某小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

第第頁(yè)某學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃前言學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)?？蛇B續(xù)發(fā)展的靈魂，是學(xué)校形成規(guī)范辦學(xué)、自主辦學(xué)、特色辦學(xué)的基本要求。為了進(jìn)一步謀劃學(xué)?！笆濉钡陌l(fā)展規(guī)劃，科學(xué)引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，切實(shí)提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)全鎮(zhèn)學(xué)校教育均衡、健康發(fā)展、可連續(xù)發(fā)展，學(xué)校在認(rèn)真分析校情的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持科學(xué)時(shí)效、廣納群言、傳承歷史、實(shí)事求是、面向?qū)?lái)的原則，找尋學(xué)校發(fā)展變革的突破口，使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更具針對(duì)性，使近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃定位更準(zhǔn)確，措施更實(shí)在，操作與評(píng)估更方便，特訂立《**鎮(zhèn)中心學(xué)校********年發(fā)展規(guī)劃》。第一部分學(xué)校發(fā)展SWOT分析（一）學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)分析1、學(xué)校的基本情況**鎮(zhèn)的學(xué)校的布局近況為：鎮(zhèn)中心有一所中心校，龍升村、龍湖村、石安村、榆樹(shù)村各設(shè)有一所村小，太河村設(shè)有一所村小和一個(gè)教學(xué)點(diǎn)。共有39個(gè)教學(xué)班，589名在校生，76名老師。中心校占地面積24879平方米，建筑面積6000平方米，有12個(gè)教學(xué)班，339名學(xué)生，32名老師。2、較好的發(fā)展歷史學(xué)校始建于1911年，有百年以上的歷史，2000年**鎮(zhèn)區(qū)劃到**市振安區(qū)，學(xué)校迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，在幾任校長(zhǎng)與全體教職工的努力下，學(xué)校的各方面工作蒸蒸日上，居于全區(qū)前列。學(xué)校先后被評(píng)為：**市環(huán)境教育先進(jìn)單位、**市綠色學(xué)校、遼寧省綠色學(xué)校、全國(guó)第三批綠色學(xué)校、遼寧省基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體、遼寧省老師專業(yè)發(fā)展基地學(xué)校、**市德育工作先進(jìn)學(xué)校、**市中學(xué)校實(shí)施學(xué)校藝術(shù)化工程先進(jìn)學(xué)校、**市優(yōu)秀“三隊(duì)”、遼寧省優(yōu)秀“三隊(duì)”、遼寧省環(huán)境友好型學(xué)校、遼寧省學(xué)校文化建設(shè)品牌學(xué)校、**市新課程改革示范校、遼寧省第一批課程改革示范學(xué)校、遼寧省課程改革先進(jìn)集體。3、校舍改造恰逢機(jī)遇在國(guó)家校舍安全與“全面改薄”的大背景下，通過(guò)各級(jí)政府及教育局的努力下，****年太河學(xué)校教學(xué)點(diǎn)新建了校舍，****年中心校新建了一所高標(biāo)準(zhǔn)的中心幼兒園，****年龍升學(xué)校和太河學(xué)校也將進(jìn)行校舍重修，中心校的食堂改造、操場(chǎng)硬化工程已經(jīng)完成，榆樹(shù)學(xué)校也有望進(jìn)行改造，幾年內(nèi)學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)將全部完成，學(xué)校環(huán)境及硬件設(shè)施將大為改善，學(xué)校必將會(huì)把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)入內(nèi)涵發(fā)展之路。4、學(xué)校管理漸趨規(guī)范。學(xué)校加強(qiáng)了依法治校和民主治校，擁有一支完備干隊(duì)伍伍，年齡及業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)比較理想，富有朝氣，整體水平較高，有確定的理論素養(yǎng)及管理本領(lǐng)。中層干部各負(fù)其責(zé)，部門(mén)工作協(xié)調(diào)統(tǒng)一，班級(jí)組同心，教研組合力。學(xué)校不絕完善各項(xiàng)管理制度，民主和諧、求真務(wù)實(shí)、凝集力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)氛圍已經(jīng)形成。5、德育工作特色鮮明。學(xué)校的德育工作成效顯著，以習(xí)慣養(yǎng)成和讀書(shū)活動(dòng)為緊要抓手，落實(shí)“讀書(shū)啟智、習(xí)慣奠基”的辦學(xué)理念，同時(shí)以值周工作、爭(zhēng)星機(jī)制、校內(nèi)外各種主題活動(dòng)等為載體，使學(xué)校德育教育有層次推動(dòng)，不絕拓展德育活動(dòng)空間；以“學(xué)校文化”和“班級(jí)文化”創(chuàng)建活動(dòng)為內(nèi)容，形成了“自主參加，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式，學(xué)校還不絕加強(qiáng)了校內(nèi)外德育工作網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，關(guān)工委、德育基地建設(shè)等均成績(jī)顯著。6、學(xué)校文化主題突出。幾年來(lái)，學(xué)校以學(xué)校文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，著力構(gòu)建和諧學(xué)校，初步形成了特色鮮明的“學(xué)校文化”和“班級(jí)文化”。優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)性文化，為學(xué)生創(chuàng)造了一流的成長(zhǎng)環(huán)境；優(yōu)質(zhì)的制度性文化，讓教育教學(xué)走向規(guī)范和開(kāi)放；優(yōu)質(zhì)的精神文化，凝集了師生的精神氣力，形成了凝心聚力、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)校精神。7、體育藝術(shù)成績(jī)顯著。多年來(lái)，學(xué)校的體育藝術(shù)工作始終是學(xué)校的一張名片，三隊(duì)建設(shè)歷史悠久，碩果累累；校內(nèi)體育競(jìng)賽已經(jīng)形成體系，業(yè)訓(xùn)實(shí)現(xiàn)常態(tài)化；校外競(jìng)賽屢創(chuàng)佳績(jī)，全區(qū)獲得“三連冠”，市級(jí)競(jìng)賽成績(jī)不俗；學(xué)生體質(zhì)健康水平逐年上升，精神面貌、意志品質(zhì)不絕提高。良好的體育藝術(shù)工作基礎(chǔ)必將成為學(xué)校特色發(fā)展的突破口。（二）學(xué)校發(fā)展的劣勢(shì)分析1、師資隊(duì)伍老化，專業(yè)老師缺乏。目前，我鎮(zhèn)老師中40歲以下中青年老師比例很小，50歲以上的老師比例達(dá)30%左右，近幾年退休的老師達(dá)十余人，而新老師卻得不到增補(bǔ)，老師缺少活力，思想觀念落后，教育教學(xué)質(zhì)量下降，由于音美等專業(yè)老師匱乏，村小將近不能開(kāi)設(shè)藝術(shù)類課程，也使學(xué)校發(fā)展面對(duì)窘境。2、硬件條件長(zhǎng)短不一，區(qū)域發(fā)展不均衡。中心校的硬件條件相對(duì)較好，各村小盡管新建了校舍，但是相關(guān)的配套設(shè)施還不足完善，教學(xué)儀器設(shè)備缺乏，體育場(chǎng)合、體育器材等均不能達(dá)標(biāo)，在全鎮(zhèn)內(nèi)還存在村小明顯落后于中心校的發(fā)展不均衡現(xiàn)象。