青島版2024-2025學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《 我愛(ài)冰雪運(yùn)動(dòng)》大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

生命不息，學(xué)習(xí)不止。知識(shí)無(wú)涯，進(jìn)步無(wú)界!Shengmingbuxi,xuexibuzhizhishiwuya,jingbuwujie！第第頁(yè)青島版2024-2025學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《我愛(ài)冰雪運(yùn)動(dòng)》大單元教學(xué)設(shè)計(jì)一、單元備課情況備課人XX備課學(xué)科數(shù)學(xué)備課年級(jí)一年級(jí)備課時(shí)間2024年9月輔助備課新課標(biāo)、教材、PPT課件、練習(xí)題備課分類新教師后優(yōu)教師優(yōu)秀或老教師主要內(nèi)容20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)數(shù)的運(yùn)算、位置與圖形。單元教材分析“總復(fù)習(xí)”是對(duì)全冊(cè)所學(xué)內(nèi)容的回顧、反思、梳理、提升，是更高層面上的二次創(chuàng)新學(xué)習(xí)。它以問(wèn)題解決為載體，以展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系為脈絡(luò)，以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略和方法的總結(jié)與提升為靈魂，全面實(shí)現(xiàn)了“總復(fù)習(xí)”融會(huì)貫通、輻射提升的功能。教材用一個(gè)涵蓋了整冊(cè)知識(shí)的十分綜合的活動(dòng)場(chǎng)景——“我愛(ài)冰雪運(yùn)動(dòng)”提供線索，通過(guò)解決“主題情境”、“回顧整理”和“綜合練習(xí)”中一系列有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，對(duì)全冊(cè)知識(shí)進(jìn)行整理與反思。通過(guò)反思對(duì)自己的所知、所能、所會(huì)有清楚地了解，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，梳理本單元教學(xué)中所學(xué)的零散知識(shí)，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建立所學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.在回顧、整理的過(guò)程中，掌握整理知識(shí)的方法，初步形成歸納、概括、整理知識(shí)的能力。3.回顧與整理解決問(wèn)題的策略與方法，并運(yùn)用這些策略來(lái)解決問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上形成自己解決問(wèn)題的策略與方法。4.逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。單元重點(diǎn)重點(diǎn)：理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，加深知識(shí)間的聯(lián)系，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。單元難點(diǎn)難點(diǎn)：體驗(yàn)整理知識(shí)的方法，形成歸納整理知識(shí)的能力，養(yǎng)成回顧與反思的好習(xí)慣；感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和成功感。教與學(xué)建議1.先行回顧，自主整理本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。2.充分利用綜合情境圖，按知識(shí)板塊進(jìn)行回顧整理。3.在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上再合作交流。4.對(duì)回顧整理知識(shí)的方法給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。單元課時(shí)分配課題課時(shí)數(shù)練習(xí)數(shù)輔導(dǎo)時(shí)間1.20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)2.20以內(nèi)數(shù)的運(yùn)算1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)3.圖形與幾何1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)單元教學(xué)策略

二、個(gè)人備課情況備課人XX備課學(xué)科數(shù)學(xué)備課年級(jí)一年級(jí)備課時(shí)間2024年9月輔助備課新課標(biāo)、教材、PPT課件、練習(xí)題課題6.120以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解、鞏固20以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)、數(shù)序、大小、組成和序數(shù)的含義，加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解。2.體驗(yàn)整理知識(shí)的方法，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力。進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，加深知識(shí)間的聯(lián)系。3.通過(guò)自主探索、合作交流，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。教學(xué)重點(diǎn)能分清數(shù)位和計(jì)數(shù)單位、掌握數(shù)的組成、分清數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義。教學(xué)難點(diǎn)分清數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、小棒。