師德師德培訓(xùn)心得模板5篇

第第頁師德師德培訓(xùn)心得模板5篇師德師德培訓(xùn)心得篇1“學(xué)高為師，身正為范。”作為一位老師，不但要具有廣博的知識，更要有高尚的師德。那么，老師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德，樹立良好的師德師風(fēng)呢？對此，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會：一、愛崗敬業(yè)，具備老師專業(yè)素養(yǎng)作為一名合格的老師，首先必必需酷愛教育事業(yè)，具備老師專業(yè)素養(yǎng)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自身的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，樂觀進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自身的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，樂觀提高老師專業(yè)素養(yǎng)。我們應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《中華人民共和國老師法》《義務(wù)教育法》《老師資格條例》等相關(guān)法律法規(guī)文件，依照《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自身，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。二、承襲一顆愛心，用愛關(guān)懷學(xué)生具備愛心是師德的緊要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到愛心、耐性、細(xì)心地關(guān)懷學(xué)生。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，老師要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更要用一顆平等之愛，加倍的關(guān)懷他們，切忌易怒易暴，言行過激，老師要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，樂觀確定他們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)與不足，并及時(shí)采取有效的措施耐性地幫忙學(xué)生克服困難。從而培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)習(xí)的信心和興趣。讓學(xué)生感受到在校的溫暖，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。三、研究性學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平俗話說：“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。”其實(shí)，這就是向老師提出的更高的要求。要成為一名合格的老師，我們必需不絕的提高自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)本領(lǐng)，不絕完善自身，以求教好每一位學(xué)生。那么，怎樣提高自身業(yè)務(wù)水平呢？我認(rèn)為，我們確定要與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。老師要重視每一次教研組的活動(dòng)，樂觀的參加教研活動(dòng)，樂觀進(jìn)取，與其他老師溝通教學(xué)心得，研究教學(xué)理論，開辟新教法。另外，老師還要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，認(rèn)真的對待每一堂課。四、更新觀念、努力創(chuàng)新老師要堅(jiān)持學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，堅(jiān)持教學(xué)以學(xué)生為主，要從以老師的“教”為啟程點(diǎn)變動(dòng)為以學(xué)生的“學(xué)”為啟程點(diǎn)，采取啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)的教學(xué)方法。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在老師引導(dǎo)下取得知識、訓(xùn)練本領(lǐng)、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場合。老師要變化傳統(tǒng)的教學(xué)以老師為主，疏忽學(xué)生主體地位的舊觀念，而要重視因材施教，重視啟發(fā)式教學(xué)，努力創(chuàng)新教學(xué)方法，力爭培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。五、以身作則、為人師表在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力緊要從人格特征中顯示出來，老師是教人怎樣做人的人，所以首先自身要知道怎樣做人。