（三）學(xué)校發(fā)展的機(jī)會(huì)分析1、國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育，特別是農(nóng)村教育加大投入為學(xué)校發(fā)展注入活力?！秶?guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺(tái)，以及“改薄”“義教均衡”“國(guó)檢”“創(chuàng)強(qiáng)”等一系列利好政策對(duì)農(nóng)村教育的發(fā)展是個(gè)特別好的機(jī)遇，在這樣的一個(gè)大背景下，學(xué)校的硬件建設(shè)必將迎來(lái)快速發(fā)展的春天。農(nóng)村老師補(bǔ)助及特崗老師政策的落地也必將為農(nóng)村師資的優(yōu)化與穩(wěn)定供應(yīng)保障。2、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注與重視，給學(xué)校帶來(lái)發(fā)展的空間。家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注實(shí)現(xiàn)了空間的程度，在依法治校的前提下，充分發(fā)揮家長(zhǎng)與社會(huì)的教育資源，形成有效的教育合力，打開(kāi)校門(mén)辦教育，會(huì)同社會(huì)氣力謀求教育的發(fā)展已經(jīng)成為可能。（四）學(xué)校發(fā)展的挑戰(zhàn)分析1、優(yōu)質(zhì)生源外流，學(xué)校布局不盡合理。由于教育發(fā)展的不均衡及家長(zhǎng)對(duì)教育的高期望，顯現(xiàn)了“有本領(lǐng)”的家長(zhǎng)把相對(duì)優(yōu)質(zhì)的學(xué)生競(jìng)相轉(zhuǎn)學(xué)，村里的進(jìn)鎮(zhèn)里，鎮(zhèn)里的進(jìn)城里，使留下來(lái)的生源數(shù)量與質(zhì)量不絕下降，切留守兒童居多。加之農(nóng)村地域廣闊，交通不方便，村學(xué)校生數(shù)逐年下降，二三十人，四五十人一所學(xué)校，成為普遍現(xiàn)象，村小成了雞肋。2、老師學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，敬業(yè)精神夠。農(nóng)村老師的福利待遇低，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，老師參加校本培訓(xùn)熱誠(chéng)和動(dòng)力內(nèi)驅(qū)力不強(qiáng)，科學(xué)有效的老師評(píng)價(jià)新機(jī)制尚未真正形成，工作生活壓力大，職業(yè)倦怠嚴(yán)重，從而制約了學(xué)校發(fā)展。第二部分學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略定位（一）辦學(xué)理念習(xí)慣奠基，讀書(shū)啟智。致力于培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，奠定學(xué)生幸福人生。（二）校風(fēng)、校訓(xùn)校訓(xùn)：修德啟智益美創(chuàng)新修德是一生的課題；啟智要舉一反三；益美要心向真善；創(chuàng)新是勇于實(shí)踐?！靶薜隆⒅?、益美、創(chuàng)新”應(yīng)成為每個(gè)湯小人的人生箴言。校風(fēng)：師正學(xué)優(yōu)長(zhǎng)智健體師正即為人師表，以身立教；學(xué)優(yōu)即品學(xué)兼優(yōu)、全面和諧；長(zhǎng)智即勤奮刻苦、自主自強(qiáng)；健體即生動(dòng)活動(dòng)，身心健康。教風(fēng)：真摯嚴(yán)謹(jǐn)求索進(jìn)取真摯即真誠(chéng)為師、真誠(chéng)為學(xué)，以誠(chéng)育誠(chéng)、酷愛(ài)學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)即治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是、一絲不茍、因材施教；求索即不絕探究、勇于改革、樂(lè)觀實(shí)踐、彰顯特色；進(jìn)取即發(fā)奮圖強(qiáng)、銳意進(jìn)取、鍥而不舍、精益求精。學(xué)風(fēng)：勤奮好學(xué)守紀(jì)向上勤奮好學(xué)即刻苦研討、博覽群書(shū)、樂(lè)讀精思、不恥下問(wèn)；守紀(jì)向上即文明謙遜、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作，樂(lè)觀向上。第三部分學(xué)校發(fā)展目標(biāo)（一）辦學(xué)目標(biāo)讓每一個(gè)學(xué)生感受成長(zhǎng)的歡快；讓每一位老師享受成功的幸福。（二）育人目標(biāo)初步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、健全人格和宏大理想。初步樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。具有敬重本身自愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)觀進(jìn)取、經(jīng)受曲折等心理品質(zhì)和確定的明辨是非、掌控不良影響的本領(lǐng)。（三）近期目標(biāo)完善各校的校舍改造與硬件建設(shè)，調(diào)動(dòng)廣闊老師的工作樂(lè)觀性，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)與教學(xué)研究的意識(shí)，形成和諧向上的工作氛圍。（四）中遠(yuǎn)期目標(biāo)辦學(xué)條件與教育質(zhì)量均實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)，形成鮮明的辦學(xué)特色，鎮(zhèn)內(nèi)各校實(shí)現(xiàn)真正的均衡發(fā)展，成為社會(huì)認(rèn)可、人民滿意、老師幸福、學(xué)生歡快一流學(xué)校。第四部分學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目（一）重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目1、校舍改造與設(shè)備更新。責(zé)任部門(mén)：總務(wù)處引導(dǎo)思想：依法依規(guī)，開(kāi)源節(jié)流，質(zhì)量第一，安全至上。工作目標(biāo)：進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，加大村小改造力度，使村小與中心校均衡發(fā)展。緊要措施：多方爭(zhēng)取專項(xiàng)資金，節(jié)省使用公用經(jīng)費(fèi)，年度目標(biāo)：****年太河學(xué)校完成校舍重修并投入使用；龍升學(xué)校完成校舍重修并投入使用；中心校和石安學(xué)校更換鍋爐；****年裝備太河學(xué)校和龍升學(xué)校的圖書(shū)室、微機(jī)室和試驗(yàn)室。****年力爭(zhēng)榆樹(shù)學(xué)校校舍改造；對(duì)各校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和體育器材進(jìn)行改造，中心校修建適合學(xué)校足球的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)合與設(shè)施。（二）基礎(chǔ)發(fā)展項(xiàng)目1、師資隊(duì)伍（1）著力提升老師師德修養(yǎng)。確立“老師素養(yǎng)，師德為本；老師教育，師德為先”的觀念，開(kāi)展以酷愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心，以“學(xué)高為師、身正為范”為準(zhǔn)則，以提高老師思想政治素養(yǎng)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)的師德教育。（2）掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。借助網(wǎng)絡(luò)曬課開(kāi)展校本教研活動(dòng)，開(kāi)展課件制作等活動(dòng)，提高信息技術(shù)與課程整合本領(lǐng)。（3）主力推動(dòng)校本研修活動(dòng)，極力打造名師工程。