉機(jī)經(jīng)常加油，難免會(huì)染臟一點(diǎn)。而且烙鐵也沒有電熨斗那么干凈，一不小心，黑黑的煤灰就從氣孔漾出來，沾得到處都是。是呀，從我們當(dāng)裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路，死也不會(huì)再干這個(gè)了。但假如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢過日子，過同樣辛苦的生活。——可能干什么都一樣的吧？是這樣的，帕孜依拉來做襯衣，我們給她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高興得在鏡子面前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去地看。但是我立刻發(fā)現(xiàn)袖子那里有一點(diǎn)不平，就殷勤地勸她脫下來，燒好烙鐵，“滋——”地一家伙下去……燙糊一大片……怎么辦呢？我們商量了半天，把糊的地方裁掉，用同樣的布接了一截子，將袖口做大，呈小喇叭的樣式敞開，還釘上了漂亮的扣子。最后又給它取了個(gè)名字：“馬蹄袖?！钡呛髞怼瓗缀跞宓哪贻p女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來要求我們給她們加工“馬蹄袖”。干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線的，不是說拆就能拆得掉。當(dāng)我再一次把一股線平穩(wěn)準(zhǔn)確地穿進(jìn)一個(gè)針孔，總會(huì)在一剎那想通很多事情。(節(jié)選自李娟《我們的裁縫店》，有刪改)結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。答：2．閱讀下面的文字，完成文后題目。金華，不僅是一座商業(yè)之城，更是文化之城。初到金華，走過街頭，公交站頭，立著一塊公交文化館的牌子。小巷深深，家學(xué)淵源的書香之家隨處可見。街邊一座小店，元寶一樣飽滿豐實(shí)的手包云吞，透著商家的厚道。從細(xì)微之處，隨時(shí)隨地感受到文化，感受到書香，感受到詩(shī)意，這才是金華的成功之處。從八詠碼頭上船。又從八詠碼頭下船。兩岸風(fēng)光，江上美景。這一來一回，就仿佛穿行在現(xiàn)實(shí)與歷史的交錯(cuò)之中。八詠之詩(shī)，與那個(gè)當(dāng)過東陽(yáng)郡太守，又號(hào)稱齊梁文壇領(lǐng)袖的沈約有關(guān)。他提出了詩(shī)歌創(chuàng)作的“四病八聲”之說，和謝朓等開創(chuàng)了“永明體”，講求聲韻格律，促成了詩(shī)歌由古體向近體的發(fā)展。詩(shī)無定句，句無定字。現(xiàn)代新詩(shī)，不也是這樣不斷地發(fā)展與變化著嗎？語言不斷地因時(shí)而變，詩(shī)，當(dāng)然也要日日常新。墨守成規(guī)，無疑是自我束縛。(節(jié)選自劉功業(yè)《一條河流的意象》，有刪改)簡(jiǎn)述文中畫線句的含意。答：二、修辭句的理解修辭句是指使用了修辭手法的句子。比喻、夸張、擬人、反復(fù)、排比、對(duì)偶等都是在散文中常用到的修辭手法。理解這類句子，要明確其所使用的修辭手法，結(jié)合語境探求其意義、作用和目的。(一)教考結(jié)合，課內(nèi)溫故溫習(xí)教材《故都的秋》，思考下面問題：為使寫景狀物有聲有色，有動(dòng)有靜，并融入深沉而細(xì)膩的感受、情思，使文章做到情景交融，作者調(diào)動(dòng)多種感覺來感受故都的秋。請(qǐng)結(jié)合下面兩段文字作具體賞析。回扣教材(1)在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽?；?朝榮)的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。(2)像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺。思考作答(二)活學(xué)活用，遷移訓(xùn)練1．閱讀下面的文字，完成文后題目。我打量著春天的城市。