八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元18在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬課后習(xí)題新人教版_第1頁(yè)
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Page118《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》課后習(xí)題一、本文記述了作者跟隨攝制組在各拉丹冬巡游的經(jīng)驗(yàn)。理清文章的脈絡(luò),復(fù)述作者在各拉丹冬的所見所感。參考答案:作者循行程寫了兩天的活動(dòng),其中以第一天的見聞為主。第一天,作者采納移步換景的寫法,寫了一行人從安營(yíng)在各拉丹冬雪山腳下,到駛過(guò)冰河,最終進(jìn)入冰塔林的經(jīng)過(guò)。隨著立足點(diǎn)和視察視角的改變,作者筆下的景物也呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn):在營(yíng)地遠(yuǎn)眺各拉丹冬雪山,作者看到了它的高峻雄壯、變化莫測(cè);在礫石堆上四顧,作者看到了冰峰的晶瑩、冰河的寬闊和整個(gè)冰雪天地的浩茫;靠近冰山,作者發(fā)覺其圖案的難以名狀;進(jìn)入冰塔林,特殊是身處冰窟,細(xì)看千姿百態(tài)的冰體和冰山的裂紋、皺褶,發(fā)覺其晶瑩純美,閃閃生光。其次天,作者重返冰河,聽到陽(yáng)光下冰河溶化的流水聲。隨著行蹤和景物的改變,作者“所感”也發(fā)生著改變。遠(yuǎn)眺雪山時(shí),感到宏偉和神奇;張望冰峰和冰河,感嘆造物主的創(chuàng)建力;身處冰窟,感慨自然永恒的存在和漫長(zhǎng)的改變;傾聽水聲,想象即將演繹出的長(zhǎng)江的故事。二、作者是怎樣描寫各拉丹冬的冰塔林的?試結(jié)合課文內(nèi)容具體分析。參考答案:作者對(duì)冰塔林的描寫有詳有略,略寫時(shí)一筆帶過(guò),詳寫時(shí)細(xì)致刻畫。作者從描寫自己身處冰窟的感受起先,寫到冰風(fēng)的咆哮與絡(luò)繹不絕,然后具體描寫冰體形態(tài)的千姿百態(tài)、美不勝收。作者在描寫冰塔林時(shí)特別留意把主觀的感受、想象與客觀的描寫融在一起,往往從眼前的景物動(dòng)身,做時(shí)間維度上的延展。如對(duì)冰窟和冰風(fēng)的描寫,突出異樣的“暖和”感受,既寫風(fēng)的“掃蕩”,更把思緒放飛到洪荒之始,感嘆于自然的永恒。又如描寫冰塔林和冰川,雖然以“寫形”為主,卻很少對(duì)其形態(tài)做過(guò)細(xì)的描寫,而是用精短、精確、形象性強(qiáng)的詞語(yǔ)連續(xù)帶過(guò),很好地表現(xiàn)了冰體形態(tài)多得令人目不暇接,同時(shí)又暢想眼前奇景的形成過(guò)程,主客觀融為一體。這樣的寫法既增加了文章的厚度,也給予文章獨(dú)特的韻味。三、作者多次寫到自己在高原上的難受、惡心,甚至覺得“要死了”,這些內(nèi)容與文中的寫景有什么關(guān)系?產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果?參考答案:作者反復(fù)敘寫自己在各拉丹冬糟糕的身體狀況,從側(cè)面寫出了各拉丹冬自然環(huán)境的艱險(xiǎn),突出了本文“所至”和“所見”的獨(dú)特性。從某種意義上來(lái)看,作者的身體狀況構(gòu)成了文章的一條潛在線索,隨著身體狀況越來(lái)越糟糕,作者對(duì)各拉丹冬的感受與理解卻越來(lái)越細(xì)致,想象也越來(lái)越富有詩(shī)意。