在系列活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)骨干老師引領(lǐng)、師徒結(jié)對(duì)、實(shí)踐反思、循環(huán)改進(jìn)的校本研修，激發(fā)老師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，力爭(zhēng)使我校名師數(shù)量實(shí)現(xiàn)15%。（4）實(shí)施專業(yè)發(fā)展嘉獎(jiǎng)機(jī)制。通過(guò)各層面課堂教學(xué)等基本功競(jìng)賽，讓老師在競(jìng)爭(zhēng)中自主發(fā)展；促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。（5）搭建平臺(tái)，開(kāi)展內(nèi)部呈現(xiàn)溝通、外部聘請(qǐng)活動(dòng)。建立專題講座、課堂教學(xué)呈現(xiàn)、高校區(qū)捆綁式教研、課題研究、資源庫(kù)建設(shè)等研究呈現(xiàn)平臺(tái)。（6）老師學(xué)歷提升和專業(yè)合理化：三年內(nèi)力爭(zhēng)老師本科學(xué)歷達(dá)70%，25%為?？茖W(xué)歷。通過(guò)增調(diào)老師漸漸將老師專業(yè)整合，使老師專業(yè)合理化。2、德育工作責(zé)任部門(mén)：政教處引導(dǎo)思想：走德育特色之路，就是在德育工作做強(qiáng)做實(shí)的基礎(chǔ)上做精做細(xì)，特色建設(shè)的項(xiàng)目是從我校自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)啟程，充分考慮我校人文氛圍和學(xué)校環(huán)境，著眼于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的素養(yǎng)，還要適合于絕大多數(shù)師生參加，具有確定的普遍性，能長(zhǎng)期堅(jiān)持與保管，具有連續(xù)性。工作內(nèi)容上堅(jiān)固樹(shù)立“育人為本，德育為首”的觀念，把握德育在素養(yǎng)教育中的“靈魂”地位，以“善走自身路”的特色教育理念，開(kāi)展以“養(yǎng)成教育”為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的育人功能。努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校德育環(huán)境，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不絕提高德育工作水平，加強(qiáng)德育工作的自動(dòng)性和社會(huì)實(shí)效性。工作目標(biāo)從學(xué)校階段的學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間、年齡特點(diǎn)和學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律啟程，德育目標(biāo)和特色建設(shè)活動(dòng)的目標(biāo)按階段化實(shí)施，分別由近期（一年）、中期（二年）、遠(yuǎn)期（三年）三個(gè)階段來(lái)完成。（1）遠(yuǎn)期目標(biāo)：“養(yǎng)成教育”的德育特色享有盛譽(yù)，品牌活動(dòng)具有廣泛影響力，學(xué)校文化有品味上檔次。以學(xué)生在校學(xué)習(xí)滿6年為遠(yuǎn)期目標(biāo)。（2）中期目標(biāo)：出形象，有成績(jī)，家長(zhǎng)滿意，學(xué)生優(yōu)秀。以養(yǎng)成教育，在老師的幫忙下以《學(xué)校生行為規(guī)范》管束行為。初步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、健全人格和宏大理想。初步樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。具有敬重本身自愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)觀進(jìn)取、經(jīng)受曲折等心理品質(zhì)和確定的明辨是非、掌控不良影響的本領(lǐng)。近期目標(biāo)：以每學(xué)期的值周工作和學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)為主渠道，通過(guò)常規(guī)德育管理培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。緊要措施（一）、主題突出，德育特色開(kāi)展以“養(yǎng)成教育”為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。（1）開(kāi)設(shè)校本德育課程“養(yǎng)成教育”。（2）組織全校優(yōu)秀班主任和“科研型老師”編寫(xiě)校本教材《養(yǎng)成教育》，印刷成讀本，全校師生人手一冊(cè)。（3）按“養(yǎng)成教育”的要求，引導(dǎo)學(xué)校德育工作的開(kāi)展。（二）、抓班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)文明校風(fēng)從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明實(shí)在化。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“人要美、學(xué)習(xí)美、環(huán)境美”（1）依據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，結(jié)合各班級(jí)實(shí)際，有針對(duì)性開(kāi)展德育活動(dòng)，使各班級(jí)德育內(nèi)容專題化、規(guī)范化。一班級(jí)：邁好學(xué)習(xí)第一步以“養(yǎng)成教育”為主題。二班級(jí)：邁好成長(zhǎng)第一步以“守紀(jì)教育”為主題。三班級(jí)：邁好文明第一步以“環(huán)境、禮儀教育”為主題。四班級(jí)：邁好理想第一步以“愛(ài)國(guó)主義教育”為主題。五班級(jí)：邁好人生第一步以“感恩教育”為主題。六班級(jí)：邁好成才第一步以“成才教育”為主題。（2）每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月為“規(guī)范教育月”。依據(jù)班級(jí)德育主題，把學(xué)校生行為規(guī)范和守則細(xì)化成訓(xùn)練表，定時(shí)間分月、周、日；按內(nèi)容分衛(wèi)生、課間操、路隊(duì)、文明，然后列出相應(yīng)的訓(xùn)練要求。（譬如：上學(xué)、放學(xué)的路隊(duì)；全校性集合排隊(duì)，進(jìn)退場(chǎng)秩序的訓(xùn)練；每天進(jìn)校時(shí)敬禮、問(wèn)好姿態(tài)的訓(xùn)練；提倡隊(duì)員們?cè)趯?shí)踐體驗(yàn)中偏重培養(yǎng)10個(gè)道德好習(xí)慣：①微笑待人；②自動(dòng)打招呼；③每日為父母做件事；④及時(shí)感謝別人的幫忙；⑤按規(guī)定做事；⑥說(shuō)了就要努力做；⑦用好每一分錢(qián)；⑧集體的事情一起干；⑨用過(guò)的東西放回原處；⑩珍惜環(huán)境干干凈凈迎接每一天。）各班級(jí)依照訓(xùn)練表開(kāi)展德育主題活動(dòng)，力求使本班級(jí)德育內(nèi)容實(shí)在、細(xì)致，具有可操作性而不致流于空泛和說(shuō)教，使學(xué)生易于接受。（3）多元的激勵(lì)評(píng)價(jià)。以學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、學(xué)校檢查評(píng)比等形式，形成“班級(jí)遞進(jìn)式”“學(xué)校多樣化”的評(píng)價(jià)模式。（4）創(chuàng)設(shè)學(xué)校德育文化。成立學(xué)?！凹t領(lǐng)巾廣播站”，利用周四的中午課間時(shí)間，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行德育宣傳；對(duì)學(xué)校涌現(xiàn)的好人好事進(jìn)行稱贊；各班利用學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”宣傳本班的德育活動(dòng)。