六年級(jí)語(yǔ)文21課教學(xué)課件教學(xué)

六年級(jí)語(yǔ)文21課ppt課件2023-2026ONEKEEPVIEWREPORTING目錄CATALOGUE課文背景介紹課文內(nèi)容解析課文主題思想分析課文人物形象分析課文情感表達(dá)分析課文實(shí)踐應(yīng)用與拓展課文背景介紹PART01改革開(kāi)放1978年，中國(guó)開(kāi)始實(shí)行改革開(kāi)放政策，旨在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。中國(guó)加入世界貿(mào)易組織2001年，中國(guó)正式加入世界貿(mào)易組織，這標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)一步融入全球經(jīng)濟(jì)體系。中華人民共和國(guó)成立1949年10月1日，中華人民共和國(guó)正式成立，這是一個(gè)具有重大歷史意義的時(shí)刻。時(shí)代背景巴金：原名李堯棠，四川成都人，現(xiàn)代文學(xué)家、出版家、翻譯家。巴金被授予“人民作家”稱(chēng)號(hào)，代表作有《家》、《春》、《秋》等。作者介紹文化大革命011966年至1976年，中國(guó)經(jīng)歷了一場(chǎng)空前的文化大革命，這是一段充滿(mǎn)動(dòng)蕩和混亂的時(shí)期。知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)02在文化大革命期間，大批城市知識(shí)青年被號(hào)召到農(nóng)村去接受再教育，這被稱(chēng)為“上山下鄉(xiāng)”?！稇涯钪芸偫怼?3本文寫(xiě)于1977年1月7日，當(dāng)時(shí)“四人幫”已被粉碎，全國(guó)人民迫切希望恢復(fù)和發(fā)揚(yáng)周恩來(lái)同志的革命精神。巴金有感于周總理的逝世，寫(xiě)了這篇文章來(lái)紀(jì)念他。課文創(chuàng)作背景課文內(nèi)容解析PART02介紹了太陽(yáng)的體積、溫度和距離地球的距離，以及太陽(yáng)對(duì)地球的影響。第一段第二段第三段介紹了太陽(yáng)黑子的活動(dòng)周期，以及其對(duì)地球的影響。介紹了太陽(yáng)風(fēng)對(duì)地球的影響，以及太陽(yáng)輻射的防護(hù)措施。030201段落解析例如，“太陽(yáng)就像一個(gè)巨大的火球，照亮了整個(gè)地球?！北扔骼?，“太陽(yáng)黑子就像太陽(yáng)的臉上長(zhǎng)出了黑色的斑點(diǎn)。”擬人例如，“太陽(yáng)對(duì)地球的影響無(wú)處不在，它影響著地球的氣候、環(huán)境、生態(tài)和人類(lèi)的生活?！迸疟刃揶o手法解析課文內(nèi)容表達(dá)清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，易于理解。簡(jiǎn)潔明了通過(guò)比喻、擬人等修辭手法，使課文內(nèi)容更加生動(dòng)形象，易于記憶。生動(dòng)形象課文內(nèi)容科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，符合科學(xué)事實(shí)?？茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)語(yǔ)言風(fēng)格解析課文主題思想分析PART030102主題思想闡述文章強(qiáng)調(diào)了小螞蟻雖然身體小，但它們有著強(qiáng)大的內(nèi)在力量和智慧，可以克服困難，完成任務(wù)。本文通過(guò)對(duì)小螞蟻的描寫(xiě)，表現(xiàn)了小螞蟻的勤勞、聰明和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過(guò)描述小螞蟻搬運(yùn)食物的場(chǎng)景，展現(xiàn)了它們的勤勞和聰明。文章中描寫(xiě)了小螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，它們一起解決問(wèn)題，完成任務(wù)。通過(guò)描寫(xiě)小螞蟻面對(duì)困難不放棄，展現(xiàn)了它們的堅(jiān)韌和毅力。主題思想在文中的體現(xiàn)通過(guò)學(xué)習(xí)本文，可以讓學(xué)生了解小螞蟻的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)勤勞、聰明和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過(guò)觀察和體驗(yàn)小螞蟻的行為，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。