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整體教學(xué)設(shè)計(jì)[2022課標(biāo)](一)教學(xué)內(nèi)容分析(三)單元內(nèi)容整合二、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》分解(一)已知內(nèi)容分析常見的立體圖形(如長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等)的基本特征。在第一學(xué)段(1~2年為學(xué)習(xí)《第二單元觀察物體(二)》打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本單元《觀察物體(二)》是在學(xué)生已經(jīng)具備初步正方體、長(zhǎng)方體等)組合而成的物體，并能面)看到的形狀。(四)學(xué)習(xí)障礙突破策略學(xué)生能夠從不同的角度(如前面、上面、左面等)觀察物體，識(shí)別并描述不同學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)和符號(hào)(如前視圖、俯視圖、左視圖等)準(zhǔn)確描述不同根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的要求，結(jié)合人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材中《第二單元觀察物體(二)》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)一：提供不同形狀的物體(如正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體等),讓學(xué)生從不放家具),讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出解決方案。習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的要求，結(jié)合人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《第二單元觀察物體(二)》的教學(xué)內(nèi)(一)評(píng)價(jià)目標(biāo)設(shè)定
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