陜旅版三年級英語（下冊）（全冊）學案

課題Lesson1《Let'sgotoschool.》

1.能夠聽說讀寫四會單詞、短語以及相關句子：school/gotoschool/Let'

sgotoschool.；home/gohome/Let'sgohome.

2.能夠熟練掌握對話：

學習目標-Let'sgotoschool.

-OK.Let'sgo.(Allright.)

-Schoolisover.Let'sgohome.

-Allright.

3.初步掌握祈使句，能熟練應用Let?s(Letus)…句型；能夠讀準單詞over,

并會用beover說話。

4.能聽懂課堂用語：Schoolisover.Classisover.等

1.初步掌握祈使句,能熟練應用Let's(Letus)…句型；能夠讀準單詞over,

重難點并會用beover說話。

預測2.能聽懂課堂用語：Schoolisover.Classisover.等。

3課時

課時安排

學法指導教師引導，小組互學

導學案一

預習學習：

1、結(jié)合圖片容，掌握以下詞句讀法及漢語意思。

School,home,gotoschool,gohome

句型的學習：

Let'sgotoschool.

Schoolisover_______________

2、看圖文，試著翻譯下列詞句，并盡可能會讀。

gotoschool.,_____________gohome_________

Allright_______________

課合作探究：

堂1、討論并解決自學過程中遇到解決不了的問題。

流2、小組朗讀課文并翻譯。

程3、組編對話并表演。

及自主檢測：

設1.練習冊第一題。

計教師點撥：

引導學生去發(fā)現(xiàn)Let'sgotoschool.和Let'sgohome.的區(qū)別，并向

學生說明school,hospital,zoo等都是名詞，而home卻是一個副詞，所以不

加to.可以多舉些例子讓學生更好的理解和掌握。

導學案二

預習學習：

1、結(jié)合圖片容，將譯文寫在橫線上。

Let'sgotoschool.______

Schoolisover._____________

課Let'sgohome.__________

堂Ok.Let?sgo.__________

流2、學法指導

程教師引導，小組互學

及學習展示：

設1、明確目標

計2.在這里要給學生說明Let's=letus的意思是:“讓我們，咱”后面跟“干

某事”常用于表示建議，這種表示建議的句子。

3、交流展示

學生互相展示自己所學到的單詞和句型相互取長補短，達到共同進步。

3、和搭檔一起表演對話。

適度拓展：

鼓勵學生說出去北京，去動物園等短語，通過練習掌握to的用法。

gotothezoo（去動物園）gotowork（上班）

gotohospital（去醫(yī)院）

課填空并翻譯

時S_h__1_____________

達h_m_____________

標schoolisover.__________

檢classisover._________

測

導學案三

預習學習：

1、嘗試練讀課本23頁句子。掌握以下句子：

Schoolisover.

課Let,sgohome.

堂Ok.Let?sgo

流2、學法指導

程教師引導，小組互學

及學習展示：

設1、明確目標

計（1）會用以下句型做對話。

Schoolisover.

Let'sgohome.

Ok.Let,sgo

（2）練讀以上對話。

2、交流展示

學生互相展示學習的句型。

3、和搭檔一起嘗試背誦表演對話。

交流反饋：教師點撥總結(jié)。

課填空

時A：Morning!

達B：___________.

標A：Schoolis___.Let's___home.

檢B：Ok.Let'sgo

測

課題Lesson2《Thatisourclassroom.》

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：library,classroom,swimmingpool,

playground.

2.能夠聽懂、會說單詞：our,how,nice,wow,great,do,like,swimming.

3.能熟練掌握句型：

-Thatisour***

學習目標-Wow!Hownice!

-Isthatourlibrary?

-Yes,itis.

-Doyoulikeswimming?

-Yes,Ido.

That,sgreat.Howgreat!

重難點1.能自如運用本課中要求掌握的四會單詞。

預測2.能夠聽懂、會說對話，并能就對話容進行替換練習，初步掌握一般疑問

句及其肯定與否定的回答方式。

3課時

時間預設

學法指導分組討論

導案一

預習學習：

1、結(jié)合圖片容，掌握以下詞句讀法及漢語意思。

classroom,library,swimmingpool,playground

句子：Thatis…

Hownice!

