蘇教版科學五年級下冊教案

江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案單元名稱神奇的機械設計者費夏【單元分析】簡單機械是我們在生產(chǎn)、生活中各種常見裝置的部件，都是各種機械裝置的一部分。這些在我們周圍無處不在的簡單機械以及相互組合形成的神奇機器，無時無刻都在引起孩子們的興趣和關注。他們可能通過日常生活的經(jīng)驗對簡單機械有所了解，他們也可能在成長中經(jīng)歷過某些簡單機械的使用，但他們還沒有通過比較系統(tǒng)的、完整的探究過程來認識了解有關簡單機械的特點、原理。第一單元采用總－分－合的思路進行建構。先總的介紹什么是機械，接下來是用四課的篇幅分別引導學生研究杠桿、斜面、輪軸和滑輪，最后，課文從自行車的鏈條傳動引入機械傳動裝置，由力和能量的傳遞角度闡述機械是簡單機械的組合，使學生獲得對機械的一個整體認識?！締卧繕恕恳龑?、鼓勵孩子們對生活中一些典型的簡單機械進行探究，讓他們通過一個個親歷的活動，探索簡單機械的秘密，從而認識簡單機械，了解機械的作用和用途，初步知道一些復雜機械的構造原理，發(fā)現(xiàn)應用它們的規(guī)律，體驗成功的樂趣。在認識各種各樣的力的基礎上，將學生的探究和認識引向機械裝置以及較為復雜的機器構造原理，是學生了解人類智慧以及勞動工具的重要教【單元重難點】重點：了解簡單機械的使用，了解機械的作用和用途，初步知道一些復雜機械的構造原理。難點：發(fā)現(xiàn)應用簡單機械的規(guī)律。【單元課時安排】5.國旗怎樣升上去2課時6.自行車車輪轉動的奧秘1課時【單元知識要點】第1課指導學生從總體上認識什么是機械，能說明簡單機械和復雜機械的差異，使學生了解機械第2課引導學生認識杠桿的結果、作用以及用途。在了解杠桿結構的基礎上，通過實驗研究杠桿的作用。在研討杠桿的用途中，認識杠桿的現(xiàn)實意義。第3課引導學生認識斜面的形態(tài)、作用、用途以及坡度大小對所需施力的影響。第4課引導學生認識輪軸的結構、作用和運用。第5課認識滑輪的構造，認識動滑輪和定滑輪以及其各自的作用。江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案什么叫機械【教學目標】（1）知道什么是機械和機械的作用。（2）知道簡單機械與復雜機械的區(qū)分。（3）知道復雜機械是由簡單機械組成的，復雜機械又叫做機器。（4）知道人類很早就開始制造和使用機械。（1）能夠通過分析，區(qū)分簡單機械和復雜機械。（2）能夠通過對比，認識機械的作用。（3）能夠在提示下調動生活經(jīng)驗對概念的外延進行搜索。（1）認識到機械是我們創(chuàng)造和使用的，科學在不斷發(fā)展。（2）為人類祖先知道和使用機械的歷史感到自豪。（3）勇于探索和發(fā)現(xiàn)工具中隱含的科學道理?！窘虒W重點、難點】教學重點：知道什么是機械。教學難點：知道簡單機械與復雜機械的區(qū)分?！窘叹摺W具準備】【教學過程】個性備課（1）談話：如果院子里有一塊幾個人都搬不動、很大、很重的石頭，想二、新授部分1．認識機械（1）當你第一次看到“機械”這個詞時，你首先想到了（2）請同學以小組討論的方式，來說一說，你認為的機械有哪些？學生匯報，其他同學可以給予補充。（3）教師出示書P2圖片，請學生判斷這些工具是否屬于機械。2．區(qū)分簡單和復雜機械（1）學生回答后，教師給予肯定。明確以上出示簡單的工具都是機械。（2）學生以小組為單位選擇感興趣的簡單工作討論：這些工具主要是用那些部分在工作，給人們帶來了什么方便，并記錄匯報。（3）揭示機械的概念，說明簡單機械與復雜機械的區(qū)別與聯(lián)系。3．認識機械的作用江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案（1）用手搬不動的大石頭，用木棍能撬動，這說明機械的什么作用？（2）以小組為單位，選擇教師提供的工具，做使用與不使用機械的對比防止發(fā)生意外）（3）討論：要是沒有下面這些機械幫助人們工作，將會出現(xiàn)什么情況？4．介紹古代機械（1）看書P3上幾組古代簡單機械圖片，講解人類制造、使用機械的悠久（2）分析古代工具如何降低工作難度或省力的，感受先人的智慧。三、鞏固小結2．在使用過的機械中，哪些是簡單機械，哪些是復雜機械。1.要求學生利用課余時間，觀察或者調查生活中還有那些物品也屬于簡單機械，它們怎樣方便了我們的生活?！景鍟O計】機械：可以降低工作難度或省力簡單機械：杠桿、斜面、輪軸、滑輪【教學反思】江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案怎樣移動重物【教學目標】（1）知道杠桿是一種簡單機械，利用杠桿可以省力。（2）懂得杠桿的特點，了解杠桿省力的原理。（3）知道杠桿在生產(chǎn)生活中的廣泛運用。（1）能夠利用杠桿進行省力的操作。（2）能夠找出杠桿上的支點。（3）能夠分析阿基米德用杠桿撬起地球預言的原理。（4）能夠通過實驗發(fā)現(xiàn)杠桿省力的原理。（1）喜歡進行科學探究活動，并從中體驗和感受樂趣。（2）關心周圍事物，關注有關機械的使用和研究?！窘虒W重點、難點】教學重點：研究杠桿省力的秘密。教學難點：探究利用支點使木尺平衡的方法。【教具、學具準備】1．杠桿尺、鐵架臺、鉤碼、彈簧秤、生活中常用的各種工具?！窘虒W過程】個性備課1、談話：老師需要你們幫我解決一個問題，現(xiàn)在我打不開汽水瓶，你們誰能幫助我？（起先不提供任何工具，讓學生直接用手開；如果打不開，2、學生說說自己的感受和體驗。3、提問：如果現(xiàn)在要你移動的不是瓶子的蓋子而是一塊你根本搬不動的4、操作演示后揭示：這種用來撬開或者提升物體的工具叫杠桿，是人們二、新授部分1．認識杠桿的結構，探究杠桿的工作原理（1）談話：在力的作用下能夠繞固定點轉動的硬棒叫杠桿。所以要構成？（（2）教師畫杠桿的示意圖，引導學生結合示意圖分析，認識杠桿的支點、江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案2．用平衡尺探究杠桿省力的秘密（1）討論：杠桿是否都省力？杠桿在什么情況下省力？在什么情況下費（2）介紹實驗方法（3）分組實驗，記錄數(shù)據(jù)，匯報實驗結果，匯總實驗結論。3．杠桿在日常生活中的應用（1）認一認書P5上的工具，你知道是怎么使用的嗎？（2）說說杠桿在日常生活中的應用。1）生活中有哪些省力的杠桿？（剪刀、起釘錘、開瓶器、撬棒、老虎2）生活中用到哪些費力的杠桿？為什么費力還要用它？它還有什么作用？