（5）建立督導(dǎo)機(jī)制成立”紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”,建立學(xué)校值日檢查評(píng)比制度，對(duì)全校各班級(jí)學(xué)生日常行為進(jìn)行監(jiān)督檢查和評(píng)比，并每天對(duì)全校各班級(jí)的評(píng)比結(jié)果進(jìn)行公布，每月對(duì)全校各班進(jìn)行“星級(jí)”評(píng)比，而且與班主任考核使用掛鉤。（三）、開(kāi)展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)”加德納的“多元智能理論”告知我們，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，天生我才，各具天性。只要我們引導(dǎo)學(xué)生，幫忙其挖掘出自身的才賦，予以他們呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，就可以因勢(shì)利導(dǎo)，一順百順。（1）“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)”的開(kāi)展學(xué)校成立11個(gè)“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀參加，以學(xué)生為主體，老師引導(dǎo)，創(chuàng)造性地開(kāi)展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)”。堅(jiān)持“定時(shí)間、定地方、定內(nèi)容、定老師、定學(xué)生”開(kāi)展紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)。為少先隊(duì)員們營(yíng)造了歡快成長(zhǎng)的氛圍，為隊(duì)員們搭建了張揚(yáng)個(gè)性、呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，從培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)啟程，遵奉并服從教育教學(xué)的客觀規(guī)律，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在各學(xué)科中學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所成。①開(kāi)展教育性小社團(tuán)活動(dòng)。與學(xué)校教育內(nèi)容相結(jié)合，組織“數(shù)學(xué)智慧樹(shù)”“趣味數(shù)學(xué)小社團(tuán)”“科技制作小社團(tuán)”“小記者”等。同學(xué)們利用活動(dòng)課相互幫忙，提高學(xué)習(xí)興趣；相互探討研究小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小研究。這種活動(dòng)沒(méi)有分?jǐn)?shù)限制，除掉了壓力，學(xué)生自已組織管理，心情放松，學(xué)習(xí)效果特別好。②開(kāi)展興趣類小社團(tuán)活動(dòng)。如“書(shū)法小社團(tuán)”“學(xué)校合唱團(tuán)”“小天鵝舞蹈隊(duì)”等，鼓舞學(xué)生發(fā)展自身的正當(dāng)興趣喜好，彌補(bǔ)了校內(nèi)時(shí)間有限，不能完成此任務(wù)的缺憾。③開(kāi)展本領(lǐng)培養(yǎng)性小隊(duì)活動(dòng)。緊要以培養(yǎng)學(xué)生多方面本領(lǐng)為緊要目的，如“紙藝手工小社團(tuán)”“歡快田徑、籃球”等，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的本領(lǐng)和生存本領(lǐng)，使他們?cè)谟腥の段兜幕顒?dòng)中獲得提高。④開(kāi)展拓展性活動(dòng)。即進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期組織全校學(xué)生走出學(xué)校，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會(huì)緊密聯(lián)系在一起。全校學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)得并掌握校外的一件新鮮事物，回校后要社會(huì)實(shí)踐的體會(huì)。（2）歡快大舞臺(tái)為了鞏固“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的活動(dòng)成績(jī)，呈現(xiàn)師生風(fēng)采，定期舉辦“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”呈現(xiàn)活動(dòng)，每學(xué)年學(xué)校都在“六一”期間舉辦藝術(shù)節(jié)、利用重點(diǎn)節(jié)日的慶典為小社團(tuán)搭建呈現(xiàn)的舞臺(tái)。（3）歡快課間鼓舞學(xué)生們?cè)谡n間動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展豐富多彩的體育磨練等。每逢課間老師們、同學(xué)們會(huì)一起做課間操、踢毽子、做游戲，在高聲喊著童謠中一起嬉笑玩耍，甚至在歡快中鬧作一團(tuán)，這樣一方面讓孩子們放松了心情，釋放了壓力，另一方面也培養(yǎng)了同學(xué)之間、師生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛(ài)的情意以及規(guī)定意識(shí)、公平誠(chéng)信意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。（4）家長(zhǎng)同樂(lè)為搭配“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的建設(shè)，我們成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，而且我們實(shí)行每學(xué)期一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日制度和家校聯(lián)誼制度。規(guī)定每班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)可自由參加、參觀學(xué)生的課堂活動(dòng)；可以參加、參觀“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的表演和呈現(xiàn)活動(dòng)。（四）家校聯(lián)動(dòng)，開(kāi)展“孝道”教育。對(duì)孩子的“孝道”教育，要從父母抓起?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)不重視自身的行為習(xí)慣，潛移默化地也影響了孩子。學(xué)校是塑造人格的緊要場(chǎng)合、主課堂，家庭的搭配也是不行或缺。我們計(jì)劃家校聯(lián)動(dòng)，學(xué)校主導(dǎo)，家庭監(jiān)督搭配，從在家學(xué)習(xí)，生活行為，珍惜環(huán)境等等，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，月份對(duì)比，跟蹤引導(dǎo)，漸漸地養(yǎng)結(jié)婚里、學(xué)校全都的“孝道”習(xí)慣，形成良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)。3、教學(xué)工作構(gòu)建“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式責(zé)任部門(mén)：教研室引導(dǎo)思想：以新課程理念為引導(dǎo)，遵奉并服從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵奉并服從學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)與規(guī)律，不唯“模式”，遵奉并服從實(shí)際，旨在高效。工作目標(biāo)：形成簡(jiǎn)單易行且行之有效的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式緊要措施：（1）開(kāi)展校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課程理念。（2）組織教研活動(dòng)，論證新教學(xué)模式。