教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)(二)-13

教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版（二）

1、判斷題閱讀材料回答題：

有一位學(xué)生在課堂上總是默默無(wú)言，老師為他寫(xiě)道：“在老師的眼里，你是一個(gè)聰明文靜的孩子，每一次

作業(yè)，你總是那么認(rèn)真，每一節(jié)課上，你是那么專(zhuān)心，什么時(shí)候，能讓老師聽(tīng)到你甜美的聲音。”親切的

語(yǔ)言像漫漫春風(fēng)，不僅讓老師和學(xué)生之間不可逾越的鴻溝消失了，而且把學(xué)生的興趣吸引到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)

程和良好的心理體驗(yàn)之中。

該教師的做法是否可取？（）

參考答案：正確

本題解釋?zhuān)?/p>

參考解析：

2、單選題課堂上教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)，突然加重語(yǔ)氣或提高聲調(diào)，這種做法的目的是為了

引起學(xué)生的____。

A:有意注意

B:無(wú)意注意

C:興趣

D:知覺(jué)

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：A。參考解折：有意注意指有預(yù)定的口的，在必要時(shí)還需要做一定意志努力的注意。

3、判斷題對(duì)未成年人的信件，任何組織和個(gè)人不得隱匿、毀棄：除因追查犯罪的需要由公安機(jī)關(guān)或

者人民檢察院依照法律規(guī)定的程序進(jìn)行檢查，或者對(duì)無(wú)行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)

人代為開(kāi)拆外，任何組織或者個(gè)人不得開(kāi)拆。_____

參考答案：正確

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：對(duì)。參考解析：

4、單選題班集體形成的基礎(chǔ)是_____。

A:明確的共同目標(biāo)

B:平等、心理相容的氛圍

C:共同的生活準(zhǔn)則

D:一定的組織結(jié)構(gòu)

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：A。參考解折：明確的共同目標(biāo)是班集體形成的基礎(chǔ)。

5、單選題_____以前是人格陶冶的最重要時(shí)期。

A:3歲

B:4歲

C:5歲

D:6歲

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：及參考解析：眾多理論研究證明，6歲以前是人格陶冶最重要的時(shí)期。早期良好性格和行為

習(xí)慣的養(yǎng)成能夠?yàn)橐院蟮某砷L(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

6、簡(jiǎn)答題材料：作為一種新興網(wǎng)絡(luò)傳播方式，微博正逐漸成為網(wǎng)絡(luò)輿論“主戰(zhàn)場(chǎng)”，但微博簡(jiǎn)短和

情緒化的表達(dá)方式也容易成為謠言滋生的溫床，給公眾與社會(huì)和諧帶來(lái)不少困擾。?名憂心忡忡的網(wǎng)友認(rèn)

為：“微博為謠言的產(chǎn)生和傳播制造了機(jī)會(huì)，嚴(yán)重危害了和諧社會(huì)的建設(shè)。應(yīng)該關(guān)閉微博，以促進(jìn)社會(huì)和

諧?！闭?qǐng)運(yùn)用兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)方法，談?wù)勀銓?duì)這名網(wǎng)友觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

參考答案：

參考解析：(1)矛盾主次方面辯證關(guān)系的原理要求我們，要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。

(2)堅(jiān)持兩點(diǎn)論就要求我們既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。這名網(wǎng)友只是看到了

微博所帶來(lái)的問(wèn)題，而沒(méi)有看到微博的積極作用，如方便人們傳播、交流和分享信息。沒(méi)有做到全面分析

微博的影響。

(3)堅(jiān)持重點(diǎn)論，就要求分清矛盾的主要方面和矛盾的次要方面，著重把握矛盾的主要方面，抓住主

流。事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的。該網(wǎng)友沒(méi)有認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)階段，微博的積極作用是矛

盾的主要方面，微博傳播謠言帶來(lái)的危害是矛盾的次要方面，不能就此否定微博存在的必要性。

(4)矛盾主次方面相互依賴，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，這就要求我們不要忽視矛盾的次要方面，應(yīng)堅(jiān)

持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。應(yīng)加強(qiáng)管理、完善法制、塑造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，防止支流影響或改變事物的性