（鐵鍬、掃帚、鑷子、釣魚桿等，因為使用它們可以使操作活動變得3）生活中哪種杠桿既不省力也不費力？（天平、蹺蹺板）三、鞏固小結1.討論：阿基米德曾經(jīng)說過，如果能找到一個支點，就能把整個地球撬起【板書設計】省力的杠桿：剪刀、起釘錘、開瓶器、撬棒、老虎鉗費力的杠桿：鑷子、釣魚竿、鐵鍬、掃帚既不省力也不費力的杠桿：蹺蹺板、天平【教學反思】江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案斜坡的啟示【教學目標】（1）知道斜面也是簡單機械，了解它的結構特征及其組成。（2）知道斜面的變形及其功能。（3）了解斜面在生產(chǎn)生活中的應用。（1）能夠針對生活中遇到的問題找出解決問題的方法。（2）能夠就斜面角度的大小與用力關系提出假設，設計實驗，進行觀察記錄結實規(guī)律。（3）能夠發(fā)現(xiàn)斜面的變形及其功能。（4）能夠運用斜面的知識解決實際問題。（1）通過科學實驗活動，體驗和感受科學探究的樂趣。（2）關注身邊簡單機械的應用。【教學重點、難點】教學重點：知道利用斜面可以省力。教學難點：發(fā)現(xiàn)斜面的角度越小越省力?！窘叹?、學具準備】【教學過程】個性備課（3）小結：利用斜坡，搬運工作會簡單許多。斜坡就是斜面，斜面也是二、新授部分1．研究斜面要素對力的影響（1）出示問題：一個斜坡的坡度大?。ㄐ泵娴拈L短）到底是如何影響?。?）點評學生的實驗設計，并作指導。（5）學生按假設的不同分組實驗，匯報實驗現(xiàn)象，交流實驗收獲。江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案（6）小結：如果斜坡的長度不變，斜坡的坡度越大，小車運動所需的拉力也越大；如果保持斜面的高度不變，增加斜面的長度，斜坡越長，小車運動時所需的拉力越小。3．認識變形的斜面（1）實踐操作活動：從紙上剪下一個直角三角形，將三角形的一條直角邊貼在一支鉛筆上，然后將紙圍著鉛筆繞起來。你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）出示螺釘，組織觀察并討論：螺釘上的螺紋與斜面有什么關系？（3）小結：螺旋是一種變形的斜面。斜面的斜坡越長，繞在圓柱形物體（4）討論：使用斜面可省力，使用螺旋也可以省力嗎？為什么要把釘子三、鞏固小結1．生活中還有哪些地方應用了斜面和螺旋，它們的作用各是什么？【板書設計】影響斜面傾斜度的因素有兩個方面：斜面的長度、斜面的高度斜面的高度長度不變，坡度越大→拉力越大斜面的長度高度不變增加長度→拉力越小斜面有省力的作用螺旋是斜面的變形【教學反思】江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案擰螺絲釘?shù)膶W問【教學目標】（1）知道輪軸也是一種簡單機械。（2）知道輪軸的結構特征及組成。（3）知道輪軸省力的原理。（4）知道輪軸的功能和作用以及在生產(chǎn)生活中的應用。（1）能夠通過觀察，描述輪軸構造上的特點。（2）能夠通過實驗研究輪軸省力的原理。（3）能夠尋找出與螺絲刀相同性質的輪軸用具。（1）勇于在生活中發(fā)現(xiàn)科學問題，樂于進行探究。（2）留心觀察和研究身邊的簡單機械。（3）通過科學實驗活動，體驗和感受科學探究的樂趣?！窘虒W重點、難點】教學重點：通過組裝器材進行實驗，發(fā)現(xiàn)運用輪軸可以省力。教學難點：通過實驗、測量，發(fā)現(xiàn)輪與軸的直徑相差越大，越省力。【教具、學具準備】1．起子、螺絲、測力計、鉤碼、線、大小不同的圓盤。【教學過程】個性備課（2）出示門的把手，問學生，為什么要在所的末端放一個比較大的把手呢？如果沒有這個大的把手，而是一個很細的把手，那又會是什么樣的效二、新授部分1．認識輪軸（1）出示汽車方向盤的圖片，觀察分析：汽車方向盤可分為幾個部分？各部分是怎么連接的？做汽車時你發(fā)現(xiàn)駕駛員是如何操縱方向盤改變運輪固定在長軸的一端；當我們轉動輪時，長軸也跟著轉動，并將運動傳遞江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案（3）講解：像汽車方向盤這樣，由一個輪固定在可以轉動的軸上的機械2．制作輪軸，研究作用（1）學習使用簡易材料制作一個輪軸。（3）提出假設，設計實驗。（4）分組實驗，研究輪軸的作用。1）將輪軸懸掛在鐵架臺上，將細繩穿過輪和軸。2）用彈簧秤在輪軸上提起兩個鉤碼，觀察讀數(shù)。3）換更大的輪盤，重新測量所需要的力。4）換鉤碼數(shù)量，測需要的力。（5）教師巡視指導，督促學生作好實驗記錄。（6）匯報實驗現(xiàn)象，交流實驗收獲。（7）小結：輪軸能省力。省力的多少，和輪與軸的大小比例有關。1）如果把輪軸比作一個杠桿，它的支點在哪里？動力點在哪里？阻力2）根據(jù)杠桿原理，解釋一下使用輪軸為什么能夠省力。（9）小結：輪與軸的半徑大小比例越大，就越省力。（10）解釋：為什么再大的汽車，只要駕駛員輕輕地轉動方向盤就能改變三、鞏固小結1.（觀察課P10插圖，小組討論，大組匯報）【板書設計】輪軸的作用：省力。輪與軸的半徑大小比例越大，就越省力?！窘虒W反思】江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案國旗怎樣升上去【教學目標】（1）知道滑輪的結構特征及其分類。（2）知道兩種滑輪的作用以及一些在生產(chǎn)生活中的運用。（1）能夠通過觀察，描述滑輪構造上的特點。（2）能夠識別動滑輪和定滑輪。（3）能夠就兩種滑輪的不同作用提出假設并開展科學探究活動。（4）會做滑輪的實驗，并通過數(shù)據(jù)分析，解釋定滑輪和動滑輪的作用。（1）通過科學探究活動，體驗和感受科學數(shù)據(jù)的重要意義。（2）建立一種物體可以有多種用途的意識?！窘虒W重點、難點】教學重點：知道動滑輪、定滑輪各有什么作用。教學難點：組裝滑輪裝置進行實驗?！窘叹?、學具準備】【教學過程】個性備課(1)談話：有誰做過升旗手，你知道國旗是怎樣升到旗桿頂上去的嗎？能告訴我，你升旗的時候是向下用力還是向上用力的呢？為什么向下用力，（2）講述：你有沒有注意到旗桿頂上有一個小小的裝置？那就是滑輪。（3）談話：生活中你還見過哪些地方用到了滑輪？使用滑輪有什么好處，二、新授部分1．滑輪的分類及作用（2）出示滑輪裝置，講解各部分名稱和結構。講解：滑輪是用來提升物體的一種簡單裝置，它實際上就是一個繞了繩子的邊上有槽的輪子，它可以圍繞中心的軸轉動。（3）講解動滑輪和定滑輪的特點。（4）定滑輪除了可以幫助我們改變用力的方向，還能幫我們省力嗎？動（5）學生分組研究動滑輪、定滑輪的作用。