湖北省武漢市江漢區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語文試題

2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)語文試卷(此卷滿分：150分；考試時(shí)間：150分鐘)A卷(100分)一、基礎(chǔ)知識(shí)(每小題4分，共12分)1.下列加點(diǎn)字的讀音或書寫有誤的一項(xiàng)是()(4分)A.宛轉(zhuǎn)窠巢(kē)吝嗇訣別B.寬敞慈善咄咄逼人(duó)憔淬C.分歧各得其所彩棱鏡(léng)靜謐D.匿笑(nì)姊妹徘徊攲斜2.依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(4分)劉湛秋的《雨的四季》是一篇的佳作。以雨為引，帶領(lǐng)讀者走過四季的，感受每一個(gè)季節(jié)獨(dú)特的韻味與情感?！拔蚁矚g雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡?！遍_篇的第一句，便如一股清新的風(fēng)，吹散了心頭的，讓心靈得以沉靜，與自然合為一體。在詩(shī)中，雨不僅僅是自然的現(xiàn)象，更是詩(shī)人情感的寄托。他通過雨，將自己對(duì)生活的熱愛和對(duì)自然的敬畏地展現(xiàn)出來。A.膾炙人口變換塵埃淋漓盡致B.愛不釋手變遷塵埃濃墨重彩C.愛不釋手變換堅(jiān)冰濃墨重彩D.膾炙人口變遷堅(jiān)冰淋漓盡致3.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是()(4分)A，每年4月23日為“世界讀書日”，希望世界各地的人，無論是年老還是年輕，貧窮還是富裕，患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣。B.《朝花夕拾》是魯迅先生的回憶性散文集。記錄了他從幼年到青年時(shí)期的生活經(jīng)歷，且融入理性的思考之中，讀來溫馨又受益匪淺。C.語言的秘密突然被揭開了：我終于知道“水”就是流過我手心的那種物質(zhì)。這喚醒了我的靈魂，給我以光明、希望、快樂、對(duì)世界的愛。D.孔子有很多封號(hào)，表述不同，但說的意思都是兩個(gè)。一是孔子很厲害，學(xué)問淵博，是“圣人”；另一個(gè)是我們要以他為師，即“先師”。二、課內(nèi)文言文(每小題4分，共12分)4.下列各句中加點(diǎn)實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)是()(4分)A.星漢燦爛星漢：銀河B.問王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄左遷：升職C.俄而雪驟驟：急D.三十而立立：立身，指能有所成就5.下列各句中加點(diǎn)虛詞解釋有誤的一項(xiàng)是()(4分)A.以觀滄海以：來B.我寄愁心與明月與：和C.去后乃至乃：才D.日中不至，則是無信則：就6.下列各項(xiàng)中對(duì)文本解讀有誤的一項(xiàng)是()(4分)A.《詠雪》記敘了謝太傅全家大雪天到友人家做客并賞雪的故事。B.《詠雪》中的謝太傅在外位高權(quán)重，在家卻慈愛溫和、教子有方。C.《陳太丘與友期行》中的“友”既不守時(shí)又無禮，非常沒有教養(yǎng)。D.《陳太丘與友期行》中的元方對(duì)辱罵自己父親的“友”毫不客氣。三、實(shí)用類文本閱讀(共12分，每小題4分)閱讀下面的短文，完成7-9題。讓自己喜歡上困難的事情①幾個(gè)月前，我聽了一期某知名育兒專家的節(jié)目，被一個(gè)觀點(diǎn)深深吸引了。她說，在孩子生命最初的幾年里，父母的重要任務(wù)之一就是幫助孩子學(xué)會(huì)忍受挫折，這是一件以后可以帶來無限回報(bào)的事情。