新疆喀什地區(qū)巴楚縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（含答案）

新疆喀什地區(qū)巴楚縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（12分）1．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．潰退（kuì）著艦（zhuó）扒手（b?。┛~碧（piǎo）B．悄然（qiǎo）頒發(fā)（bàn）凜冽（lǐn）鳶飛（yuān）C．屏息（bǐng）緊繃（bēng）揪著（qiū）軒邈（xuānmiǎo）D．瞥見(jiàn)（piē）仲裁（zhòng）鐫刻（juān）幼稚（zhì）2．下列選項(xiàng)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．督戰(zhàn)殺戮震聾發(fā)聵慘絕人寰B．仲裁由衷銳不可當(dāng)眼花繚亂C．瀟灑藝語(yǔ)白手起家驚心動(dòng)魄D．桅竿默鍥迎風(fēng)招展夢(mèng)想成真3．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．阻攔索安全觀察員手持專業(yè)工具，一絲不茍地對(duì)阻攔索做最后一次檢查。B．他辭去了城里的工作，回到家鄉(xiāng)，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們白手起家，一起走上了脫貧致富的道路。C．騙子殫精竭慮，但萬(wàn)“騙”不離其宗，只要我們認(rèn)清其詐騙套路，就能輕松破解騙局。D．“時(shí)代楷模”王繼才無(wú)怨無(wú)悔守護(hù)開(kāi)山島32年，執(zhí)勤時(shí)突發(fā)疾病去世，離開(kāi)了畢生為之奉獻(xiàn)的海防事業(yè)。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．隨著電視節(jié)目《國(guó)家寶藏》的熱播，使幾十件“國(guó)寶”的傳奇也被帶到觀眾眼前。B．據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)有的地方戲曲劇種大約有三百五十種左右，傳統(tǒng)劇目數(shù)以萬(wàn)計(jì)。C．杭州亞運(yùn)會(huì)第一次世界媒體大會(huì)是亞運(yùn)會(huì)歷史上規(guī)模最大的一次世界媒體大會(huì)。D．近現(xiàn)代的革命先烈們，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家興盛的夢(mèng)想，不惜流血犧牲。5．把下面的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①他帶著官場(chǎng)和文壇潑給他的渾身臟水走來(lái)，滿心僥幸又滿心絕望。②但是，這個(gè)僻遠(yuǎn)的黃州卻給了他巨大的驚喜和震動(dòng)，他甚至把黃州當(dāng)作他一生中最重要的人生驛站。③就這樣，他遠(yuǎn)離自己的家卷，朝著這個(gè)當(dāng)時(shí)還很荒涼的小鎮(zhèn)走來(lái)。④這一切，決定于他來(lái)黃州的原因和心態(tài)。⑤蘇東坡走過(guò)的地方很多，其中不少地方遠(yuǎn)比黃州美麗。⑥他從監(jiān)獄里走來(lái)，帶著一個(gè)極小的官職，實(shí)際上以一個(gè)流放罪犯的身份走來(lái)。A．④⑤②①③⑥ B．④②⑤⑥①③C．⑤②④⑥①③ D．⑤②⑥④①③6．下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．導(dǎo)語(yǔ)是新聞的核心，它扼要地揭示了新聞的主要內(nèi)容。B．傳記是記述人物平生事跡的作品，一般由別人記述。例如：魯迅的《藤野先生》。C．律詩(shī)是近體詩(shī)的一種，每首一般是八句，兩句一聯(lián)，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。D．在文學(xué)界，“三曹”一般是指曹操、曹丕、曹植；“三蘇”指蘇洵、蘇軾、蘇轍；“大李杜”指李白、杜甫。二、名著閱讀（7分）7．請(qǐng)將下面語(yǔ)段中橫線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。《紅星照耀中國(guó)》又名《》，作者是國(guó)的。它通過(guò)一個(gè)外國(guó)人的所見(jiàn)所聞，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，還在書中深入分析和探究了“紅色中國(guó)”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命作了客觀評(píng)價(jià)。書中寫道：“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動(dòng)的武裝宣傳?！蔽闹械摹按筮w移”是指：。8．下列關(guān)于《紅星照耀中國(guó)》的表述，與原文相符的一項(xiàng)是（）A．毛澤東博覽群書，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常。他精力過(guò)人，不知疲倦，對(duì)于工作事無(wú)巨細(xì)、一絲不茍，是一個(gè)頗有天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家。個(gè)人習(xí)慣和外表落拓不羈，對(duì)于吃的東西很隨便，有著南方人愛(ài)吃辣的癖好。B．周恩來(lái)是個(gè)大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力。