交流匯報實驗現(xiàn)象。江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案（6）分析實驗數(shù)據(jù)，討論：定滑輪和動滑輪各有什么作用？它們之間有2．滑輪組合的作用（1）講述：定滑輪和動滑輪各有優(yōu)缺點，要想做到既省力，又改變用力（2）學生討論交流，實驗設計將定滑輪和動滑輪組合起來。（3）學生分組實驗，交流匯報實驗結果?？梢愿淖冇昧Φ姆较虿荒苁×θ?、鞏固小結不能改變用力的方向可以省力1．總結定滑輪和動滑輪的作用。1．生活中如果想應用滑輪來解決生活中的問題，你覺得必須要有哪些條【板書設計】可以改變用力的方向不能省力【教學反思】不能改變用力的方向可以省力江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案自行車車輪轉動的奧秘【教學目標】（1）知道什么是傳動裝置及傳動裝置的作用。（2）知道鏈條傳動和齒輪傳動的結構和功能。（3）了解自行車是怎樣傳動的。（4）認識玩具和常見機械的傳動裝置。（1）能夠在比較現(xiàn)代自行車與過去自行車的差別中發(fā)現(xiàn)自行車的傳動方式。（2）能夠通過觀察和實驗發(fā)現(xiàn)一些傳動裝置的結構和作用。（3）能夠對兩種傳動方式進行比較。（4）會組裝鏈條傳動和齒輪傳動的方式。（1）樂于進行有關傳動的研究活動。（2）能夠留心觀察所見到的機械傳動方式。【教學重點、難點】教學重點：發(fā)現(xiàn)機械中的傳動裝置及其作用。教學難點：了解齒輪傳動和鏈條傳動的相同點和不同點?！窘叹?、學具準備】【教學過程】個性備課（1）提問：你們知道自行車為什么會向前進嗎？學生討論交流。（2）出示P13圖片，比較兩種自行車的差別。重點觀察現(xiàn)代自行車。（3）讓學生交流使自行車向前進的動力來源。（4）講述：現(xiàn)在的自行車車輪能夠轉動，是因為鏈條將動力從踏板那里二、新授部分1．探究鏈條傳動的特點（1）自行車是如何利用鏈條行進的，請學生畫出示意圖。（2）展示、交流示意圖。（3）制作鏈條傳動的裝置，學生觀察兩個輪子的運動方向和運動速度。（4）展示、評價制作的裝置。2．探究齒輪傳動的特點（1）談話：如果沒有了鏈條，兩個齒輪之間可以構成簡單機械嗎？江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案（2）出示并演示齒輪傳動裝置。（3）討論：齒輪傳動裝置中，相鄰的兩個齒輪轉動方向、轉動快慢有什（4）講解：齒輪傳動裝置由兩個或多個齒輪組成。齒輪傳動可以傳遞力，能改變齒輪轉動的方向、改變齒輪轉動的快慢。無論一個齒輪朝哪個方向轉動，與它相鄰的齒輪一定是向相反的方向轉動的。要使兩個相鄰的齒輪朝同一個方向運動，必須在兩者之間再加入一個齒輪。齒輪的轉動速度取決于兩個齒輪的大小，還與兩個齒輪齒數(shù)的比值有關。3．比較齒輪傳動和鏈條傳動的區(qū)別。（1）討論：齒輪傳動和鏈條傳動在生活中分別有什么（鏈條傳動可以遠距離傳遞力，但工作動力不能太大，因為受到鏈條承受三、鞏固小結1．總結齒輪傳動和鏈條傳動的區(qū)別。1．研究自行車蹬一腳踏板，后輪轉幾周。2．量量自行車車輪轉一圈，在地上行進多長距離?！景鍟O計】齒輪傳動傳動裝置鏈條傳動皮帶傳動【教學反思】江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案單元名稱形狀與結構設計者費夏【單元分析】本單元教學內容是依據(jù)《課標》中關于對科學探究的理解、科學探究的過程和方法、物體的特征、材料的性質和用途以及科學與技術等方面的內容來構建的；是在學生已經(jīng)學習了常見材料、常見力的基礎上，通過“別有洞天”的制作活動，引導學生了解形狀與結構的初步知識，掌握科技制作的初步技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量；同時通過學生尋找“形狀與結構”在生產(chǎn)、生活中的應用，真正感受科學技術在人類發(fā)展、社會進步中的重要作用?！締卧繕恕客ㄟ^科技制作活動，引導學生了解形狀與結構的初步知識，掌握科技制作的初步技能，了解一個牢固的結構要求材料結實、構件連接物質量好、構件的形狀及構件組成的整體方法好。建筑設計最重要的一個環(huán)節(jié)就是結構設計，其目的就要保證建筑物達到規(guī)定的承受外力，穩(wěn)定又牢固。同時通過學生尋找“形狀與結構”在生產(chǎn)、生活中的應用，真正感受科學技術在人類發(fā)展、社會進步中的重要作用?！締卧仉y點】重點：了解狀與結構的初步知識，掌握科技制作的初步技能。難點：設計制作出結構合理美觀的作品。【單元課時安排】【單元知識要點】第2課引導學生“搭支架”，探究不同形狀組成的支架結構程度不同，三角形結構穩(wěn)固結實，滲第3-4課通過“建橋梁”“造房子”的制作活動，引導學生理解形狀、結構與承受力在生產(chǎn)生活中的應用，學習科技制作的初步技能，激發(fā)創(chuàng)造熱情，提高動手能力。江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案折形狀【教學目標】（1）知道復雜形狀是由簡單形狀構成，認識一些簡單形狀。（2）知道改變物體形狀，承受力大小也會改變。（3）了解一些不易變形物體的承受力。（4）知道改變形狀，以增大承受力的方法應用很廣泛。（1）能夠識別復雜形狀由哪些基本形狀構成。（2）能夠將自然界的生物形狀與人使用的物品進行形狀比較。（3）能夠開展實驗探究物體形狀與承受力大小之間的關系。（1）欣賞自然界生物奇妙的形狀和結構，感嘆它給人們帶來的啟示。（2）體驗與人合作完成任務的樂趣。（3）意識到科學技術在解決生產(chǎn)、生活問題中的作用?！窘虒W重點、難點】教學重點：探究物體形狀和承受力大小的關系。教學難點：使蛋殼的切口盡量平直?！窘叹?、學具準備】1．三角形紙筒、四邊形紙筒、六邊形紙筒、圓柱形紙筒。個性備課【教學過程】個性備課（1）（出示各種圖片或實物）談話：自然界里有各種各樣著各種各樣的形狀，你能說出下列物體是有哪些形狀構成的嗎？（2）講述：物體有各種形狀，但大多數(shù)物體是由圓錐體、圓柱體、立方體、球體四種基本形狀構成的。二、新授部分1．探究不同形狀的紙的承受力（1）談話：紙是我們最常見的材料之一，你能想辦法給紙張改變一下形（2）學生分組討論，制作各種筒形紙。醒：比較的時候在哪些方面應該保持相同的呢？如何比較結果？）