Isthat---?Yes,itis.

課Doyoulike…？Yes,Ido.

堂2、和同學一起朗讀單詞，達到會讀單詞的要求。

流自主檢測：

程1.練習冊第一題。

及2.練一練。做Let'spractise部分。

設安排學生倆人一組，進行課文部分的訓練對話，對課文進一步鞏固和熟練。

計S1：Thatisourplaygroundandswimmingpool.Doyoulikeswimming?

S2：Yes,Ido.

SI：Tha'sgreat.Ilikeswimming,too.

合作交流：

1、討論并解決自學過程中遇到解決不了的問題。

2、小組朗讀課文并翻譯。

3、組編對話并表演。

教師點撥：

鼓勵學生大膽質(zhì)疑，提出問題，集體解決。

課選擇適當?shù)淖帜柑羁铡?/p>

時uraaokoossouuren

達

標1.sch12.hme3.claroom

檢4.bs5.libry6.playgrand

測

學法指導分組討論組表演

導案二

預習學習：

1、自己朗讀listen,lookandsay(1)課文，并試著翻譯課文。

2、和同學一起朗讀，達到會讀課文，理解課文意思的要求。

課堂3、學法指導

學習新單詞和短語練習討論單詞發(fā)音，討論理解課文大意。

流

程學習展示：

及1.小組展示小組選派代表在全班展示Unit2listen,lookandsay(1)

設課文朗讀情況，看看哪些小組讀得最棒。

計2、小組展示小組各自展示對課文的翻譯，看哪些小組最棒。

3、課文表演以小組為單位，分角色表演課文，評選出“最佳表演組”。

交流反饋：

在黑板上寫下以下句型和學生一起探究這兩個句型的差別。

Thatis外rclassroom.

Isthatourclassroom?

講解述句變一般疑問句的方法：只要將句中系動詞提前，將句點變成問號就

可以了。

選擇正確的答案。

1、邀請同學一起去上學，你會說。（）

課A.Let'sgotoschool

時B.Let'sgohome.

達2、小伙伴來校找你玩，看到了你的新教室，他會怎么說呢？（）

標A.Wow!Hownice!

檢B.Let*sgotoschool.

測3、這是我們的操場。（）

A、Thisisourplayground.

B.Itisourroom.

C、Thisisourclassroom

學法指導分組討論組表演

導案三

預習學習：

1、自己朗讀Unit2listen,lookandsay（2）課文，并試著翻譯課文。

2、和同學一起朗讀，達到會讀課文，理解課文意思的要求。

學習展示：

課堂1、明確目標

流(1).能夠聽懂、會說單詞：great,do,swimming,like.

程（2）.能熟練掌握句型：

及-Isthatourlibrary?

設-Yes,itis.

計-Doyoulikeswimming?

-Yes,Ido.

-That'sgreat.Hownice!

2、交流展示

學生互相展示學習的句型。

3、和搭檔一起嘗試背誦表演對話。

交流反饋：教師點撥總結(jié)。

1、選擇正確的答案。

①邀請同學一起去上學，你會說。（)

A.Let*sgotoschoolB.Let'sgohome.

②小伙伴來校找你玩，看到了你的新教室，他會怎么說呢？（)

課A.Wow!Hownice!B.Let'sgotoschool.

時③這是我們的操場。（）

達A、Thisisourplayground.B.Itisourroom.

標C^Thisisourclassroom.

檢2、翻譯

測Let'sgo___________Allright—

放學了____________下課了__________

好漂亮啊_______________

課題Lesson3《Theyaremyfriends.》

1.能夠聽、說、讀、寫四會單詞：picture,nice,classmates,schoolmates,

friends,they,who.

2.能夠聽說會讀三會單詞：may,look,sure.

學習目標3.能夠熟練運用感嘆句：Whatanicepicture!和表示請求的句子：

-MayIhavealook?