他仇視有錢人，被國(guó)民黨報(bào)紙稱為“劣跡昭著”，率領(lǐng)村里的幾個(gè)人襲擊收稅的，一把菜刀宰了他們，解除了他們的武裝。C．朱德生活節(jié)儉，只有兩套制服。他很喜歡孩子，常有孩子跟著，曾脫棉衣給小號(hào)手。D．賀龍是中國(guó)人中間最罕見(jiàn)的一種人，一個(gè)行動(dòng)同知識(shí)和信仰完全一致的純粹知識(shí)分子。他是一個(gè)書生出身的造反者，頭腦冷靜，態(tài)度溫和，善于分析推理，講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。三、古詩(shī)文積累與閱讀理解（51分）9．名句默寫。（1）大漠孤煙直，。（王維《使至塞上》）（2），云生結(jié)海樓。（李白《渡荊門送別》）（3），獵馬帶禽歸。（王績(jī)《野望》）（4）亂花漸欲迷人眼，。（白居易《錢塘湖春行》）（5）《三峽》中為了渲染深秋三峽的凄冷蕭瑟、猿鳴幽凄、山谷空曠，引用的漁者的歌詞是：，。（6）《與朱元思書》中從側(cè)面襯托出險(xiǎn)峰幽谷奪人心魄的魅力，更是傳達(dá)出作者對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦的句子是：，。，。古詩(shī)詞閱讀。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。10．這首詩(shī)的體裁是，詩(shī)中最能概括作者感情的一個(gè)字是。11．下列分析不恰當(dāng)?shù)摹?xiàng)是A．前四句抒寫人去樓空、世事滄桑的感慨。兩個(gè)“空”字分別突出空間的虛無(wú)和時(shí)間的邈遠(yuǎn)。B．頸聯(lián)描寫登樓所見(jiàn)之景，天地之間陽(yáng)光朗照，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，連天的衰草凄清荒蕪。C．尾聯(lián)借景抒情，以夕陽(yáng)西下江面煙波浩渺之景，寄寓詩(shī)人遠(yuǎn)離故土、羈旅他鄉(xiāng)的凄苦思鄉(xiāng)之情，而自問(wèn)自答的方式更強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人孤獨(dú)空寂之情。D．全詩(shī)視野開(kāi)闊，寫景自然，抒情真摯，為詠黃鶴樓詩(shī)作之絕唱，歷來(lái)為人傳誦。文言文閱讀理解。記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。12．解釋下列加點(diǎn)的字。①月色入戶。②但少閑人。③念無(wú)與為樂(lè)者。④相與步于中庭。13．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．文章以寥寥數(shù)語(yǔ)描繪了月夜小景，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境，語(yǔ)言凝練而又意味深長(zhǎng)。B．文章第①②句敘事，交代了夜游的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因，敘述自然流暢。C．文章第②③句中的“遂”“亦”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。D．作者在描繪庭中景物時(shí)極富特色：寫月突出其明，寫影突出其形，寫水突出其清。14．翻譯句子。①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。________________________________________________________________________________________②但少閑人如吾兩人者耳。________________________________________________________________________________________15．結(jié)合寫作背景和你對(duì)蘇軾的認(rèn)識(shí)，談?wù)剬?duì)“閑人”的理解。________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀《藤野先生》節(jié)選部分中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我?！叭f(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，﹣﹣嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。16．選文主要記述了一件什么事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。________________________________________________________________________________________17．選文中“他們都拍掌歡呼起來(lái)”“他們也何嘗不酒醉似的喝采”，兩處“他們”分別指哪些人？________________________________________________________________________________________18．“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑”一句表達(dá)了作者怎樣的感情？________________________________________________________________________________________19．閱讀選文，請(qǐng)你試對(duì)魯迅先生“棄醫(yī)從文”的原因加以概述與評(píng)論。