（4）談話：我們用書本檢測承受力，因為書本可以一本一本地放，測試時，要輕拿輕放，盡量減少書本對紙筒的撞擊力，放書本是要對準紙筒中江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案心，以防傾倒，一個紙筒只能做一次實驗，不可重復使用，因為紙筒被重物壓皺后，承受力大幅度下降，會影響測試數(shù)據(jù)的準確性。（5）學生實驗，并做好記錄。（6）小結：通過實驗我們知道，薄薄的紙，如果改變形狀，的確可以托起較重物體。薄的材料用不同方式折疊和彎曲，可以提高材料的承受力，其承受力大小也不相同。2．了解各種形狀在生活中的應用（1）出示書上P18圖，提問：下面物體是根據(jù)什么原理做成的。為什么三、鞏固小結1．通過今天的學習，你有什么收獲，留心觀察身邊各式各樣的物體，運用我們今天所學的知識改進它們的缺點。（1）演示（出示蛋殼）薄薄的雞蛋殼好像弱不經(jīng)風，猜猜多少本子能將【板書設計】改變物體的形狀，承受力的大小會改變【教學反思】江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案搭支架【教學目標】（1）知道不同的形狀結構穩(wěn)固性不同，知道三角形結構不容易變形。（2）了解三角形結構在生產(chǎn)、生活中的廣泛應用。（1）能夠分析穩(wěn)固性結構的特點。（2）能夠比較不同結構的穩(wěn)固性。（3）能夠設計并制作立體支架。（1）體驗自主設計、自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。（2）意識到小組合作的重要性?！窘虒W重點、難點】教學重點：知道不同形狀的結構穩(wěn)固性不同。教學難點：搭建承受力大的高塔?！窘叹摺W具準備】個性備課【教學過程】個性備課（1）出示書上的圖片，提問：這些物品為什么要這樣設計呢？他們有什二、新授部分1．搭建平面支架（1）談話：下面我們就用桌上的塑料管來搭支架，各組同學相互合作搭出各種不同形狀的支架，比較哪種形狀的支架最穩(wěn)固。用塑料管搭支架時（2）學生回答。教師補充介紹連接方法。（3）談話：請組內同學將各種形狀的支架用力往兩邊拉拽，研究哪種形狀支架不變形、最穩(wěn)固。（4）學生動手搭支架，匯報研究成果。小結：三角形最穩(wěn)固。（5）談話：對于容易變形的支架，請大家想想辦法，使它變得穩(wěn)定、牢（6）學生動手操作，交流本組的方法并分析其中的道理。小結：對于容易變形的四邊形、六邊形等，可以用加橫梁使之分解成幾個三角形的方法江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案2.設計立體支架——高塔搭高塔前我們應該做些什么工作呢?（3）小結：如果能夠畫出設計草圖的，可以先畫出設計圖，也可以用手里的材料一邊比畫一邊設計，一定要弄清楚你們的支架的大致形狀、連接（4）學生分組設計草圖。各組匯報，其他組幫助完善。（5）學生搭建高塔，教師巡視、幫助。學生展示本組的作品。3.測試高塔的強度和穩(wěn)定性（2）學生討論、回答：往高塔上加重物，測試高塔的穩(wěn)固性。（3）學生分組實驗，并好記錄。匯報實驗結果，比較各組高塔的綜合性（4）提問：為什么有些組的高塔堅固，而有些組的高塔卻比較差呢?你們有辦法增強高塔的強度和穩(wěn)定性嗎?（5）學生討論匯報。小結：結構合理、三角形使用較多、連接點結實、重物的著力點分布均勻的支架堅固且承重力強。三、鞏固小結1．提問：通過本課的學習，你有什么收獲嗎？在日常生活中有用嗎？1.出示書上的圖片，提問：留心觀察身邊各式各樣的建筑物支架，它們有【板書設計】三角形支架最穩(wěn)固【教學反思】江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案建橋梁【教學目標】（1）知道橋梁是由橋面、橋墩等組成。（2）知道拱形橋、吊橋是承受力大而結實的橋梁。（3）了解常見的橋的特點。（1）初步學會搭建幾種橋梁。（2）能夠收集有關橋梁的圖片和資料。（1）經(jīng)歷建橋梁的過程，體驗造橋的艱辛和快樂。（2）意識到科學技術在橋梁建設中的作用?！窘虒W重點、難點】教學重點：研究三座橋的承受力大小差異。教學難點：建“瓜皮橋”。【教具、學具準備】1．硬紙板、粗繩、筷子、書、透明膠、西瓜皮、水果刀、重物。個性備課【教學過程】個性備課（1）出示圖片P22，談話：同學們，你們都見過橋吧，說說這些橋的名稱，它們都是用什么材料做成的?它們都有什么用途？學生交流。（3）小結：各種各樣的橋，如果按形狀可分為平板橋、拱橋、吊橋；如果按材料可分為木橋、磚橋、石橋、鋼橋、混凝土橋、鋼筋混凝土橋；如果按橋梁總長度或跨度可分為特大橋、大橋、中橋和小橋。二、新授部分1．設計各種形狀的橋梁（1）談話：現(xiàn)在老師給你兩個木塊做橋墩，以及一張白紙、兩根繩子，你們能設計出幾種橋梁?（2）小組討論、分組匯報。（3）教師根據(jù)學生回答，用簡單線條將橋梁的三種形狀畫在黑板上。2.認識橋梁的形狀與承重力的關系（1）談話：請同學們猜測一下，哪種形狀的橋梁承重力最大，為什么?江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案（2）談話：到底哪種形狀的橋梁承重力最大，我們通過實驗來證明。（3）提問：利用桌上的木塊、白紙、繩子，你們可以怎樣設計實驗呢?學生分組設計并匯報。（4）提問：實驗時要注意些什么?學生討論交流。老師強調建橋時的注意生解決各種困難，保證按圖順利“施工”。)（6）展示本組的橋梁并測試橋梁承重。（7）提問：經(jīng)過比較，哪一座橋的承重力最大?你認為橋梁的承重力大小與什么因素有關?學生討論交流匯報。（8）小結：橋梁的承重力跟橋梁的形狀有關。拱橋最結實，最適合將整個橋面上的重量分散開來。斜拉橋相對平板橋牢固，平板橋最不牢固，因為它的橋面沒有支撐結構。（1）(出示一塊拱形瓜皮，往上面加重物)提問：如果把瓜皮切開，拼成拱形，它的承重力與原來相比會有變化嗎?學生猜測。（2）教師演示“瓜皮橋”的承重力。（3）討論：在兩次測試的比較中，發(fā)現(xiàn)了什么?有什么感想?三、鞏固小結1．提問：通過本課的學習，你有什么收獲嗎？今天的橋梁比古代的橋梁1.回家后繼續(xù)研究橋梁的秘密。有興趣的可以使用其他材料搭建承受力大【板書設計】斜拉橋〉拱橋〉平板橋【教學反思】江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案造房子【教學目標】（1）了解古代房子和現(xiàn)代房子的特點。（2）知道設計在建筑中的重要作用。（3）知道一些古今中外著名的建筑。（1）能夠與小組同學一起，參與設計房子，會計算房子的用料。（2）能夠與組內同學密切合作，建設房子。