老師是學(xué)生的示范者，學(xué)生總是以老師為楷模來對待自身的學(xué)習(xí)和生活。所以，以身作則、為人師表是老師的美德。老師要以身作則，用自身的一言一行去引導(dǎo)、熏陶學(xué)生，從而起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行全都的人。總之，作為一名老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自身，在行動(dòng)上提高自身的工作本領(lǐng)，樹立良好的師德師風(fēng)，用一片赤誠之心對待教育事業(yè)，用一顆盡職盡責(zé)之心對待學(xué)生。師德師德培訓(xùn)心得篇2老師是“人類靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長和成才的作用不問可知。古人對老師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)將來人才的老師，其知識結(jié)構(gòu)的情形和道德水準(zhǔn)的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)。“為人師表”成為新時(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。老師的愛是師德之魂，是將教育送到學(xué)生的心坎里。老師對學(xué)生的理解、寬容、敬重、鼓舞、疏導(dǎo)，相像春風(fēng)化雨，能凈化學(xué)生的心靈，使學(xué)生鼓起前進(jìn)的勇氣，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向勝利的彼岸。全部的學(xué)生都需要老師的愛，愛學(xué)生，要嚴(yán)格要求學(xué)生。酷愛與嚴(yán)格是全都的，只有嚴(yán)格要求學(xué)生，才略教好學(xué)生，要做到“愛心啟迪，嚴(yán)慈相濟(jì)?！睈蹖W(xué)生不是放縱寬容，不是袒護(hù)溺愛，老師愛學(xué)生是嚴(yán)格的愛、嚴(yán)格要求的愛、富有教育意義的愛。尤其是對那些優(yōu)秀生的教育，更需要嚴(yán)格。優(yōu)秀生有很多優(yōu)點(diǎn)，他們敬重本身好強(qiáng)，充分自信，富于進(jìn)取，成績優(yōu)秀，但對他們不能偏珍惜短，對他們應(yīng)當(dāng)高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，要一視同仁，不能姑息袒護(hù)，蒙混過關(guān)，應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格處理，使他們及時(shí)受到教育，認(rèn)得錯(cuò)誤。當(dāng)優(yōu)秀生取得好成績時(shí)，還要適本地向他們提出新的奮斗目標(biāo)，激勵(lì)他們不絕前進(jìn)，要讓他們明白山外青山，樓外樓，不要坐井觀天，教育他們虛心、謹(jǐn)慎，勇攀高峰，將來成為新世紀(jì)的人才。愛學(xué)生，就要公正地對待每一位學(xué)生。公正，是學(xué)生信任老師的基礎(chǔ)。尤其是后進(jìn)生，他們是受傷的花朵，更需要老師的特別扶持與關(guān)愛，假如對他們冷淡、諷刺、訓(xùn)斥、藐視，就會使他們破罐子破摔，永久“差”下去。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！边@句話道出了師愛的緊要性。只有熱誠關(guān)懷、耐性教育，才略喚醒后進(jìn)生的良知和學(xué)習(xí)動(dòng)力。讓每一位后進(jìn)生都能抬起頭來步行，讓全體學(xué)生都能得到發(fā)展，這才是成功的教育。愛學(xué)生，就要敬重、理解、信任學(xué)生。敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格。老師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是平等的，老師不能盛氣凌人，更不能利用老師的地位和權(quán)利污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)啟程，理解他們的要求和想法，理解他們的稚嫩和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在本領(lǐng)，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中磨練，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才略與老師縮短心理距離，他們才會對老師產(chǎn)生倚靠感。沒有愛就沒有教育，師愛是教育永恒的贊歌。近年來，我們學(xué)校把師愛列為師德教育的一項(xiàng)緊要內(nèi)容，有的放矢地開展討論。把師愛認(rèn)作一個(gè)課題、一門藝術(shù)深入加以探究研究。不絕提高老師思想水平，使師德教育落到實(shí)處，并在理論與實(shí)踐中不絕提高老師的教育水平。提高師德水平，首先要從師愛做起，由于師愛是教育的前提，是老師思想水平、業(yè)務(wù)本領(lǐng)，教育方法以及老師人格的集中體現(xiàn)。