________________________________________________________________________________________閱讀下文，完成問(wèn)題。江南雨①十多年的鄉(xiāng)愁，一直是鎖在煙里霧里，浸在水中雨中。只要一想起故鄉(xiāng)姑蘇，最先閃過(guò)眼前的，無(wú)不是那束剪也剪不斷的雨絲。②網(wǎng)師園可算得上蘇州園林中溫婉秀麗、典雅大方的大家閨秀，為之傾倒者不計(jì)其數(shù)。③那一次，我們卻是被雨趕進(jìn)網(wǎng)師園的?？诶锉г怪蛔髅赖奶旃睦锊幻庥袔追謷吲d——濕淋淋的“閨秀”，不知還能余幾分風(fēng)韻？再說(shuō)，冒雨游園，固然風(fēng)雅，卻也實(shí)在難免狼狽。④雨絮絮下個(gè)不停。在門廊里等得不耐煩，且順著游廊走吧，到盡處再等雨停。心里盤算著，腳下便沒(méi)有停。左一彎，右一轉(zhuǎn)，這廊似乎沒(méi)了頭，高低錯(cuò)落，曲回通達(dá)，走一步有一步的意味。廊檐上掛著續(xù)續(xù)斷斷的雨，比起那曉晴麗日，竟別有韻致。方才恍悟這廊子竟是沒(méi)有盡頭的，當(dāng)日建這回廊的用意便是為了雨天游園可免淋漓之苦，順著它便可游遍了整個(gè)園子，不得不佩服前人之匠心。⑤漣漪的碧水，潤(rùn)澤的粉荷，濕重的石苔，欲滴的翠竹……卻原來(lái)，這位“閨秀”竟也是“淡妝濃抹總相宜”，著實(shí)叫我們“驚艷”不已。⑥眼前回廊驀轉(zhuǎn)，穿過(guò)垂花門，是個(gè)小小的天井。四圍低低的粉墻環(huán)繞，中央一樹(shù)一花皆無(wú)，卻在廊下栽著好大一叢芭蕉，被雨洗得枝展葉舒，溢翠流碧，直映得那墻也綠了，廊也綠了。一時(shí)竟有些看得呆住了，忘記了舉步，只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地倚著漆彩的廊柱，怔怔地望著那芭蕉，聽(tīng)那雨緊一聲、慢一聲地打在那寬寬的、綠綠的葉上……⑦就要離開(kāi)了，心里說(shuō)不清的繾綣（qiǎnquǎn）難舍。又下雨了，一絲一絲的雨線，似乎在牽絆著我的腳步。獨(dú)自在空蕩蕩的小巷里徘徊，想把那窄窄的碎石小徑、爬滿青苔的老井、腳下的一叢一叢的蒲公英都攝進(jìn)眼里、裝在心里。⑧巷口慢慢飄進(jìn)一朵油紙傘。近了，不是期待中丁香一樣的姑娘，而是一位皺縮得像枯樹(shù)般的老太太。藍(lán)布褲褂，一絲不亂的髻子，手里挽著個(gè)小竹籃，上面覆蓋著雪白的毛巾——一位尋常的東吳水鄉(xiāng)老婦。⑨側(cè)過(guò)身，我讓出了窄得只能一個(gè)人走過(guò)的碎石小徑，默默地等老人過(guò)去。她卻又突然回轉(zhuǎn)身：“姑娘，要買花？”方才注意到老人手中的籃里散出郁郁的香氣。老人早已揭開(kāi)雪白的毛巾，濃郁的花香撲面而來(lái)，似乎連雨絲也被染透了。一枝枝含苞的白蘭、茉莉、梔子，穿成各種式樣，絲絨般的花瓣上還凝著水珠兒，靜靜地沁著幽幽的香，美得叫人舍不得碰一碰。我驚喜地張大了眼，忙不迭地說(shuō)：“要，要……”老人用枯瘦粗糙的手拈起一串白蘭，我?guī)缀醪桓蚁嘈拧@樣一雙手，竟能種出這樣奇跡般的美！“儂是北京來(lái)的？”大概老人聽(tīng)出了我的口音，竟和我攀談起來(lái)。于是，我知道了一位普普通通的水鄉(xiāng)農(nóng)婦是怎樣含辛茹苦，把去世的丈夫留下的所有重?fù)?dān)挑起，又是怎樣用一枝枝美麗芬芳的鮮花換來(lái)兒子在北京讀大學(xué)的昂貴費(fèi)用……⑩分手了，老人拿起那串白蘭，顫顫地別在我胸前，慈愛(ài)的眼里閃著光彩：“大學(xué)生哪！”我還來(lái)不及分辨她是在說(shuō)我，還是在說(shuō)她兒子，她已轉(zhuǎn)過(guò)身，慢慢走向小巷深處。呆立在雨中的我，被那縷清香縈繞著，良久良久……?幾番細(xì)雨夢(mèng)回，忘不掉的，總是故鄉(xiāng)的雨絲。于是，悄悄地把它織成一方冰紈，留在記憶里封存……20．在網(wǎng)師園，作者的感情前后發(fā)生了變化？________________________________________________________________________________________21．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)的詞為什么用得好。十多年的鄉(xiāng)愁，一直是鎖在煙里霧里，浸在水中雨中。________________________________________________________________________________________22．這篇文章的首尾是怎樣照應(yīng)的？________________________________________________________________________________________23．文章的末尾一句寫道：“于是，悄悄地把它織成一方冰紈，留在記憶里封存……”這句話是什么意思？表達(dá)了作者什么樣的感情？________________________________________________________________________________________四、作文（30分）24．作文。生活中，一縷幽幽彌散的書香，一香耐人導(dǎo)味的話語(yǔ)，一段感人肺腑的真情，一次不同尋常的經(jīng)歷……都浸潤(rùn)著我們的心靈，讓我們感悟到生命的美好。請(qǐng)以“浸潤(rùn)我心“為題寫一篇文章。要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫作；③文體不限，不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A項(xiàng)有誤，扒手bā——p??；