（3）能夠搜集有關著名建筑的圖片和文字資料。（1）喜歡參加創(chuàng)造發(fā)明活動。（2）體會造房子的艱辛和快樂。（3）體會科學技術的發(fā)展?jié)M足了人們的物質生活和精神享受?！窘虒W重點、難點】教學重點：用報紙卷棒建造房子。教學難點：設計房子?！窘叹摺W具準備】個性備課【教學過程】個性備課（1）談話：同學們，今天老師帶你們坐火箭穿越時光隧道去古代玩一趟好嗎？課件演示：古代人類居住的房子。（2）提問：你知道這些房子是用什么材料建造的嗎？這些房子有什么特（4）揭示課題：今天我們也要來當個小小設計師，動手建造一座房子。你們有信心嗎？學生交流。二、新授部分1．設計“紙房子”的框架結構子是用報紙棒搭建框架結構的，房子的大小至少要能容納下兩名同學。（2）提問：建筑工人在造房子之前的第一件事是什么呢?（3）講述：圖紙對于建筑工人來說是非常重要的，它能夠反映出設計師江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案的智慧。房子蓋得好壞，與設計的圖紙有很大的關系。（4）學生分組活動：設計圖紙，畫出房屋整體樣式以及墻體的框架結構,標注房屋框架的長、寬、高。（5）學生分組展示本組設計的房屋結構設計圖，全班學生就一個或兩個小組的房屋框架結構設計的優(yōu)勢與不足提出評價意見。（6）學生分組完善各自的房屋設計。2.估算造房子用料數(shù)量，準備材料（1）教師出示幾根卷好的報紙棒，談話：報紙棒的長度大約是多長?你們小組設計的房屋需要多少根紙棒?這一切都需要通過計算來完成。（2）學生分組估算：根據(jù)設計圖上的房屋尺寸確定報紙棒數(shù)量。（3）教師演示報紙棒的制作方法，學生卷紙練習（4）小組長帶領組員做好準備工作：2）商討需要準備的其他工具和材料。3）學生分頭完成各自承擔的準備任務。3.搭建房子（1）各組分組實驗，按照自己設計的圖紙建造房子。教師巡視指導，學生遇到困難時應及時給予幫助。（2）房子建好后還可以用彩筆或彩紙裝飾，每組給自己的房子起一個好（3）各組展示作品，評價交流收獲心得。三、鞏固小結1.提問：建筑師用哪些方法來解決房子的承受力和穩(wěn)固性的問題呢？【板書設計】避暑御寒抗風抗震【教學反思】江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案單元名稱它們是怎樣延續(xù)后代的設計者費夏【單元分析】我們知道任何一種生物的個體，無論它的壽命有因此它必須通過一定的方式產(chǎn)生自己的后代。這樣，一個物種才不會因為它的死亡而消失。所以繁殖的重要意義就在于使物種得到延續(xù)和發(fā)展，這是生命的基本特征之一。本單元教學內容是依據(jù)《課標》中關于“生命的共同特征之二——生物的繁殖”的要求進行構建的。這是學生認識動植物繁殖方式的多樣性和人類進行繁殖及哺育后代的一個重要的單元?！締卧繕恕勘締卧獓@繁殖后代這個話題，比較全面地討論了植物、動物和人類的繁殖問題。通過一系列的活動，使每為學生認識到繁殖是生命的共同特征，體會到生命的來之不易，從而增強珍愛生命、熱愛生活的情感?！締卧仉y點】重點：了解動物、植物以及人類繁殖的不同方式。難點：區(qū)分不同繁殖方式的共同特征和差異?！締卧n時安排】2.動物怎樣繁殖后代2課時【單元知識要點】第1課引導學生認識營養(yǎng)繁殖現(xiàn)象，形成植物繁殖方面較完整的知識，并通過組織學生開展植物營養(yǎng)繁殖的實踐活動，探究植物繁殖，鞏固所學知識。第2課重點介紹動物的有性繁殖，介紹卵生與胎生這兩種方式，以及一些動物繁殖后代的獨特方法，通過動物哺育后代的事例，引導學生關注動物繁殖以及哺育行為的多樣性。第3課指導學生向父母調查自己出生時情況、交流成長中的趣事，了解人出生前后的情形。通過體驗活動，了解生命來之不易，從而體驗父母的養(yǎng)育之恩。江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案不用種子也能繁殖嗎【教學目標】（1）知道植物除了種子繁殖后代以外，還可以用營養(yǎng)器官進行繁殖。（2）了解常見的幾種營養(yǎng)繁殖方式。（1）能夠根據(jù)需要，查閱一些關于植物營養(yǎng)繁殖方面的資料。（2）能夠用植物的營養(yǎng)器官繁殖一些植物。（1）體驗到培育植物的樂趣。（2）能堅持觀察，實事求是的做好記錄?！窘虒W重點、難點】教學重點：知道一些植物除了用種子繁殖后代以外，還可以用根、莖、葉進行繁殖。教學難點：利用一些植物的根、莖、葉進行營養(yǎng)繁殖。【教具、學具準備】1．植物的根、莖、葉、花盆、泥土、相關圖書、視頻資料。個性備課【教學過程】個性備課（1）提問：我們都知道把種子撒到地里可以長出新的植物，可是不用種二、新授部分1．研究營養(yǎng)繁殖的方式（1）談話：你在家看到過父母種菜或是種花嗎？他們又是怎樣繁殖這些植物的？你能舉幾個例子說一說嗎？學生小組內交流。（2出示P28五種植物的圖片）講述：落地生根的邊緣向下會長出一些不定根，向上會萌發(fā)出一些小葉子，摘下帶有不定根的小葉子，直接插入土中就可以成活。馬鈴薯切塊繁殖，只要上面有一個芽，就會長出一個新的植株來。吊蘭的莖上會結出小苗，小苗下部帶有不定根，所以落在土中就能繁殖。生姜是塊莖，在他的莖節(jié)上向上能“冒出”小芽向下能長出不定根，所以不用種子也能繁殖。水仙鱗莖旁邊會長出小的鱗莖，植入土中又可以發(fā)育成一株新的水仙，所以水仙用鱗莖繁殖。（3）課件展示植物的營養(yǎng)繁殖的例子。（4）根據(jù)大家的討論和剛才的展示，你能整理出植物繁殖的類別嗎？（5）小組討論后匯報：植物除了用種子繁殖，還可以用莖、葉、或根來繁殖后代，這種營養(yǎng)繁殖或是無性繁殖。江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案2.指導學生用營養(yǎng)繁殖的方式栽種植物（1）談話：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了一些植物怎樣用營養(yǎng)繁殖方式進行繁殖了，你想自己用營養(yǎng)繁殖方式來繁殖一種植物嗎？說一說如何繁殖。（3）布置學生課后在家用營養(yǎng)繁殖方式繁殖一種植物。三、鞏固小結1.鼓勵學生堅持觀察，實事求是的做好記錄【板書設計】植物的繁殖【教學反思】種子繁殖根繁殖莖繁殖扦插法壓條法地下莖的繁殖江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案動物怎樣繁殖后代【教學目標】（1）知道在自然條件下，絕大多數(shù)的動物的繁殖方式是有性繁殖，即經(jīng)過雌雄兩性的結合。