②專家分享了一個(gè)例子：你的孩子很想畫一個(gè)太陽，但是畫出來發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)也不像，于是他感到很沮喪，開始抱怨和發(fā)脾氣。這個(gè)時(shí)候你要怎么辦?對(duì)于很多家長(zhǎng)來說，最容易的選擇可能是幫孩子畫一個(gè)他想要的太陽。然而，假如你能夠意識(shí)到孩子此時(shí)的挫敗感，和他今后在學(xué)習(xí)和工作上將會(huì)遇到的挫敗感并無兩樣，那么你的做法就會(huì)完全不同。③我們可以在腦海中想象一條時(shí)間線，時(shí)間線的一端是“不懂”，另一端是“懂”，那么中間的部分就是學(xué)習(xí)區(qū)。任何時(shí)候，我們想要從“不懂”到“懂”，都必須經(jīng)過中間的學(xué)習(xí)區(qū)。而學(xué)習(xí)區(qū)天然伴隨著沮喪感，會(huì)讓人非常不舒服。并且，這個(gè)過程往往比我們預(yù)想的更長(zhǎng)，因?yàn)槲覀兛偲诖约耗芎芸鞆摹安欢钡健岸?。如果我們的目?biāo)是幫助孩子成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者，就不能總想著幫助他們快速離開學(xué)習(xí)區(qū)進(jìn)入“懂”的部分，而是要幫助他們學(xué)會(huì)忍受尚未到達(dá)“懂”時(shí)的沮喪感，做到“雖然不懂但仍然努力”。孩子能夠在學(xué)習(xí)區(qū)停留的時(shí)間越長(zhǎng)，他們就會(huì)越擅長(zhǎng)做有困難和有挑戰(zhàn)的事情，也就越有可能成功。④那么如何讓孩子喜歡上困難的事情呢?⑤首先，承認(rèn)孩子此時(shí)的沮喪感，告訴他這種感受是真實(shí)的，是我們?cè)趪L試做有困難、有挑戰(zhàn)的事情時(shí)都會(huì)感受到的，并陪伴他去經(jīng)歷這種感受。比如，我們可以把他的感受說出來：“畫一個(gè)太陽真的好難，畫不好的時(shí)候很想把畫筆扔了”。也可以分享自己類似的經(jīng)歷和感受，比如“你知道嗎?媽媽遇到困難也會(huì)特別煩躁，那種感覺太難受了!”并引導(dǎo)他去接納這種感受，“這個(gè)時(shí)候，我會(huì)把手放在胸口，深吸一口氣，告訴自己這件事它確實(shí)難，不是因?yàn)槲易鲥e(cuò)了什么。我們要不要一起試試這個(gè)方法?”⑥然后，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，幫助他建立起“我可以做得更好”的信心。比方說，你可以一邊做飯，一邊大聲說：“哎呀!這個(gè)菜沒弄對(duì)!不過這是新學(xué)的，而且特別不好做。而且我現(xiàn)在已經(jīng)知道怎么做會(huì)更好了，我好厲害啊!”通過這種大聲說出來的方式，讓孩子看到自己在遭遇困難時(shí)的掙扎，以及如何看待困難和挫折的。下次遇到困難和挫折時(shí)，孩子就會(huì)想到這些場(chǎng)景，不會(huì)因?yàn)楦械酱鞌《X得自己有問題，懷疑自己“不夠好”。相反，他們會(huì)很自然地轉(zhuǎn)變心態(tài)，把所有困難和挫折都當(dāng)成學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。⑦其實(shí)對(duì)于所有人來說，在遭遇挫敗和困難時(shí)，都可以采用類似的方式，幫助自己轉(zhuǎn)換到成長(zhǎng)心態(tài)。相信過不了多久，你也會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己居然喜歡上去做困難的事情了!7.對(duì)于“孩子畫不好時(shí)家長(zhǎng)不應(yīng)該幫忙”的原因，與文意不符的一項(xiàng)是()(4分)A.