質(zhì)。

7、填空題____被譽(yù)為"心理學(xué)之父”或"心理學(xué)第一人”。

參考答案：馮特

本題解釋:

參考解析:

馮特

8、多選題再造想象的條件有

A:具有豐富的表象儲(chǔ)備

B:為再造想象提供的詞語(yǔ)及實(shí)物標(biāo)志要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

C:積累必要的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

D:正確理解詞語(yǔ)與實(shí)物標(biāo)志的意義

參考答案：ABD

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：ABD。參考解析：積累必要的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是創(chuàng)造想象產(chǎn)生的條件。

9、簡(jiǎn)答題某教師回到辦公室說(shuō)：“二級(jí)二班的學(xué)生其笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會(huì)。

我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了，但他們還是不會(huì)，我有什么辦法？”

如何理解教師主導(dǎo)作用，這位教師全面發(fā)揮主導(dǎo)作用了嗎？

參考答案：

參考解析：教師的主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，既要講好課，會(huì)教學(xué)生，又要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，

使學(xué)生會(huì)學(xué)。而學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生的，是靠教師調(diào)動(dòng)的，教師只會(huì)講課，就不能使學(xué)生會(huì)

學(xué)，還不能說(shuō)全面發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。

10.單選題學(xué)校德育對(duì)經(jīng)濟(jì).政治.文化發(fā)展的影響功能即指

A:發(fā)展性功能

B:教育功能

C:個(gè)體性功能

D:社會(huì)性功能

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：D.參考解析：

德育的社會(huì)性功能指的是學(xué)校德育能夠在何種程度上對(duì)社會(huì)發(fā)揮何種性質(zhì)的作用。具體說(shuō)來(lái)，主要指學(xué)校

德育對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等發(fā)生影響的政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能等。

11、判斷題消退是減少不良行為、消除壞習(xí)慣的有效方法。______

參考答案：正確

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案；對(duì)。參考解析：有機(jī)體做出以前曾被強(qiáng)化過(guò)的反應(yīng)，如果在這一反應(yīng)之后不再有強(qiáng)化物相伴，

那么，此類(lèi)反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率便降低，稱為消退。消退是一種無(wú)強(qiáng)化的過(guò)程，其作用在于降低某種反

應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率，以達(dá)到消除某種行為的口的。因此，消退是減少不良行為、消除壞習(xí)慣的有效方

法。

12、單選題“吃就吃新鮮的！”這是人們經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。在通常情況下這句話沒(méi)有錯(cuò)：對(duì)大

多數(shù)食品而言，越新鮮，其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值越高，味道越好；長(zhǎng)期放置，其色香味形等都會(huì)變差。但對(duì)黃花菜、

海隼、木耳等食品而言，“新鮮”往往意味著可能存在導(dǎo)致食物中毒的隱患。上述情況說(shuō)明—

①真理與謠誤的界限不容混淆

②不同事物具有不同的矛盾

③矛盾的特殊性離不開(kāi)普遍性

④真理都是具體的、有條件的

A:(D@

B:(D?

C:

I):的

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：C.參考解析：不同食品對(duì)各自的新鮮度要求不同，說(shuō)明不同事物具有不同的矛盾，②正確。

“吃就吃新鮮的！”這一結(jié)論有自己的適用范圍，說(shuō)明真理都是具體的、有條件的，④正確。

13、判斷題魏晉南北朝時(shí)期，設(shè)立太學(xué)，是當(dāng)時(shí)的最高教育機(jī)構(gòu)。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

西漢時(shí)，漢武帝設(shè)立太學(xué)，是當(dāng)時(shí)的最高教育機(jī)構(gòu)。魏晉南北朝時(shí)期，設(shè)立國(guó)子學(xué)與太學(xué)并列。

14、單選題在一次測(cè)試中，如果水平較高的學(xué)生能得高分，而水平較低的學(xué)生只能得低分，那么就說(shuō)

明該測(cè)驗(yàn)的____較高。

A:碰

B:信度

C:難度

D:區(qū)分度

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：D。參考解析：此題暫無(wú)解析

15、單選題教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，是實(shí)現(xiàn)_____的過(guò)程。

A:教育目的

B:認(rèn)識(shí)和實(shí)踐統(tǒng)一

C:學(xué)校教學(xué)目標(biāo)

