譯林版小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)Unit8 Our dreams (story time) Teaching Plan教學(xué)設(shè)計(jì)

譯林版小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)

Unit8Ourdreams(storytime)

TeachingPlan

一、教材簡(jiǎn)析

本單元話題是“我的夢(mèng)想”，通過此話題的討論，學(xué)習(xí)一些夢(mèng)想職業(yè)的詞匯以及

問答，引導(dǎo)孩子們樹立正確的價(jià)值觀，心懷夢(mèng)想并為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。

與本課話題有關(guān)的舊知有：五年級(jí)上冊(cè)第五單元Jobs話題，通過教材解讀，我

還發(fā)現(xiàn)五年級(jí)上冊(cè)第四單元以及五年級(jí)上冊(cè)第七單元都有每個(gè)人物零星生活片

段的談?wù)?，這些也與夢(mèng)想有生活化的聯(lián)系。(在下面的教學(xué)過程設(shè)計(jì)中我會(huì)細(xì)細(xì)

解讀)

二、目標(biāo)預(yù)設(shè)

Teachingaimsandlearningobjectives:

知識(shí)目標(biāo):

1.能在談?wù)搲?mèng)想的各種情景下理解認(rèn)讀本課核心詞匯dream,future,care

about,astronaut,spaceship,footballplayer,WorldCup,dancer,pianist,

cometrue.

2.能在關(guān)于職業(yè)夢(mèng)想的情境中，在圖片或者視頻支撐下理解認(rèn)讀核心句型:What

doyouwanttobeinthefuture?以及其回答方式Iwantto(be)…

3.能在語境中理解并朗讀storytime的內(nèi)容，并嘗試回憶文本內(nèi)容。

能力目標(biāo):

能在談?wù)摳鱾€(gè)人物職業(yè)夢(mèng)想的情境下理解并朗讀文本，小組合作，并能根據(jù)圖片

或者視頻，談?wù)搲?mèng)想以及人們懷揣這些夢(mèng)想的原因。

情感目標(biāo):

通過了解和談?wù)摳鱾€(gè)人物的夢(mèng)想，能夠引發(fā)孩子們思考，樹立正確的價(jià)值觀，體

會(huì)每種夢(mèng)想在人們的生活與工作中都是具有重要意義的，使他們初步形成自己的

夢(mèng)想，并為之努力奮斗。

語用任務(wù):

能在語境中理解并朗讀storytime的內(nèi)容，扮演各個(gè)人物進(jìn)行對(duì)話，并根據(jù)提

示嘗試復(fù)述文本內(nèi)容。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

Focusofthelesson:

能在談?wù)摳鱾€(gè)人物職業(yè)夢(mèng)想的情境下初步認(rèn)知核心詞匯，短語及問答，理解并朗

讀文本，簡(jiǎn)單描述人物的夢(mèng)想以及懷揣這些夢(mèng)想的原因。

Difficultpointsofthelesson:

1.核心詞匯astronaut,pianist,spaceship的讀音以及careabout理解與認(rèn)讀。

2.能在關(guān)于職業(yè)夢(mèng)想的情境中，理解使用核心句型：Whatdoyouwanttobein

thefuture?以及其回答方式Iwantto(be)…

四、設(shè)計(jì)理念

整體理念：?jiǎn)卧y(tǒng)整，內(nèi)容整合，語境帶動(dòng)，語用體驗(yàn)。

具體實(shí)施：

1.整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，語用任務(wù)目標(biāo)指向性強(qiáng)。

2.注重語言運(yùn)用與實(shí)踐，激發(fā)孩子思維運(yùn)轉(zhuǎn)，構(gòu)建知識(shí)與技能。

3.聯(lián)系舊知與生活實(shí)際，在文本推進(jìn)中巧妙滲透情感，彰顯情智教學(xué)。

4.合理創(chuàng)設(shè)情境，注重學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)和課堂互動(dòng)性。

5.學(xué)與用環(huán)環(huán)相扣，注重過程性評(píng)價(jià)，力求師生共同發(fā)展。

五、教學(xué)過程

(Pre-task)

Stepl:Enjoyavideoaboutdifferentjobs.(Q:Whatjobscanyouseein

thevideo?)