樓房修長(zhǎng)，道路寬闊，每一棟樓都擁有光亮的玻璃或金屬外殼。里面裝著白云、太陽(yáng)和月光，偶爾也有飛機(jī)與飛鳥的影子從里面經(jīng)過。但是春天大多數(shù)是在地上的，蚯蚓、螻蟻，不知名的昆蟲，還有從冬眠中醒來的蛇?？墒?，城市的地面大多被水泥、柏油硬化了。地上并沒有春天，春天只有仰望才能獲得。你看那些生長(zhǎng)在天空的枝條，每一根枝條都豐盈圓潤(rùn)，里面豐沛的汁液像一條條春天的河流。雨下了一夜，你在枕上聽雨，雨紡了一夜紗，早上出門，“吹面不寒楊柳風(fēng)”，小區(qū)里的空氣好像細(xì)嫩的肌膚施了粉，耳朵里、鼻子里、眼睛里都是鳥聲。那鳥聲在去年春、前年春聽過，明年春、后年春你又將聽見。我想，只要地球的轉(zhuǎn)動(dòng)不止，宇宙的火焰不熄，春天總會(huì)來的，南風(fēng)與春鳥總會(huì)來的。(節(jié)選自朱強(qiáng)《人間春色》，有刪改)賞析文中畫線的句子。答：2．閱讀下面的文字，完成文后題目。不知什么時(shí)候，隔壁房間換人了，一對(duì)時(shí)髦的年輕夫婦帶著他們伶俐的女兒搬走，換來了一對(duì)老年夫婦。于是，不時(shí)的咳嗽聲，就從隔壁陽(yáng)臺(tái)上敞開的窗口，傳到我這里。很快，我就判斷出，這是一個(gè)老年男人的咳嗽，軟弱無力，斷斷續(xù)續(xù)，明顯中氣不足。有一個(gè)熱心的保安壓低聲音告訴我，這對(duì)老夫婦是房主的父母，房主夫婦攜女兒搬走，住進(jìn)紫荊路岳父母家了。那是一個(gè)夏天，?？诘南奶鞜o不是悶熱得不近情理，厚重凝滯的空氣管控著一切，金晃晃的陽(yáng)光潑灑下來，令樓房和水泥地面滾燙。往后一段日子，我偶爾會(huì)看到身材矮小的老婦人雙唇繃緊，滿面愁容，攙扶著腰身佝僂的丈夫，一步一步地挪動(dòng)著下樓梯，然后熟練地安頓瘦弱的病軀坐上藏于樓梯間的輪椅，嘎吱嘎吱地推向醫(yī)院。(節(jié)選自莫曉明《一對(duì)老夫婦》，有刪改)賞析畫線部分所運(yùn)用描寫手法的藝術(shù)效果。答：3．閱讀下面的文字，完成文后題目。新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要開些花兒才有生機(jī)。過了年，春天就到了，是應(yīng)該紅紅火火地開著花迎接它。于是，人們將紅彤彤的窗花張貼在雪白的窗紙上。年輕人的新房窗上貼的是鴛鴦戲水、喜鵲登枝、麒麟送子，從晨曦微明到月籠西窗，每一次抬眼看，窗上都流淌著幸福。姑娘們的窗上貼著嫦娥奔月、天女散花、百鳥朝鳳，這是她們自己剪的，把自己的心氣和期盼都張貼在窗上。住著學(xué)生娃的屋子，窗子常常是無形的教科書，窗花有聞雞起舞，有精忠報(bào)國(guó)。老人居住的窗上則貼著桃園結(jié)義、孟母三遷，老故事里的人生哲理，是一輩子的念想。火紅的窗花，把風(fēng)景、傳說、戲文搬到窗上來，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝頭飛翔的詩(shī)歌，是心頭傳承的薪火。每年春節(jié)前，我都抽空剪幾幅自己的窗花。如今的窗已經(jīng)是寬大明亮的玻璃窗，窗花也由方寸寬窄發(fā)展到錦繡花團(tuán)。我的窗花師父是一位七十歲的老人，每年在老城區(qū)的石橋邊賣窗花。十幾年前她全家從農(nóng)村遷到城里，離了土地，就在家剪窗花分給親戚朋友。后來不斷有人聯(lián)系購(gòu)買，這鄉(xiāng)村里的老手藝竟然被城市人接納和喜歡，于是她把剪窗花做成了自己的事業(yè)。平日里訂購(gòu)大圖的居多，比如給老人祝壽的“松鶴圖”，掛新屋的“大吉圖”(雄雞)、“百財(cái)圖”(白菜)等。過年的窗花大多小巧，但是她最愿意剪這一類，邊剪邊想著一幅幅“喜鵲登枝”“獅子把門”“生龍活虎”都會(huì)貼在什么樣的窗上，祝福什么樣的人家，心里就歡喜。(節(jié)選自張金鳳《窗花舞》)請(qǐng)賞析文中畫線的句子。答：4．閱讀下面的文字，完成文后題目。冬天里，逢個(gè)好日頭，吃早飯的時(shí)候，村里人就都圪蹴在窗前石碾盤上，呼呼嚕嚕吃飯了。飯是蕎麥面，湯是羊肉湯，海碗端起來，顫悠悠的，比腦袋還要大呢。半尺長(zhǎng)的線線辣椒，就夾在二拇指中，蘸了鹽，一口一截，鼻尖上，嘴唇上，汗就咕咕嚕嚕地流下來了。