-Sure!Hereyouare.

重難點1.重點掌握who引導問句的應用，初步掌握復數(shù)句型。

預測2.能在日常生活中熟練運用本課中的重要句型和語言點。

3課時

課時安排

學法指導分組討論

導案一

預習學習：

1、結(jié)合圖片容，掌握以下詞句讀法及漢語意思。

classroom,library,swimmingpool,playground

句子：Thatis

Hownice!

Isthat---?Yes,itis.

課Doyoulike---?Yes,Ido.

堂流2、和同學一起朗讀單詞，達到會讀單詞的要求。

程及自主檢測：

設計練習冊第一題。

注意：在自學過程中如果遇到了解決不了的問題，標注清楚以便在小組合

作交流中解決。

合作交流：

1、討論并解決自學過程中遇到解決不了的問題。

2、小組朗讀課文并翻譯。

3、組編對話并表演。

交流反饋：教師點撥總結(jié)。

Let'sguess.

課classmate,schoolmate,friend

時

達Whoarethey?

標Theyaremy____________.

檢Theyaremy___________.

測Theyaremy___________.

學法指導分組討論組表演

導案二

預習學習：

1、自己朗讀listen,lookandsay(1)課文，并試著翻譯課文。

2、和同學一起朗讀，達到會讀課文，理解課文意思的要求。

課堂2、學法指導

流學習新單詞和短語練習討論單詞發(fā)音，討論理解課文大意。

程學習展示：

及1.小組展示小組選派代表在全班展示Unit2listen,lookandsay(1)

設課文朗讀情況，看看哪些小組讀得最棒。

計2、小組展示小組各自展示對課文的翻譯，看哪些小組最棒。

3、課文表演以小組為單位，分角色表演課文，評選出“最佳表演組”。

交流反饋：教師點撥總結(jié)。

選擇正確的答案。（30分）

1、他們是誰，你會說。（）

A.whoarethey?B.Let'sgohome.

課2、小伙伴來校找你玩，看到了你的新教室，他會怎么說呢？()

時A.Wow!Hownice!B.Let*sgotoschool.

達3、這是我的校友。（）

標A、Thisismyclassmates.

檢B.Itisourroom.

測C、Thisismyschoolmates.

學法指導分組討論組表演

導案三

預習學習：

1、自己朗讀listen,lookandsay（2）課文，并試著翻譯課文。

2、和同學一起朗讀，達到會讀課文，理解課文意思的要求。

學習展示：

課堂1、明確目標

流(1).能夠聽、說、讀、寫四會單詞:picture,nice,classmates,schoolmates,

程friends,they,who.

及(2).能夠聽說會讀單詞：may,look,sure.

設(3).能夠熟練運用感嘆句：Whatanicepicture!和表示請求的句子：

計一MayIhavealook?

-Sure!Hereyouare.

2、交流展示

學生互相展示學習的句型。

3、和搭檔一起嘗試背誦表演對話。

交流反饋：教師點撥總結(jié)。

課看一看，選一選。

時enatctioo

達

標classm___espi_ure

檢

測schoolfri_d

課題Lesson4《Howdoyoucometoschool》

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：bike,bus,foot,car,taxi.

2.能聽懂、會說單詞：come,about

3.能夠聽說讀寫并熟練運用詞組：bybike,bybus,bycar,bytaxi,on

學習目標foot.