意圖：通過真實(shí)的不同職業(yè)的視頻動(dòng)畫串燒，在調(diào)動(dòng)孩子們興趣的同

時(shí)，回憶五年級(jí)上冊(cè)Unit5關(guān)于職業(yè)的內(nèi)容。在孩子們回答視頻中職

業(yè)單詞的同時(shí)，與他們freetalk每個(gè)職業(yè)的工作內(nèi)容，做好本課鋪墊。

Step2:Showsomeotherjobs.(Q:Whatotherjobsdoyouknow?)

意圖：對(duì)五年級(jí)上冊(cè)第五單元Jobs話題的復(fù)習(xí)與回顧，以舊帶新。

(While-task)

Stepl:Showthepictureofstorytime(P78)

Q:Whoarethey?

Q:(Guess)whataretheytalkingabout?

意圖：通過處理，提供現(xiàn)有的圖片信息差，猜測(cè)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)孩子們好

奇與興趣。

Step2:Readthefirstsentenceandgettheanswer.(Theyaretalkingabout

theirdreams.)

意圖：一來幫助孩子們了解對(duì)話背景，二來教授單詞學(xué)習(xí)策略。通過

dress和icecream兩個(gè)已學(xué)單詞讓孩子們自己讀出生詞dream。

Step3:Askandanswer.(Q:HowdoesMissLiaskabouttheirdreams?)

意圖：通過聽并且回答，引出本課核心句式Whatdoyouwanttobein

thefuture?并且以picture帶動(dòng)生詞future的聽讀。

Step4:Watchandmatch

Q:Whatdothechildrenwanttobeinthefuture?

S:Mike/WangBing/LiuTao/SuHai/Nancy/YangLingwantsto

be...inthefuture.

意圖：整體感知文本，旨在對(duì)每個(gè)人物的夢(mèng)想有個(gè)初步感知。但是孩

子們的語言輸出需要是完整的句式，并將目標(biāo)語inthefuture放入句

式中滾動(dòng)操練，這點(diǎn)很重要。同時(shí)，這一步驟達(dá)到了文本中新職業(yè)單

詞的呈現(xiàn)，也為下面的目標(biāo)詞匯的教學(xué)埋下伏筆。

Step5:Teachthekeywordsandpractice.

1.WangBingwantstobeanastronaut.(enjoythepicturesofdifferent

astronauts.)

S:He/Sheisan...Theyare...)

意圖：由于astronaut是難點(diǎn)，這里單獨(dú)抽出本詞旨在對(duì)目標(biāo)語

astronaut(單復(fù)數(shù))進(jìn)行操練，孩子們欣賞各種圖片，不僅激發(fā)孩子

思維，思考各種航天員的工作活動(dòng)，還要所創(chuàng)設(shè)的情境中用句式結(jié)構(gòu),

以句帶詞，用完整句子描述。

Step6:Showtheboys'dreams.

Q:Whydotheboyshavethosedreams?

Readp78andunderlinethekeysentences.

意圖：進(jìn)行學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，在我做好示范的前提下，滲透閱讀中提取

信息的技巧。

Step7:TalkaboutMike'sdream

l.Q:WhydoesMikewanttobe...?

S:Because...

意圖：根據(jù)文中原句歸納總結(jié)"Becausehewantstohelpchildrencare

abouttheirteeth.”

2.Helpstudentstounderstand“careabout”

Thinkaboutthethingsthechildrendon'tcareabouttheirteeth.

S:eattoomanysweets/don,tbrushteethbeforebedtime/drinktoo

muchcolaorsoftdrinks/...

意圖：用英語解釋難懂的英語詞組，培養(yǎng)孩子的英語思維。與六年級(jí)

下冊(cè)u(píng)nit2habits內(nèi)容相聯(lián)系，讓孩子們列舉不良的護(hù)牙習(xí)慣，從而

明白生活中“thethingsthechildrendon'tcareabouttheirteeth”.以及

careabout的含義。

3.ShowthepicturesofMike,(eatalotofsweets/seeingthedentist)

Q:Whydoeshewanttobeadentist?