孩子此時(shí)感受到的挫敗感在今后的學(xué)習(xí)和工作中也會(huì)遇到。B.從“不懂”到“懂”之間的學(xué)習(xí)區(qū)本來就漫長(zhǎng)且令人沮喪。C.孩子們無法獨(dú)立并且快速地離開學(xué)習(xí)區(qū)進(jìn)入“懂”的部分。D.在學(xué)習(xí)區(qū)停留能夠幫助孩子們?nèi)プ鲇欣щy和有挑戰(zhàn)的事情。8.關(guān)于“讓孩子喜歡上困難的事情”的方法，與文意不符的一項(xiàng)是()(4分)A.在孩子感到沮喪時(shí)表示理解并分享自己相同的經(jīng)歷。B.每次做飯時(shí)大聲喊出自己曾經(jīng)失敗的經(jīng)歷給孩子聽C.用親身經(jīng)歷讓孩子明白困難和挫折是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)D.告訴孩子感到挫敗不是他們的問題，無需自責(zé)自卑。9.關(guān)于“忍受挫折可以帶來的回報(bào)”，與文意不符的一項(xiàng)是()(4分)A.孩子將習(xí)慣挫敗感和沮喪感，學(xué)會(huì)勇敢放棄。B.孩子將把困難和挫折當(dāng)成學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。C.孩子將漸漸擅長(zhǎng)去做困難的、有挑戰(zhàn)的事情。D.孩子將不會(huì)因?yàn)樽霾缓美щy的事而感到自責(zé)。四、古詩(shī)文理解與積累(共14分)閱讀下面的古詩(shī)，完成第10題。訪戴天山道士不遇[唐]李白犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹深時(shí)見鹿，溪午不聞鐘。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無人知所去，愁倚兩三松。10.下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容情感的理解，不正確的一項(xiàng)是()(4分)A.首句寫詩(shī)人緣溪而行、穿林進(jìn)山的所見所聞，宜人景色，使人流連忘返。B.頷聯(lián)以林中見鹿反襯林中的幽靜，以正午時(shí)分聽不見鐘聲暗示道院無人。C.頸聯(lián)描寫道院前的景色：綠竹劃破青色的云氣，飛瀑高掛在碧綠的山峰。D.尾聯(lián)寫美景太多，詩(shī)人與道士不知該去哪里游玩，兩人倚靠著松樹犯愁。11.填空(每小題2分，共10分)①夜發(fā)清溪向三峽，。(李白《峨眉山月歌》)②不知何處吹蘆管，。(李益《夜上受降城聞笛》)③海日生殘夜，。(王灣《次北固山下》)④，落花時(shí)節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)⑤，無人送酒來。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》)五、作文12.閱讀下面的材料，按要求作文。(50分)小軒對(duì)學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)非常感興趣，想同時(shí)報(bào)多個(gè)社團(tuán)。媽媽卻不贊成，認(rèn)為這樣既會(huì)影響學(xué)習(xí)，也不能充分鍛煉自己的特長(zhǎng)。小軒很不開心。上學(xué)路上，父親問小軒：“自行車為什么要有剎車?”小明說：“為了減速或停車啊?！备赣H說，“是的，這也是為了讓我們更穩(wěn)更快地到達(dá)目的地啊!”小軒恍然大悟。在人生的各個(gè)階段，父母、老師、朋友或許曾質(zhì)疑甚至阻止過我們的行動(dòng)，我們是因此心生不快，還是對(duì)這些“剎車”心存感激?請(qǐng)你結(jié)合自身的生活體驗(yàn)，以“感謝‘剎車’”為題，寫一篇記敘文。