4.能熟練掌握句型：Igoto…by/on…

Let'sgoto…by/on…并能初步掌握on和by的區(qū)別用

法

重難點對單詞及句型的靈活運用。

預測

3課時

課時按排

學法指導分組討論

導案一

預習學習：

1、結(jié)合圖片容，掌握以下詞句讀法及漢語意思。

bike,bus,foot,car,taxi

句型的學習：

Doyoucometoschoolbybike?__________________________________

Yes,Icomebybike_______________

2、看圖文，試著翻譯下列詞句，并盡可能會讀。

bybike,________________bybus_________

課bycar__________________bytaxi___________________________

堂onfoot__________________________

流3、自主練習讀以上單詞和句子。

程自主檢測：

及1.練習冊第一題。

設注意在自學過程中如果遇到了解決不了的問題標注清楚以便在小組合作交

計流中解決。

合作交流：

1、討論并解決自學過程中遇到解決不了的問題。

2、小組朗讀課文并翻譯。

3、組編對話并表演。

交流反饋：

onfootbybusbytaxibycarbybike特別強調(diào)步行不是byfoot

讓學生自己發(fā)現(xiàn)乘坐這些交通工具的表達異同點。此為固定搭配用法。

O

課按要求填空。

時Doyoucometoschool__________?（步行）

達Doyoucometoschool__________?（乘坐公共汽車）

標Doyoucometoschool__________?（騎自行車）

檢Doyoucometoschool__________?（坐出租車）

測Doyoucometoschool__________?（坐小轎車）

學法指導分組討論組表演

導案二

預習學習：

1、結(jié)合圖片容，將譯文寫在橫線上。

Howdoyoucometoschool?______

Icometoschoolonfoot!______

課堂Howaboutyou_______

流2、嘗試練讀以下句子。

程Howdoyoucometoschool?

及Icometoschoolonfoot!

設Howaboutyou

計Icomebybike

合作學習：

1、明確目標

（1）會認會說會寫會用以下單詞comeaboutyouhow

（2）會用以下句型做對話。

Howdoyoucometoschool?

Icometoschoolonfoot!

Howaboutyou

Icomebybike

2、交流展示

學生互相展示自己所學到的單詞和句型相互取長補短，達到共同進步。

3、和搭檔一起表演對話。

交流反饋：教師點撥總結(jié)。

課填空

時A：Howdoyoucome______school?

達B：Icometoschool______foot!

標A：How_______you

檢B：Icome______bike

測

學法指導分組討論組表演

導案三

自主學習：

1、嘗試練讀課本23頁句子。掌握以下句子：

Doyoucometoschoolbybus,too?

No,Icometoschoolbytaxi

課堂2、學法指導

流教師引導，小組互學互評

程合作展示：

及1、明確目標

設(1)會用以下句型做對話。

計A：Howdoyoucometoschool?

B：bybus

A：Doyoucometoschoolbybus,too?

B：No,Icometoschoolbytaxi

(2)練讀以上對話。

2、交流展示

同桌互相展示學習的句型。

3、和搭檔一起嘗試背誦表演對話。

交流反饋：

在我向?qū)W生展示自己如何來學校的同時，可以向身邊的同學發(fā)問：Howdoyou

cometoschool?Doyoucometoschoolby/on…？引導學生回答，向?qū)W生說

明問題的容，另外引導學生知道也可以直接用Howaboutyou?來表達Howdoyou

cometoschool?這是用于代替同樣的問題，免于重復教師點撥總結(jié)。

課填空

時A：______doyoucometoschool?

達B：_____foot

標A：Doyoucometoschoolbybus,______?

檢B：______,Icometoschoolbytaxi

測

課題Lesson5《AreyouHelen?》

1.能夠聽、說、讀、寫問答句：Areyou,,,?Yes,Iam./No,I'mnot.

2.能聽說會讀單詞：Excuseme,Sorry.

3.能夠用本課句型熟練問答他人，會用禮貌用語：Excuseme.

學習目標4.能熟練掌握句型：

I'm…

Isthisyour---?

MayIcomein?

Pleasecomein.

重難點1初步學習一些英語人名：Alice,Robin,Jack,Helen,Bruce,David,Mike.

預測并且學習中國人名的英文寫法。

2.能用MayI…？來請求別人的允許。

3.能用本課句型進行自由對話。

3課時

課時安排

學法指導教師引導，小組互學

導案一

預習學習：

1、結(jié)合課本容了解中西方人名的書寫區(qū)別。

2、和同學一起朗讀單詞，達到會讀單詞的要求。

自主檢測

課1、看圖文，試著翻譯下列詞句，并盡可能會讀：

堂流Alice,Robin,Jack,

程及Helen,Bruce,David,Mike.