（2）知道兩種基本的繁殖方式，即胎生和卵生。（3）知道動物的繁殖方式是豐富多彩的。（4）了解一些動物的特殊繁殖方式。（1）學會搜集、分析、整理信息。（2）能夠根據(jù)確定的標準進行分類。（1）產(chǎn)生對動物的關愛之情。（2）加深對動物世界的興趣。【教學重點、難點】教學重點：了解動物的兩種基本繁殖方式：卵生和胎生。教學難點：收集、分析、整理動物是怎樣繁殖后代的信息。【教具、學具準備】【教學過程】個性備課（1）提問：小明家有一只很可愛的小狗，希望它可以生一只更可愛的小狗，可他應該怎么做呢？（板書課題）二、新授部分1．了解動物的主要繁殖方式（1）提問：是不是動物的繁殖方式都和小狗一樣呢？學生閱讀書上資料。（2）談話：看完剛才的內容，你有什么想法？學生思考、匯報。（3）小結：在自然條件下，我們看到的大多數(shù)動物都是雌雄結合產(chǎn)生后代的，動物有性繁殖時，會有一系列復雜的行為，包括雌雄動物的識別、（4）學生實踐：在熱帶魚、烏龜、蛇、鱷魚、鳥、老鼠和馬這七種動物中找出那些動物是靠產(chǎn)卵或下蛋方式進行繁殖的，把他們用紅筆圈出來。（3）師生在充分討論的基礎上歸納出卵生的概念。（4）提問：P31下半部圖中的卵或蛋分別是誰的？猜想并說出理由。江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案（6）師生共同總結歸納出動物繁殖的兩種方式—卵生和胎生。（7）活動：猜一猜P32下面圖中的兩種剛出生的小動物是什么？為什么2.討論卵生動物和胎生動物后代數(shù)量的區(qū)別，對各自延續(xù)后代的意義（1）談話：為什么魚類一次要產(chǎn)大量的魚卵，而貓、狗、養(yǎng)等哺乳動物3.動物哺育下一代的方式（1）講述：母親生下我們后，父母要辛苦地養(yǎng)育我們長大成人。小動物（2）小結：動物哺育下一代的方式1）直接喂養(yǎng)（2）傳授生存技能的（3）學生在課下收集更多的有關動物是如何關心愛護自己的寶寶的資料。三、鞏固小結1.動物繁殖是相當有趣的自然現(xiàn)象，你們每個人可能都知道一些，請同學們在小組討論的基礎上進行全班交流?！景鍟O計】動物的兩種基本繁殖方式胎生【教學反思】江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案我是怎樣出生的【教學目標】（1）知道人類也是通過兩性結合繁殖自己的后代。（2）了解一些人出生前后的簡單情況。（1）運用交流的方式獲取需要的信息。（2）整理信息，用自己擅長的方式表述收集到的信息。（1）意識到生命的珍貴。（2）體會與父母的親情，體驗父母養(yǎng)育的辛苦?！窘虒W重點、難點】教學重點：知道人類是通過兩性結合繁殖自己后代的。教學難點：把重物綁在身上的體驗活動。【教具、學具準備】【教學過程】個性備課（1）談話：我們已經(jīng)知道動物、植物都可以繁殖他們的后代。我們人類也在一代一代地繁衍著。那么人類的繁殖過程是如何的呢？（板書課題）二、新授部分1．交流出生情況（1）談話：同學們，你回家后向你的家人了解過自己小時候的事情嗎？我想你一定有很多的收獲，下面我們就分組交流一下。（2）學生分組交流。收集自己在媽媽“肚子”里的情況，自己剛出生時的情況和媽媽懷孕時的情況，媽媽生下我之后的情況。如：（3）談話：你們有沒有發(fā)現(xiàn)大家的成長過程有一些共同的地方？學生討2．了解人生命的孕育過程，體驗母親懷孕時的辛苦和不容易。（1）了解人生命的孕育過程1）教師展示自己準備的一套胎兒生長發(fā)育的圖片或音像資料。2）排序：P36頁五幅圖是我們在媽媽子宮里不同時期的生長發(fā)育圖。請江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案將它們按照從小到大的發(fā)育時期排個序。（教師可以指示學生觀察圖片中的胎兒的大小、像嬰兒的程度以及孕婦腹部隆起的程度進行排序）3）講述：它們分別代表了胎兒在母體內1個月、3個月、5個月、9個月（2）體驗母親懷孕時的辛苦和不容易1）講述：孕婦臨產(chǎn)前，胎兒、胎盤及羊水的總重量約為5.5公斤，我們提示：在模擬孕婦的“負重”活動中，教師應教育學生認真對待，不要把此活動視為一種游戲，而應把它視作體驗母親懷孕辛勞的科學活動，從而使學生以嚴肅的態(tài)度感受母親懷孕的身體負擔，從而產(chǎn)生珍愛生命，孝敬2）討論、交流、思考、使學生的情感得到升華。三、鞏固小結1．你們在課前的調查中還了解了媽媽懷孕時的情況，你出生以后，家里的人為了你的健康成長都付出了很多的代價，你能跟大家介紹一兩件讓你1.課后活動：保護一枚生雞蛋一周?！景鍟O計】受精卵胚胎胎兒嬰兒【教學反思】江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案單元名稱巖石和礦物設計者費夏【單元分析】本單元屬于“地球與宇宙”部分的內容，是在學生學習了組成地球的物質——水、空氣、土壤之后，學習的又一個組成地球的物質——巖石與礦物?！締卧繕恕勘締卧幕顒?，試圖讓學生通過多種感官、多種方法探究常見巖石的特征和礦物的性質，初步了解巖石的形成和礦物的用途。并且通過對日益減少的礦物資源的討論，使學生知道礦物資源【單元重難點】重點：了解巖石、礦物的各種性質、形成和用途。難點：區(qū)分不同巖石和礦物的差異。【單元課時安排】2.認識礦物的性質2課時3.日益減少的礦物資源1課時【單元知識要點】第1課引導學生觀察巖石的顏色、質地、顆粒，用多種方法全面了解常見巖石的各種特征，并能根據(jù)觀察結果給巖石分類，對學生進行觀察、比較、分類、交流等過程技能的培養(yǎng)。第2課引導學生通過觀察各種礦物的顏色、透明度、光澤、硬度、形狀五個方面的特征，較為全面認識款物的性質，了解它們的用途。第3課引導學生了解巖石和礦物對人類的貢獻，了解人類的過度開采使資源枯竭，同時人們也正在采取保護礦物資源的措施。江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案認識常見巖石【教學目標】（1）知道常見巖石在顏色、結構、軟硬和遇酸反應的特征。（2）知道巖石有巖漿巖、沉積巖、變質巖三種類型，了解巖漿巖、沉積巖、變質巖形成的過程。（1）會用感官和工具認識常見巖石，并能耐在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)巖石的特征。（2）能夠用相關的分類標準（如顏色、形狀、軟硬等）給巖石分類。（3）能查閱巖漿巖、沉積巖、變質巖形成的有關資料。