部編三年級語文上冊 第2單元第5課 鋪滿金色巴掌的水泥道

你知道這是什么樹嗎？它的葉子像什么?

我們一起走j進(jìn)課文,領(lǐng)略一下法國梧桐在水泥道上留

下的美景吧！一密雕

我們一起走進(jìn)課文,領(lǐng)略一下法國梧桐在水泥道上留

下的美景吧！

助讀資料

出界一名的行道樹——法國梧桐，在我國

公園和行道兩旁可常常見到。而今在我國北自大連、治京.、河北，

西至陜西、甘肅，西南至四川、云南，南至廣東辛音相港各省裁.

均有栽培。在南京老百姓們都把它簡稱為“法桐”或賽捕，卷而,宜都

既不是梧

桐樹，亦非產(chǎn)自法國，而我們常說的梧桐樹實際上學(xué)

人們習(xí)慣所說的“法國梧桐”只是懸鈴木中的一種。原茱，懸鈴木一

屬有8種，原產(chǎn)北美洲I、墨西哥、地中海和印度一帶。引入我國栽植

的

有3種。懸鈴木果序柄的果實，有的1個果球，有的2個果球，有

的3個

以上果球，因此名稱就不同，分別叫做一球懸鈴木、二球懸鈴木和三

球懸鈴木，這是三個不同的種。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會認(rèn)本課9個生字，會寫12個生字。（重點）

2.學(xué)習(xí)用查字典、看圖、找反義詞等方法理解詞語。（重點）

3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（難點）

我會認(rèn)水洼凌亂

wa1(ng

山洼凌辱

F盛氣凌人

坑坑洼洼

—^添----------Mb一

我會認(rèn)

zen-------g靴子

xuO隔靴搔癢

增J口

網(wǎng)

m

枝增葉

多?^^2面的句子，方看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

走著，片片仔細(xì)地數(shù)著。f為凝垂■..

我?步?步小心地

*

shU（數(shù)學(xué)）

數(shù)注意加點字

rShU（數(shù)著）的讀音！

?

讀一讀：數(shù)（shO）學(xué)課上，一年級的小學(xué)生認(rèn)真地數(shù)（Sh6著手中

一―AA

的小木棍。

理解詞語試著把詞語和意思連起來!

【印著】光線充足（多指室外）。

【排列】留下痕跡。

【規(guī)則】貼切、妥帖。

【明朗】順次序放。

【熨帖】規(guī)律、法則。

【凌亂】雜亂無序。

檢查自讀情況

指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確,

句子是否通順。

再讀課文，想一想課文寫了什么？

本文寫了我國東北小興安嶺一年四

季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。

我會寫

pu

鋪滿鋪

結(jié)構(gòu)：左右

音序：P部首：專

書寫指導(dǎo)：“甫”上橫要

組詞：鋪床鋪張浪費長，下框內(nèi)兩短橫居中，

中豎貫穿上下。

造句：地上鋪滿了樹葉。

我會寫

結(jié)構(gòu)：左右

音序N部首：:書寫指導(dǎo)：“尸”上框扁

組詞棗泥拖泥帶水小，豎撇要長；“匕”撇

造句：我家門口剛修了一條水泥道。要短，豎彎鉤的彎要大。

我會寫

曰曰Jing

冗日日日日日日

日日

結(jié)構(gòu)：品字結(jié)構(gòu)

音序：J部首：日

書寫指導(dǎo)三個“日”要

組詞：結(jié)晶晶瑩透徹勻稱，上邊的居中間，

下邊兩個要平行排列。

造句：爸爸新買的手表亮晶晶的。

我會寫

■V

jin

緊緊紫

結(jié)構(gòu)：上下

音序：J部首：系

組詞：擰緊緊緊相連及三指三寬二，間

我緊緊地跟在媽媽后面寸步號方,工獸者1盤

造句：

不昌O八八°

我會寫

yuan

院墻院

結(jié)構(gòu)：左右

音序：Y部首：B

書寫指導(dǎo)：左窄右寬，”

組詞：研究院高等院校

在左邊，右邊“元”的撇和

豎彎鉤都在下橫處起筆。

造句：我家新蓋了院墻。

我會寫

yin

印著印2-6—口■4..

結(jié)構(gòu)：左右ll

音序：Y部首：P

書寫指導(dǎo)：第一筆短撇起筆稍

組詞：翻印心心相印

高，與下邊的豎提分兩筆寫,

中間一短橫，右邊是單耳。

造句:校服上印著我們學(xué)校的名字。

我會寫

pai

排隊排

結(jié)構(gòu)：左右

音序：P部首：

書寫指導(dǎo)：“非”中間兩

豎右邊的稍長些，左右各

三橫，下橫都稍長。

組詞：排列排水量

造句：同學(xué)們正在操場排隊。

我會寫

Ii、

排列,ij

結(jié)構(gòu)：左右

音序：L部首：IJ

書寫指導(dǎo)：“歹”首撇要

組詞：列車馬列主義短，橫撇要長，點在里面

不出頭?！癐J”在右邊。

造句：同學(xué)們排列成整齊的隊伍。

我會寫

guT

規(guī)貝IJ規(guī)

結(jié)構(gòu)：左右

音序：G部首：見

書寫指導(dǎo)：左邊兩橫稍向

上提，豎撇要長，點要小;

組詞：規(guī)章道德規(guī)范

造句：老師向我們宣布了演講的規(guī)則?！耙姟毕驴蛞?。

我會寫

zer4]

守則則I>[bIIJ-I,b.

