傳統(tǒng)工藝制作-中藥香囊-教學(xué)設(shè)計-生產(chǎn)勞動五年級上冊

傳統(tǒng)工藝制作——中藥香囊教學(xué)設(shè)計課時1課時背景分析資源分析：我校主張勞動教育審美化，引導(dǎo)學(xué)生探索勞動世界，讓師生在真實情境中體驗勞動，從而提升勞動教育的品質(zhì)與實效，《手工制作》則是其中一個課程。中藥香囊是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有清香、驅(qū)蟲、避瘟、防病的功能，制作和佩戴中藥香囊的習(xí)俗在我國歷史悠久。我校地處農(nóng)村，夏日蚊蟲較多，學(xué)生學(xué)會制作中藥香囊，可幫助驅(qū)蚊，守護健康，而且當下新冠肺炎、流感等傳染疾病肆虐，中藥香囊也可以起到調(diào)理氣機，疏通經(jīng)絡(luò)的作用，使人體能夠氣血流暢，臟腑安和，增強免疫力。學(xué)情分析：小學(xué)高段的學(xué)生已經(jīng)基本具備基本的動手操作能力，能夠進行手工制作，但是隨著生活水平的不斷提高，電子游戲（打電子游戲、刷抖音等）占據(jù)學(xué)生大量的空閑時間，導(dǎo)致學(xué)生視力下降，體質(zhì)變?nèi)?。本課基于學(xué)生的勞動現(xiàn)狀，選擇美觀又實用的中藥香囊，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時，制作中藥香囊可以讓我國的傳統(tǒng)文化傳承發(fā)揚下去，又能增強學(xué)生的動手操作能力。教學(xué)目標勞動知識了解香囊相關(guān)的由來、風俗、用途等知識勞動技能學(xué)習(xí)用布等材料制作香囊。勞動情感態(tài)度價值觀學(xué)會與他人合作勞動，形成團隊協(xié)作意識。對中國傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生民族自豪感。教學(xué)重難點重點：學(xué)習(xí)用布等材料制作中藥香囊。難點：學(xué)習(xí)用布等材料制作中藥香囊，對中國傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生民族自豪感。教學(xué)準備學(xué)生：制作中藥香囊所需材料（剪刀、鑷子、針、線、掛繩、布、中藥、油性馬克筆）。教師：課件、學(xué)習(xí)單、自制微課、自制兔子香囊、制作材料等。教學(xué)方法談話法、演示法、實習(xí)作業(yè)法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、知識沖浪，學(xué)生分享前置任務(wù)單（5分鐘）師：課前，老師已經(jīng)讓同學(xué)們分小組搜集整理了相關(guān)資料，并交流了中藥香囊的歷史、種類及用途等知識，你們都把資料帶來了嗎？(課件出示學(xué)生完成的前置任務(wù)單。)1.學(xué)生分組有序分享中藥香囊的相關(guān)知識。通過前置任務(wù)，課前搜集資料，讓學(xué)生了解中藥香囊的歷史、種類及用途等相關(guān)知識，借助這些知識豐富學(xué)生的知識面，為中藥香囊制做的開展做鋪墊。二、學(xué)習(xí)制作中藥香囊，提煉制作方法和注意事項（15分鐘）香囊的特點

師:今天老師帶來了一個中藥香囊，這是我親手做的中藥香囊，誰來評價評價？

2.制作香囊所需材料

師:制作這樣的中藥香囊需要哪些材料呢？

3.討論制作步驟

師:材料有了，那么一個美觀的中藥香囊是怎么做出來的呢？同學(xué)們猜一猜？

師:說的不錯，請坐！想不想知道老師是怎么制作這個中藥香囊的？(想)。觀看微課提煉制作方法和注意事項。師：別著急，看視頻之前，我們讀一讀學(xué)習(xí)要求：①仔細看。關(guān)注制作方法和注意事項。②認真填。觀看視頻后，在微課學(xué)習(xí)記錄單上填寫相關(guān)要點。