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入一、提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課（一）回憶全冊(cè)內(nèi)容師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，你們一定學(xué)到了許多知識(shí)，在數(shù)學(xué)方面，你都有哪些收獲？這節(jié)課我們就來(lái)整理一下吧！1.學(xué)生獨(dú)立思考,教師組織學(xué)生交流先給學(xué)生一定的時(shí)間回憶，然后小組同學(xué)交流，其他學(xué)生補(bǔ)充。2.歸類、綜合引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容歸類，大約可以劃分為3個(gè)板塊的內(nèi)容：20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；20以內(nèi)數(shù)的運(yùn)算；圖形與幾何。（二）欣賞滑雪場(chǎng)師：在我們書(shū)上的最后一個(gè)單元，留給我們一幅美麗的圖畫(huà)——滑雪場(chǎng)，請(qǐng)同學(xué)們欣賞?？吹竭@幅美麗的圖畫(huà)，你想說(shuō)什么？（三）提出數(shù)學(xué)問(wèn)題1.師：在滑雪場(chǎng)里，你都發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？小組同學(xué)商量一下，你們最想提出哪方面的問(wèn)題？2.學(xué)生思考，并在小組中交流。3.老師組織學(xué)生進(jìn)行組間交流。新課教學(xué)（教與學(xué)）二、回顧復(fù)習(xí)1.（出示教材第104-105頁(yè)滑雪場(chǎng)情境圖）師：如果你到滑雪場(chǎng)，你會(huì)看到什么？最喜歡干什么？2.師：在樹(shù)上有這么多小鳥(niǎo)，數(shù)一數(shù)，一共有14只小鳥(niǎo)。關(guān)于14，你都了解哪些知識(shí)？先獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)交流。全班匯報(bào)交流，學(xué)生可能聯(lián)想到以下內(nèi)容，如果學(xué)生有沒(méi)有想到的內(nèi)容，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)。數(shù)的順序：14的前面是13，后面是15。數(shù)的組成：14由1個(gè)十和4個(gè)一組成。數(shù)位：14的十位是1，個(gè)位是4。數(shù)的大?。?4比13大，比15小。計(jì)數(shù)器：在計(jì)數(shù)器上表示14。3.師：戴圍巾的小朋友走到第10個(gè)臺(tái)階了，他走了幾個(gè)臺(tái)階？他站的地方是第幾個(gè)臺(tái)階？提問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)“10”表示的意義一樣嗎？4.師：在玩滑雪的小朋友中，有一個(gè)小朋友說(shuō)，“我第1名?！睅煟赫f(shuō)一說(shuō)，這一列一共有多少個(gè)同學(xué)？師：說(shuō)一說(shuō)，從前往后數(shù)，王飛排在第幾？師：說(shuō)一說(shuō)，王飛后面還有幾名同學(xué)？結(jié)合教室里某一列學(xué)生人數(shù)復(fù)習(xí)基數(shù)和序數(shù)的意義。5.師：在滑雪場(chǎng)，有這么多同學(xué)打雪仗，你知道有多少個(gè)同學(xué)在打雪仗嗎？讓我們數(shù)一數(shù)吧。師：談?wù)勀闶窃鯓訑?shù)的?？梢园错樞?個(gè)1個(gè)的數(shù)或2個(gè)2個(gè)的數(shù)或1組1組的數(shù)，或其他方法學(xué)生表述，教師補(bǔ)充。6.教師小結(jié)：剛才我們復(fù)習(xí)的什么知識(shí)？學(xué)生回答，教師補(bǔ)充并板書(shū)。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1.綜合應(yīng)用第1題學(xué)生分組進(jìn)行，小組內(nèi)隨機(jī)從1-20的卡片中抽取一張，學(xué)生輪流說(shuō)一說(shuō)數(shù)的組成、數(shù)位，還可進(jìn)行數(shù)的排序、大小比較等方面的鞏固活動(dòng)。2.綜合應(yīng)用第2題先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)花生的個(gè)數(shù)，完成連一連。再讓學(xué)生觀察8個(gè)花生的顏色是按什么規(guī)律排列的，然后自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，涂上自己喜歡的顏色，涂完后在小組內(nèi)交流自己的想法。3.“我都學(xué)會(huì)了嗎”第1題學(xué)生獨(dú)立做一做，然后集體訂正。4.“我都學(xué)會(huì)了嗎”第3題學(xué)生獨(dú)立做一做，然后集體訂正。學(xué)生可以仔細(xì)觀察題目中的圖，也可以用計(jì)數(shù)器自己擺一擺，看一看。同位兩人可以合作，一人用計(jì)數(shù)器撥出一個(gè)數(shù)，另一人寫(xiě)出計(jì)數(shù)器表示的數(shù)，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)的組成。四、課堂總結(jié)師：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，你的收獲是什么？五、布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器上，從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位。14由1個(gè)十和4個(gè)一組成。教后反思在引導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，要給與學(xué)生充分的自由，培養(yǎng)他們的自主提問(wèn)的能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，還有合作探究的能力。