只有高素養(yǎng)的老師，才略教出高素養(yǎng)的學(xué)生。我們的學(xué)生，象鮮花般嬌艷，如雨后的春筍茁壯成長。老師出于愛心，學(xué)生便有親切感與安全感。老師的不冷不熱謙遜，學(xué)生更能發(fā)揮特質(zhì)與潛能，更加培養(yǎng)喜好與興趣。敬重學(xué)生，珍惜學(xué)生是我們作為老師應(yīng)當(dāng)做到的一點(diǎn)，也是最基本的一點(diǎn)，而敬重學(xué)生首先要做到了解學(xué)生，使自身的愛毫無保管地奉獻(xiàn)給學(xué)生；其次要做到業(yè)務(wù)水平不絕地提高，使自身的愛能跟上時(shí)代的步調(diào)；最終是要做到不絕提高自身的人格魅力，使自身的學(xué)生無處不感到老師敬重的存在。高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子?！弊鳛槔蠋熞胱龅綈酆⒆樱艺J(rèn)為首先要了解孩子，才略使自身的愛無私地予以孩子。從教這幾十年，使我深深地感覺到光有一顆酷愛學(xué)生的赤誠之心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，為了使他們健康茁壯地成長，作為老師的我們不但要有廣博的知識，還要成為永久努力探求時(shí)代活水的人，終身學(xué)習(xí)的人。不絕變化教學(xué)方法，使自身的教學(xué)水平不絕提高。在教學(xué)過程中，我不絕地更新教學(xué)觀念，將要學(xué)生學(xué)變化成學(xué)生要學(xué)，不絕地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠和學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與老師的距離，使之變成平等的、民主的師生關(guān)系，只有這樣學(xué)生有問題的時(shí)候，才會想起老師；學(xué)生成功的時(shí)候，才會將喜悅與老師共享；學(xué)生失敗的時(shí)候，才會得到老師的幫忙；學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，才會得到老師必需的警示、合理的規(guī)范。即使在學(xué)生表現(xiàn)很一般的時(shí)候，學(xué)生也會和老師促膝泛論，使老師的一道友好的目光、一個(gè)鼓舞的眼神、一聲親切的呼喊、一句熱誠的稱贊都會讓學(xué)生如沐春風(fēng)。作為老師，在時(shí)代的呼喊下，在新課改理念的引導(dǎo)下，不但需要做一個(gè)專業(yè)知識廣博的老師，更需要做一個(gè)思想水平過硬的老師，以敬重學(xué)生珍惜學(xué)生作為一切的前提。我們要樹立新的教育觀念，既教書又育人，讓全部學(xué)生在師愛的懷抱中歡快地學(xué)習(xí)，歡快地成長！真正做到——真情，真愛，真教育……師德師德培訓(xùn)心得篇3這次的師德培訓(xùn),讓我收獲良多,感受頗深,或許是第一次在這么多新老老師同聚一堂的原因,讓我覺得在身份轉(zhuǎn)換的同時(shí),也意識到這是再次提升自身的最好契機(jī),在傾聽校長,專家們、老師們充分真誠而飽含深意的的講座以及寄語后,我深深的意識到育人是充分智慧和愛心的,在沒有真正成為老師之前,教育這個(gè)詞就像立在我面前的一座豐碑,我看的到它卻感受不到它給人們帶來的深刻含義,但凡有文化有素養(yǎng)的畢業(yè)高校生都應(yīng)當(dāng)知道作為一位人民老師他所應(yīng)當(dāng)具備哪些條件,但是只有當(dāng)你真正從事了這份事業(yè)一段時(shí)間后,才會在細(xì)小處真正的明白和理解那些人們口中所認(rèn)為的老師的基本素養(yǎng),來到時(shí)代以后,每周四都有蕙蘭書塾,作為一個(gè)新老師剛開始沒有覺得有什么特別之處,記得只覺得培訓(xùn)活動(dòng)的名稱比較新奇,但朱樂平老師的首次講座讓我發(fā)現(xiàn),我真的可以在這當(dāng)中學(xué)習(xí),了解到一些東西,而且是涉及到很多很多方面的,總之那是一個(gè)能讓你思維不絕進(jìn)化的氛圍,能讓你靈魂不絕升華的空間.工作以前的任何講座讓我覺得是華而不實(shí)的,但那次我發(fā)現(xiàn)或許只有你從事了一件事,需要你在工作實(shí)踐中去解決問題的時(shí)候,你才會看到那顆躲在石頭堆里閃閃發(fā)光而且你十分有欲望想要得到它的金子.第一天上午校長在對于本學(xué)期工作的總結(jié)和對下學(xué)期工作的期望講話中講到了育人方式的變動(dòng),我趕忙體會到了作為一個(gè)走在中國教育前沿的教育工厚積薄發(fā)的那股沖勁,我也頓悟和感到我身處時(shí)代這個(gè)大家庭中,是十分幸運(yùn)的,我所學(xué)習(xí)到的知識是嶄新的,看到的大海也是最藍(lán)的,從校長的話語中我感受到是凝結(jié)了時(shí)代很多員工的智慧并同時(shí)也提出了貼近時(shí)代發(fā)展的一些新觀念,我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),要打造時(shí)代這艘諾亞方舟確實(shí)需要每個(gè)時(shí)代人的精誠團(tuán)結(jié),校長的很多話語我覺得適用于很多學(xué)科,關(guān)于體育學(xué)科,野蠻其體魄,極限,拼,猛,兇,靜如處子,動(dòng)如脫兔,這些關(guān)鍵字和詞確實(shí)實(shí)確是現(xiàn)今時(shí)代學(xué)校體育所欠缺的,這是一個(gè)值得思考的期望,也是一個(gè)時(shí)代體育發(fā)展過程中所遇到的實(shí)際問題,作為體育教育方面,在大環(huán)境下也是亟待解決的問題.