B項(xiàng)有誤，頒發(fā)bàn——bān；

C項(xiàng)有誤，揪著qiū——jiū；

D項(xiàng)全部正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。要正確地讀寫詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。2．【答案】B【解析】【分析】A項(xiàng)有誤，震聾發(fā)聵——振聾發(fā)聵；

B項(xiàng)全部正確；

C項(xiàng)有誤，藝語(yǔ)——囈語(yǔ)；

D項(xiàng)有誤，默鍥——默契。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握程度。本題所選詞語(yǔ)均屬于課內(nèi)常見(jiàn)而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)。解答此題，要求學(xué)生平時(shí)注意正確練寫識(shí)記，尤其是對(duì)易錯(cuò)字、易混字要做到準(zhǔn)確區(qū)分。3．【答案】C【解析】【分析】本題考查成語(yǔ)的理解和運(yùn)用的能力。

A：一絲不茍：連最細(xì)微的地方也不馬虎，形容辦事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。使用正確

B：白手起家：在沒(méi)有基礎(chǔ)或條件很差的情況下自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)。使用正確。

C：殫精竭慮：意為用盡精力，費(fèi)盡心思。不符合語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤。

D：無(wú)怨無(wú)悔：沒(méi)有懊惱和怨恨。使用正確。故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。4．【答案】C【解析】【分析】

A、成分殘缺（少主語(yǔ)），刪去“隨著”；

B、大約和左右語(yǔ)義重復(fù)，刪除“左右”；

C、無(wú)誤；

D、次序不當(dāng)，應(yīng)該是：不惜流血犧牲，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家興盛的夢(mèng)想。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】

本題考查學(xué)生的語(yǔ)言分析判斷能力。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟練掌握常見(jiàn)語(yǔ)病類型，可以通過(guò)記憶病句實(shí)例來(lái)幫助自己理解記憶。A選項(xiàng)成分殘缺，本題是缺少主語(yǔ)。類似的例子有：由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。（“得到”沒(méi)有主語(yǔ)，應(yīng)改為“由于這樣好的成績(jī)，她得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。）經(jīng)過(guò)這次談話，對(duì)我啟發(fā)很大。（應(yīng)刪去經(jīng)過(guò)，改為：這次談話，對(duì)我啟發(fā)很大。）5．【答案】C【解析】【分析】閱讀文本，敘寫的主要是蘇東坡來(lái)黃州情形，⑤句開(kāi)啟話題；②句承接⑤句寫其對(duì)黃州的感受；④句分析其原因；⑥和①是對(duì)④句的具體闡釋③句寫結(jié)果。據(jù)此，正確的句序是：⑤②④⑥①③故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】此題考查句子排序能力，要求考生根據(jù)句子內(nèi)容的邏輯關(guān)系和上下文的連貫性進(jìn)行排序。句子排序題的解題技巧包括：①反復(fù)閱讀句子，了解整段話的核心思想。②從選項(xiàng)著手，利用排除法確定首句，依次代入閱讀。③準(zhǔn)邏輯連接詞或明顯的提示詞。④保持陳述對(duì)象或話題統(tǒng)一。⑤合理正確排列順序，符合時(shí)間、空間或事理等邏輯關(guān)系。初中階段句子排序題整體難度不大，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中可根據(jù)上述方法多加練習(xí)，提高解題正確率。6．【答案】B【解析】【分析】本題考查識(shí)記文學(xué)、文化常識(shí)的能力。魯迅的《藤野先生》選自《朝花夕拾》，是一篇散文。故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。7．【答案】西行漫記；美；埃德加?斯諾（或：斯諾）；長(zhǎng)征【解析】【分析】《紅星照耀中國(guó)》又稱《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東、周恩來(lái)和朱德是斯諾筆下最具代表性的人物形象。

故答案為：西行漫記；美；埃德加?斯諾（或：斯諾）；長(zhǎng)征

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著常識(shí)。解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對(duì)其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考。8．【答案】A【解析】【分析】《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東和周恩來(lái)是斯諾筆下最具代表性的人物形象。

A項(xiàng)正確；

B項(xiàng)有誤，這個(gè)人是賀龍；

C項(xiàng)有誤，這個(gè)人是彭德懷；

D項(xiàng)有誤，這個(gè)人是周恩來(lái)。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是用心讀名著，了解作者、國(guó)籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。名著閱讀是初中階段的必考題型，對(duì)學(xué)生的閱讀積累能力有一定的考驗(yàn)，學(xué)生在日常的名著學(xué)習(xí)中，要學(xué)會(huì)將作者、主人公及主要事跡進(jìn)行匹配記憶。9．【答案】（1）長(zhǎng)河落日?qǐng)A（2）月下飛天鏡（3）牧人驅(qū)犢返（4）淺草才能沒(méi)馬蹄（5）巴東三峽巫峽長(zhǎng)；猿鳴三聲淚沾裳（6）鳶飛戾天者；望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者；窺谷忘反【解析】【分析】①注意易錯(cuò)字：落、圓；

