三年級下冊綜合實踐活動花生殼粘貼畫（教案）

花生殼粘貼畫教學(xué)目標通過探究、嘗試制作花生殼拼粘畫，掌握花生殼拼粘畫的制作步驟及技巧，提高動手操作能力。通過同桌共同制作花生殼花生殼拼粘畫，培養(yǎng)合作意識及協(xié)作能力、創(chuàng)新思維。教學(xué)重難點：通過制作花生殼拼粘畫，了解花生殼在生活中的利用，培養(yǎng)環(huán)保意識，學(xué)會將生活中的廢物變廢為寶。教學(xué)過程一、 導(dǎo)入同學(xué)們，喜歡魔術(shù)嗎？今天，我給大家變個魔術(shù)?？矗@是什么？再看看。（花生殼）（貼板書）對，今天我就用花生殼來變個魔術(shù)，我要把它變成什么呢？（思考）看，這里尖尖的，扁扁的（手指花生殼）；而這里圓滾滾的，多像個圓圓胖胖的小肚子?？梢牬笱劬ψ屑毧?。（演示粘雙面膠，涂畫，花生殼變成一只小兔子）變成了什么？【設(shè)計意圖】以魔術(shù)形式，創(chuàng)設(shè)神秘感，激發(fā)學(xué)生的興趣。魔術(shù)中，老師通過觀察、描述花生殼的形狀，引導(dǎo)學(xué)生意識到，制作花生殼粘貼畫首先要根據(jù)花生殼的形狀想象把它粘貼成什么物體。二、 教學(xué)過程（-）魔術(shù)激趣，探究一個花生殼粘貼方法探究方法我怎么變出了這只小兔子？誰發(fā)現(xiàn)了？預(yù)設(shè)1：觀察想象，看看這個花生殼像什么，再決定把它做成什么。師：你可真善于思考。我根據(jù)花生殼的形狀，發(fā)揮想象，變出了這只小兔子。想象很重要，它是一切藝術(shù)創(chuàng)作的來源。貼板書：想預(yù)設(shè)2:粘貼。將花生殼貼好雙面膠進行拼粘。師：你看得可真仔細。（貼板書：粘）預(yù)設(shè)3:涂畫。把小兔子的耳朵畫上去。師：你的眼睛可真亮，魔術(shù)的秘訣都被你發(fā)現(xiàn)了（你們同意嗎？）小兔子的耳朵粘起來有點費勁，這時我們可以畫上去。（貼板書:畫）總結(jié)：大家看的可真用心，剛才，我通過想象、粘貼、涂畫這簡單的三步，就創(chuàng)作岀了一幅花生殼粘貼畫。（貼板書：粘貼畫）【設(shè)計意圖】學(xué)生通過觀察老師在魔術(shù)中粘貼小兔子，自主發(fā)現(xiàn)利用一個花生殼粘貼作品的方法：想象、粘貼、涂畫。嘗試體驗怎么樣，你想不想也來試試？別急，我把花生殼想象成了小兔子，你能把它想象成什么？從盒中選擇一個花生殼，看誰的作品最有創(chuàng)意！交流展示（請把你的工具放回原處。下面是見證奇跡的時刻，快來看看他們把花生殼變成了什么？投影一一展示作品。咱班同學(xué)真不愧是小魔術(shù)師，變出這么多豐富多彩的作品）【設(shè)計意圖】通過老師的魔術(shù)演示，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了利用一個花生殼粘貼作品的方法，此環(huán)節(jié)的設(shè)計意在讓學(xué)生應(yīng)用剛剛學(xué)習到的方法，為下一環(huán)節(jié)——用多個花生殼講故事奠定基礎(chǔ)。并能通過初步嘗試體驗，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在粘貼過程中遇到的難題。解決困難我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)還沒有完成作品，你是不是在變魔術(shù)時遇到了什么難題？誰來說說？生交流（雙面膠粘不牢）有沒有同學(xué)有好方法能夠幫他們解決這個問題？（如果有生交流，這是咱班同學(xué)想到的方法，咱們再去看看花生殼粘貼畫社團的大姐姐，她有什么妙招吧）（如果沒有生交流：看來這確實是個難題，你的這個難題，花生殼粘貼畫社團的大姐姐可以幫你解決，來看看她有什么妙招吧！怎么樣，難題解決了嗎？）