2024年小學(xué)英語教師讀書計劃（二篇）

第4頁共4頁2024年小學(xué)英語教師讀書計劃一、指導(dǎo)原則：小學(xué)英語教育推崇"任務(wù)導(dǎo)向型"的教學(xué)策略，以學(xué)生能夠"執(zhí)行特定任務(wù)"為教學(xué)目標，要求教師避免僅傳授語言知識的教育方式，而應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新設(shè)計貼近學(xué)生實際的教育活動。課堂應(yīng)營造情境化、交際化的氛圍，教師應(yīng)充分利用各種直觀教學(xué)手段。二、學(xué)生學(xué)情評估：經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，大部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有所提升，英語詞匯書寫的美觀度提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改善。上學(xué)期采取新知識與舊知識結(jié)合復(fù)習(xí)的教學(xué)方式，他們的學(xué)習(xí)進度有所進步。然而，教材的連貫性問題導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)本套教材時面臨一定困難。本學(xué)期他們將進入六年級的第二個學(xué)期，隨著學(xué)業(yè)負擔(dān)的加重，他們將面臨畢業(yè)和升學(xué)考試的壓力，因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。三、教材全面分析：全書共包含四個單元，每個單元含8課，總計32課。全書涵蓋詞匯量超過____個，句型數(shù)量達____個。第一單元：李明在加拿大；第二單元：加拿大的學(xué)校；第三單元：加拿大的冬季；第四單元：圣誕節(jié)。教材的主要特點如下：1、課文結(jié)構(gòu)的調(diào)整課文內(nèi)容不再僅是簡單的幾句，而是轉(zhuǎn)變?yōu)閲@特定主題或情境的長段落。在敘述過程中，不再單純重復(fù)某個句型，而是同時融入多種句型，甚至涉及不同的時態(tài)。例如，第一單元的第5課，是一篇描述情景的課文，而第6課則在回顧比賽場景時引入了一般過去時的使用，即課文的知識內(nèi)容更為復(fù)雜。2、詞匯的演變?nèi)绻钊胗^察，還會發(fā)現(xiàn)六年級的詞匯也有所變化，不僅體現(xiàn)在詞匯量上，還體現(xiàn)在詞性的多樣性上。以往的新詞主要為具體名詞，而現(xiàn)在，新詞匯的詞性變得復(fù)雜，出現(xiàn)了許多抽象詞匯，如win、lose、often、before、healthy、weak、strong等。多數(shù)新詞匯出現(xiàn)在句子中，這意味著學(xué)生需要學(xué)習(xí)的不僅是單詞，還要學(xué)會在句子中運用單詞。3、語法知識的深化本冊書中，語法知識變得更加綜合和細致。語法對學(xué)生來說并不陌生，本冊書的目標是讓學(xué)生在生活中正確使用。比如，以前的教材可能一課只練習(xí)一個句型，如Canyou?Yes,Iam.No,Ican't.Whatwouldyoulike?Iwouldlike...，而在本冊書中，每課的句型不再單一，如第1課就涵蓋了疑問句和陳述句，其中疑問句又涉及一般疑問句和特殊疑問句。四、總體教學(xué)目標：1，堅持采用快樂英語教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。2，利用英文歌曲、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音和語調(diào)。3，引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識，理解語言功能。4，強化聽說訓(xùn)練的同時，加強讀寫訓(xùn)練。5，根據(jù)學(xué)生實際情況，適當(dāng)講解語法知識，進行練習(xí)題和試卷的訓(xùn)練，為小學(xué)升中學(xué)做好準備。五、教學(xué)策略：教學(xué)過程中，應(yīng)盡可能采用"玩、演、視、聽、唱、畫"等多元化教學(xué)方法，讓學(xué)生通過參與、感知、實踐、體驗和合作等方式實現(xiàn)任務(wù)目標，感受成功，以培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升語言應(yīng)用能力。六、針對性教學(xué)措施：針對學(xué)生的具體狀況，我將采取以下措施：1，重視情境教學(xué)，創(chuàng)建英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生有更多機會接觸、感受和應(yīng)用英語。2，結(jié)合六年級學(xué)生的年齡特點和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合他們的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.針對學(xué)生記單詞、背單詞的困難，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生互相交流，共同進步。教師也會介紹一些有效的記憶策略，如分類記憶法、滾雪球記憶法、想象記憶法等。4.加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。5.滲透英語背景知識，讓學(xué)生拓寬視野，了解國外的風(fēng)土人情、異國文化、習(xí)俗等，進一步理解和運用英語。6.進一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)與中學(xué)的過渡銜接。2024年小學(xué)英語教師讀書計劃（二）為提升教育質(zhì)量，教師需保持豐富的知識儲備，如同源源不斷的水流。本學(xué)期，我將持續(xù)致力于個人閱讀計劃，利用晚間、周末和節(jié)假日閱讀預(yù)定的書籍，并在學(xué)習(xí)過程中記錄個人見解和反思。特別地，我將詳細記錄學(xué)習(xí)中的點滴收獲和感受，并將所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實踐中，以增強我的文學(xué)素養(yǎng)，更新教育理念，提升教學(xué)能力。為此，我制定了以下的閱讀目標：1.通過深入學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，增強教學(xué)能力和創(chuàng)新性。同時，廣泛閱讀以拓寬知識視野，深化對多學(xué)科的理解，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣。2.通過閱讀，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型師生關(guān)系，塑造專業(yè)教師形象。通過學(xué)習(xí)，使自己在業(yè)務(wù)上精益求精，進一步豐富教師理念，開闊視野，積累教學(xué)經(jīng)驗，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。3.通過閱讀，豐富自身的人文素養(yǎng)，提升個人修養(yǎng)，使精神世界更加豐富多彩。實現(xiàn)這些目標的主要措施包括：1.以個人自學(xué)為主，確保每天有專門的閱讀時間，使讀書成為自覺行為，學(xué)習(xí)成為需求。2.將閱讀與反思、實踐、校本研訓(xùn)、課改和解放思想相結(jié)合，以解決實際問題，提高學(xué)習(xí)實效性。3.將讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合，以現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，及時反思，切實融入新課程理念。具體的閱讀計劃如下：1.閱讀經(jīng)典：《給教師的100條新建議》《陶行知教育