②注意易錯(cuò)字：鏡；

③注意易錯(cuò)字：牧、犢；

④注意易錯(cuò)字：淺、沒(méi)、蹄；

⑤注意易錯(cuò)字：峽、猿、沾、裳。

⑥注意易錯(cuò)字：鳶、戾、望、綸、務(wù)、窺。

故答案為：長(zhǎng)河落日?qǐng)A；月下飛天鏡；牧人驅(qū)犢返；淺草才能沒(méi)馬蹄；巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語(yǔ)境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。②多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。③提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。④留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。【答案】10．律詩(shī)；愁11．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)、文化常識(shí)的理解辨析能力。結(jié)合自己對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的積累解答即可。文學(xué)、文化常識(shí)量大，頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識(shí)、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂(lè)和歷代刑罰等相關(guān)知識(shí)以及傳統(tǒng)節(jié)日、敬辭、謙辭等。平時(shí)要按照一定的線索多看多記。解題時(shí)須細(xì)心比對(duì)，防止張冠李戴，防止時(shí)代混淆，防止基本情節(jié)和人物錯(cuò)亂等。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語(yǔ)有沒(méi)有丟失，使選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。10．《黃鶴樓》是唐代詩(shī)人崔顥創(chuàng)作的一首七言律詩(shī)。此詩(shī)描寫了在黃鶴樓上遠(yuǎn)眺的美好景色，是一首吊古懷鄉(xiāng)之佳作。這首詩(shī)首聯(lián)巧用典故由仙人乘鶴歸去引出黃鶴樓；頷聯(lián)緊承首聯(lián)，說(shuō)自從仙人離去，黃鶴樓已經(jīng)歷經(jīng)千百年之久；頸聯(lián)詩(shī)意一轉(zhuǎn)，進(jìn)入景物描寫，寫晴日在黃鶴樓所見(jiàn)之景；尾聯(lián)以寫煙波江上日暮懷歸之情作結(jié)，使詩(shī)意重歸于開(kāi)頭那種渺茫不可見(jiàn)的境界。全詩(shī)雖不協(xié)律，但音節(jié)嘹亮而不拗口，信手而就，一氣呵成；情景交融，意境深遠(yuǎn)。

故答案為：律師；愁11．ACD正確，符合文意。

B項(xiàng)有誤，“姜萋”是形容草木茂盛的意思，故“芳草萋萋鸚鵡洲”并不是“鸚鵡洲上的草木荒蕪衰敗”，而是長(zhǎng)勢(shì)茂盛。綠樹(shù)芳草、落日暮江，形象鮮明，色彩繽紛。全詩(shī)在詩(shī)情之中充滿了畫意，富于繪畫美。

故答案為：B【答案】12．門；只；想到；共同，一起13．D14．①月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，大概是院中竹柏的影子。②只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。15．“閑人”本指閑極無(wú)聊、無(wú)所事事的人，文中是指清閑的人、有閑情雅致的人。作者把自己列為“閑人”，表達(dá)了雖在政治上有遠(yuǎn)大抱負(fù)卻郁郁不得志的悲涼心境，因是“閑人”而可賞月，又表達(dá)了作者的自慰?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生文言文的重點(diǎn)實(shí)詞翻譯能力。常用的重點(diǎn)實(shí)詞翻譯技巧有：成語(yǔ)推斷法、查閱字典法、語(yǔ)境探究法、課內(nèi)遷移法等。因此在這類題型中學(xué)生要結(jié)合過(guò)往所學(xué)知識(shí)，靈活遷移，以達(dá)到快、準(zhǔn)、穩(wěn)地解答題目。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語(yǔ)有沒(méi)有丟失，使選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。

（3）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

（4）本題考查文章重點(diǎn)內(nèi)容的把控能力。要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。12．①句意：恰好看到這時(shí)月光從門戶照進(jìn)來(lái)。戶，門。

②句意：只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。但，只。

③句意：考慮到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人。念，想到。

④句意：就一同在庭院里散步。相與，共同，一起。

故答案為：門；只；想到；共同，一起13．ABC項(xiàng)符合文意，正確；

D項(xiàng)有誤，“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，把月光比作水，并沒(méi)有真正的寫水。

故答案為：D14．①重點(diǎn)詞：空明，形容水的澄澈：交橫，交錯(cuò)縱橫；蓋，大概是。句意：月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，大概是院中竹柏的影子。

②重點(diǎn)詞：但，只；如，像。句意：只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。

故答案為：①月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，大概是院中竹柏的影子。②只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。15．“閑人”一詞，表面上是自嘲地說(shuō)自己和張懷民是清閑的人，閑來(lái)無(wú)事才出來(lái)賞月的，實(shí)際上卻為自己的行為而自豪——月夜處處都有，卻是只有情趣高雅的人能欣賞的，有了人的欣賞才有美，只有此時(shí)此地的月夜才是最幸運(yùn)的，因?yàn)橛星槿じ哐诺娜藖?lái)欣賞它。其次，“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，卻被貶流落黃州，在內(nèi)心深處，他又何嘗愿做一個(gè)“閑人”呢?賞月“閑人”的自得只不過(guò)是被貶“閑人”的自慰罷了。