設計2練習冊第一題。

合作學習：

1.聽錄音學習課文，并跟讀：

(1)Listen,lookandrepeat(I)

(2)Listen,lookandsay(I)

2、討論并解決自學過程中遇到解決不了的問題。

3、小組朗讀課文并翻譯。

交流反饋：

把課本中出現(xiàn)的中國學生的名字，如:LiuMei,LiShan,GaoQiang,Han

Ping,LiDong列在黑板上，讓學生觀察這些名字的寫法，要給學生說明中國人

名字的寫法與拼音相同，但是沒有聲調(diào)，而且名和姓的第一個字母要大寫。再向

同學們介紹三個字的寫法：將姓氏作為一個詞，大寫首字母，將名的幾個字連在

一起寫成一個詞，大寫首字母個□:HanJianfeng.o

1.練習冊26頁第VII題。

2.練一練。做Let'spractise.請同學兩人一組根據(jù)Let'spractise部分進

課行問答練習。

時SI：MayIcomein?

達S2：Who'sit?

標SI：I'mAlice.AreyouLiXiao?

檢S2?Yes,Iam.

測SI：Isthisyourbook?

S2：Yes,itis.

SI：Hereyouare.

S2：Thankyou.

學法指導分組討論組表演

導案二

預習學習：

1、自己朗讀listen,lookandsay(1),(2)課文，并試著翻譯課文。

2、和同學一起朗讀，達到會讀課文，理解課文意思的要求。

學習展示：

課堂1.小組展示小組選派代表在全班展示listen,lookandsay(1)課文朗

流讀情況，看看哪些小組讀得最棒。

程2、小組展示小組各自展示對課文的翻譯，看哪些小組最棒。

及3、課文表演以小組為單位，分角色表演課文，評選出“最佳表演組”。

設交流反饋：

計檢查學生在小組長的帶領下學習的情況，鼓勵每一個同學都能參加到活動

中。學會大膽質(zhì)疑。

教師點撥：

英語中我們也經(jīng)常會用到MayI…？句型，它和MayIhavealook?一樣，

是用來請求允許的。這樣的句子還有：MayIcomein?/MayIgohomebybus?/

MayIgotoschool?/MayIuseit?等

學法指導分組討論組表演

導案三

預習學習：

1、自己朗讀listen,lookandsay(2)課文，并試著翻譯課文。

2、和同學一起朗讀，達到會讀課文，理解課文意思的要求。

學習展示：

課堂1、明確目標

流通過本部分的學習學會Excuseme,areyou---?

程Yes,Iam.

及No,Iamnot.的問答，能在句型的使用中熟練運用所學單詞，了解詢問他

設人是不是某人的問答方法，以及我們常用到的一些禮貌用語，能在日常生活中自

計如運用。

2、交流展示

Isthisyour---?

可安排，或者由學生自由組合四人一小組，隨便選擇小組成員中誰的什么

東西然后逐個問Isthisyour…？練習問答，注意要提醒學生盡可能多的使用本

課中所學的幾個主要句型以及交際用語。安排學生自由組合進行小對話的自編

自演。學生互相展示對話。

3、和搭檔一起嘗試背誦表演課本對話。

交流反饋：

檢查學生在小組長的帶領下學習的情況，鼓勵每一個同學都能參加到活動

中。學會大膽質(zhì)疑。

課題Lesson6Thisismyteacher.

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：teacher,father,mother,fat,thin,tall,

short.

2.能夠聽說，認讀單詞：she,he,MissKing,glad,see,Mr.

學習目標White.

3.能熟練掌握句型，并能掌握he,she的熟練使用：

Whoisshe?Sheis…

Whoishe?Heis

He/Sheisfat/thin/tall/short.

4.能用句型自由談論人物身份，并能用所學形容詞來描述人物的特征。補充

單詞brother,sister,grandfather,grandmother.

1能熟練掌握句型，并能掌握he,she的熟練使用：

重難點Whoisshe?Sheis…

預測Whoishe?Heis

He/Sheisfat/thin/tall/short.