D：學(xué)生全面發(fā)展

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：D。參考解析：教學(xué)過(guò)程既是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，又是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程，它是

認(rèn)識(shí)與發(fā)展相統(tǒng)一的活動(dòng)過(guò)程。

16、多選題傳統(tǒng)教育學(xué)派的主要觀點(diǎn)可以歸納為“三個(gè)中心”，即

A:教師中心

B:書(shū)本中心

C:兒童中心

D:課堂中心

參考答案：ABD

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：ABD.參考解析：“兒童中心”是班代教育學(xué)派的觀點(diǎn)。

17、單選題現(xiàn)代教育發(fā)展的主要標(biāo)志是

A:自我教育的發(fā)展

B:家庭教育的發(fā)展

C:學(xué)校教育的發(fā)展

D:終身教育的發(fā)展

參考答案：c

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Co參考解析：現(xiàn)代教育的發(fā)展是以學(xué)校教育發(fā)展為標(biāo)志的，學(xué)校教育是現(xiàn)代教育的主體。

18、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述現(xiàn)代化幼兒園教育目標(biāo)的特點(diǎn)。

參考答案：

叁考解析，

(1)重視幼兒身體健康。由于幼兒階段身體的發(fā)育和機(jī)能的健全發(fā)展是其他一切發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，幼

兒園教育把幼兒身體的健康發(fā)展放在首位。

(2)幼兒智力教育強(qiáng)調(diào)利用感官，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)興趣和求知欲，絕不僅僅是知識(shí)的傳授。

(3)幼兒品德教育強(qiáng)調(diào)從情感教育人手，重視幼兒良好性格和習(xí)慣的培養(yǎng)。

(4)幼兒美育，把培養(yǎng)幼兒感受美的情趣放在第一位，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。

19、單選題學(xué)校教育中，全面實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是一

A:教學(xué)工作

B:德育教育

C:班級(jí)管埋

D:課外活動(dòng)

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：A。參考解析：教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑，為個(gè)人全面發(fā)展提供科

學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐，是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

20、簡(jiǎn)答題中學(xué)德育的主要方法有哪些？

參考答案：

參考解析：(D說(shuō)服教育法；

(2)榜樣示范法：

(3)陶冶教育法；

(4)實(shí)際鍛煉法；

(5)品德修養(yǎng)指導(dǎo)法；

(6)品德評(píng)價(jià)法：

(7)角色扮演法；

(8)合作學(xué)習(xí)法。

21、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述小學(xué)生同伴關(guān)系發(fā)展的特點(diǎn)。

參考答案:

參考解析：(D小學(xué)兒童的友誼。兒童對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)反映了兒童對(duì)同伴關(guān)系認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)。兒童對(duì)友誼的

認(rèn)識(shí)是逐漸發(fā)展的，6'7歲的兒童認(rèn)為朋友就是一起玩耍的伙伴；9~11歲的兒童強(qiáng)調(diào)相互同情和相互幫

助，認(rèn)為忠誠(chéng)是朋友的重要特征，朋友關(guān)系應(yīng)該是比較穩(wěn)定的。小學(xué)兒童選擇朋友的依據(jù)開(kāi)始轉(zhuǎn)向積極的

人格特點(diǎn)(如勇敢、善良或忠誠(chéng))及志趣相投。

(2)同伴群體的特點(diǎn)和種類(lèi)。同伴群體是在小學(xué)生同伴交往過(guò)程中形成的，它具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：在一

定規(guī)則的基礎(chǔ)上進(jìn)行相互交往；限制其成員對(duì)其他團(tuán)體的歸屬感；具有明確的或隙含的行為標(biāo)準(zhǔn)；發(fā)展使

其成員為完成共同目標(biāo)而一起工作的組織。小學(xué)生同伴群體的種類(lèi)多種多樣，有的結(jié)構(gòu)可能比較松散，有

的結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)密。i股可分為有組織的團(tuán)體和自發(fā)的

團(tuán)體。

(3)小學(xué)兒童的同伴接納性。在同伴群體中，有些兒童受大家的歡迎，其他孩子都喜歡和他一起玩，這

類(lèi)孩子往往開(kāi)朗、友善、善于合作；有的兒童則不被大家喜歡，沒(méi)有人愿意和他在一起，這類(lèi)孩子往往攻

擊性強(qiáng)、睥氣不好，缺乏交往能力等：還有一些兒童在同伴中不受注意，大家對(duì)他既非特別友好，也非特

別不友好，這類(lèi)兒童往往被認(rèn)為是退縮的、安靜的。

22、判斷題公文主題的基本要求是正確深刻、單一集中、鮮明確切.