意圖：聯(lián)系五年級(jí)上冊(cè)Mike曾經(jīng)在第五單元對(duì)SuHai說過自己對(duì)糖

果的喜愛，以及五年級(jí)下冊(cè)第四單元Mike由于toothache備受痛苦，

seeingthedentist.這里拿出這些圖片是為了讓孩子們站在Mike角度再

次思考為什么他有這樣的夢(mèng)想。情感滲透自然。

4.Thinkanddiscuss

HowisMike'sdream?(great)

意圖：由上一個(gè)步驟自然過渡到這一個(gè)情感目標(biāo)，你認(rèn)為Mike擁有

怎樣的夢(mèng)想，great的得出并非我強(qiáng)加給孩子們，整個(gè)過程是他們自

己去體會(huì)。

Step8:TalkaboutWangBing'sdream

l.Q:WhydoesMikewanttobe...?

S:Because...

2.Showthepicturesofcoolspaceship.

Q:WhatcanWangBingdointhespaceship?

S:Hecan...inthespaceship.

意圖：提供很酷的太空飛船圖片，創(chuàng)設(shè)情景，表面上是讓孩子們思考

航天員在太空船里的生活方式，其實(shí)這也是對(duì)目標(biāo)詞匯astronaut和

spaceship的整體操練，語言運(yùn)用的實(shí)效性很強(qiáng)。

3.Thinkanddiscuss

WhatdoyouthinkofWangBing'sdream?(awesome)

Q:Why?Doyouwanttobeanastronaut?WhyandWhynot?

意圖：Why的提問很能真實(shí)反映孩子們的思維運(yùn)轉(zhuǎn)，通過與孩子們

的話輪，了解這一夢(mèng)想給孩子們究竟帶來了什么感受。

Step9:TalkaboutLiuTao'sdream

1.ShowthepicturesofLiuTao(Hobbies)

Q:WhydoesLiuTaowanttobe...?

S:Because...

2.EnjoysomepicturesofWorldCup.

Q:WhataboutLiuTao'sdream?(cool)

Whowanttobethefootballplayerinourclass?WhyorWhynot?

意圖：世界杯的圖片給孩子們較強(qiáng)的視覺沖擊和氣氛渲染。對(duì)LiuTao

懷揣這一夢(mèng)想的原因會(huì)有感同身受的體會(huì)。情感滲透更自然，跟孩子

們的freetalk也貼近他們生活實(shí)際。

SteplO:ReadP78aftertherecorder.

Step11:Lookatthepicturesandplaytherolesofboys.

Stepl2:Workingroupsandtrytorecallboys'dreams.

意圖：這是分段教學(xué)的體現(xiàn)。到這一個(gè)步驟結(jié)束，主要和孩子們談?wù)?/p>

男生們的夢(mèng)想，在這其中用了細(xì)致的示范，對(duì)話操練，激發(fā)思維，表

格填寫，情感滲透以及對(duì)他們的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，為接下來讓孩子們自

學(xué)文中女生們夢(mèng)想的段落做好鋪墊。

Stepl3:Showthegirls'dreams.

Q:Whydothegirlshavethosedreams?

1.Readp79andunderlinethekeysentences,同桌合作，完成表格。

2.Workinpairsandaskandanswer.(Read-Underline-Askand

answer學(xué)習(xí)策略指導(dǎo))

Q:WhydoesSuHai/Nancy/YangLingwanttobe...?

S:Because...

意圖：這是最能體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。再找到關(guān)鍵句后用目標(biāo)語進(jìn)行

問答，詞不離句，句不離篇。

3.ShowthepicturesofSuHai(Hobbies)andsomeotherdancers5

beautifulphotos.

