大班語言活動：誰的耳朵

演講人：日期：大班語言活動：誰的耳朵目錄CONTENTS活動背景與目的活動內(nèi)容與形式活動準備與安排活動過程與實施活動評價與反饋活動延伸與拓展01活動背景與目的背景介紹幼兒園大班孩子正處于語言發(fā)展的關鍵時期，他們對周圍的事物充滿好奇，善于觀察和模仿?！罢l的耳朵”這一活動主題源于孩子們對動物耳朵的興趣和關注，旨在通過有趣的活動設計，引導孩子們進一步了解動物耳朵的特點和功能。培養(yǎng)孩子們的觀察力和語言表達能力，讓他們學會描述動物耳朵的外形和特征。拓展孩子們的知識面，讓他們了解不同動物耳朵的特殊功能，如蝙蝠的耳朵可以用來定位，大象的耳朵可以用來散熱等。激發(fā)孩子們對動物的興趣和愛護動物的情感，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和生態(tài)責任感。活動目的孩子們能夠積極參與活動，大膽表達自己的觀察和想法。孩子們能夠了解并掌握一些常見動物耳朵的特點和功能。通過活動，孩子們的語言表達能力、觀察力、思維能力和情感態(tài)度等方面得到全面發(fā)展。預期效果02活動內(nèi)容與形式

詩歌欣賞《誰的耳朵》選擇描繪耳朵的詩歌，如《誰的耳朵》等，通過朗讀、跟讀、分組讀等方式，讓幼兒感受詩歌的韻律美。引導幼兒理解詩歌內(nèi)容，了解不同動物的耳朵特征，激發(fā)幼兒對耳朵的興趣。鼓勵幼兒嘗試仿編詩歌，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。引導幼兒討論不同動物耳朵的作用，如兔子的耳朵可以散熱，大象的耳朵可以扇風等。通過比較不同動物的耳朵，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。組織幼兒觀察不同動物的耳朵圖片或?qū)嵨?，了解各種動物耳朵的形狀、大小、位置等特征。耳朵特征討論通過實驗或游戲的方式，讓幼兒了解耳朵的基本功能，如聽覺、平衡等。引導幼兒探討如何保護耳朵，如避免噪音、不要隨便挖耳朵等。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣和自我保護意識。耳朵功能探究提供繪畫材料和模板，引導幼兒畫出自己的耳朵。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，在耳朵上添加裝飾或圖案，創(chuàng)作出獨特的作品。組織幼兒互相欣賞作品，分享繪畫經(jīng)驗和感受。創(chuàng)意繪畫：我的耳朵03活動準備與安排繪本《誰的耳朵》若干本，確保每個參與活動的孩子都能有一本。錄音設備，播放各種動物的聲音，激發(fā)孩子們的興趣。耳朵形狀、大小、顏色各異的卡片，用于游戲和討論環(huán)節(jié)。繪畫材料，如彩筆、畫紙等，供孩子們描繪自己想象中的耳朵。材料準備010204場地布置安排一個寬敞明亮的場地，方便孩子們聚集在一起進行討論和活動。布置一個閱讀區(qū)，放上柔軟的墊子和抱枕，讓孩子們在舒適的環(huán)境中閱讀繪本。設置一個游戲區(qū)，用于進行與耳朵相關的游戲，如“找耳朵”、“耳朵配對”等。預留一個繪畫區(qū)，供孩子們自由創(chuàng)作，描繪自己心中的耳朵形象。0302030401時間安排活動開始前，提前進行場地布置和材料準備?；顒娱_始時，由老師引導孩子們進行繪本閱讀和討論。繪本閱讀后，組織孩子們進行與耳朵相關的游戲和互動環(huán)節(jié)?；顒咏Y(jié)束前，留出時間讓孩子們進行繪畫創(chuàng)作和分享?，F(xiàn)場秩序維護人員負責維護活動現(xiàn)場的秩序和安全。繪畫指導老師負責指導孩子們進行繪畫創(chuàng)作，鼓勵孩子們發(fā)揮想象力。游戲組織人員負責組織和協(xié)調(diào)與耳朵相關的游戲和互動環(huán)節(jié)?；顒迂撠熑素撠熣麄€活動的統(tǒng)籌和安排，確?；顒禹樌M行。繪本閱讀指導師負責引導孩子們進行繪本閱讀，講解繪本內(nèi)容。人員分工04活動過程與實施唱一首關于動物的歌曲，激發(fā)幼兒對動物的興趣。展示動物圖片或玩具，讓幼兒說出動物名稱并模仿其叫聲。進行簡單的動物耳朵猜謎游戲，引出活動主題。熱身環(huán)節(jié)講述繪本《誰的耳朵》的故事，讓幼兒了解不同動物的耳朵特征和功能。展示各種動物的耳朵圖片，讓幼兒觀察并描述其特征。通過角色扮演游戲，讓幼兒模仿不同動物的耳朵動作和聲音。正式活動分組進行動物耳朵配對游戲，增強幼兒對動物耳朵特征的記憶。進行動物耳朵手工制作活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。邀請幼兒分享自己知道的關于動物耳朵的有趣知識或故事。互動環(huán)節(jié)整理活動場地和材料，培養(yǎng)幼兒良好的整理習慣?；仡櫛敬位顒觾?nèi)容，讓幼兒說出自己學到的關于動物耳朵的知識。表揚積極參與活動的幼兒，鼓勵他們在生活中繼續(xù)關注和探索動物的奧秘。結(jié)束與總結(jié)05活動評價與反饋幼兒參與程度語言表達能力傾聽能力創(chuàng)意思維評價標準觀察幼兒是否積極投入到活動中，與教師和同伴進行互動?？疾煊變菏欠衲軌蛘J真傾聽他人的發(fā)言，理解并尊重他人的觀點。評估幼兒在活動中是否能夠清晰、準確地表達自己的想法和感受。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，看其是否能提出新穎、有趣的觀點。教師在活動過程中要密切觀察幼兒的表現(xiàn)，記錄他們的言行舉止。教師觀察鼓勵幼兒與同伴分享自己的感受和想法，了解他們的真實體驗。同伴交流通過家長問卷或面談等方式，收集家長對幼兒在活動中的表現(xiàn)的意見和建議。家長反饋將幼兒的作品進行展示，了解他們的創(chuàng)作過程和思考方式。作品展示反饋收集通過增加游戲元素、引入多媒體資源等方式，提高活動的吸引力和趣味性。提升活動趣味性為幼兒提供更多的語言素材，如兒歌、故事、繪本等，幫助他們積累語言經(jīng)驗。豐富語言素材在日?；顒又屑訌妰A聽訓練，培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣和傾聽能力。強化傾聽訓練為幼兒創(chuàng)設更加自由、寬松的環(huán)境，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。鼓勵創(chuàng)意思維改進建議06活動延伸與拓展家長與孩子一起閱讀關于動物耳朵的繪本，了解不同動物耳朵的特點和功能。鼓勵家長與孩子進行角色扮演游戲，模仿不同動物的耳朵并猜測是哪種動物。家長可以引導孩子觀察周圍環(huán)境中的聲音，讓孩子了解耳朵對于感知環(huán)境的重要性。家園共育：家長參與03教師可組織幼兒進行角色扮演游戲，設置情境讓幼兒運用所扮演動物的特點解決問題。01在幼兒園設立動物角色扮演區(qū)，提供各種動物耳朵的頭飾或道具，讓幼兒自由選擇扮演。02引導幼兒在扮演過程中模仿動物的叫聲和動作，增強對動物特征的理解。區(qū)域活動：角色扮演010203與科