這樣的寫法,使讀者體會(huì)到作者的樂(lè)觀與堅(jiān)毅,也使文章顯得更親切、真實(shí)、可信。作者在身體的苦痛中堅(jiān)持行走、體驗(yàn)甚至考察,這使得本文染上了苦難美和悲壯麗的色調(diào),給讀者的閱讀感受也超越了“欣賞自然”的范疇。四、聯(lián)系上下文,品嘗下列句子,思索并回答括號(hào)里的問(wèn)題。想一想,這些句子在表達(dá)方面有什么共同的特點(diǎn)?1.這一派奇美令人眩暈,造物主在這里盡情賣弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)建力。(這里的“眩暈”和“賣弄”是什么意思?傳達(dá)了作者怎樣的感受?)2.風(fēng)一刻不停地咆哮,辨不清它何來(lái)何往,仿佛自地球形成以來(lái)它就在這里絡(luò)繹不絕,把冰河上的雪粒紛紛揚(yáng)揚(yáng)地掃蕩著,又紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落在河灘上、冰縫里。(刪去加點(diǎn)的部分,全句的表達(dá)效果會(huì)有怎樣的改變?)3.端詳著冰山上縱橫的裂紋,環(huán)繞冰山的波狀皺褶,想象著在漫長(zhǎng)的時(shí)間里,冰川的前進(jìn)和后退,冰山的凹凸消長(zhǎng),這水紋是否就是年輪。(作者是怎樣描寫冰山的裂紋和皺褶的?這樣寫有什么好處?)參考答案:1.“眩暈”本義指感覺到本身或四周的東西旋轉(zhuǎn),多由內(nèi)耳、小腦等功能障礙引起。這里指指“浩浩蒼蒼”的美景令人目不暇接,不知該看什么。“賣弄”原指有意顯示、炫耀,含貶義,這里指大自然的無(wú)窮創(chuàng)建力在各拉丹冬呈現(xiàn)得淋漓盡致。這兩個(gè)詞表現(xiàn)了作者面對(duì)冰峰、冰河、冰谷等景色感受到的震撼,以及基于人與自然的對(duì)比而產(chǎn)生的對(duì)自然的敬畏。2.加點(diǎn)的部分說(shuō)明風(fēng)刮的時(shí)間之久,刪去加點(diǎn)部分后,全句就只是對(duì)眼前景物的實(shí)實(shí)在在的描寫,缺少了對(duì)大自然漫長(zhǎng)歷史和永恒運(yùn)動(dòng)的想象,沒有了想象之美,景物也就缺少了神韻。3.作者并不去具體描寫冰山裂紋和皺褶的形態(tài),而是由此寫到關(guān)于冰川、冰山形成改變的想象,把冰山的皺褶想象成樹的年輪。這樣的寫法能讓讀者聯(lián)想到眼前景物“背后的故事”——大自然漫長(zhǎng)、反復(fù)的改變,并由此相識(shí)到:這冰山、冰川其實(shí)是大自然歷史的一部分。這幾個(gè)句子在描寫眼前景物的同時(shí),都不停留于具體的描寫,而是將筆觸宕開,抒寫作者的想象與感受,將讀者的思緒引向時(shí)間的遠(yuǎn)處或思索的深處。這樣的寫法虛實(shí)結(jié)合,主客相融,帶給讀者一種富于厚度和深度的美。五、觀看紀(jì)錄片《話說(shuō)長(zhǎng)江》《再說(shuō)長(zhǎng)江》,從多個(gè)角度了解長(zhǎng)江壯麗的自然景象和多彩的人文景觀。參考答案:【示例】自然景觀:長(zhǎng)江三峽、洞庭湖、鄱陽(yáng)湖、太湖等自然景觀風(fēng)光無(wú)限,引人入勝。人文景觀:白帝城,位于長(zhǎng)江北岸,是聞名的巡游勝地,是觀“夔門天下雄”的最佳地點(diǎn)。聞名詩(shī)人李白、杜甫、白居易、劉禹錫、蘇軾、黃庭堅(jiān)、范成大、陸游等都曾登白帝,游夔門,留下大量詩(shī)篇。李白“朝辭白帝彩

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