（4）能夠用自己喜歡的方式（語言、文字、圖畫）記錄觀察結果，能夠用恰當?shù)脑~語描述和觀察實驗等搜索等探索結果。（1）欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生喜愛祖國山水的美好情感。（2）意識到巖石在生產(chǎn)、生活中的廣泛應用。【教學重點、難點】教學重點：認識巖石的特征。教學難點：鑒別身邊的巖石?！窘叹摺W具準備】1．各種巖石、放大鏡、鹽酸、小錘等觀察工具，模擬巖石生成的材料，蠟燭、酒精燈、燒杯等。個性備課【教學過程】個性備課（1）用課件展示一些地球表面的情況，及巖石的分布。（2）讓學生在紙上寫下自己對巖石的認識。二、新授部分1．識別巖石（1）出示P39圖，提問：哪些是巖石，哪些不是巖石？怎樣才能稱為巖（3）教師講巖石的定義。2.觀察巖石的特征（1）1、談話：每小組發(fā)巖石標本，小組成員商量準備如何研究巖石?采（3）學生分組實驗，匯報實驗結果。江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案3.給巖石分類（1）提問：你們能給巖石分類嗎？有幾種分類方法。（2）學生按自定的標準對巖石進行分類（4）學生閱讀教材內容，區(qū)分三種巖石的形成過程。小結：地質學家就（5）學生交流討論后，重新對標本進行分類。4.體驗變質巖的形成（1）演示變質巖形成實驗（2）提問：當不斷增大壓力時，橡皮泥圓球有什么變化？由此推想地殼三、鞏固小結1.制作一份巖石標本或編寫一張巖石小報?！景鍟O計】巖漿巖巖石沉積巖變質巖【教學反思】江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案認識礦物的性質【教學目標】（1）知道巖石和礦物的關系。（2）知道礦物在顏色、結構、透明度、光澤、形狀、硬度等方面的特征。（1）會用感官和工具認識常見的礦物，并能在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)礦物的一些性質。（2）能夠按一定的分類標準對礦物分類。（3）能夠用自己喜歡的方式描述礦物的性質。（1）欣賞自然界各種礦物。（2）意識到科學技術給人類和社會帶來的好處。【教學重點、難點】教學重點：從幾個方面認識一些礦物的性質。教學難點：區(qū)分透明和半透明的礦物?！窘叹摺W具準備】【教學過程】個性備課（1）分發(fā)幾個礦物給學生，觀察這幾個石頭跟前面所研究的巖石有什么二、新授部分1．觀察礦物組成（1）分發(fā)花崗巖標本，學生用放大鏡觀察礦物，然后在記錄本上畫下所（2）學生交流討論，匯報觀察結果。（3）小結：成分集中且有一定結構的石頭叫礦物。巖石由礦物組成?；◢弾r由石英、長石、云母三種礦物組成。2.認識常見礦物（1）每小組發(fā)礦物標本，認識礦物。（2）學生分組實驗，匯報實驗結果。3.觀察礦物特征（1）講述：要想對礦物有進一步的了解，我們可以從許多方面來認識他江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案（2）同學分小組閱讀課文，將從課文閱讀中所獲得的信息寫在記錄本上。（3）學生交流討論礦物的相關性質。（4）學生分組實驗，觀察礦物，匯報實驗結果。4.了解礦物的用途（1）談話：生活中哪些地方用到了礦物？工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中哪些地方用到了（3）學生閱讀教材相關內容。三、鞏固小結【板書設計】礦物：成分集中、有一定結構的石頭特征：顏色、形狀、透明度、光澤、硬度……【教學反思】江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案【教學目標】（1）知道可利用的礦物資源隨著人類的開采和利用正在逐漸減少。（2）知道礦物資源是有限的，不可再生的。（1）能夠參與討論小學生能為保護礦產(chǎn)資源做些什么。（2）能夠調查家庭、學校、班級消耗資源的情況。（1）意識到人類在發(fā)展的同時，也破壞了環(huán)境，消耗了資源。（2）愿意為減少資源浪費做出貢獻?！窘虒W重點、難點】教學重點：認識到礦物資源正在日益減少。教學難點：調查身邊的資源使用情況。【教具、學具準備】個性備課【教學過程】個性備課（1）提問：前面幾課中接觸過哪些礦物？這些礦物有什二、新授部分1．了解礦物開采（1）講述：人們很久以前就已經(jīng)知道了利用礦物資源，而經(jīng)歷了這么長時間之后，礦物資源逐漸減少。（2）學生觀看視頻，了解礦物的開采過程。（3）體驗活動：模擬礦物開采導致資源越來越少。（4）出示中國現(xiàn)在礦物資源的情況。提問：當這些礦物資源被開采完之2.了解資源類型（1）講解：可再生資源和不可再生資源。（2）學生閱讀教材相關內容，討論交流。3.如何保護資源（1）提問：為了保護資源，我們作為小學生可以做到江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案（3）提問：如果你是無錫市的市長，你可以為保護資源做什么呢？（5）提問：如果你是中國的中央領導人，你可以為保護資源做什么呢？三、鞏固小結1.調查家庭一次性用品，如鋁箔、奶瓶蓋等，估算一下你家、你們班級、你們學校以及你所在的城市一年大約需要用掉多少這些資源?！景鍟O計】礦物開采資源：可再生不可再生保護資源：節(jié)約回收再生【教學反思】江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案單元名稱人體的“司令部”設計者費夏【單元分析】本單元是在學生已有的知識背景下，從趣味性、適合性、系統(tǒng)性、發(fā)展性和探究性幾方面原則出發(fā)，選擇學生熟悉的對象——自己身體作為研究對象，依據(jù)《課程標準》中“健康生活”這這部分知識作為本單元的學習內容。【單元目標】大腦使我們能思維、說話、聽、看、感覺和活動，是人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)的主要部分，是管理人體各種感覺和運動的“司令部”人的各種感覺器官感覺到外界情況后，把這些情況通過神經(jīng)傳到大腦，由大腦分析判斷，下達行動的命令。圍繞本年級探究過程技能訓練重點“交流和質疑”這條主線，安排探究活動去體會理解大腦的“指揮中心”的作用。【單元重難點】重點：了解大腦、感覺器官的作用。難點：了解神經(jīng)系統(tǒng)如何工作?！締卧n時安排】【單元知識要點】通過多種探究活動，讓學生體會大腦的功能，了解左腦和右腦的差別，指導學生學會科學用腦，第2課重點介紹神經(jīng)傳遞信息的作用。