備課人XX備課學(xué)科數(shù)學(xué)備課年級(jí)一年級(jí)備課時(shí)間2024年9月輔助備課新課標(biāo)、教材、PPT課件、練習(xí)題課題6.220以內(nèi)數(shù)的運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生進(jìn)一步理解、運(yùn)用加法和減法的意義，能熟練、準(zhǔn)確地計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的運(yùn)算，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。2.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)能熟練、準(zhǔn)確地計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步理解、運(yùn)用加法和減法的意義。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入一、導(dǎo)入新課師：前一節(jié)課我們?cè)诿利惖幕﹫?chǎng)里復(fù)習(xí)了20以內(nèi)的數(shù)，今天我們又能在滑雪場(chǎng)里找到什么知識(shí)呢？新課教學(xué)（教與學(xué)）二、回顧復(fù)習(xí)（一）提出問(wèn)題師：（出示教材第104-105頁(yè)滑雪場(chǎng)情境題）仔細(xì)觀察圖，你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生說(shuō)問(wèn)題，教師把加減法的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上:（1）一共有多少棵樹(shù)？（2）左上圖有多少只小鳥(niǎo)？（3）左上圖停在樹(shù)上的小鳥(niǎo)有多少只？（4）滑冰的一共有多少人？（5）一共有多少面彩旗?（6）有多少面綠旗？（7）打雪仗和堆雪人的一共多少人？……（二）復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的運(yùn)算師：上述問(wèn)題有哪些是用加法計(jì)算的問(wèn)題？生1：滑冰的一共有多少人？生2：一共有多少面彩旗?……學(xué)生獨(dú)立列式，教師注意提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)為什么用加法計(jì)算。你是怎樣計(jì)算的？師：要求滑冰的一共有多少人，可以把男、女生的人數(shù)合起來(lái)，用加法計(jì)算。怎么列式呢？同學(xué)們自己寫(xiě)一寫(xiě)，算一算，想一想可以用哪種方法計(jì)算？你是怎么計(jì)算的？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（板書(shū):7+6=13（人）6+7=13（人））師：要求一共有多少面彩旗，可以綠色的彩旗數(shù)量和紅色的彩旗數(shù)量合起來(lái)，用加法計(jì)算。怎么列式呢？同學(xué)們自己寫(xiě)一寫(xiě)，算一算，想一想可以用哪種方法計(jì)算？你是怎么計(jì)算的？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（板書(shū):5+9=14（面）9+5=14（面））小結(jié)：把幾部分合起來(lái)，或把幾個(gè)數(shù)合起來(lái)就是用加法計(jì)算。交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1.綜合練習(xí)第3、4題是看圖列式計(jì)算的練習(xí)題。學(xué)生先看圖，讀懂題意，再列出算式計(jì)算，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣列式，算式中的數(shù)字表示什么意思，你是用哪種方法計(jì)算的。2.綜合練習(xí)第5題是20以內(nèi)數(shù)的運(yùn)算和比較數(shù)的大小的練習(xí)題。學(xué)生先計(jì)算出算式的得數(shù)，再比較數(shù)的大小。練習(xí)時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)計(jì)算比較，也可以不計(jì)算，通過(guò)觀察、分析算式的特點(diǎn),進(jìn)行比較。如一個(gè)加數(shù)相同，另一個(gè)加數(shù)不同，另一個(gè)加數(shù)大的，和比較大；一個(gè)數(shù)加0、減0，結(jié)果不變。3.綜合應(yīng)用第6題以表格形式鞏固20以數(shù)的運(yùn)算的練習(xí)。練習(xí)時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生看懂表格，然后讓學(xué)生獨(dú)立解答，教師帶領(lǐng)集體訂正。4.綜合應(yīng)用第7題通過(guò)完成“和是13”“和是16”的“花朵”，鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法。練習(xí)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生獨(dú)立完成，同位互相說(shuō)一說(shuō)“和是13”“和是16”的加法算式還有哪些。5.綜合應(yīng)用第8題是20以內(nèi)數(shù)的運(yùn)算的練習(xí)題。帶領(lǐng)學(xué)生回顧“加數(shù)+加數(shù)=和”和“被減數(shù)-減數(shù)=差”，幫助更好記憶加減法算式中各部分的名稱。6.綜合應(yīng)用第9題以表格形式鞏固20以內(nèi)數(shù)的運(yùn)算練習(xí)。練習(xí)時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生看懂表格，然后讓學(xué)生獨(dú)立解答，教師帶領(lǐng)集體訂正，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性。7.綜合應(yīng)用第10題是一道20以內(nèi)的加法練習(xí)題。教師先讓學(xué)生讀懂題意，找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)14的組成有哪些，可以選哪兩種包裝的蛋糕，列出相應(yīng)的加法算式。8.綜合應(yīng)用第11題是一道填方框的練習(xí),為今后學(xué)習(xí)“想加算減法”作鋪墊。練習(xí)時(shí),對(duì)有困難的學(xué)生可以讓他們借助學(xué)具操作來(lái)完成。9.綜合應(yīng)用第12題是一道9的組成練習(xí)題。教師先讓學(xué)生讀懂題意，找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)9的組成有哪些，相應(yīng)地列出加法算式和減法算式，想一想3個(gè)小朋友想的對(duì)嗎？為什么？太陽(yáng)和星星可以分別是哪些數(shù)字？10.綜合應(yīng)用第13題是一道20以內(nèi)的加法練習(xí)題。