2.能用句型自由談論人物身份，并能用所學形容詞來描述人物的特征。補充

單詞brother,sister,grandfather,grandmother.

3課時

課時安排

學法指導教師引導，小組互學

第一課時

預習學習：

1、結(jié)合課本容了解中西方人名的書寫區(qū)別。

2、和同學一起朗讀單詞，達到會讀單詞的要求。

自主檢測

課1、看圖文，試著翻譯下列詞句，并盡可能會讀：

堂流teacher,father,mother,

程及fat,thin,tall,short.

設計

2練習冊第一題。

合作學習：

1.聽錄音學習課文，并跟讀：

(1)Listen,lookandrepeat(I)

(2)Listen,lookandsay(I)

2、討論并解決自學過程中遇到解決不了的問題。

3、小組朗讀課文并翻譯。

交流反饋：

把課本中出現(xiàn)的中國學生的名字，如：LiuMei,LiShan,GaoQiang,Han

Ping,LiDong列在黑板上，給學生說明中國人名字的寫法與拼音相同，但是沒

有聲調(diào)，而且名和姓的第一個字母要大寫。

1.練習冊26頁第VII題。

課2.練一練。做Let'spractise.請同學兩人一組根據(jù)Let'spractise部分進

時行問答練習。

達

標Jerry：Hello,Tom!Whoishe?（指著Tom的爸爸問）

檢Tom：He'smyfather.

測

Jerry：Wow!Yourfatherisverytallandfat!

Tom：Whoisshe?（指著Jerry的媽媽問）

Jerrry：Sheismymother,sheisshortandthin.

Tom：Thisismyfather,andthisisJerry?smother.

Tom'sfather：Gladtoseeyou.

Jerry,smother：Gladtoseeyou,too.

學法指導分組討論組表演

導案二

預習學習：

1、自己朗讀listen,lookandsay(1),(2)課文，并試著翻譯課文。

2、和同學一起朗讀，達到會讀課文，理解課文意思的要求。

學習展示：

課堂1.小組展示小組選派代表在全班展示listen,lookandsay(1)課文朗

流讀情況，看看哪些小組讀得最棒。

程2、小組展示小組各自展示對課文的翻譯，看哪些小組最棒。

及3、課文表演以小組為單位，分角色表演課文，評選出“最佳表演組”。

設交流反饋：

計檢查學生在小組長的帶領下學習的情況，鼓勵每一個同學都能參加到活動

中。學會大膽質(zhì)疑。

教師點撥：

英語中我們也經(jīng)常會用到Whois…？句型，它是用來詢問某個不認識的人的

句型。

學法指導分組討論組表演

導案三

預習學習：

1、自己朗讀listen,lookandsay(2)課文，并試著翻譯課文。

2、和同學一起朗讀，達到會讀課文，理解課文意思的要求。

學習展示：

課堂1、明確目標

流通過本部分的學習學會Whois…？

程This/That/He/Sheis...的問答，能在句型的使用中熟練運用所學單詞，了

及解詢問他人是不是某人的問答方法，以及我們常用到的一些禮貌用語，能在日常

設生活中自如運用。

計2、交流展示

Isthisyour---?

可安排，或者由學生自由組合四人一小組，隨便選擇小組成員中誰的什么

東西然后逐個問Isthisyour…？練習問答，注意要提醒學生盡可能多的使用本

課中所學的幾個主要句型以及交際用語。安排學生自由組合進行小對話的自編

自演。學生互相展示對話。

3、和搭檔一起嘗試背誦表演課本對話。

交流反饋：

檢查學生在小組長的帶領下學習的情況，鼓勵每一個同學都能參加到活動

中。學會大膽質(zhì)疑。

課題Lesson7《DoyoulikeEnglish?》

1.能夠聽、說、讀、寫問答句:Doyoulike?,??Yes,Ido./No,Idon't.

2.能聽說會讀單詞：English,Chinese,maths,music

3.進一步掌握a和an的區(qū)別用法，并能對句子Howaboutyou?Me,too.正確

學習目標理解和運用。

4.能熟練掌握句型：

-Whatbookisthis?

