實驗設(shè)計及分析 2025年高考生物基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

第十二章實驗與探究2025年高考地理專項復(fù)習(xí)第2節(jié)實驗設(shè)計及分析目錄實驗步驟的補充壹實驗思路的設(shè)計貳實驗方案的評價叁實驗結(jié)果的分析肆實驗步驟的補充壹教材知識萃取1.[鏈接人教版選必2

P72正文]菜粉蝶嗜食十字花科植物，尤其嗜食葉面光滑的甘藍(lán)等，是一種常見的蔬菜害蟲。人們發(fā)現(xiàn)植物產(chǎn)生的某些化學(xué)物質(zhì)可以影響昆蟲的繁殖，欲驗證從番茄中提取的某種揮發(fā)性次生代謝物對菜粉蝶成蟲具有驅(qū)避作用，使其不能在葉片上產(chǎn)卵。請完善下列實驗內(nèi)容：

③向A、B兩組甘藍(lán)苗中接種等量的待產(chǎn)卵的雌蟲若干，一段時間后，分別統(tǒng)計菜粉蝶在植物上的產(chǎn)卵量；④預(yù)期結(jié)果：____________________________________。

成蟲在A組植物上的產(chǎn)卵量明顯低于B組

教材素材變式2.[鏈接浙科版必修1

P89~P91活動，2021浙江卷·1月]1897年德國科學(xué)家畢希納發(fā)現(xiàn)，利用無細(xì)胞的酵母汁可以進(jìn)行乙醇發(fā)酵；還有研究發(fā)現(xiàn)，參與乙醇發(fā)酵的酶發(fā)揮催化作用需要小分子和離子輔助。某研究小組為驗證上述結(jié)論，利用下列材料和試劑進(jìn)行了實驗。材料和試劑：酵母菌、酵母汁、A溶液（含有酵母汁中的各類生物大分

子）、B溶液（含有酵母汁中的各類小分子和離子）、葡萄糖溶液、無菌水。實驗共分6組，其中4組的實驗處理和結(jié)果如表。（1）除表中4組外，其他2組的實驗處理分別是：___________________；_________________________。本實驗中，這些起輔助作用的小分子和離子存在于酵母菌、_______________中。

酵母汁和B溶液

雙縮脲

（3）制備無細(xì)胞的酵母汁，酵母菌細(xì)胞破碎處理時需加入緩沖液，緩沖液的作用是____________________________________________,以確保酶的活性。

（4）如何檢測酵母汁中是否含有活細(xì)胞?（寫出2項原理不同的方法及相應(yīng)原理）【答案】染色后鏡檢，原理是細(xì)胞膜具有選擇透性；酵母汁接種培養(yǎng)觀察，原理是酵母菌可以繁殖?！窘忸}思路】檢測活細(xì)胞可以使用染色后鏡檢的方法，原理是細(xì)胞膜具有選擇透性，也可以使用酵母汁接種培養(yǎng)觀察的方法，原理是酵母菌可以繁殖。實驗思路的設(shè)計貳

教材知識萃取變式1

驗證性實驗思路的設(shè)計

增加

教材素材變式（2）在實驗過程中發(fā)現(xiàn)，番茄葉片上出現(xiàn)黃斑，工作人員猜測是缺少鎂元素引起的。請利用這些有黃斑的番茄，設(shè)計一個簡單的實驗加以證明。實驗思路是

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

?！窘忸}思路】若要證明番茄葉片上出現(xiàn)的黃斑是由缺少鎂元素引起的,可將黃斑番茄分別在含鎂元素的完全培養(yǎng)液和缺鎂元素的培養(yǎng)液中培養(yǎng),適宜條件下培養(yǎng)一段時間,觀察黃斑是否消失（或觀察新長出的幼葉上是否有黃斑）。

向黃斑番茄的培養(yǎng)液中添加適當(dāng)比例的鎂元素，培養(yǎng)一段時間，觀察黃斑是否消失（或觀察新長出的幼葉上是否有黃斑）［或?qū)ⅫS斑番茄分別在含鎂元素的完全培養(yǎng)液和缺鎂元素的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，適宜條件下培養(yǎng)一段時間，觀察黃斑是否消失（或觀察新長出的幼葉上是否有黃斑）］變式2