（3）走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，提高應(yīng)用本領(lǐng)。（4）開(kāi)展課堂教學(xué)競(jìng)賽、呈現(xiàn)、觀摩、匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)溝通等活動(dòng)。（5）總結(jié)提升，專家論證，形成研究成績(jī)。年度目標(biāo)：****年：對(duì)語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科進(jìn)行“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式進(jìn)行研究與實(shí)踐。****年：對(duì)其他學(xué)科進(jìn)行“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式進(jìn)行研究與實(shí)踐。****年：在全學(xué)科實(shí)施“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式，并形成比較完整的理論體系。標(biāo)志性成績(jī)：****年評(píng)比出若干節(jié)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”示范課例；****年形成各學(xué)科的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式框架與理論。****年發(fā)表“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式相關(guān)的論文。4、教研工作連續(xù)深入搞好“高校區(qū)捆綁式”教研形式，要重過(guò)程重實(shí)效。夯實(shí)每月一次主題集備活動(dòng)，每?jī)芍芤淮稳?zhèn)高校年組集體備課活動(dòng)，以及每周一次本校內(nèi)學(xué)年組集體備課活動(dòng)。借助校際間溝通、培訓(xùn)基地校學(xué)習(xí)等活動(dòng)推動(dòng)我鎮(zhèn)教研工作。5、學(xué)校課程嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家及課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)布置省級(jí)課程內(nèi)容，結(jié)合本校實(shí)際樂(lè)觀開(kāi)發(fā)校本課程，內(nèi)容為閱讀課、寫(xiě)字課、安全教育、愉快農(nóng)場(chǎng)等等，力爭(zhēng)每周每班開(kāi)設(shè)一節(jié)校本課程。6、學(xué)校文化我校將以學(xué)校文化建設(shè)為載體，在好習(xí)慣養(yǎng)成教育方面，樂(lè)觀探究，積累經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)活動(dòng)宣傳促明理。學(xué)校文化重熏陶，以人為本促自省，制度全面促養(yǎng)成，規(guī)范管理定習(xí)慣，爭(zhēng)星評(píng)價(jià)促發(fā)展等方法和措施，使我校好習(xí)慣養(yǎng)成性教育取得了顯著效果，走出了一條適合我校德育發(fā)展的新途徑。（三）個(gè)性發(fā)展項(xiàng)目以“學(xué)校足球”為突破口，全面打造體育藝術(shù)強(qiáng)校責(zé)任部門(mén)：體育組引導(dǎo)思想：以國(guó)家推行的足球進(jìn)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略為引導(dǎo)，以提高參加率為緊要任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平為目標(biāo)，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神，推動(dòng)公平競(jìng)賽，促進(jìn)健全人格的形成為引導(dǎo)思想。工作目標(biāo)：全面提高全鎮(zhèn)學(xué)校生的體質(zhì)健康水平，普及學(xué)校足球，形成學(xué)校足球特色發(fā)展項(xiàng)目。緊要措施：（一）加強(qiáng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的管理和扶持力度。（1）成立足球體育特色項(xiàng)目管理領(lǐng)導(dǎo)小組，分工合作。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校足球教育發(fā)展思路，訂立相關(guān)評(píng)價(jià)、管理制度，統(tǒng)籌布置經(jīng)費(fèi)投入，并對(duì)學(xué)校足球教育創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展氛圍。（2）加強(qiáng)制度化管理，建立一系列足球運(yùn)動(dòng)管理制度，保證學(xué)校足球體育特色項(xiàng)目的正常開(kāi)展。每年都認(rèn)真訂立年度工作計(jì)劃，每學(xué)期訂立實(shí)在實(shí)施計(jì)劃，并及時(shí)記錄好各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展情況，做到定期研討，每學(xué)期、每年度做好總結(jié)回顧和反思。（3）營(yíng)造濃厚的足球運(yùn)動(dòng)氛圍。向廣闊家長(zhǎng)宣傳創(chuàng)設(shè)足球體育特色項(xiàng)目和學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的緊要意義，以得回回到家中中長(zhǎng)充分的支持。（4）加大體育設(shè)施硬件的投入，為更好的開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。學(xué)校每年加添部分足球，保證課堂教學(xué)和訓(xùn)練的需要；及時(shí)修補(bǔ)損壞地面，確保學(xué)生安全的活動(dòng)；及時(shí)添置其它常用體育器材，如球網(wǎng)、競(jìng)賽用球、記分牌，以保證足球運(yùn)動(dòng)的正常開(kāi)展。（5）學(xué)校統(tǒng)籌解決校足球隊(duì)隊(duì)員的訓(xùn)練時(shí)間、服裝和其他相關(guān)訓(xùn)練條件問(wèn)題，保證訓(xùn)練正常進(jìn)行。（二）做好足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)教育和普及工作1.抓普及。各班成立足球運(yùn)動(dòng)小組，利用課余時(shí)間常常參加活動(dòng)。班主任、體育老師做好分組、輔導(dǎo)和組織活動(dòng)等工作。2.抓基礎(chǔ)。利用體育課、體育活動(dòng)課、大課間等時(shí)間進(jìn)行足球基礎(chǔ)教學(xué)活動(dòng)。將戶外活動(dòng)課的內(nèi)容重新進(jìn)行編排，讓學(xué)生開(kāi)展以足球運(yùn)動(dòng)為主的體育活動(dòng)。3.抓考核。每學(xué)年末學(xué)校布置一次學(xué)生足球水平考級(jí)測(cè)試，作為評(píng)定學(xué)生參加足球訓(xùn)練的階段性成績(jī)的依據(jù)，同時(shí)開(kāi)展評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)懲活動(dòng)。（三）舉辦班級(jí)之間的足球競(jìng)賽和足球特色周（1）為了給學(xué)校加添更濃的足球氛圍，給學(xué)生更多的競(jìng)賽機(jī)會(huì)，每年舉辦一次校級(jí)足球競(jìng)賽。（2）為了凸顯學(xué)校足球教育活動(dòng)，呈現(xiàn)學(xué)校足球教育的成績(jī)，每年確立一個(gè)星期為“足球特色周”，開(kāi)展一系列的足球活動(dòng)。如足球運(yùn)動(dòng)動(dòng)員大會(huì)、學(xué)生足球才藝呈現(xiàn)、班級(jí)全明星對(duì)抗賽、師生足球溝通、各種榮譽(yù)陳設(shè)、足球知識(shí)講座、嘉賓來(lái)校引導(dǎo)、評(píng)比各類先進(jìn)等。以促進(jìn)學(xué)校足球水平的發(fā)展，提升學(xué)校的知名度和辦學(xué)品位。（四）努力提高校足球隊(duì)的素養(yǎng)和競(jìng)技水平（1）學(xué)校成立男子或女子足球隊(duì)，常年堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練。