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，不少于600字。文中如果涉及真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)用化名代替。B卷(50分)六、閱讀下面的文言文，完成13-16題。(15分)周處①年少時(shí)兇強(qiáng)俠氣為鄉(xiāng)里所患。又義興水中有蛟，山中有邅跡虎②，并皆暴犯百姓，義興人謂為“三橫”，而處尤劇?；蛘f處殺虎斬蛟，實(shí)冀“三橫”唯余其一。處即刺殺虎，又入水擊蛟。蛟或浮或沒，行數(shù)十里，處與之俱。經(jīng)三日三夜，鄉(xiāng)里皆謂已死，更相慶。竟殺蛟而出。聞里人相慶，始知為人情所患，有自改意。乃自吳尋二陸③，平原不在，正見清河，具以情告，并云：“欲自修改而年已蹉跎，終無所成?！鼻搴釉唬骸肮湃速F朝聞夕死④，況君前途尚可。且人患志之不立，亦何憂令名不彰邪!”處遂改勵(lì)，終為忠臣孝子。(選自《世說新語》)【注釋】①周處：字子隱，義興陽羨(今江蘇宜興)人，官至御史中丞。②邅(zhān)跡虎：跛足老虎。③二陸：指陸機(jī)、陸云。陸機(jī)曾任平原內(nèi)史，陸云曾任清河內(nèi)史。④朝聞夕死：出自《論語·里仁》“朝聞道，夕死可矣”，意為人早上懂得了道理，即使晚上死去也不算虛度生命。13.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.并皆暴犯百姓暴：粗暴B.或說處殺虎斬蛟或：有人C蛟或浮或沒沒：沉沒D.處與之俱俱：一起14.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()(3分)A.周處年少/時(shí)兇強(qiáng)/俠氣為鄉(xiāng)里所患。B.周處年少/時(shí)兇/強(qiáng)俠氣為鄉(xiāng)里所患C.周處年少時(shí)/兇強(qiáng)俠氣為鄉(xiāng)里/所患D.周處年少時(shí)/兇強(qiáng)俠氣/為鄉(xiāng)里所患15.下列對(duì)本文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.周處年輕時(shí)在鄉(xiāng)里為惡，被看作是最大的禍害。B.周處知曉鄉(xiāng)人對(duì)自己的態(tài)度后，想要改正錯(cuò)誤。C.周處請(qǐng)教清河，清河認(rèn)為“立志”必須要趁早。D.周處改過自新，努力上進(jìn)，最終成為忠臣孝子。16.將語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)聞里人相慶，始知為人情所患，有自改意。七、名著導(dǎo)讀(6分)閱讀《西游記》的選段，完成17、18題這猴王查看了文簿，點(diǎn)明了馬數(shù)……不覺的半月有馀，一朝閑暇，眾監(jiān)官都安排酒席，一則與他接風(fēng)，二則與他賀喜。正在歡飲之間，猴王忽停杯問曰：“我這‘弼馬溫’是個(gè)甚么官銜?”眾曰：“官名就是此了?！庇謫枺骸按斯偈莻€(gè)幾品?”眾道：“沒有品從。”猴王道：“沒品，想是大之極也?！北姷溃骸安淮蟛淮?，只喚做‘未入流’?！焙锿醯溃骸霸趺唇凶觥慈肓鳌?”眾道：“末等。這樣官兒，最低最小，只可與他看馬。似堂尊到任之后，這等殷勤，喂得馬肥，只落得道聲‘好’字，如稍有些尪贏，還要見責(zé)；再十分傷損，還要罰贖問罪?！焙锿趼劥?，不覺心頭火起，咬牙大怒道：“這般藐視老孫!老孫在花果山，稱王稱祖，怎么哄我來替他養(yǎng)馬?養(yǎng)馬者，乃后生小輩，下賤之役，豈是待我的?不做他!不做他!我將去也!”忽喇的一聲，把公案推倒，耳中取出寶貝，幌一幌，碗來粗細(xì)，一路解數(shù)，直打出御馬監(jiān)，徑至南天門。眾天丁知他受了仙錄，乃是個(gè)弼馬溫，不敢阻當(dāng)，讓他打出天門去了。須臾，按落云頭，回至花果山上。17.用簡(jiǎn)潔的語言概括選段內(nèi)容。