-It'sanEnglish/amathsbook.

-DoyoulikeEnglish?

-Yes,andIlikeChinese,too.

-Howdoyoulikeit?

-Ilikeitverymuch.

重難點1能夠聽、說、讀、寫單詞：English,Chinese,maths,music.

預測2.能夠聽、說、讀、寫問答句:Doyoulike,,,?Yes,Ido./No,Idon't.

.能用本課句型進行自由對話。

3課時

課時安排

學法指導教師引導，小組互學

導案一

預習學習：

1、結(jié)合課本容了解本課的知識點。

2、和同學一起朗讀單詞，達到會讀單詞的要求。

自主檢測

課1、看圖文，試著翻譯下列詞句，并盡可能會讀

堂流English,Chinese,maths,music.

程及2練習冊第一題。

設計

合作學習：

1.聽錄音學習課文，并跟讀：

(1)Listen,lookandrepeat(I)

(2)Listen,lookandsay(I)

2、討論并解決自學過程中遇到解決不了的問題。

3、小組朗讀課文并翻譯。

交流反饋：

通過本部分的學習學會Whatbookisthis?It's…/Doyoulike…?Yes,I

do.等句型的問答，能在句型的使用中熟練運用所學單詞，鞏固所學的各個學科

的表達方法，能在日常生活中自如運用。

1.練習冊26頁第vn題。

2.練一練。做Let'spractise.請同學兩人一組根據(jù)Let'spractise部分進

課行問答練習。

時A：Whatbookisthis?

達B：It'sanEnglishbook.

標A：Wow!AnEnglishbook!DoyoulikeEnglish?

檢B：Yes,andIlikeChinese,too.

測

學法指導分組討論組表演

導案二

預習學習：

1、自己朗讀listen,lookandsay(1),(2)課文，并試著翻譯課文。

2、和同學一起朗讀，達到會讀課文，理解課文意思的要求。

學習展示：

課堂1.小組展示小組選派代表在全班展示listen,lookandsay(1)課文朗

流讀情況，看看哪些小組讀得最棒。

程2、小組展示小組各自展示對課文的翻譯，看哪些小組最棒。

及3、課文表演以小組為單位，分角色表演課文，評選出“最佳表演組”。

設交流反饋：

計檢查學生在小組長的帶領下學習的情況，鼓勵每一個同學都能參加到活動

中。學會大膽質(zhì)疑。

教師點撥：

英語中我們也經(jīng)常會用到Doyoulike…？和Howdoyoulike...？句型，

學法指導分組討論組表演

導案三

預習學習：

1、自己朗讀listen,lookandsay(2)課文，并試著翻譯課文。

2、和同學一起朗讀，達到會讀課文，理解課文意思的要求。

學習展示：

課堂1、明確目標

流通過本部分的學習學會Doyoulike---?

程Yes,Ido.

及No,Idonot.的問答，能在句型的使用中熟練運用所學單詞，了解詢問他

設人是不是喜歡的問答方法，以及我們常用到的一些禮貌用語，能在日常生活中自

計如運用。

2、交流展示

Doyoulike…？

可安排，或者由學生自由組合四人一小組，逐個問D。youlike---?

練習問答，注意要提醒學生盡可能多的使用本課中所學的幾個主要句型以

及交際用語。安排學生自由組合進行小對話的自編自演。學生互相展示對話。

3、和搭檔一起嘗試背誦表演課本對話。

交流反饋：

檢查學生在小組長的帶領下學習的情況，鼓勵每一個同學都能參加到活動

中。學會大膽質(zhì)疑。

Revisionone

復習目標：

1.復習鞏固1--6課四會單詞。

2.復習1--6課句型，對話。

3.完成活動手冊上的練習題。

4.進行階段性評價。

復習重難點：

單詞：school,home,classroom,library,swimmingpool,

playground,classmates,schoolmates,picture,

friends,bike,bus,foot,car,taxi,teacher,

tall,short,father,mother,fat,thin,

句型：Let'sgotoschool.

Let'sgohome.