教練組訂立好訓(xùn)練計(jì)劃，做好訓(xùn)練記錄，及時(shí)探討研究訓(xùn)練情況，提高訓(xùn)練質(zhì)量。建好運(yùn)動(dòng)員檔案，保證資料的完整性。（2）搞好學(xué)校足球隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)，成立學(xué)校足球二隊(duì)，緊要由三、四、五班級(jí)的學(xué)生構(gòu)成。偏重抓好隊(duì)員的身體素養(yǎng)、基礎(chǔ)技能和基本功的訓(xùn)練，為進(jìn)入校足球一隊(duì)做好準(zhǔn)備。（3）常常與兄弟學(xué)校開(kāi)展互訪性的足球溝通競(jìng)賽，提高球隊(duì)的競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。認(rèn)真組織參加各級(jí)各類的足球競(jìng)賽，做好競(jìng)賽的一切事務(wù)，力爭(zhēng)取得較好的成績(jī)。年度目標(biāo)：****年，通過(guò)對(duì)足球的宣傳，讓學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)得了解足球。在體育課堂教學(xué)中讓學(xué)生接觸足球，便于發(fā)現(xiàn)、選拔條件優(yōu)秀的學(xué)生組建學(xué)校足球隊(duì)。以班級(jí)單位組建班隊(duì)，布置固定的時(shí)段，進(jìn)行練習(xí)，為校隊(duì)建設(shè)夯實(shí)基礎(chǔ)，并營(yíng)造特色氛圍。****年，開(kāi)展體育課程的校本化研究，漸漸開(kāi)展以足球?yàn)樘厣捏w育教學(xué)；通過(guò)競(jìng)賽取得優(yōu)異的成績(jī)，擴(kuò)大影響力，并提高學(xué)生的競(jìng)技水平，磨練學(xué)生的心理素養(yǎng)。****年，成為**市足球運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校。第五部分實(shí)施保障系統(tǒng)1、組織保障。成立實(shí)施發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：朱桂華副組長(zhǎng)：吳天軍宋英鈞成員：中層領(lǐng)導(dǎo)、村小村長(zhǎng)、部門(mén)責(zé)任人以規(guī)劃目標(biāo)和任務(wù)為導(dǎo)向，明確分工，落實(shí)到人。校長(zhǎng)為實(shí)施規(guī)劃第一責(zé)任人，偏重把握戰(zhàn)略規(guī)劃；副組長(zhǎng)實(shí)在負(fù)責(zé)，組織相關(guān)部門(mén)對(duì)規(guī)劃中諸如課程改革、教學(xué)質(zhì)量提升、校本課程開(kāi)發(fā)、骨干專長(zhǎng)老師的培養(yǎng)等實(shí)在工作進(jìn)行實(shí)施，形成管理與實(shí)施的組織網(wǎng)絡(luò)。2、思想保障。通過(guò)廣泛的學(xué)習(xí)宣傳，深入的溝通討論，在全體教職工對(duì)學(xué)校三年規(guī)劃充分認(rèn)得的基礎(chǔ)上，由部門(mén)訂立出職能工作計(jì)劃，由個(gè)人訂立出自我職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃，力爭(zhēng)用最短的時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。3、環(huán)境保障。通過(guò)面向社會(huì)的廣泛宣傳，不絕提升學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和辦學(xué)特色的知名度，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，取得各界的支持及參加。4、物質(zhì)保障。通過(guò)多方努力，力爭(zhēng)得到上級(jí)財(cái)力的大力支持，不絕地改善辦學(xué)條件，加添設(shè)施設(shè)備，保證學(xué)校規(guī)劃的順利執(zhí)行。5、安全保障。通過(guò)強(qiáng)化責(zé)任，訂立突發(fā)事件處理預(yù)案，對(duì)影響安全和穩(wěn)定的因素進(jìn)行全面排查、防范掌控、自動(dòng)化解，確保萬(wàn)無(wú)一失。篇2:機(jī)關(guān)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃20**年20**年機(jī)關(guān)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃經(jīng)過(guò)幾代人的堅(jiān)持不懈的努力與努力探求，如今的市機(jī)關(guān)幼兒園已成為一全部確定知名度和教育特色的幼兒園。目前幼兒園面對(duì)著發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，“要辦成一所怎樣的幼兒園？要培養(yǎng)怎樣的孩子？如何有效達(dá)成幼兒園的發(fā)展目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)？”本著傳承過(guò)去，立足現(xiàn)實(shí)，促進(jìn)發(fā)展的精神，特訂立本發(fā)展規(guī)劃。一、園情分析：市機(jī)關(guān)幼兒園是一所充分童真、童趣的兒童樂(lè)園。它開(kāi)辦于1959年，已走過(guò)50年發(fā)展道路，是z省首批省示范幼兒園。多年以來(lái)，市機(jī)關(guān)幼兒園以“一切為了孩子，為了孩子的將來(lái)”為辦園宗旨，全園教職工敬業(yè)奉獻(xiàn)，開(kāi)拓進(jìn)取，形成了“團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、求實(shí)、創(chuàng)新”的良好園風(fēng)，贏得了家長(zhǎng)、社會(huì)的普遍贊譽(yù)，獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)稱呼。近年來(lái)，我園提出“以科研促教研、以教改促發(fā)展”的興園思路，教科研工作已蓬勃開(kāi)展起來(lái)。老師參加省市教學(xué)比武、技能技巧、自制教玩具等競(jìng)賽多次獲獎(jiǎng)，已有100多篇論文在各級(jí)刊物發(fā)表或溝通。在各級(jí)各類幼兒書(shū)畫(huà)、舞蹈及創(chuàng)新大賽中，有200多人次獲金、銀、銅獎(jiǎng)，近百名幼兒被市婦聯(lián)、市教育局評(píng)比為“健康兒童”，培養(yǎng)培養(yǎng)出了一批又一批“健康、活潑、聰穎”的幼苗。面對(duì)優(yōu)勢(shì)：1、在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會(huì)各界的大力支持下，幼兒園保育、教育質(zhì)量不絕提高，社會(huì)聲譽(yù)越來(lái)越好，辦園已具明顯特色，被譽(yù)為z市幼教界的“龍頭”。2、幼兒園老師隊(duì)伍充分活力與潛力，老師專業(yè)水平與教育教學(xué)研究本領(lǐng)明顯提升。擁有一支“高效、堅(jiān)固結(jié)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作”的管理隊(duì)伍和一支教育本領(lǐng)強(qiáng)、教學(xué)水平高、不甘落后、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的老師隊(duì)伍。3、幼兒園重視課題教研和實(shí)踐，曾榮獲“省十一五課題立項(xiàng)單位”“省教育信息化試驗(yàn)幼兒園”等，以研促教，促進(jìn)了老師專業(yè)發(fā)展。4、幼兒園課程園本化建設(shè)取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。幼兒園樂(lè)觀地開(kāi)展了本土化課程的實(shí)踐研究，并積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，得回回到家中中長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可。5、衛(wèi)生、安全及保健機(jī)制漸漸完善，曾獲得“安全文明學(xué)?！薄胺判氖程谩薄芭嘤∶纼和冗M(jìn)單位”等榮譽(yù)稱呼。