他們蹲著，竭力把一切都往里收，身子幾乎要成一個(gè)球形了，隨時(shí)便要彈跳而起，爆炸開去，但隨之，就都沉默了，一言不發(fā)，像一疙瘩一疙瘩苔石，和那碾盤上的石磙子一樣，凝重而粗笨了。窗內(nèi)，窗眼里有一束陽(yáng)光在浮射，婆姨們正磨著黃豆，磨的上扇壓著磨的下扇，兩塊鑿著花紋的石頭頓挫著，黃豆成了白漿在浸流。整個(gè)冬天，婆姨們要待在窯里干這種工作，如果這磨盤是生活的時(shí)鐘，這婆姨的左胳膊和右胳膊，就該是攪動(dòng)白天和黑夜的時(shí)針和分針了。(節(jié)選自賈平凹《黃土高原》)賞析文中畫線的句子。答：◆◆題后點(diǎn)撥賞析句子雖說以句子為單位，但實(shí)際上是一種綜合性賞析活動(dòng)，綜合語句、表達(dá)技巧及篇章結(jié)構(gòu)等多方面賞析知識(shí)。其賞析也要從兩個(gè)角度展開：一是賞析角度。可以從語言、修辭、描寫、表現(xiàn)手法及結(jié)構(gòu)等切入。二是分析表達(dá)效果。首先要結(jié)合表達(dá)技巧自身效果；其次要分析文中效果，看作者想表達(dá)什么、要達(dá)到何種目的，多從描寫對(duì)象、表達(dá)情感和主旨方面展開。無論哪個(gè)角度，前期都要做好理解句意、關(guān)注句子特點(diǎn)和聯(lián)系句子位置三方面觀察工作。任務(wù)一立足語境，挖掘內(nèi)涵，理解并賞析詞句題型一理解并賞析詞語(一)教考結(jié)合，課內(nèi)溫故解析：本題考查理解詞語的含義。答題時(shí)需聯(lián)系相關(guān)語段，準(zhǔn)確理解詞語的含義。名花在品味中，只有在含苞欲放時(shí)，才使人陶醉，使人欣賞到其朦朧之美；美酒在品味中，只有達(dá)到半醉微醺的狀態(tài)，才會(huì)感到酒之香、酒之美，使人陶醉其中。而秋則不然，那種“混混沌沌”地只感到一絲清涼，而草木還是綠的，秋的深沉、蕭索等等人生況味，難以體會(huì)出來。秋是開放在原野的野花，花的色香味展示無遺；秋是北方白干，烈辣十足。要想飽嘗這野花白酒似的秋，必須處于一種“全開全醉”的狀態(tài)，這樣才能領(lǐng)略真正的秋。答案：混混沌沌，本指迷糊不清的樣子，模糊一片，不分明。半開、半醉，本指花朵似開未開，人飲酒似醉未醉的狀態(tài)。這些詞在文中指秋的色、秋的味、秋的意境與姿態(tài)總是模模糊糊，不能賞玩到十足的狀態(tài)，表達(dá)作者對(duì)南方之秋的不滿。(二)活學(xué)活用，遷移訓(xùn)練一、1．答案：(1)表層指母親對(duì)水質(zhì)的嚴(yán)苛要求，深層指母親對(duì)家人照顧體貼、細(xì)致入微的關(guān)愛之情。(2)它借用了“孫子兵法”一詞表示過日子的生活策略、智慧，包括對(duì)日子的敬畏、過日子的節(jié)儉及過日子中物件的循環(huán)利用等內(nèi)容。2．答案：(1)“譜氣”是一家人生活的依靠，表現(xiàn)了母親挑起了全家人生活的重?fù)?dān)。(2)“譜氣”是莊戶人家生活的必需品、防火防災(zāi)的物資保障，表現(xiàn)母親既挑起了全家人生活的重?fù)?dān)，也肩負(fù)起全家人的安全責(zé)任。(3)“譜氣”是節(jié)約積蓄的養(yǎng)老防災(zāi)的生活物資，是莊戶人家的做事方式；它顯示了莊戶人淳樸節(jié)約的生活態(tài)度，體現(xiàn)了居安思危、未雨綢繆的生活觀念。二、答案：第一處，既寫出了人在城市聽到雞鳴時(shí)的驚異感，在農(nóng)村也難得聽到的雞鳴，居然在城市聽到了，感到驚喜，也是對(duì)前面睡夢(mèng)中聽到雞鳴而以為是幻覺的否定，寫出“雞鳴”已深刻烙印在記憶中。第二處，呈現(xiàn)了大紅公雞鳴叫的高傲、賣力，聲音的洪亮；構(gòu)成了反襯，這“鳴叫”淹沒在車水馬龍聲中，表明現(xiàn)今人們生活遠(yuǎn)離自然的現(xiàn)狀，為后文對(duì)農(nóng)村雞叫的描寫與思考做鋪墊。題型二理解并賞析句子一、含蓄句的理解(一)教考結(jié)合，課內(nèi)溫故解析：本題屬于理解句子的含意題。先抓關(guān)鍵詞“慘淡的人生”“淋漓的鮮血”“哀痛者”“幸福者”來理解字面意。這句話說的對(duì)象是革命志士，他們勇敢地面對(duì)血腥屠