故答案為：“閑人”本指閑極無(wú)聊、無(wú)所事事的人，文中是指清閑的人、有閑情雅致的人。作者把自己列為“閑人”，表達(dá)了雖在政治上有遠(yuǎn)大抱負(fù)卻郁郁不得志的悲涼心境，因是“閑人”而可賞月，又表達(dá)了作者的自慰?！敬鸢浮?6．電影事件改變了“我”的觀念。17．受軍國(guó)主義思想毒害的日本學(xué)生；那些思想麻木的中國(guó)看客。18．表達(dá)了作者在遭受屈辱之后極為辛酸和憤懣的情感。19．原因：在課堂上看電影時(shí)，看到中國(guó)人那種麻木、不覺(jué)醒的精神狀態(tài)，他認(rèn)為學(xué)醫(yī)只能醫(yī)其身體上的痛苦，而不能醫(yī)其心靈上的疾病，只有拿起筆寫文章，才能喚醒國(guó)人不覺(jué)醒的意識(shí)。評(píng)價(jià)：這是魯迅崇高的精神境界的反映，表現(xiàn)了他站在國(guó)家與民族利益的高度想問(wèn)題與做事情，將自己的人生與祖國(guó)的民族聯(lián)系起來(lái)，具有極強(qiáng)的愛(ài)國(guó)精神和民族自尊心?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解能力。要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

（2）本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的理解和分析能力。理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義通常需要以下幾個(gè)步驟：?①上下文理解：?首先，?要仔細(xì)閱讀重點(diǎn)語(yǔ)句所在的段落或章節(jié)，?了解該語(yǔ)句出現(xiàn)的上下文環(huán)境。?這有助于學(xué)生把握作者或說(shuō)話者的整體意圖和語(yǔ)境。?②關(guān)鍵詞識(shí)別：?在重點(diǎn)語(yǔ)句中，?往往會(huì)有一些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，?它們對(duì)于理解整個(gè)句子的含義至關(guān)重要。?識(shí)別并理解這些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)的含義，?有助于學(xué)生更準(zhǔn)確地把握句子的核心意思。?③邏輯分析：?有些重點(diǎn)語(yǔ)句可能包含復(fù)雜的邏輯關(guān)系，?如因果、?轉(zhuǎn)折、?并列等。?通過(guò)邏輯分析理清這些關(guān)系，?從而更深入地理解句子的含義。?④情感色彩：?有些重點(diǎn)語(yǔ)句可能帶有明顯的情感色彩，?如贊揚(yáng)、?批評(píng)、?諷刺等。?通過(guò)識(shí)別這些情感色彩，?可以更好地理解作者或說(shuō)話者的態(tài)度和立場(chǎng)。?⑤聯(lián)系整體：?最后，?需要將重點(diǎn)語(yǔ)句的含義與整個(gè)文本或?qū)υ挼闹黝}和目的聯(lián)系起來(lái)。?這樣，?可以更全面地理解作者或說(shuō)話者的意圖和觀點(diǎn)。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章的主旨理解能力。任何寫作手法的安排都服從寫作目的，因此，要回答此題，首先應(yīng)把握主題，在把握主題的基礎(chǔ)上來(lái)探討作者這樣寫作的意圖。其次，要從表達(dá)效果的角度也就是從藝術(shù)表現(xiàn)的角度來(lái)對(duì)寫作意圖進(jìn)行探究。主旨的理解要注意結(jié)合文章進(jìn)行分析，要注意從不同的角度入手。答題的時(shí)候，表明觀點(diǎn)，要注意抓典型，不能選擇一些似是而非的、可有可無(wú)的內(nèi)容。16．此類題可按照“人+事+結(jié)果”的模式作答，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要。如選文第1段寫的是課堂上放電影，第2段寫這件事改變了“我”的觀念，可簡(jiǎn)要概括為：看電影事件改變了“我”的觀念。

故答案為：電影事件改變了“我”的觀念。17．根據(jù)文本內(nèi)容，“他們都拍掌歡呼起來(lái)”指在講堂里看電影的，受軍國(guó)主義思想毒害的日本青年學(xué)生?！八麄円埠螄L不酒醉似的喝彩”結(jié)合“此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們”分析，“他們”指閑看槍斃犯人的麻木的中國(guó)人。

故答案為：受軍國(guó)主義思想毒害的日本學(xué)生；那些思想麻木的中國(guó)看客。18．抓住語(yǔ)句中“弱國(guó)”“低能兒”等關(guān)鍵詞，和作者當(dāng)時(shí)屈辱的處境分析即可?！爸袊?guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑”，表達(dá)了作者在遭受屈辱之后極為辛酸和憤懣的情感。