面對(duì)挑戰(zhàn)：1、幼兒園建園時(shí)間長(zhǎng)，園舍陳舊，雖然近幾年幼兒園千方百計(jì)籌措資金，設(shè)施設(shè)備符合現(xiàn)代化幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)，但對(duì)照周遍城市的幼兒園，幼兒園的設(shè)施設(shè)備有所落后。只有樂(lè)觀爭(zhēng)取政府的大力支持，不絕完善辦園條件，才略進(jìn)一步促進(jìn)可連續(xù)性發(fā)展。2、作為示范性幼兒園，在現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)與創(chuàng)新方面還不足，如何完善幼兒園內(nèi)部制度系統(tǒng)與文化環(huán)境，為幼兒素養(yǎng)啟蒙教育的實(shí)施供應(yīng)有力的制度與文化支撐，還應(yīng)開(kāi)展一系列科學(xué)、有效的探究與實(shí)踐。3、幼教改革全面鋪開(kāi)，如何把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的教育行為，并落實(shí)到老師教育行為中，還需要大量的工作要做。4、骨干老師的發(fā)展到了“瓶頸期”，如何發(fā)揮骨干老師的能動(dòng)作用，提高骨干老師的管理本領(lǐng)和研究本領(lǐng)，促進(jìn)老師連續(xù)發(fā)展，是當(dāng)前面對(duì)的問(wèn)題。5、《綱要》中明確表明要“樹(shù)立正確的健康觀念”，重視幼兒的身心健康。我們?cè)陉P(guān)注幼兒智力發(fā)展的同時(shí)，對(duì)幼兒的身心健康也應(yīng)高度重視，并進(jìn)行深入的研究，幫忙老師樹(shù)立正確的健康教育觀念、訂立切實(shí)可行的健康目標(biāo)，努力做好心理衛(wèi)生保健工作。發(fā)展機(jī)遇：**在黨的**大報(bào)告中明確提出“重視學(xué)前教育”，全國(guó)人大已經(jīng)將幼兒教育立法列入議事日程，全國(guó)政協(xié)也在動(dòng)員各方氣力關(guān)注和支持幼兒教育事業(yè)，z省示范幼兒園綜合評(píng)估等，這些都為幼兒園進(jìn)一步發(fā)展帶來(lái)機(jī)遇。二、引導(dǎo)思想以國(guó)家的教育法律法規(guī)為依據(jù)，以黨和國(guó)家的教育方針、政策為引導(dǎo)，以****為統(tǒng)領(lǐng)，以鞏固成績(jī)、深化改革、加快發(fā)展、提高質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)班子建設(shè)、老師隊(duì)伍建設(shè)和幼兒園文化建設(shè)，整合教育資源，探究多元辦學(xué)途徑，辦讓家長(zhǎng)、社會(huì)、政府機(jī)關(guān)滿意的幼兒園。三、辦學(xué)思想幼兒園辦園宗旨：一切為了孩子、為了孩子的將來(lái)。這是幼兒教育永恒的宗旨。我們秉持一種開(kāi)放、樂(lè)觀為社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，激勵(lì)老師和家長(zhǎng)，以一種長(zhǎng)期探究的精神不絕創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)我們的期望促進(jìn)幼兒的發(fā)展，促進(jìn)老師發(fā)展，促進(jìn)幼兒園發(fā)展。幼兒園辦園目標(biāo)：促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的發(fā)展，在園三年、受益終身。四、發(fā)展目標(biāo)踐行“以人為本”的原則，創(chuàng)造一種“敬重、合作、愉悅、樂(lè)觀向上”的幼兒園文化氛圍，促進(jìn)師生健康、自主和諧發(fā)展，成為z市學(xué)前教育示范溝通的呈現(xiàn)臺(tái),力爭(zhēng)成為有確定影響的省級(jí)示范幼兒園。五、緊要舉措依照幼兒園辦學(xué)思想、發(fā)展目標(biāo)，從組織管理、隊(duì)伍建設(shè)、日常保教、教育科研、家園互動(dòng)、物質(zhì)建設(shè)等方面提出實(shí)施措施。（一）組織管理發(fā)展目標(biāo)：堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，將“規(guī)范管理”和“人性管理”有機(jī)結(jié)合，形成“民主”“互動(dòng)”有鮮明特色的幼兒園管理體系；進(jìn)一步完善幼兒園各項(xiàng)管理制度，使每位教工以樂(lè)觀的心態(tài)關(guān)注幼兒園的發(fā)展，產(chǎn)生健康、合作、關(guān)懷的情感，自發(fā)為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力。實(shí)在實(shí)施：1、加強(qiáng)班子人員的自身建設(shè)，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣。完善在黨支部監(jiān)督保證、教職工民主參加下的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)組織的民主管理作用，健全民主監(jiān)督機(jī)制，建立“決策執(zhí)行評(píng)價(jià)監(jiān)督反饋”的良性循環(huán)機(jī)制，使幼兒園管理充分活力。2、深化人事制度的改革。進(jìn)一步健全幼兒園管理機(jī)構(gòu)，形成分層管理網(wǎng)絡(luò)。各管理層團(tuán)結(jié)協(xié)作、各司其職，形成一支凝集力強(qiáng)、首先垂范，群眾信任的干隊(duì)伍伍，共同擔(dān)負(fù)率領(lǐng)全園教工實(shí)現(xiàn)幼兒園工作目標(biāo)的重任。3、加強(qiáng)制度管理。學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律、法規(guī)，以法為準(zhǔn)繩，依據(jù)時(shí)代和幼兒園發(fā)展需要，健全幼兒園內(nèi)部各項(xiàng)制度，確保幼兒園各項(xiàng)工作更加有章可循。保障幼兒園、教職員工、全體幼兒的合法利益，提高辦園效率與活力。4、建立目標(biāo)計(jì)劃體系、監(jiān)督檢查體系、總結(jié)反饋體系，確保教育管理的科學(xué)化。5、改善管理方式，完善信息化管理系統(tǒng)。建立部門(mén)、老師個(gè)人信息平臺(tái)、電子檔案，引發(fā)老師與老師、老師與家長(zhǎng)之間有效地溝通互動(dòng)；建立管理溝通平臺(tái)，使教職員工本身樂(lè)意參加幼兒園重點(diǎn)事件的討論，了解制度的改革與自身的關(guān)系，形成統(tǒng)一的認(rèn)得；開(kāi)展多種形式的正式與非正式的溝通活動(dòng)，使全體教職員工達(dá)成“命運(yùn)共同體”的共識(shí)，真正成為幼兒園的主人。（二）老師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)：構(gòu)建一支師德高尚、理念先進(jìn)、素養(yǎng)精良、具有團(tuán)隊(duì)精神的創(chuàng)新型、示范型、研究型的老師隊(duì)伍；健全與老師個(gè)性特長(zhǎng)相匹配的自主發(fā)展機(jī)制，形成一批在省、地、市有確定影響的教學(xué)骨干與特色老師，培養(yǎng)一支能勝任班級(jí)管理的青年隊(duì)伍和一支人員精干、敬業(yè)、高效的保育、后勤隊(duì)伍。實(shí)在實(shí)施：1、以“師德建設(shè)”為中心，促進(jìn)老師高尚師德的形成。健全幼兒園師德建設(shè)管理機(jī)制，明確目標(biāo)、內(nèi)容，落實(shí)工作措施，保證幼兒園師德建設(shè)工作健康有序、堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效的開(kāi)展。2、實(shí)行分層培養(yǎng)，促進(jìn)老師群體發(fā)展。發(fā)揮示范園老師培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)老師學(xué)習(xí)與個(gè)性發(fā)展的空間：確立老師分層培養(yǎng)目標(biāo)，開(kāi)展不同層面的培訓(xùn)。以“一年入門(mén)、兩年嫻熟、三年成才”為培養(yǎng)機(jī)制，促青年老師快速成長(zhǎng)，成為幼兒園教學(xué)新秀。有計(jì)劃地引進(jìn)具有大專以上學(xué)歷的保育員，鼓舞在職保育員通過(guò)進(jìn)修取得大中專以上的學(xué)歷，提高保育員隊(duì)伍整體文化水平。