參考答案：正確

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：對(duì)。參考解析：主題是公文的主要思想和中心內(nèi)容，它具有決定材料的取舍、支配公文的謀篇

布局，制約表達(dá)手法的運(yùn)用、影響公文遣詞造句、彰顯公文價(jià)值等多方面的作用，公文主題必須正確、鮮

明、集中、深刻。故本題判斷正確。

23、多選題班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論把兒童的觀察學(xué)習(xí)劃分為_(kāi)____?

A:注意階段

B:保持階段

C:動(dòng)機(jī)階段

D:復(fù)制階段

E:遺忘階段.

參考答案：ABCD

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：A,B,C,D.參考解析：

班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論將觀察學(xué)習(xí)分為四個(gè)階段：注意、保持、動(dòng)作復(fù)制、動(dòng)機(jī)和強(qiáng)化。

24、單選題教育心理學(xué)史上第一個(gè)較為完整的心理理論為_(kāi)____o

A:試誤說(shuō)

B:頓悟說(shuō)

C:操作性條件作用說(shuō)

D：發(fā)現(xiàn)說(shuō)

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：A。參考解析：美國(guó)桑代克是聯(lián)結(jié)一試誤學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人，教育學(xué)心理學(xué)歷史上第一個(gè)提出

較為完整的學(xué)習(xí)理論。認(rèn)為學(xué)習(xí)就是聯(lián)結(jié)試試的過(guò)程，學(xué)習(xí)即聯(lián)結(jié)，學(xué)習(xí)即試誤,

25、單選題“清高孤傲，自命不凡”，最容易在親子關(guān)系的家庭出現(xiàn)。

A:民主型

B:專(zhuān)制型

C:獨(dú)研型

D:放任型

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：D。參考解析：。

26、簡(jiǎn)答題我國(guó)小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)是什么？

參考答案：

(1)突出課程的整體教育功能v設(shè)置綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科間知識(shí)的整合，有利于課程的媒合化，多

樣化。(2)突出學(xué)生自主性.探索性和合作學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)小學(xué)生的主體性，以學(xué)生為發(fā)展中心，突出學(xué)校學(xué)

習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。(3)強(qiáng)化課程的彈性，給地方和學(xué)校一定的自主性。在

嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃的同時(shí)，給地方和學(xué)校?定的自由空間，依據(jù)本地區(qū)和本校實(shí)際情況決定校本課程

方案。

27、判斷題盲人的觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一般非常靈敏，這說(shuō)明人的身心發(fā)展的互補(bǔ)性，

參考答案：正確

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：對(duì)。參考解析：

28、單選題有人認(rèn)為，中國(guó)古代君主專(zhuān)制理論由先秦法家奠定，經(jīng)漢朝儒生發(fā)展而成。這兩個(gè)階段的

代表人物分別是

A:荀子、董仲舒

B:荀子、孟子

C：商鞅、孟子

D:韓非子、董仲舒

參考答案：D

本題解拜：

參考答案：D。參考解析：本題考查中國(guó)古代的思想。先秦法家的代表人物是韓書(shū)子，漢朝儒生發(fā)展君主

專(zhuān)制理論的是董仲舒，故D正確：荀子是先秦儒家思想的集大成者，A錯(cuò)誤：孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的人，B、C

錯(cuò)誤。

29、單選題教育行政部門(mén)應(yīng)定期向?qū)W校和社會(huì)公布經(jīng)審查通過(guò)的中小學(xué)教材目錄，并逐步建立教材評(píng)

價(jià)制度和在教育行政部門(mén)及專(zhuān)家指導(dǎo)下的?