Howdoyougo/cometoschool?

Igo/comebybus/car/taxi/onfoot.

Whoishe/she?

He/sheis…

Whoarethey?Theyare…

課時安排三課時

第一課時

一、復習容(單詞)

1.用單詞卡片復習單詞。

教師拿出卡片讓學生讀出單詞，并說出漢語意思。誰最后得到的卡片多，誰就勝了。

2.用說出對應詞的方法復習形容詞。

3.教師歸類單詞。

(1)建筑物和場所

(2)形容詞

(3)交通工具

(4)人物身份

二、單詞練習

1.做《活動手冊》中的1.2題。

2.獨立完成第8題。

第二課時

一、復習容(句型)

Let'sgotoschool.

Let'sgohome.

Howdoyougo/cometoschool?

Igo/comebybus/car/taxi/onfoot.

Whoishe/she?

He/sheis…

Whoarethey?Theyare…

1.以問答、翻譯的方式復習句型。

2.教師提前將句型編成題目，讓學生以小組為單位選題比賽。題目如下：

回答問題

(1)What'syourname?

(2)Howoldareyou?

(3)Whatclassareyouin?

(4)Whatdoyouhave?

(5)Howdoyoucometoschool?

(6)Whoishe?

(7)Whoisshe?

翻譯句子：

(1)多漂亮的照片??！

(2)他們是我的朋友。

(3)放學了，咱們回家吧。

(4)請進。

(5)東個子很矮。

(6)那是我們的操場和游泳池。

二、練習檢測

1.做《活動手冊》第3.題。

2.教師抽查小組合作復習情況。

3.教師強調(diào)重點容。

第三課時

一、復習容(對話)

情景問答：

1.你怎么向別人介紹你的父母？

2.老師在教室里，你想進教室會說什么？

3.你想證實對方是不是Alice會怎樣問?

4.你看見一位女士，你想知道她是誰會怎么問？

5.你想知道對方是不是喜歡游泳，你會怎么問？

6.你怎么邀請別人和你一起上學？

二、復習過程

1.讓學生四人組進行自由對話，復習1—-6課所有對話。

2.完成《活動手冊》上的練習題第4.5題。

3.叫學生選擇上面情景之一進行現(xiàn)場對話。

三、復習檢測

補全對話

1.A：isover.Let'sgo.

B：OK.Let's.

2.A：Whatapicture!MayIalook?

B：Sure.

3.A：Jack?

B：No,FmMike.

4.A：MayI?

B：Yes,please.

5.A：Goodmorning,MissKing!ThisismyLiuMei.

B：toseeyou.

Practise

、練習目標：(Practiceaims)：

1.Topractisekeywordsoflessons1---6.

2.Havethestudentsmasterkeyoflessons1---6.

3.Havethestudentslearntousetheknowledgespointsintotheirdailypractice.

二、練習重難點(keyanddifficultpoints)：

Keyvocabularyandsentencesstructures.

三、課時安排(Practiceperiods)：

3

第一課時

一、復習容：

一至六課的單詞及詞組：

二、復習策略：

1、組織學生聽寫學過的單詞及詞組，對于出現(xiàn)的錯誤之處做指導糾正。

2、歸類所學的單詞及這些單詞在課本中的運用。

3、指導個別單詞的運用及識記方法。

4,提出重點單詞指導學生進行造句練習。

三、練習：

對于練習冊上出現(xiàn)的重的點有關單詞的題目指導學生進行復習鞏固。

第二課時

一、復習容：

一至六課的關鍵句型：

二、復習策略：

1、組織學生復習學過的重點句子，對于出現(xiàn)的錯誤之處做指導糾正。

(1)小組成員之間利用所學單詞及句子做簡單的會話練習，編寫小對話。)

(2)鼓勵學生在班上進行表演。

(3)教師做指導改正。

2、講解這些重點句型的運用及識記方法。。

3、簡單的對學生講解一般疑問句的識別及回答方式。

(1)鼓勵學生識別一般疑問句，從很多的句子中挑選出一般疑問句。

(2)組織學生