探究性實驗思路的設(shè)計

直剛毛、灰身基因的自由組合定律不能

【解題思路】

實驗方案的評價叁教材知識萃取

實驗方案對照組（光照時數(shù)：小時/天，6天）A10B10C10D10【答案】C教材素材變式

回答下列問題：（1）第一步中每組設(shè)置3個平行實驗的目的是______________________。排除實驗結(jié)果的偶然性【解題思路】設(shè)置平行重復(fù)實驗的目的是獲得更多相同條件下的實驗數(shù)據(jù)，通過統(tǒng)計平均值提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，排除實驗結(jié)果的偶然性。

低溫

（4）請評價該實驗方案的設(shè)置是否合理，并說明合理的理由或不合理的優(yōu)化思路：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

【解析】

實驗分析：實驗結(jié)果的分析肆教材知識萃取變式1

探究性實驗結(jié)果的分析1.[鏈接人教版選必1

P30正文，2023北京卷]研究者檢測了長期注射嗎啡的小鼠和注射生理鹽水的小鼠傷口愈合情況，結(jié)果如圖。由圖可以得出的結(jié)論是(

)

AA.嗎啡減緩傷口愈合

B.阿片受體促進(jìn)傷口愈合C.生理條件下體內(nèi)也有嗎啡產(chǎn)生

D.阿片受體與嗎啡成癮有關(guān)教材素材變式【解析】圖示分析：由題中信息無法得出生理條件下體內(nèi)也有嗎啡產(chǎn)生以及阿片受體與嗎啡成癮有關(guān)的結(jié)論，C、D不符合題意。

ABC

模型構(gòu)建判斷細(xì)胞呼吸方式的常見模型變式2

驗證性實驗結(jié)果的分析3.[鏈接人教版選必1

P51正文]欲驗證胰島素的生理作用，根據(jù)以下提供的實驗材料與用具，提出實驗思路，預(yù)測實驗結(jié)果并進(jìn)行分析。材料與用具：小鼠若干只，胰島素溶液，葡萄糖溶液，生理鹽水，注射器等。（要求與說明：血糖濃度的具體測定方法及過程不作要求，實驗條件適宜）

【答案】①分別測定每只小鼠的血糖濃度，并記錄；②將小鼠分為A、B兩組，A組注射胰島素，B組注射生理鹽水，每隔一段時間，分別測定兩組小鼠的血糖濃度，并記錄；③當(dāng)出現(xiàn)低血糖癥狀后，A組注射葡萄糖溶液，B組注射生理鹽水，每隔一段時間，分別測定兩組小鼠的血糖濃度，并記錄；④對每組所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析?！窘忸}思路】本實驗的目的是驗證胰島素的生理作用，所以實驗的自變量是有無胰島素，實驗材料中有提供葡萄糖溶液，可將實驗分兩組,實驗組用胰島素處理，對照組用生理鹽水處理，實驗組出現(xiàn)低血糖癥狀后還需給實驗組注射葡萄糖溶液，對照組注射生理鹽水，反向驗證胰島素的作用。具體實驗思路見參考答案。

【答案】如圖【解題思路】注射胰島素組的實驗結(jié)果是血糖濃度下降，接著注射葡萄糖，血糖濃度又會上升；注射生理鹽水組血糖濃度變化不大。注意本題要求畫柱形圖，圖中需有圖注，橫坐標(biāo)需標(biāo)注兩次注射。（3）分析與討論：①正常人尿液中檢測不到葡萄糖，其原因是________________________________________。胰島素促進(jìn)腎小管對過濾液中葡萄糖的吸收【解題思路】正常人體內(nèi)的胰島素可以促進(jìn)腎小管對過濾液中葡萄糖的吸收，故在尿液中檢測不到葡萄糖。②當(dāng)機體血糖水平升高時，胰島中的內(nèi)分泌細(xì)胞及其分泌的激素變化是________________________________________________________。此時,機體細(xì)胞一方面增加對葡萄糖的攝取、貯存和利用，另一方面______________________________。

胰島B細(xì)胞分泌胰島素增加，胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素減少