(2分)18.從選段可以看出具有孫悟空怎樣的性格特點(diǎn)?(4分)八、文學(xué)類作品閱讀(20分)閱讀下面的現(xiàn)代文語段，完成19-22題“時(shí)髦”的栗老師①栗老師40歲出頭，不高，很瘦，高度近視，臉上的雀斑多到數(shù)不清，跟好看一點(diǎn)兒都不搭邊，但她是最愛打扮的，比英語老師還夸張。大家都這么認(rèn)為，而我的看法不同——“她是最會(huì)打扮的!”這話使我成為眾矢之的，瘦瘦高高的同桌總以此調(diào)侃我。②我堅(jiān)持已見，絕不是因?yàn)槲耶?dāng)了語文課代表，且是栗老師“欽點(diǎn)”的。而是因?yàn)樗刻於枷狄粭l艷麗的絲巾，她擁有無數(shù)條絲巾，并且顏色總是很花，頗似如今流行的暈染風(fēng)，很難準(zhǔn)確辨認(rèn)顏色。我在村里長(zhǎng)大，對(duì)繽紛世界沒多少認(rèn)知，那時(shí)就覺得，她是最時(shí)髦的人。③除我之外，其他同學(xué)都看不上她的穿搭，每天她一進(jìn)教室，教室里就是一片噓聲。甚至有人給她取了“Mrs.Li”的外號(hào)，只因她比教英語的李老師穿得更花里胡哨，她竟也欣然接受了。④盡管如此，我猜想大家并不是因?yàn)樗拇┐疃憛捤且驗(yàn)檎Z文早自習(xí)。《紅樓夢(mèng)》里的那些詩(shī)詞，我們背了整整一個(gè)學(xué)期的早自習(xí)，可到期末才知道，考試壓根兒不考這些。同學(xué)氣急敗壞地質(zhì)問我這個(gè)語文課代表，可我當(dāng)時(shí)也不太明白，只是負(fù)責(zé)往黑板上抄詩(shī)詞。后來考進(jìn)一中我才發(fā)現(xiàn)，自己大概是全校唯-一個(gè)會(huì)背《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞的人，老師因此對(duì)我這個(gè)“村里娃”刮目相看，同學(xué)們也用半嫉妒半傾慕的眼神看我。⑤初二的作文課，她又開始教我們寫小說。她講得眉飛色舞：“打個(gè)比方，假設(shè)小明轉(zhuǎn)學(xué)后，班主任和同桌是大明星，為了不被小看，小明會(huì)做些什么?這就是小說的開頭，剩余的內(nèi)容請(qǐng)大家隨意、盡情地發(fā)揮想象力?！弊詈笠痪湓捵尨蠹曳序v了，顯然我們都忘了考試不能這么干。小說課前所未有地激發(fā)了大家的創(chuàng)作熱情，我們班的作文本消耗得很快。興許是大家的創(chuàng)作熱情過于高漲，有些同學(xué)甚至在課堂上也忍不住寫，學(xué)校對(duì)此多有顧慮，栗老師便停了小說教學(xué)，改為寫詩(shī)。⑥寫詩(shī)就容易得多了，把冰心的詩(shī)集和泰戈?duì)柕脑?shī)集各讀一遍，便能開始寫。“看到什么，想到什么，就寫什么，邊模仿邊寫?！睂懥诉€要講評(píng)，不僅評(píng)詩(shī)的內(nèi)容，還要評(píng)“顏值”。詩(shī)統(tǒng)一寫在方正的卡紙上，按各自的喜好用色彩裝飾，類似手賬，這樣即便“憋”不出詩(shī)的同學(xué)也能熱情滿滿地參與。栗老師的教學(xué)方法就是這么時(shí)髦。⑦她很偏愛我，每次我們組上臺(tái)展示后，她就大聲問臺(tái)下：“誰寫的詩(shī)最唯美?”“誰寫的詩(shī)最有靈氣?”大家齊齊喊出我的名字時(shí)，我的內(nèi)心波濤洶涌，羞恥大過欣喜。我從來都不是自信的人，現(xiàn)在也做不到心安理得地接受夸獎(jiǎng)。直到踏入社會(huì)，每次深陷困境，被自我懷疑攻擊到瀕臨崩潰時(shí)，便竭力回想當(dāng)時(shí)栗老師用那么時(shí)髦的方式夸我，以此懸崖勒馬、自我救贖。那個(gè)場(chǎng)景，就是我生命中的光。⑧再之后，我和栗老師親似密友。我癡迷于讀書，但零花錢只買得起《讀者》或盜版武俠小說。