說明大腦和脊髓是神經(jīng)中樞，和神經(jīng)構成了神經(jīng)系統(tǒng)，可以管理和調節(jié)其他系統(tǒng)的生理活動功能，通過探究活動，使學生領會神經(jīng)在人體活動中的作用，體會神經(jīng)是信息傳遞的路徑。第3課了解感覺是怎樣產(chǎn)生以及耳、鼻、眼、舌等重要感覺器官的工作原理。分布在這些感覺器官里的神經(jīng)能將接受到的各種刺激產(chǎn)生的信號傳入大腦，人就產(chǎn)生了各種感覺。江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案【教學目標】（1）知道大腦是人體活動的指揮中心。（2）知道大腦的主要功能和四個功能區(qū)。（3）了解左右大腦半球的差別。（1）能夠通過觀察活動，了解大腦的大小，形態(tài)和結構。（2）能夠通過查閱資料和同伴的交流，了解有關大腦的知識。（1）體驗到大腦是人體活動中的重要性。（2）對探究大腦的活動充滿興趣。（3）意識到人類對自身大腦的認識是隨著科技的進步逐漸加深的?！窘虒W重點、難點】教學重點：初步了解人體大腦的形態(tài)和結構，知道左右大腦半球具有不同的功能。教學難點：認識到大腦是人體各種活動的最高指揮中心?！窘叹?、學具準備】1．天平、核桃、豆腐、七巧板、有關大腦的視頻資料。【教學過程】個性備課（1）問：你們知道世界上最復雜的機器是什么嗎？為什么這么說？（板（2）提問：你對大腦有哪些了解嗎？你想了解大腦二、新授部分1．認識大腦（2）引導學生認識腦各部分名稱及大腦的形態(tài)。（3）組織學生經(jīng)歷秤水果、握拳、觀察核桃、按豆腐的活動。2.測試大腦（1）組織學生進行游戲：記憶力測試、創(chuàng)造力測試。（2）提問：剛才的游戲都需誰的指揮那？大腦還有哪些作用呢？（3）學生交流討論（4）組織學生閱讀書上相關資料，整理出：我對大腦作用的認識的文字，江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案3.如何保護大腦4.介紹機器人考格（1）學生閱讀課本材料，討論分享。三、鞏固小結1．提問：通過今天的學習，你有什么收獲嗎？你覺得：大腦在身體里像什么呢？未來的人工智能可能有怎樣的發(fā)展呢？有沒有產(chǎn)生新的問題1.課后繼續(xù)探究大腦的相關知識，與同學交流。【板書設計】形狀：像核桃，拳頭一樣大。大腦功能：語言、動作、思維、記憶、情緒……保護大腦【教學反思】江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案神經(jīng)【教學目標】（1）知道在人體活動中大腦、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的。（2）知道人體活動中神經(jīng)傳導的過程。（1）能夠開展實驗探究不同部位、不同人的神經(jīng)反應速度并進行解釋。（2）能夠開展模擬活動，認識感覺神經(jīng)和運動神經(jīng)是怎樣傳遞信息的。（3）能夠對大腦、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的做出簡單的解釋。（1）對探索神經(jīng)傳遞信號的秘密充滿興趣。（2）樂意探究反應速度的差異和解釋其原因。【教學重點、難點】教學重點：知道人進行各種活動時，神經(jīng)的反射線路（即反射?。＝虒W難點：能說出人體進行不同的活動時，神經(jīng)傳導的線路?！窘叹?、學具準備】1．人體神經(jīng)圖紙、相關圖書、視頻資料、水杯、暗袋、漫畫、大頭針、橡皮?！窘虒W過程】個性備課（1）游戲：根據(jù)教師指令和動作，做出相反的動作。（2）提問：通過剛才的活動，你有些什么想法嗎？僅靠大腦就能完成整個過程了嗎？耳、眼起了什么作用？四肢呢？那么，耳、眼接受了刺激后如何傳到大腦呢？大腦又是靠什么指揮四肢做出反應的呢？（板書揭二、新授部分1．探究神經(jīng)系統(tǒng)組成和分布（1）提問：在剛才的活動中，神經(jīng)在其中起了什么作用呢？關于神經(jīng)，（2）學生觀看視頻，閱讀教材相關內容。（4）提問：是不是我們所有的活動，都需要大腦去指揮控制呢？（5）講述膝跳反射，學生實驗。（6）閱讀教材，了解神經(jīng)的分布。2.探究神經(jīng)如何和傳遞信息（2）學生分組進行個體反應速度差異的實驗。江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案（4）提問：每個人的反應速度不同，那么同一個人的不同身體部位的反（5）組織學生進行身體部位不同反應的快慢的實驗，并匯報結果。（7）提問：剛才我們的游戲，從我們的耳、眼接受刺激到四肢作出反應，其中的信息傳遞過程是怎樣的呢？請學生說出信息傳遞的過程。（書P59（8）學生討論，匯報想法，展示結果。三、鞏固小結1．提問：通過今天的學習，你有什么收獲？如果說大腦是人體的總指揮，1.通過今天的學習有沒有產(chǎn)生什么新問題呢？課后還可以通過查閱書籍、上網(wǎng)等方式繼續(xù)研究，將結果與你的同學交流?！景鍟O計】大腦——司令部腦神經(jīng)（頭和內臟）神經(jīng)中樞脊髓——聯(lián)系通道（簡單反射）脊神經(jīng)（軀干和四肢）接受信號—傳入神經(jīng)—神經(jīng)中樞—傳出神經(jīng)—作出反應【教學反思】江蘇省無錫崇寧路實驗小學小學科學蘇教版五下教案【教學目標】（1）了解各種感官的作用。（2）知道人體的各種感覺是對外界的反應。（1）能夠通過閱讀有關資料和小實驗了解感覺的形成原理。（2）學會探究視覺、聽覺、味覺和嗅覺等的形成過程。（2）能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議。（3）了解科學探究的結果是可以重復驗證的?！窘虒W重點、難點】教學重點：了解人體的各種感覺是對外界刺激的反應。教學難點：認知錯覺?！窘叹?、學具準備】1．不透明的杯子、相關書籍、模型、視頻資料、醋、鹽水、糖水、苦丁茶、吸管。個性備課【教學過程】個性備課（1）出示課件，提問：圖中的人感覺到了什么？分別用人的哪一部分結二、新授部分1．認識視覺的產(chǎn)生（2）學生觀看視頻，閱讀教材相關內容。（4）出示P61圖片，引導學生觀察，動手操作。（5）小結：大腦處理信號時也會出現(xiàn)一些失誤，作出錯誤判斷，這就是錯覺。所以要動手做一做，幫助大腦正確判斷，2.探究聽覺、觸覺、嗅覺形成的機理（2）學生觀看視頻，閱讀教材相關內容。江蘇省無錫崇寧路實驗小學