故答案為：表達(dá)了作者在遭受屈辱之后極為辛酸和憤懣的情感。19．文段敘述了魯迅通過(guò)電影內(nèi)容意識(shí)到喚醒中國(guó)人思想意識(shí)的重要性。可以從其愛(ài)國(guó)情感方面分析概述即可。“但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人：在講堂里的還有一個(gè)我”，在課堂上看電影時(shí)，看到中國(guó)人那種麻木、不覺(jué)醒的精神狀態(tài)，“這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，--嗚呼，無(wú)法可想!但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了”，他認(rèn)為學(xué)醫(yī)只能醫(yī)其身體上的痛苦，而不能醫(yī)其心靈上的疾病，只有拿起筆寫文章，才能喚醒國(guó)人的不覺(jué)醒的意識(shí)。表現(xiàn)了他總是站在國(guó)家與民族利益的高度想問(wèn)題與做事情，將自己的人生與祖國(guó)的民族聯(lián)系起來(lái)，具有極強(qiáng)的愛(ài)國(guó)精神和民族自尊心。

故答案為：

原因：在課堂上看電影時(shí)，看到中國(guó)人那種麻木、不覺(jué)醒的精神狀態(tài)，他認(rèn)為學(xué)醫(yī)只能醫(yī)其身體上的痛苦，而不能醫(yī)其心靈上的疾病，只有拿起筆寫文章，才能喚醒國(guó)人不覺(jué)醒的意識(shí)。

評(píng)價(jià)：這是魯迅崇高的精神境界的反映，表現(xiàn)了他站在國(guó)家與民族利益的高度想問(wèn)題與做事情，將自己的人生與祖國(guó)的民族聯(lián)系起來(lái)，具有極強(qiáng)的愛(ài)國(guó)精神和民族自尊心?！敬鸢浮?0．對(duì)下雨的抱怨，不情愿，掃興；佩服，“驚艷”不已；看得呆了。21．“浸”字用了比喻，形象而生動(dòng)，使抽象的愁緒變?yōu)榫唧w可感的物，突出了“鄉(xiāng)愁”在作者身上的濃和滿。22．開(kāi)頭點(diǎn)出鄉(xiāng)愁，結(jié)尾再?gòu)?qiáng)調(diào)鄉(xiāng)愁，使思鄉(xiāng)感情首尾貫穿，情感得到升華。23．此句用比喻的方法，把思鄉(xiāng)之情比作一方冰紈，表示“我”要把思鄉(xiāng)之情留在心底，達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的珍視和深沉的思念之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生的文章梳理能力。梳理文章內(nèi)容時(shí)，首先需明確主旨，再圍繞主旨分解各部分要點(diǎn)，形成“總——分”結(jié)構(gòu)。具體步驟如下：①?確定主旨?，快速瀏覽文章，捕捉主要信息和作者意圖，用一句話概括文章中心思想，作為梳理的起點(diǎn)。②?分解要點(diǎn)，?識(shí)別段落主題?：將文章劃分為若干段落，每段提煉一個(gè)主題句。根據(jù)段落主題，將內(nèi)容歸類到不同的邏輯單元下，如背景介紹、問(wèn)題分析、解決方案等。③?構(gòu)建框架：使用標(biāo)題、小標(biāo)題或編號(hào)列表，構(gòu)建清晰的文章框架。確保各部分之間邏輯連貫，使用過(guò)渡句或詞語(yǔ)連接。④?檢查完善???：確保梳理的內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，無(wú)遺漏。調(diào)整語(yǔ)言表述，使梳理結(jié)果更加簡(jiǎn)潔明了。通過(guò)以上步驟，可以系統(tǒng)地梳理出文章的主要內(nèi)容，形成條理清晰、邏輯嚴(yán)密的“總——分”結(jié)構(gòu)。