結(jié)構(gòu)：左右人J

音序：Z部首：'J

組詞：規(guī)則原則

書寫指導(dǎo)：“貝”下框要

窄，豎撇在框內(nèi)上部起筆，

點在框外。

造句我們一定要嚴(yán)格遵守《小學(xué)

生守貝》O

我會寫

凌

結(jié)構(gòu)：左右

音序：L部首：乙

書寫指導(dǎo)：“舌”的撇

組詞：混亂亂作一團(tuán)稍短，橫略長，“口”

▲

造句：小明的課桌上凌亂地放滿了書。要小。

］我會寫

zong

棕紅色棕

結(jié)構(gòu)：左右

音序：z部首：木

書寫指導(dǎo)：左窄右寬，

“示”下橫要長，豎鉤

在下橫處起筆。

組詞：棕毛棕熊

造句：媽媽有一件棕紅色的大衣。

我會寫

chi

遲到r遲

結(jié)構(gòu):半包圍

音序:C部首：L

書寫指導(dǎo)：“尺”扁框要

組詞:遲早姍姍來遲小，捺變?yōu)辄c稍大一些，

注意“L”的筆畫。

造句：我們上學(xué)一定不能遲到。

課堂小結(jié)

v;?

行讀課文后，你感受到了什么？

讀完這篇課文，讓我們真切地感受到作者

對鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛及對秋的贊美

之情。

當(dāng)堂檢測

、讀拼音，寫詞語。

pulushuTniyuanzi

鋪路水泥院子

()()()

zongsepaihegulze

棕色排列規(guī)則

、給下面加點字選擇正確的讀音打上。

印著(yingyin)亮晶晶(jTngjin)

V

排列（伯li）增力口(zOnzeng)

VV

背書包(bCibei)天空(k6ngkong)

V

數(shù)著(shCishu)

V

f--一■]

這是課后習(xí)題1哦！

朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫下來。

點撥：寫景的文章最好的理解方法就是朗讀。

在理解的基礎(chǔ)上，讀出水泥道的美。摘抄句子

主要落腳點在比喻句上，當(dāng)然愿意積累課文中

的其他的句子也行。

5.鋪B滿^■■金■■■■■^^色巴掌的水泥道

課后練習(xí)

一、用給加點字期正確的讀音。

1.粘在水泥道上(zh&nnian)’

?

2.鋪滿金色巴掌(pCipu)

?V

3.腳印(yinying)

?V

4.凌亂（linling）

?V

5.增添（zOnzeng）

?V

、讀拼音，寫詞語。

jinzhangchidaoshuTni

水洞：

24???????■???“???(

gulzepailie附§

zh&n規(guī)則排列平

展

三、寫出下面加點詞語的近義詞。

晴朗1.?。《?/p>

么明朗（）的天空。

??

規(guī)整2.它們排列得并不規(guī)則

（）,甚至有些凌亂（

????

雜亂

）o

四、用加點的詞語寫句子。

1.等不懸怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。

要二足怛庭E上晚，—正組妥—瓦二空兒的

_O_____________________

2.呷！多4明朗的天空。

啊!—叁4_圣人及邕包。

、總體取景：去

1.讀課文1?5自然段，從取景的角度填寫畫面的構(gòu)成。

上學(xué)(1)時

間：背著書包去時。

秋風(fēng)秋雨放晴⑵

天氣：一夜,一夜,天開始T0

水泥道(3)

1B面主體：院墻外的o

2.體會構(gòu)圖，填寫詞語。

濕漉漉亮晶晶

的水泥道上，的水洼映

小小著一角的藍(lán)天，兩旁

有梧桐樹，樹上

金黃金黃閃著雨珠____________的

的葉子落在水泥直已一

上面是明朗的天空。

二、三個特寫：走水泥道

1.讀課文6?9自然段，把握內(nèi)容。

水泥道落葉（1）

第6、7、8自然段細(xì)致描述、

走在路上的“我”

和O

“我”被這樣的景色迷住了第9

自然段寫o

2.水泥道：根據(jù)理解填寫。

⑴這里把水泥道比作地毯。

有金黃金黃的落葉映著藍(lán)天（2）

地毯是彩色的是因為,

有亮晶晶的水洼地毯閃閃發(fā)

光是因為O

3.落葉：摘錄詞語。

金色的（1）色彩：

⑵姿態(tài)：—也也、_千_1_____________________________

⑶排列：—丕規(guī)則一直些凌亂_____________________

金色的小巴掌（4）感

受：作者把落葉比作，使人

美感受到

水泥道的

4.上學(xué)的“我”

棕紅色的小鳥（1）填句：這多像兩只

，在秋天金黃的葉叢間，愉

蹦跳歌唱快地

耆、著...

⑵理解，判斷。

①這里把人走路的樣子比作兩只蹦跳著、歌唱著的小鳥。（）

X

②這句話表現(xiàn)了行走在這樣的水泥道上的快樂心情。（）

X

③句中的省略號表示列舉的省略。（）

④寫水泥道和落葉的語句寫出了靜態(tài)的畫面，這句話寫出了動態(tài)的

V

畫面。（

三、畫面感受：景色真美

1.補充句子：當(dāng)我背著書包去上學(xué)時，（第一回）覺得，（

）間財?shù)乃嗟勒婷?/p>

2.理解，判斷。

⑴這是一個感嘆句，表達(dá)了對所看到的景色的贊美。（）

（2）“第一回”說明這個水泥道是新修的，以前不是這個樣子。

X

()

⑶水泥道因秋風(fēng)秋雨后的落葉而美，所以作者所贊美的其實是秋天。

延伸閱讀

秋的原野

窗外飄來一片梧桐的落葉。我對它凝視了一會兒，恍然領(lǐng)悟到：

那是大自然給人們的訊號，秋天已經(jīng)來臨了。

我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游蕩，享受著徐徐吹來的涼風(fēng),

感到渾身有說不出的舒暢。我貪婪地吸了幾口新鮮空氣，又不由自

主地哼