3、以“園本教研、園本培訓(xùn)”為抓手，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展。依據(jù)老師專業(yè)發(fā)展要求與幼兒園實(shí)際需要，認(rèn)真訂立“園本教研、培訓(xùn)”主題項(xiàng)目，并將一個(gè)學(xué)期的研究任務(wù)分解成若干個(gè)小專題落實(shí)到實(shí)在教研活動(dòng)中，通過(guò)教研組長(zhǎng)、教科室副主任引領(lǐng)、骨干老師的帶動(dòng)、全員參加等方式，在園內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、教研、自我反思的氛圍，使每一個(gè)老師都成為“園本教研、園本培訓(xùn)”的主體。4、重視示范與輻射，促進(jìn)區(qū)域?qū)W前教育整體發(fā)展。樂(lè)觀開(kāi)展園際、區(qū)際教育教學(xué)本領(lǐng)的呈現(xiàn)與輻射，通過(guò)承當(dāng)市、區(qū)級(jí)項(xiàng)目培訓(xùn)、骨干老師的帶教等任務(wù)，以及課程教材實(shí)施的實(shí)踐引導(dǎo)與現(xiàn)場(chǎng)觀摩、研討等方式，進(jìn)行全方位的帶教、示范和輻射，發(fā)揮好省級(jí)示范園、省園本教研、市園本培訓(xùn)示范園的作用。5、啟動(dòng)《老師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃》，檢視自我的幼教專業(yè)本領(lǐng)，了解自身目前的專業(yè)本領(lǐng)情形，整理自身的幼教經(jīng)驗(yàn)，分析自身的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，認(rèn)得自身專業(yè)提升的需求，確定目前在專業(yè)本領(lǐng)上最需要加強(qiáng)的地方，訂立《老師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃》。（三）日常保教發(fā)展目標(biāo)：為每個(gè)幼兒供應(yīng)充分自主和諧、歡快、健康發(fā)展的教育機(jī)會(huì)與條件，發(fā)展幼兒的多元智能；重視課程建設(shè)的實(shí)踐性、有效性、務(wù)實(shí)性，把生活教育寓于一日活動(dòng)中，構(gòu)建具有啟蒙性、整合性、開(kāi)放性特征的課程體系。實(shí)在措施：1、加強(qiáng)課程園本化建設(shè)。建立共同性課程與選擇性課程相結(jié)合的課程體系，使幼兒園漸漸形成科學(xué)化、特色化、個(gè)性化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程。2、把生活教育寓于一日活動(dòng)中，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、行為習(xí)慣。進(jìn)一步樹(shù)立老師保教并重意識(shí)，啟動(dòng)精細(xì)化管理。細(xì)化老師、保育員保教工作細(xì)則及操作規(guī)范，進(jìn)一步提高實(shí)踐操作本領(lǐng)，向一日保教工作要質(zhì)量。（四）教育科研發(fā)展目標(biāo)：用課題研究有效解決課程改革中的實(shí)際問(wèn)題，不絕提高教科研工作的針對(duì)性與實(shí)效性；進(jìn)一步全面推動(dòng)幼兒園科研工作管理的自我調(diào)整、自我完善的良性機(jī)制的形成；走有自身特色的教育科研之路。實(shí)在措施：1、加強(qiáng)教科研規(guī)章制度建設(shè)，并努力使之得以有效落實(shí)和實(shí)施，從而進(jìn)一步規(guī)范我園的教科研研究，形成從課題立項(xiàng)到結(jié)題的督導(dǎo)、檢查、評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制。2、鼓舞老師樂(lè)觀參加課題研究，通過(guò)課題構(gòu)成員的自由組合，課題內(nèi)容確實(shí)立，課題構(gòu)成員的合作研究，形成課題研究共同體，提高教科研的針對(duì)性和實(shí)效性。3、重視對(duì)國(guó)家、省、市級(jí)多項(xiàng)立項(xiàng)課題的過(guò)程管理，園科研室成員深入課題組引導(dǎo)課題研究活動(dòng)，并依據(jù)各項(xiàng)課題的進(jìn)展作好跟蹤、檢查、引導(dǎo)、信息供應(yīng)等工作，保證課題研究順利開(kāi)展。4、加強(qiáng)對(duì)教育研究成績(jī)的收集、積累、推廣，完善教科研實(shí)踐、推動(dòng)、獎(jiǎng)懲等一系列方案的實(shí)施。（五）家園互動(dòng)發(fā)展目標(biāo)：樹(shù)立服務(wù)意識(shí)和品牌意識(shí)，探究家長(zhǎng)工作的新形式、新內(nèi)容，做好幼兒園輻射社區(qū)和家庭的教育宣傳和溝通工作，形結(jié)婚園、社區(qū)教育合力，實(shí)現(xiàn)教育雙贏。實(shí)在措施：1、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的多方溝通、宣傳和聯(lián)系。利用宣傳櫥窗、幼兒園網(wǎng)站、家園欄等陣地，不絕推廣家教新理念、教育新技能。2、開(kāi)展分層、分類引導(dǎo)。針對(duì)父母、祖輩以及不同年齡層次家長(zhǎng)的特點(diǎn)，確定家長(zhǎng)學(xué)校的引導(dǎo)內(nèi)容，以專題討論、案例辨析、料子發(fā)放等多種形式開(kāi)展引導(dǎo)，不絕提升家長(zhǎng)教育理念。3、開(kāi)展家園互動(dòng)教科研活動(dòng)，圍繞“家園溝通藝術(shù)”“主題式親子活動(dòng)的組織與實(shí)施”“家園互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)群的建設(shè)”等專題開(kāi)展課題研究和研討活動(dòng)，以案例、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)等形式激勵(lì)老師創(chuàng)造性地開(kāi)展引導(dǎo)工作。（六）物質(zhì)建設(shè)發(fā)展目標(biāo)：爭(zhēng)取多方支持和搭配，進(jìn)一步加強(qiáng)與園內(nèi)、園外環(huán)境的建設(shè)，共同促進(jìn)幼兒園整體文化建設(shè)，使人文環(huán)境和自然環(huán)境有機(jī)結(jié)合，凸顯有特色的學(xué)校文化，形成寬敞、美妙、富有文化的幼兒園整體環(huán)境，促進(jìn)師生共同發(fā)展。實(shí)在措施：1、利用假期對(duì)幼兒園教學(xué)樓、辦公樓進(jìn)行維護(hù)和修理改造，改善幼兒園外部環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)安全乾凈環(huán)境。2、添置各類設(shè)施設(shè)備，改善幼兒園辦園條件。改善老師辦公環(huán)境，實(shí)現(xiàn)辦公管理網(wǎng)絡(luò)化；對(duì)幼兒的生活和活動(dòng)環(huán)境進(jìn)行整體規(guī)劃，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)、舒適、發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境。3、將幼兒園二環(huán)路分園土地相關(guān)手續(xù)理順，并訂立可行的規(guī)劃方案，啟動(dòng)分園建設(shè)。z市機(jī)關(guān)幼兒園篇3:機(jī)關(guān)幼兒園十一五師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃?rùn)C(jī)關(guān)幼兒園“十一五”師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃一、引導(dǎo)思想：為了貫徹落實(shí)《z市老師連續(xù)教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃》，努力建設(shè)一支專業(yè)化程度高、素養(yǎng)優(yōu)秀、富有創(chuàng)新活力的老師隊(duì)伍，以《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》和《規(guī)程》為引導(dǎo)，結(jié)合我園實(shí)際和近況，進(jìn)一步更新教育觀念，變動(dòng)教育