教材使用

B教材開(kāi)發(fā)

C教材選用

D教材推銷(xiāo)

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：C。參考解析：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確指出：“這次基礎(chǔ)教育課程改革還要

求加強(qiáng)對(duì)教材使用的管理.教育行政部門(mén)應(yīng)定期向?qū)W校和社會(huì)公布經(jīng)審查通過(guò)的中小學(xué)教材、目錄，并逐

步建立教材評(píng)價(jià)制度和在教育行政部門(mén)及專(zhuān)家指導(dǎo)下的教材選用制度，改革用行政手段指定使用教材的做

法，嚴(yán)禁以不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)手段推銷(xiāo)教材。”

30、單選題當(dāng)厭惡刺激出現(xiàn)時(shí)，有機(jī)體做出某種反應(yīng)，從而逃避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后的類(lèi)似

情境中發(fā)生的概率便增加。這種條件反應(yīng)是

A:正強(qiáng)化

B:逃避條件作用

C:回避條件作用

D:消退

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案；丸參考解析：本題考查逃避條件作用的概念。逃避條件作用是指當(dāng)厭惡刺激出現(xiàn)時(shí)，有機(jī)體

做出某種反應(yīng)，從而逃避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后的類(lèi)似情境中發(fā)生的概率更增加的一類(lèi)條件作用。

31、簡(jiǎn)答題試述記憶品質(zhì)的培養(yǎng)方法。

參考答案：

參考解析：

(1)記憶的品質(zhì)：①記憶的敏捷性：②記憶的持久性；③記憶的準(zhǔn)確性；④記憶的準(zhǔn)備性。

(2)培養(yǎng)記憶品質(zhì)的方法：

①提高記憶的敏捷性：首先，要明確識(shí)記的目的：其次，要集中注意。

②加強(qiáng)記憶的持久性：首先，要善于把識(shí)記的材料納入已有的知識(shí)體系中：其次，進(jìn)行及時(shí)和經(jīng)常性的復(fù)

習(xí)。

③培養(yǎng)記憶的準(zhǔn)確性：首先，必須進(jìn)行認(rèn)真地識(shí)記，在大腦皮層上建立精確的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系：其次，在復(fù)

習(xí)時(shí)要把相似的材料經(jīng)常加以比較，防止混淆：第三，要把正確識(shí)記的事物同仿佛記住的東西區(qū)別開(kāi)，把

所見(jiàn)所聞的真實(shí)材料與主觀的增補(bǔ)脆測(cè)區(qū)別開(kāi)來(lái)。

④培養(yǎng)記憶的準(zhǔn)備性，關(guān)鍵要使掌握的知識(shí)系統(tǒng)化，這樣才能做到從有條不紊的記憶倉(cāng)庫(kù)中，隨時(shí)迅速提

取所需要的材料。

32、判斷題特郎普制把大班上課、小班討論與個(gè)人獨(dú)立結(jié)合在一起.采用靈活的時(shí)間代替固定的上課

時(shí)間。_____

參考答案：正確

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：對(duì)。參考解析：特朗普制又稱“靈活的課程表”，是美國(guó)教育家伊第.特朗普在20世紀(jì)50年

代提出的一種教學(xué)組織形式。特朗普制把大班上課、小班討論和個(gè)人獨(dú)立研究三種教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)。大

班進(jìn)行集體教學(xué)，把幾個(gè)平行班統(tǒng)一上:果，占40%學(xué)時(shí)。15~20人組成一個(gè)小班討論大班的授課內(nèi)容，

占20%學(xué)時(shí)。最后是學(xué)生個(gè)人獨(dú)立自學(xué)、研究、完成作業(yè).占學(xué)時(shí)的40%。

33、單選題“一個(gè)小丑進(jìn)城勝過(guò)一打醫(yī)生?！边@說(shuō)明情緒和情感具有功能。

A信號(hào)

B調(diào)控

c激勵(lì)

D健康

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：兒參考解析：人對(duì)社會(huì)的適應(yīng)是通過(guò)調(diào)節(jié)情緒來(lái)進(jìn)行的，情緒調(diào)控的好壞會(huì)直接膨響到身心

健康。情緒情感的健康功能表現(xiàn)為積極的情緒有助于身心健康，消極的情緒會(huì)引起人的各種疾病。

34、單選題在兒童教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子做手工泥娃娃是屬于_____的教學(xué)活匆方法。

A:游戲法

B:操作法

C:直觀法

D:發(fā)現(xiàn)法

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Bo參考解析：

操作法是指兒童按照?定的要求和程序通過(guò)自身的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。