下學(xué)期的體育課上我將依照這樣的理念去探究和學(xué)習(xí),盡自身所能去改善這樣的問題,與孩子們一同成長,從細(xì)節(jié)中共同努力探究和學(xué)習(xí).聽完沈貞,莫依菁,張忠華三位老師的演講后,我覺得他們在老師三個(gè)較為關(guān)鍵領(lǐng)域都給了我很棒的啟示,無論是新教還是老授,他們都有一個(gè)共同的優(yōu)點(diǎn),那就是真誠,關(guān)愛和踏實(shí),沈貞老師的學(xué)習(xí)雷夫老師的教學(xué)理念的講座中,最早使我萌生了對時(shí)代下屆一班級新生的體育課上試驗(yàn)實(shí)踐雷夫老師教學(xué)理念的念頭,她結(jié)合了雷夫老師的理念,解析了自身的美術(shù)課在一些常見以及細(xì)節(jié)中的問題,我能感受到沈貞老師對于教學(xué)工作上的真誠,真誠在她帶著思考和察看去參加教學(xué)工作,從她的教學(xué)心得中,時(shí)常關(guān)注第二類學(xué)生的教學(xué)行為讓我發(fā)現(xiàn)在體育教學(xué)中也值得去實(shí)踐,在聽了沈貞老師提煉并得出幫忙學(xué)生找到自身的興趣這點(diǎn)之后,反觀體育課上,每位孩子都有某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特別優(yōu)秀,那么我就應(yīng)當(dāng)利用好這一點(diǎn),以鼓舞,稱贊,并讓他們呈現(xiàn)自身,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣.而且沈貞老師對于耐性矯正孩子們的錯(cuò)誤這點(diǎn),也特別值得去學(xué)習(xí).莫依菁老師的講座讓我發(fā)現(xiàn)育人是一種有魔力的東西,兒童立場這四個(gè)字,詮釋了育人的精髓,我想我遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有做到這四個(gè)字,但我聽了莫老師的講座后,我也隨之用自身的話概述了莫老師所轉(zhuǎn)達(dá)的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),即了解孩子,引領(lǐng)孩子,為孩子樹立標(biāo)榜,讓孩子去創(chuàng)造.我想要同時(shí)做到這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)不是一朝一夕的事,但我們首先要盡量做到讓自身變成一個(gè)長大的兒童,我想這是首要的,或許這種魔法對于每位新老師都很難去掌控,由于這需要巨大無比的恒心還有耐性并孜孜不倦的去關(guān)愛,或許當(dāng)你發(fā)現(xiàn)關(guān)愛成為一種習(xí)慣,教育成為一種生活中的必需品之后,才略真正可以稱得上是一個(gè)有愛心的良師.莫依菁老師的講座讓我更深刻的領(lǐng)悟到成人世界和兒童世界的差別,天使應(yīng)當(dāng)不是魔鬼的死敵,而是魔鬼的老師,我想這句話應(yīng)當(dāng)特別好的定義了天使和魔鬼,社會的多而雜不應(yīng)當(dāng)成為老師的有色眼鏡,孩子他可以是我們的鏡子,我覺得我們與孩子之間的角色不是固定的,伙伴或許是最好的界定,相互指正是伙伴,相互關(guān)愛是伙伴,相互共同努力為創(chuàng)造美好明天更是我們與這些小伙伴們所需要達(dá)成的理想與愿望吧.張忠華老師的講座讓我覺得年輕的心可以變得更勇敢些,他用了最好的例子,他自身,來告知我們作為新老師不關(guān)鍵怕和掛念,張老師讓我深深的感受到作為一位老師踏實(shí)是點(diǎn)亮黑暗的提燈,我想我確定會在很多教學(xué)過程中飽受失敗的味道,但那不是重點(diǎn),我堅(jiān)信踏實(shí)可以睥睨失敗,張忠華老師的謙遜給我留下了很深的印象,也帶給我很深的影響,我想我要向他學(xué)習(xí)的不但僅是作為老師所需要的踏實(shí),還有作為男人的那種謙遜,擔(dān)負(fù)和樂觀發(fā)展.培訓(xùn)的最終一天晚上,在觀看雷夫老師的視頻的時(shí)候,我總是在想,我們可以像雷夫老師那樣做么,但是我的疑問總是多于答案,他的理念看似是聽從,實(shí)則讓我覺得是鞭策,他的教育是歡快而富有活力的,雷夫老師有太多太多的優(yōu)秀之處值得我們學(xué)習(xí),以至于讓我想要去實(shí)踐,我已經(jīng)充分了欲望想要去試一試,不管結(jié)果如何.我想我確定能從中得到些什么,領(lǐng)悟到什么.學(xué)期末的師德培訓(xùn)雖然結(jié)束了,那些充分智慧的話語我始終謹(jǐn)記在心,我想在我的心里,或許已經(jīng)悄悄的埋下了期盼的種子,那是發(fā)自內(nèi)心的愿望,終點(diǎn)或許還特別遙遠(yuǎn),烈日也還在考驗(yàn)著我,但是就像曾經(jīng)極多次驕子般蹲在這條起跑線上,等待發(fā)令員那不假思考的槍聲后,如猛獸般撲向那最絢爛的終點(diǎn).作為時(shí)代人,我必將為時(shí)代的發(fā)展盡心盡力!