【設(shè)計意圖】給花生殼粘雙面膠操作起來有些難度，這也是多數(shù)學(xué)生遇到的難題。針對學(xué)生的難題，先引導(dǎo)學(xué)生自主交流，嘗試解決難題，再以微視頻的形式呈現(xiàn)高年級花生殼粘貼畫社團的同學(xué)的制作竅門，學(xué)生清晰、直觀地觀察到正確粘貼雙面膠的方法。（二） 故事引導(dǎo)，探究多個花生殼拼粘方法剛才同學(xué)們用一個花生殼變出了各種各樣的作品，你們的想象力可真豐富！那用兩個、三個、十個甚至更多花生殼可以完成什么一幅什么作品呢？（學(xué)生交流）用多個花生殼還可以講述—個故事呢。咱們來看看五年級花生殼粘貼畫社團的大姐姐是怎樣用花生殼講述故事的？（播放課件）【設(shè)計意圖】通過一邊播放課一多個花生殼粘貼的作品，一邊描絵作品內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生意識到，利用多個花生殼可以描繪一個情景，講述一個故事。我把他們的作品也請到了咱們的課堂，請大家從桌箱取出，仔細觀察，看看制作花生殼粘貼畫還可以用到哪些方法？預(yù)設(shè)1：涂?？梢栽诨ㄉ鷼ど贤款伾?。（貼板書:涂）師：是呀，這樣作品看上去五顏六色，更美觀。預(yù)設(shè)2:剪。剪岀合適形狀的花生殼。（貼板書:剪）師：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。像這幅作品中的跳繩，沒有合適形狀的花生殼，咱們就可以剪出來。預(yù)設(shè)3:畫背景。師：沒錯，這樣畫面看起來更充實。預(yù)設(shè)4:借助其他物品。師：小眼睛真亮。借助毛線等其他物品，可以讓畫面更豐富。（貼板書:借）看來制作粘貼畫的方法可真不少?！驹O(shè)計意圖】同桌觀察真實作品，互相討論，探究岀制作花生殼粘貼畫可以用到的其他方法。（三） 小組合作（15分鐘）我相信，咱班同學(xué)能比他們更有創(chuàng)意，做得更漂亮。想不想去挑戰(zhàn)？下面，同桌合作，合理分工，用多個花生殼講一個故事，可以借助工具箱里的毛線等其他物品。一會我們要上臺介紹作品，我們比比哪個小組做得有創(chuàng)意、美觀、速度快。我想問一下，同桌兩個人打算怎樣合理分工？（如果生回答不上來，師弓導(dǎo)：比如說，你們同桌要粘一只花園中的蝴蝶，你想怎樣分工？一個人負責往花生殼上粘雙面膠，另一個人負責將粘好的花生殼粘到紙上。粘完再有一個同學(xué)負責畫。）溫馨提示：選定主題合理分工展示介紹【設(shè)計意圖】同桌合作的形式制作花生殼粘貼畫，在做中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。利用多個花生殼講述一個故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和表達能力。（四） 展示交流請每個小組的兩個同學(xué)帶著你們的作品到臺前展示，展示的時候注意向同學(xué)們介紹作品的名稱、使用的方法，你們通過作品講述的故事，還可以請臺下的同學(xué)給你們的作品提幾點建議。臺下的同學(xué)做好小評委，評選一個最佳創(chuàng)意獎和最美作品獎。（6個人組成一個大組，每個大組評選一幅優(yōu)秀作品上臺展示，其余作品排成圖片展示）（五）拓展延伸今天我們學(xué)習的花生殼拼粘是最簡單的平面作品，你知道嗎？利用花生殼還可以進行很多立體創(chuàng)意制作。想不想去看看？視頻欣賞看起來沒有用的花生殼，其實還有很多用途。你還知道哪些？（學(xué)生交流）聽了這些，你想說什么？【設(shè)計意圖】以微視頻的形式，引導(dǎo)學(xué)生了解花生殼除了可以制作簡單的平面粘貼畫，還可以進行立體創(chuàng)意制作。培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶的意識?？偨Y(jié)：同學(xué)們看，小