35、判斷題內(nèi)發(fā)論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量，主要源于人自身的內(nèi)在需要、身心發(fā)展的順序也

是由身心成熟機(jī)制決定的。

參考答案：正確

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：對(duì)。參考解析：內(nèi)發(fā)論認(rèn)為人的身心發(fā)展主要力量源于人自身的內(nèi)在需要。代表人物孟子、奧

地利精神分析學(xué)創(chuàng)始人弗洛伊德。

36、簡(jiǎn)答題品德

參考答案：

參考解析；品德又稱道德品質(zhì)，是個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德準(zhǔn)則規(guī)范自己行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的心理

傾向和特征。

37、判斷題我國(guó)海岸線漫長(zhǎng)，自北向南瀕臨的近海有渤海、東海、黃海和南海。.

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：錯(cuò)。參考解析；我國(guó)有1.8萬(wàn)千米長(zhǎng)的海岸線，自北向南瀕臨的近海有渤海、黃海、東海和

南海。故本題判斷錯(cuò)誤。

38、單選題課程計(jì)劃首先要解決的問(wèn)題是—

A:課程設(shè)置

B:課程開(kāi)設(shè)順序

C:教學(xué)時(shí)數(shù)

D:學(xué)年編制和學(xué)周安排

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：A。參考解析：此題暫無(wú)解析

39、單選題“杯弓蛇賬”反映的是一種.現(xiàn)象。

A:刺激比較

B:行為強(qiáng)化

C:刺激泛化

D:刺激分化

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：C.參考解析：機(jī)體對(duì)與條件刺激相似的刺激做出條件反應(yīng)，屬于刺諭的泛化。

40、單選題《學(xué)記》中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”所闡明的教學(xué)原則是____0

A:循序漸進(jìn)原則

B:直觀性原則

C:啟發(fā)性原則

D:因材施教原則

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Co參考解析：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”的意思是“要引導(dǎo)學(xué)生，但決不牽著學(xué)生

的鼻子走：要嚴(yán)格要求學(xué)生，但決不使學(xué)生感到壓抑；要在問(wèn)題開(kāi)頭啟發(fā)學(xué)生思考，決不直接把最終結(jié)果

端給學(xué)生”，即注重引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，這是教學(xué)的啟發(fā)性原則。

41、單選題列選項(xiàng)中，哪項(xiàng)完整地表達(dá)了心理學(xué)的研究對(duì)象

A:心理過(guò)程及其規(guī)律

B:情緒人格及其規(guī)律

C:生理現(xiàn)象及其規(guī)律

D:心理現(xiàn)象及其規(guī)律

參考答案：D

本題解祥:

參考答案：Do參考解析：心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。

42、單選題“給我?打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小

偷等各種類(lèi)型的人?！背诌@種觀點(diǎn)的是

A:行為主義學(xué)派

B:機(jī)能主義學(xué)派

C:人本主義學(xué)派

D:構(gòu)造主義學(xué)派

參考答案：A

本題解解：

參考答案：Ao參考解析：此題暫無(wú)解析

43、單選題公元207年，曹操曾寫(xiě)寺明志：“老驥伏揚(yáng)，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！苯Y(jié)合所

學(xué)知識(shí)判斷，當(dāng)時(shí)曹操“志”在何處_____

A:統(tǒng)一天下

B:消滅袁紹

C:廢漢稱帝

D:建立魏國(guó)

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：A.參考解析：了解曹操寫(xiě)此詩(shī)的背景，并結(jié)合曹操的事跡不難看出，當(dāng)時(shí)曹操“志”在統(tǒng)一

天下。因?yàn)椴懿偻ㄟ^(guò)官渡之戰(zhàn)統(tǒng)一了北方，又揮師南下準(zhǔn)備統(tǒng)一全國(guó)，但赤壁之戰(zhàn)使曹操未能完成統(tǒng)一大

業(yè)。

44、單選題循著學(xué)生面臨壞境的日益史朵，學(xué)生自身的壓力越來(lái)越大，班主任，作也越來(lái)越重要，班

主任在班級(jí)管理中的地位也越來(lái)越突出，2006年6月教育部出臺(tái)了____