通過(guò)本文的主題思想，可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，增強(qiáng)面對(duì)困難的勇氣和信心。主題思想的意義與價(jià)值課文人物形象分析PART04總結(jié)詞勇敢、聰明、正義詳細(xì)描述通過(guò)課文中的描寫(xiě)，可以看出主要人物具有勇敢、聰明和正義的特質(zhì)。他敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，不畏艱險(xiǎn)，善于思考并能夠解決問(wèn)題。同時(shí)，他也是一位有正義感的人，為了正義的事業(yè)不懈奮斗。主要人物形象分析總結(jié)詞懦弱、無(wú)知、自私詳細(xì)描述次要人物形象則呈現(xiàn)出懦弱、無(wú)知和自私的特點(diǎn)。他們不敢挑戰(zhàn)權(quán)威，容易屈服于壓力，不了解真相且只關(guān)心自己的利益。次要人物形象分析啟示、教育、理解總結(jié)詞課文中的人物形象不僅有助于讀者對(duì)故事情節(jié)的理解，還能夠給予讀者啟示和教育。通過(guò)對(duì)不同人物形象的描繪，我們可以更好地理解人性的復(fù)雜性，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)，課文中的人物形象也為我們提供了理解當(dāng)時(shí)社會(huì)背景和人們生活狀況的窗口。詳細(xì)描述人物形象塑造的意義與價(jià)值課文情感表達(dá)分析PART05懷念童年作者通過(guò)回憶童年趣事，表達(dá)了對(duì)童年時(shí)光的懷念和留戀。熱愛(ài)自然作者通過(guò)對(duì)自然景色的描寫(xiě)，表達(dá)了自己對(duì)自然的熱愛(ài)和贊美之情。感悟人生作者通過(guò)對(duì)自然和人生的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)生命的感悟和人生的思考。作者情感表達(dá)分析主人公在發(fā)現(xiàn)大自然的美景和童年的趣事時(shí)，表現(xiàn)出喜悅和興奮的情感。喜悅主人公在面對(duì)生命的流逝和人生的無(wú)常時(shí)，表現(xiàn)出悲傷和無(wú)奈的情感。悲傷主人公在懷念童年和遠(yuǎn)方的親朋好友時(shí)，表現(xiàn)出思念和牽掛的情感。思念人物情感表達(dá)分析03促進(jìn)情感交流情感表達(dá)是人與人之間交流的重要方式之一，有助于促進(jìn)讀者與作者之間的情感交流和理解。01增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)通過(guò)情感表達(dá)，讀者能夠更好地理解課文中的人物和作者的思想感情，增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)。02培養(yǎng)審美情趣情感表達(dá)有助于培養(yǎng)讀者的審美情趣，提高其對(duì)美好事物的感受和欣賞能力。情感表達(dá)的意義與價(jià)值課文實(shí)踐應(yīng)用與拓展PART06故事的啟示通過(guò)課文中的故事，理解其背后的啟示，例如友情、努力、堅(jiān)持等，并能將這些啟示應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。寫(xiě)作技巧學(xué)習(xí)課文中的寫(xiě)作技巧，例如描寫(xiě)手法、結(jié)構(gòu)安排等，并能在自己的作文中運(yùn)用。比喻和擬人修辭手法的應(yīng)用理解課文中比喻和擬人的修辭手法，并能在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用，例如描述天氣、形容事物等。課文在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用《安徒生童話》推薦學(xué)生閱讀經(jīng)典的《安徒生童話》，了解更多的童話故事和寫(xiě)作風(fēng)格?！缎⊥踝印吠扑]學(xué)生閱讀《小王子》，這是一本經(jīng)典的哲理童話，與課文的類(lèi)型相似?！陡窳滞挕吠扑]學(xué)生閱讀《格林童話》，這是另一本經(jīng)典的童話集，有助于拓展學(xué)生的閱讀視野。相關(guān)拓展閱讀推薦根據(jù)課文中的故事，嘗試進(jìn)行續(xù)寫(xiě)或改編，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作能力。故事續(xù)寫(xiě)讓學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感，表達(dá)對(duì)課文的理解和感受，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和表