師德師德培訓(xùn)心得篇4一個(gè)周的師德培訓(xùn)，使我對老師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)得，對教育教學(xué)又有了更深的了解。從走出高校校門到現(xiàn)在，一向以為“在其位，謀其政”把自我的教學(xué)工作搞好就是特別好的完成了任務(wù)。透過在市大會堂聽到兩個(gè)先進(jìn)老師的事跡報(bào)告會后，我深深體會到：為為一位老師，不但僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單，而是要從社會，學(xué)校，班級，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際啟程，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負(fù)職責(zé)，有用的人才。老師的職責(zé)決議了老師務(wù)必具備高尚的師德，什么是師德？師德，是老師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。第一，高尚的師德務(wù)必對學(xué)生充分愛?？釔蹖W(xué)生就是酷愛教育事業(yè)。然而酷愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到老師的愛就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自我的孩子是本能，而酷愛別人的孩子是神圣！”老師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純潔的。這種圣潔的愛是老師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真實(shí)感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而到達(dá)真正教育的目的。在工作過程中我也以前感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢，有時(shí)反而對我的愛充分警惕和不屑。透過培訓(xùn)我真正的認(rèn)得到，原先我的感情還是沒有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛貫穿在我平常的一點(diǎn)一滴，一言一行，信任學(xué)生必需會領(lǐng)悟到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報(bào)的對學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。第二，作為老師務(wù)必對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不行或缺的構(gòu)成部分。老師在教學(xué)過程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信任感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格氣力，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干老師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜好。這些是我學(xué)習(xí)的模范和典范，在今后的工作中，作為一位青年老師，必必需想這些骨干老師學(xué)習(xí)，不絕提高自我的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。第三，高尚的師德就是老師自我務(wù)必嚴(yán)格以老師“以德為本，身正為范”要求自我。在平常工作中，要提高自我的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自我，自發(fā)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶移動(dòng)電話進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。透過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)得和體會，這樣的認(rèn)得和體會必需會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。師德師德培訓(xùn)心得篇5重陽九月，本校組織了全體教職工開展了很多師德師風(fēng)的培訓(xùn)活動(dòng)以及會議，讓人受益匪淺。古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑”，也就是說作為一名人民老師，我們的天職是教書，是授業(yè)，但更緊要的是我們還擔(dān)負(fù)著“育人”和傳道的工作。顯然，“育人”的工作首先向我們提出的要求便是——良好的師德師風(fēng)。通過本校九月師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對學(xué)生愛為核心的猛烈的使命感和責(zé)任感，以及老師對工作、同事、生活的態(tài)度，甚至是其一言一行的外在表現(xiàn)。良好的師德師風(fēng)的形成