師:視頻看完了，誰來總結(jié)一下制作中藥香囊的步驟和注意事項？學(xué)生在老師的引導(dǎo)下思考并回答相關(guān)問題。學(xué)生觀看微課視頻，填寫學(xué)習(xí)單。學(xué)生分享學(xué)習(xí)單，說一說制作步驟和注意事項。通過觀看微課，讓學(xué)生完成微課學(xué)習(xí)記錄單，明確制做中藥香囊的方法和注意事項，做到規(guī)范勞動、安全勞動，避免安全事故的發(fā)生。三、動手實踐，手作大比拼（15分鐘）師：掌握了制作中藥香囊的方法，學(xué)到這么多制作中藥香囊的技巧，接下來我們進行手作大比拼，根據(jù)老師提供的材料，以小組合作的方式制作一枚美觀又實用的中藥香囊吧！制作之前，我們先在小組內(nèi)討論一下如何分工？開始討論！

師：同學(xué)們討論的很熱烈，肯定胸有成竹了！為了比賽順利進行，老師給大家?guī)韼讞l建議：

①小組合作，明確分工。

②用剪刀、針等工具時注意安全。

③制作完成后，把中藥香囊擺放到相應(yīng)的展區(qū)。

③整理材料和工具。

師：老師很期待你們制作的中藥香囊，開始行動吧!

學(xué)生分小組制作，老師巡視指導(dǎo)。學(xué)生分組討論后，有序制作中藥香囊。通過讓學(xué)生親身參與，分工合作，手腦并用，培養(yǎng)學(xué)生合作勞動的意識，激發(fā)學(xué)生精益求精、追求卓越的工匠精神。四、評價積分，情感升華（5分鐘）學(xué)生在小組內(nèi)完成組長自評和同學(xué)互評，教師適時參與各組的評價。2.師生觀賞展區(qū)的中藥香囊，每個小組派一名同學(xué)，和兩位教師評委一起結(jié)合評價表推選出“手作大比拼”最終的優(yōu)勝小組，并根據(jù)制作過程的表現(xiàn)評選出:最佳合作獎，最佳文明獎。3.學(xué)習(xí)幣“朵朵交子”積分評價:優(yōu)勝小組獲得10交子。最佳合作獎和最佳文明獎各獲得5交子。4.分享收獲師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起探究了中藥香囊的制作方法，并親手制作了一枚中藥香囊，你們可真了不起！誰愿意來說一說這節(jié)課都有哪些收貨？學(xué)生完成自評、互評。學(xué)生分享本節(jié)課的收獲。通過評價積分，引導(dǎo)學(xué)生既要關(guān)注勞動成果，更要關(guān)注勞動過程、勞動能力以及勞動情感價值觀，做一個懂勞動、愛勞動、會勞動的時代新人。課后練習(xí)設(shè)計師：佩戴中藥香囊是一種古老的中醫(yī)外治的方法，源于中醫(yī)里的“衣冠療法”，當下新冠肺炎、流感等傳染疾病肆虐，回家后做一枚中藥香囊送給自己的家人，并完成課后練習(xí)單，最后，愿小小的香囊能助大家“正氣存內(nèi)，邪不可干”！學(xué)生親手制作一枚中藥香囊，送給家人，并送上一句話，表達感恩的心。學(xué)生查閱資料了解一項非遺項目。引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作不同配方的中藥香囊，拓展勞動范圍，激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和借鑒他人豐富經(jīng)驗、技藝的基礎(chǔ)上，嘗試新方法、探索新技術(shù)，打破僵化的思維方式。同時，使學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生民族自豪感。板書設(shè)計嘗試非遺項目--中藥香囊嘗試非遺項目--中藥香囊非遺傳承中華之美步驟非遺傳承中華之美①繪圖裁布剪刀口（針尖）與握布的