Q:WhatdoyouthinkofSuHai'sdream?(beautiful)

意圖：提供五年級(jí)上冊(cè)第四單元SuHai舞蹈的圖片以及楊麗萍的圖

片，讓孩子們思考這樣夢(mèng)想的職業(yè)帶給人們的感受。

4.Enjoyabeautifulpianopiece.

Q:YangLing'sdreamisnice.

意圖：欣賞一段優(yōu)美的鋼琴曲，放松的同時(shí)，讓孩子們感受鋼琴家們

給我們帶來音樂的美好。

Stepl4:ReadP79aftertherecorder.

Stepl5:Lookatthepicturesandplaytherolesofgirls.

Stepl6:Workingroupsandtrytorecallgirls'dreams.(What5sMissLi's

dream?)

意圖：嘗試復(fù)述女生們的夢(mèng)想，兩次復(fù)述的過程其實(shí)是檢測(cè)并培養(yǎng)孩

子思維品質(zhì)的過程。最后讓孩子們猜測(cè)MissLi夢(mèng)想(Maybeshewants

tobe...),一方面利用信息差freetalk,一方面再次鞏固句式…wantsto

be…并在此表達(dá)我對(duì)他們的期望。

Stepl7:Choosethewayyouliketoreadthetext.(workingroups:read

together/readaftertheother/readinroles/...)

Stepl8:Trytoretell.(...wantstobea/an...Because...Tomakethedream

cometrue,...should...)

意圖：以第三人稱形式復(fù)述，旨在引發(fā)孩子們初步思考為夢(mèng)想會(huì)做的

努力。這里要指出的是，在storytime里并沒有顯示出各個(gè)人物要做

哪些努力，所以這里只做口頭表達(dá)要求，不強(qiáng)求孩子必須說出很多措

施，這將成為我第二課時(shí)和第三課時(shí)的重點(diǎn)操練項(xiàng)目。但是本環(huán)節(jié)中

的復(fù)述是本課的語用任務(wù)，所以復(fù)述storytime內(nèi)容是需要強(qiáng)化處理

的。

(Post-task)

Stepl:Thinkandsay.(workinpairsandshareyourdreamjobs

withyourfriends.)?.

Mydream

Ihavea...dream.

Iwanttobe...inthefuture.

Iwantto....

Tomakemydreamcometrue,

Iwill....J

意圖：通過給予圖片支撐，在對(duì)文中幾個(gè)孩子夢(mèng)想了解之后，讓孩子

們初步萌生自己的夢(mèng)想職業(yè)，在本課的最終環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)情感升華。需要

指明的是，這里會(huì)弱化對(duì)孩子們口頭描述的要求，只需要有思考有簡(jiǎn)

單表達(dá)就行，甚至是一兩句話。這么做依然是為了實(shí)現(xiàn)單元整體，為

第二課時(shí)和第三課時(shí)做好鋪墊。

Step2：Enjoythesong“BeWhatUWannaBe“withsomepicturesabout

dreams.

意圖：歌曲與話題契合，伴隨各種懷揣著夢(mèng)想的人們的圖片結(jié)束本課,

旨在引導(dǎo)孩子樹立起夢(mèng)想的意識(shí)，并認(rèn)識(shí)到每個(gè)夢(mèng)想職業(yè)帶給人們的

不同意義。

Homework:1.Listentothetapeandread“storytime”.

2.1ntroducethechildren'sdreamsandtalkaboutyourdreams

withyourfriends.Sharewithusnextclass.

（板書設(shè)計(jì)與反思請(qǐng)見下一頁）

BlackboardDesign:

Unit8Ourdreams

Who?What?Why?How?

Mike（圖）dentisthelpchildrencareabouttheirteethgreat

WangBing（圖）astronautflyaspaceshiptotheMoonawesome

LiuTao（圖）footballplayerplayintheWorldCupsomedaycool

SuHai（圖）dancerbehealthyandbeautifulbeautiful

Nancy（圖）writerwritestoriesforchildrenwonderful

YangLing（圖）pianistmakepeoplehappynice

|Whatdoyouwanttobeinthefuture?

|Iwanttobea/an...

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