她知道后，把自家書房“搬”到我手里，《三國(guó)志》《呼嘯山莊》《簡(jiǎn)愛》等，一一用報(bào)紙包好帶給我。我爭(zhēng)分奪秒地讀，很快就近視了，度數(shù)直接飆到300。⑨等我假期配好眼鏡，開學(xué)后卻再也沒能見到她，據(jù)說她被調(diào)去了市里的高中。連我都沒有留下老師的QQ號(hào)，同學(xué)們對(duì)此很失望。我曾妄想成為了不起的作家，然后驕傲地出現(xiàn)在她面前。但很快就發(fā)現(xiàn)這想法遙不可及，找她的念頭也一度打消。后來便習(xí)慣了，只在失意時(shí)回味她帶給我的高光時(shí)刻。⑩有朝一日，倘若我們?cè)谛〕墙纸窍嘤?，我希望能坦然擁抱她。再遇見已是難得，沒出人頭地又怎樣，我曾是她最驕傲的學(xué)生，這一點(diǎn)永遠(yuǎn)不會(huì)改變。19.閱讀⑤⑥段，說說栗老師的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生有怎樣的影響?(4分)20.如何理解劃線句子的含義?(4分)那個(gè)場(chǎng)景，就是我生命中的光。21.閱讀全文，概括栗老師“時(shí)髦”的具體表現(xiàn)。(6分)22.閱讀文章第⑩段，說說表達(dá)了作者怎樣的情感。(6分)九、語言運(yùn)用(9分)根據(jù)要求，完成23-25題江灘公園是漢口中心城區(qū)最美的城市帶狀公園，它沿城市道路和水系而建。園內(nèi)條條綠道串起沿線風(fēng)景，營(yíng)造出“十里江灘美如畫”，城市居民帶來了“人在景中走，如在畫中游”的美好體驗(yàn)。公園景觀突出人與水、城市與自然的和諧共生，通過人行步道和人造景觀，創(chuàng)造出觀江游覽區(qū)、中心廣場(chǎng)區(qū)、休閑活動(dòng)區(qū)、景觀園林四大區(qū)，并將其逐步落實(shí)于四期的景觀建設(shè)上，從而使?jié)h口濱水景觀帶展開大氣恢宏的美麗長(zhǎng)卷。游客其間，可江漢關(guān)、花旗銀行等西式老建筑群的異國(guó)風(fēng)情，那些風(fēng)格迥異的“石頭寫成的史書”，于江漢關(guān)悠揚(yáng)的鐘聲，仿佛置身于時(shí)光隧道?！按笪錆h”百年前那段屈辱的歷史，以及武漢人民為反抗侵略而英勇抗?fàn)幍膴^斗歷程，一一浮現(xiàn)眼前，令人無限感慨。武漢是一座碼頭城市，葉調(diào)元《漢口竹枝詞》有載“廿里長(zhǎng)街八碼頭”。①依此文化特征，設(shè)計(jì)者在公園策劃了碼頭文化廣場(chǎng)。②碼頭文化廣場(chǎng)由浮雕園、水手廣場(chǎng)、楔形草坪、科普長(zhǎng)廊及游船碼頭構(gòu)成，用以展示老漢口商埠的歷史與文化，開展江上游船等旅游活動(dòng)。③在浮雕園，藝術(shù)家們通過“車夫”“搬運(yùn)工”“乘客與挑夫”“漁民”等典型場(chǎng)景，以浮雕、圓雕工藝，細(xì)膩逼真地營(yíng)造出充滿歷史文化感的碼頭氛圍，敘述武漢與水親密相間的發(fā)展歷程，突出老漢口的商埠文化與碼頭文化，為游客增添了一個(gè)了解武漢文化的場(chǎng)所。④23.依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)游客其間，可江漢關(guān)、花旗銀行等西式老建筑群的異國(guó)風(fēng)情，那些風(fēng)格迥異的“石頭寫成的史書”，于江漢關(guān)悠揚(yáng)的鐘聲，仿佛置身于時(shí)光隧道。A.逗留體會(huì)欣賞沉溺B.徜徉領(lǐng)略欣賞沉醉C.逗留領(lǐng)略感受沉醉D.徜徉體會(huì)感受沉溺24.文中畫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)園內(nèi)條條綠道串起沿線風(fēng)景，營(yíng)造出“十里江灘美如畫”，城市居民帶來了“人在景中走，如在畫中游”的美好體驗(yàn)。園內(nèi)條條綠