學(xué)生獨(dú)立完成，班級(jí)內(nèi)交流為什么這樣列式，怎么計(jì)算，集體訂正。11.綜合應(yīng)用第14題是一道看圖列式題。學(xué)生先讀題，再畫(huà)一畫(huà)，列出算式，班級(jí)內(nèi)交流為什么這樣列式，算式中的數(shù)字分別表示什么意思。12.“我都學(xué)會(huì)了嗎”第2題以表格形式鞏固20以內(nèi)加減法的練習(xí)。練習(xí)時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生看懂表格，然后讓學(xué)生獨(dú)立解答，教師帶領(lǐng)集體訂正。13.“我都學(xué)會(huì)了嗎”第4題看圖列式計(jì)算題。一圖四式，教師引導(dǎo)學(xué)生先觀察，再說(shuō)一說(shuō)圖中有哪些信息，可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，再列式解答。14.“我都學(xué)會(huì)了嗎”第5、6、7題看圖列式計(jì)算題。教師引導(dǎo)學(xué)生先觀察，再根據(jù)提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，列式解答。四、課堂總結(jié)師：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的運(yùn)算，你的收獲是什么？五、布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)20以內(nèi)數(shù)的運(yùn)算滑冰的一共有多少人？7+6=13（人）6+7=13（人）一共有多少面彩旗？5+9=14（面）9+5=14（面）教后反思在引導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，要給與學(xué)生充分的自由，培養(yǎng)他們的自主提問(wèn)的能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，還有合作探究的能力。

備課人XX備課學(xué)科數(shù)學(xué)備課年級(jí)一年級(jí)備課時(shí)間2024年9月輔助備課新課標(biāo)、教材、PPT課件、練習(xí)題課題6.3圖形與幾何教學(xué)目標(biāo)1.創(chuàng)設(shè)滑雪場(chǎng)的情景，讓學(xué)生在具體的情境中復(fù)習(xí)圖形與幾何的有關(guān)認(rèn)識(shí)。2.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)立體圖形長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的感性特征的認(rèn)識(shí)，能準(zhǔn)確地分辨出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。3.通過(guò)自主探索、合作交流，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和成功感。培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。教學(xué)重點(diǎn)能準(zhǔn)確地分辨出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確分辨出各種立體圖形。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件；積木、橡皮泥（學(xué)生自備）。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入一、回顧知識(shí)，導(dǎo)入新課1.說(shuō)一說(shuō)師：大家還記得這學(xué)期學(xué)過(guò)哪些立體圖形嗎？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師板書(shū)立體圖形的名稱。師：你能說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球在你心目中個(gè)字是什么樣子嗎？學(xué)生描述。說(shuō)明：不要求學(xué)生用較準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)名詞來(lái)描述，只要能用自己的話說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)就好。教師貼出四種立體圖形的結(jié)構(gòu)圖。2.練一練（1）拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物，讓學(xué)生分辨是什么圖形。（2）猜一猜，他們說(shuō)的是什么立體圖形？出示：每個(gè)面都是長(zhǎng)方形每個(gè)面都是正方形上下兩個(gè)面是圓形圓圓的，沒(méi)有棱角新課教學(xué)（教與學(xué)）二、回顧復(fù)習(xí)出示教材第104-105頁(yè)課件。1.提出問(wèn)題師：仔細(xì)觀察滑雪場(chǎng)圖：看看里邊都有哪些是你熟悉的圖形？給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們?cè)谛〗M中進(jìn)行討論，盡可能讓學(xué)生多找出一些圖形。如雪人的頭是球形的，注意培養(yǎng)他們對(duì)立體圖形的形象思維能力。2.全班交流生1：雪人頭的形狀是球，底座是長(zhǎng)方體或正方體。生2：水桶的形狀是圓柱?！瓗煟和瑢W(xué)們想一想，用四個(gè)相同的長(zhǎng)方體可以拼出哪幾種不同的長(zhǎng)方體？四個(gè)相同的正方體呢？學(xué)生自己思考，可以想一想，也可以動(dòng)手?jǐn)[一擺。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1.開(kāi)放題師：同學(xué)們已經(jīng)知道了很多圖形，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你生活中有哪些熟悉的物體是什么形狀的？教師引導(dǎo)學(xué)生想一想，如家里、教室里的物體的形狀，全班討論。2.綜合應(yīng)用第15題這是一道考查立體圖形的認(rèn)識(shí)的練習(xí)題。學(xué)生先獨(dú)立做一做，集體訂正，再找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的特征是什么。3.課外實(shí)踐師：在生活中尋找一些形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱或球的物品，你喜歡什么