基于案例的軟件構(gòu)造教程（第2版） 課件 00引言

軟件構(gòu)造

SOFTWARECONSTRUCTION數(shù)據(jù)科學(xué)與軟件工程學(xué)院主講：李勁華教授郵箱：電話：QQ：辦公室：新的學(xué)期，新的起跑線，讓我們一起開始新的征程。秋天，收獲的季節(jié)。祝愿同學(xué)們?cè)谶@個(gè)秋季學(xué)期里收獲豐碩的果實(shí)。2016秋數(shù)據(jù)科學(xué)與軟件工程學(xué)院2課程背景課程內(nèi)容課程教材及參考資料課程目標(biāo)教學(xué)方式方法教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃學(xué)習(xí)方法學(xué)期考核2016秋數(shù)據(jù)科學(xué)與軟件工程學(xué)院3課程背景小型軟件開發(fā)的重要性凸顯；傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)學(xué)科的課程傳授方式理論化、知識(shí)碎片化；軟件工程課程基本前提是要求學(xué)生具備軟件構(gòu)造能力；現(xiàn)代軟件開發(fā)方法包括極限編程、測(cè)試驅(qū)動(dòng)開發(fā)等敏捷方法，突出特點(diǎn)是每個(gè)程序員都具有高超的軟件開發(fā)功力。2016秋數(shù)據(jù)科學(xué)與軟件工程學(xué)院4課程內(nèi)容以一個(gè)案例演變，模擬不斷變化的用戶需求，按照增量迭代的開發(fā)模式，將碎片化的功能開發(fā)、用戶交互、數(shù)據(jù)處理等知識(shí)，以及軟件設(shè)計(jì)、軟件測(cè)試和敏捷開發(fā)的最佳實(shí)踐，與軟件開發(fā)的原理、技術(shù)和工具融合到設(shè)計(jì)、編碼、調(diào)試及測(cè)試的構(gòu)造過程。2016秋數(shù)據(jù)科學(xué)與軟件工程學(xué)院5課程內(nèi)容課程具體內(nèi)容包括軟件構(gòu)造的一般原理（如模塊化、增量迭代）、常用技巧（如表驅(qū)動(dòng)編程、測(cè)試驅(qū)動(dòng)開發(fā)）、軟件設(shè)計(jì)（契約式設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)模式）、軟件知識(shí)（如軟件測(cè)試、軟件復(fù)用）及軟件構(gòu)造的工作要素（如編碼規(guī)范、構(gòu)造工具）和活動(dòng)（如設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試、交付）。2016秋數(shù)據(jù)科學(xué)與軟件工程學(xué)院6課程教材及參考資料課程教材李勁華等.基于案例的軟件構(gòu)造教程.北京:電子工業(yè)出版社,2016.6參考資料S.McConnel.金戈，等譯.代碼大全（第二版）.北京:電子工業(yè)出版社，2011.RobertC.Martin.鄧輝，譯.敏捷軟件開發(fā):原則、模式與實(shí)踐.北京:清華大學(xué)出版社，2003.CapersJones.吳舜賢，等譯.軟件工程最佳實(shí)踐.北京:機(jī)械工業(yè)出版社，2014.……2016秋數(shù)據(jù)科學(xué)與軟件工程學(xué)院7課程目標(biāo)本課程旨在以案例為引導(dǎo)，通過集成化解決軟件知識(shí)的碎片化，提升個(gè)人的軟件構(gòu)造能力，加快從程序編寫到軟件開發(fā)的轉(zhuǎn)變，在孤立的基礎(chǔ)課程與軟件工程課程之間搭建橋梁。目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成能獨(dú)立地綜合運(yùn)用技術(shù)、開發(fā)可用產(chǎn)品的高級(jí)程序員，再通過后續(xù)課程（如軟件工程、綜合課程設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)）培養(yǎng)成軟件工程師。2016秋數(shù)據(jù)科學(xué)與軟件工程學(xué)院8教學(xué)方式方法以案例需求演變?yōu)橹骶€；理論方法講解；案例分析實(shí)踐；將軟件構(gòu)造的原理、原則、方法、技術(shù)、流程和技能整合到一起，通過案例的展開由淺及深地學(xué)習(xí)。2016秋數(shù)據(jù)科學(xué)與軟件工程學(xué)院9教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃參考教材中“教學(xué)方案”2016秋數(shù)據(jù)科學(xué)與軟件工程學(xué)院10學(xué)習(xí)方法一邊思考案例問題；一邊學(xué)習(xí)；一邊動(dòng)手實(shí)踐。2016秋數(shù)據(jù)科學(xué)與軟件工程學(xué)院11學(xué)期考核2016秋數(shù)據(jù)科學(xué)與軟