教師口語技能教案模板VIP

教師口語技能教案模板一、課程名稱：(適用大部分課程教案)

二、授課對象

面向全體教師，特別是新入職教師及需要在口語表達技能上進一步提升的教師。

三、授課時間

總課時：2學(xué)時

每次授課時間：90分鐘

四、授課教師

XXX（具備豐富教學(xué)經(jīng)驗和口語訓(xùn)練經(jīng)驗的資深教師）

五、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)

-掌握語音、語調(diào)、語速等口語表達的基本技巧；

-學(xué)會運用不同的口語表達方式適應(yīng)不同的教學(xué)場景；

-能夠有效地使用提問、引導(dǎo)、總結(jié)等教學(xué)口語策略。

2、過程與方法目標(biāo)

-通過小組討論、模擬教學(xué)、即時反饋等形式，提升口語實踐能力；

-借助案例分析、教學(xué)視頻觀摩等方法，加深對優(yōu)秀口語表達技巧的理解；

-實施自我評價與同行評價，促進自我監(jiān)控和持續(xù)改進。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

-增強教師對口語表達重要性的認(rèn)識，激發(fā)持續(xù)提升口語技能的內(nèi)在動機；

-培養(yǎng)教師的自信心和表達能力，促進積極向上的教學(xué)態(tài)度；

-強化教師的職業(yè)責(zé)任感，提升對教育事業(yè)的熱愛。

六、教學(xué)重占和難點

1、教學(xué)重點

-口語表達的基本技巧及其在教學(xué)中的應(yīng)用；

-教學(xué)口語策略的有效使用；

-口語實踐能力的培養(yǎng)。

2、教學(xué)難點

-語音、語調(diào)、語速的準(zhǔn)確把握與靈活運用；

-針對不同教學(xué)場景的口語表達方式的選擇與轉(zhuǎn)換；

-自我監(jiān)控與評價機制的建立與實施。

在教學(xué)過程中，將通過詳細且復(fù)雜的教學(xué)活動設(shè)計，確保以上教學(xué)目標(biāo)、重點和難點的有效實現(xiàn)。接下來的教案內(nèi)容將圍繞上述框架展開，旨在全面提升教師的口語技能。

七、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師以一個引人入勝的教育故事或?qū)嶋H案例開場，激發(fā)學(xué)員對口述表達技巧的興趣和重視。

-通過提問方式讓學(xué)員回顧自己以往的教學(xué)經(jīng)歷，思考口語表達在課堂教學(xué)中的重要性。

2、新知講授（20分鐘）

-教師介紹語音、語調(diào)、語速等基本口語表達技巧，配合示范和音頻材料，讓學(xué)員直觀感受并理解。

-講解提問、引導(dǎo)、總結(jié)等教學(xué)口語策略，結(jié)合具體的教學(xué)場景進行案例分析。

-強調(diào)如何運用不同的口語表達方式適應(yīng)不同的教學(xué)需求，提升教學(xué)效果。

3、合作探究（15分鐘）

-學(xué)員分組進行討論，每組選擇一個教學(xué)場景，探討并設(shè)計適合該場景的口語表達策略。

-每組選取一名代表進行角色扮演，模擬教學(xué)場景，其他組員觀摩并提供反饋。

-教師巡回指導(dǎo)，對各組的表現(xiàn)進行點評和指導(dǎo)。

4、鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一系列口語表達練習(xí)題，如繞口令、即興演講等，讓學(xué)員現(xiàn)場實踐，鞏固所學(xué)技巧。

-學(xué)員互評互鑒，教師對學(xué)員的表現(xiàn)進行個別指導(dǎo)和總結(jié)性評價。

5、拓展延伸（5分鐘）

-教師推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如教育類書籍、在線課程、口語訓(xùn)練軟件等，鼓勵學(xué)員課后自主學(xué)習(xí)。

-提醒學(xué)員在今后的教學(xué)中注意觀察和反思自己的口語表達，持續(xù)提升口語技能。

八、教學(xué)方法和手段

-講授法：用于介紹和解釋口語表達的基本技巧和理論。

-示范式：通過教師或優(yōu)秀學(xué)員的示范，展示正確的口語表達方式。

-案例分析法：通過分析具體的教學(xué)案例，讓學(xué)員理解口語表達在教學(xué)中的應(yīng)用。

-小組合作法：鼓勵學(xué)員通過小組討論和角色扮演，共同探究和解決問題。

-實踐法：通過即興演講、繞口令等練習(xí)，讓學(xué)員在實踐中學(xué)習(xí)和掌握口語技巧。

-反饋法：通過學(xué)員互評和教師評價，提供即時反饋，幫助學(xué)員認(rèn)識自身優(yōu)勢和改進空間。

九、課堂練習(xí)、作業(yè)與評價方式

-課堂練習(xí)：包括即興演講、小組討論、角色扮演等，旨在提高學(xué)員的口語實踐能力。

-作業(yè)：布置相關(guān)的課后練習(xí)，如準(zhǔn)備一個教學(xué)場景的口語表達策略、錄制自己的教學(xué)視頻等。

-評價方式：

-自我評價：學(xué)員對自己的口語表達進行反思和評價。

-同行評價：學(xué)員相互評價，提供意見和建議。

-教師評價：教師對學(xué)員的表現(xiàn)進行綜合評價，包括技巧掌握、場景適應(yīng)性和情感態(tài)度等方面。

十、輔助教學(xué)資源與工具

-教材：選用適合的口語表達訓(xùn)練教材，提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-多媒體工具：使用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)形式，增強學(xué)習(xí)體驗。

-在線平臺：利用在線教學(xué)平臺，分享學(xué)習(xí)資料，進行課后交流和討論。

-錄音/錄像設(shè)備：用于記錄學(xué)員的口語表達，便于回顧和評價。

-教學(xué)輔助軟件：如語音識別軟件，幫助學(xué)員分析和改進發(fā)音。

十一、結(jié)論

十二、教學(xué)反思

-教學(xué)內(nèi)容是否全面覆蓋了口語表達的所有關(guān)鍵點，以及是否能夠滿足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。

-教學(xué)方法是否有效促進了學(xué)員的參與和實踐，以及是否能夠激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和動機。

-課堂練習(xí)和作業(yè)的設(shè)計是否合理，是否能夠幫助學(xué)員鞏固所學(xué)知識并應(yīng)用于實際教學(xué)。

-評價方式是否多元化，是否能夠全面、公正地反映學(xué)員的學(xué)習(xí)成效。

-教學(xué)資源和工具的使用是否充分，是否有助于提