（2）本題考查句子賞析能力。賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析：第二如果沒(méi)有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析：第三如果都沒(méi)有，我們就要從句子里面有特色的詞語(yǔ)去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語(yǔ)的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見(jiàn)的，要能夠掌握住。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)文段內(nèi)容與文章整體內(nèi)容之間關(guān)系的分析及對(duì)結(jié)構(gòu)安排的把握能力?？偟膩?lái)說(shuō)，?？嫉闹攸c(diǎn)段落有：首段、尾段、過(guò)渡段、環(huán)境或景物描寫段，以及其他與文章主要內(nèi)容形成呼應(yīng)、對(duì)比關(guān)系，或補(bǔ)充說(shuō)明文章內(nèi)容的段落等。分析重點(diǎn)段落的作用，一般可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的理解和分析能力。理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義通常需要以下幾個(gè)步驟：?①上下文理解：?首先，?要仔細(xì)閱讀重點(diǎn)語(yǔ)句所在的段落或章節(jié)，?了解該語(yǔ)句出現(xiàn)的上下文環(huán)境。?這有助于學(xué)生把握作者或說(shuō)話者的整體意圖和語(yǔ)境。?②關(guān)鍵詞識(shí)別：?在重點(diǎn)語(yǔ)句中，?往往會(huì)有一些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，?它們對(duì)于理解整個(gè)句子的含義至關(guān)重要。?識(shí)別并理解這些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)的含義，?有助于學(xué)生更準(zhǔn)確地把握句子的核心意思。?③邏輯分析：?有些重點(diǎn)語(yǔ)句可能包含復(fù)雜的邏輯關(guān)系，?如因果、?轉(zhuǎn)折、?并列等。?通過(guò)邏輯分析理清這些關(guān)系，?從而更深入地理解句子的含義。?④情感色彩：?有些重點(diǎn)語(yǔ)句可能帶有明顯的情感色彩，?如贊揚(yáng)、?批評(píng)、?諷刺等。?通過(guò)識(shí)別這些情感色彩，?可以更好地理解作者或說(shuō)話者的態(tài)度和立場(chǎng)。?⑤聯(lián)系整體：?最后，?需要將重點(diǎn)語(yǔ)句的含義與整個(gè)文本或?qū)υ挼闹黝}和目的聯(lián)系起來(lái)。?這樣，?可以更全面地理解作者或說(shuō)話者的意圖和觀點(diǎn)。20．解答時(shí)，需要結(jié)合文章具體選段內(nèi)容，從文章中找出相應(yīng)的表述概括得出作者對(duì)網(wǎng)師園的感情變化第③段中提到“口里抱怨著不作美的天公，心里不免有幾分掃興”，第④段“不得不佩服前人之匠心”，第⑥段“一時(shí)竟有些看得呆住了，忘記了舉步”三句話可看出作者的感情變化依次為“對(duì)下雨的抱怨，不情愿，掃興”“佩服，““驚艷’不已”“看得呆了（驚奇，折服，沉醉）”。

故答案為：對(duì)下雨的抱怨，不情愿，掃興；佩服，“驚艷”不已；看得呆了21．解答時(shí)，要結(jié)合詞語(yǔ)本身意思，一般從修辭、表現(xiàn)手法以及主旨等去角度進(jìn)行分析?！敖弊钟昧吮扔餍蜗蠖鷦?dòng)，使抽象的愁緒變?yōu)榫唧w可感的物突出了“鄉(xiāng)愁”在作者身上的濃和滿（或受鄉(xiāng)愁的反復(fù)折磨和煎熬，或表達(dá)了作者深深的思鄉(xiāng)之情）。

故答案為：“浸”字用了比喻，形象而生動(dòng)，使抽象的愁緒變?yōu)榫唧w可感的物，突出了“鄉(xiāng)愁”在作者身上的濃和滿。22．解答時(shí)，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)首段以及尾段內(nèi)容分析概括，整理得出其照應(yīng)點(diǎn)。文章開(kāi)篇引出了“鄉(xiāng)愁浸在水中雨中”，用雨絲來(lái)形容那剪不斷的鄉(xiāng)愁，最后提到“幾番細(xì)雨夢(mèng)回，忘不掉的，總是故鄉(xiāng)的雨絲”，從而首尾事物前后照應(yīng)，使作者的思鄉(xiāng)之情得到了升華。

故答案為：開(kāi)頭點(diǎn)出鄉(xiāng)愁，結(jié)尾再?gòu)?qiáng)調(diào)鄉(xiāng)愁，使思鄉(xiāng)感情首尾貫穿，情感得到升華。23．解答時(shí)，要結(jié)合文章整體內(nèi)容，從修辭手法表達(dá)方式等方面進(jìn)行分析，并加入文章想要表達(dá)的感情來(lái)回答。作者通篇表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情。未尾用比喻的方法把思鄉(xiāng)之情比作“一方冰紈”，表示“我”要把思鄉(xiāng)之情留在心底，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的珍視和深沉思念之情。

故答案為：此句用比喻的方法，把思鄉(xiāng)之情比作一方冰紈，表示“我”要把思鄉(xiāng)之情留在心底，達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的珍視和深沉的思念之情。24．【答案】【參考例文】雜書浸潤(rùn)我心林清玄先生說(shuō)：“浪漫就是浪費(fèi)時(shí)間，慢慢走路，浪費(fèi)時(shí)間慢慢吃飯，浪費(fèi)時(shí)間慢慢變老。”我覺(jué)得，同理可得，讀書，是不是就是放空自己，浪費(fèi)時(shí)間，慢慢去尋那一味清歡呢？大人們總說(shuō)讀書就要讀名著，讀必考書目去應(yīng)付考試。但我覺(jué)得不是這樣的，難道非必考書目就不是書了嗎？就不值得去看了嗎？不是，并不是！試想一下，在一個(gè)陽(yáng)光午后，躺在躺椅上手捧一本雜書，細(xì)嗅書香，徜徉在一個(gè)不為人知的世界里，逐步放空自己，讓自己的心靈浸潤(rùn)在書香里。很喜歡丁立梅的散文，可能在大人的眼里，這就是什么都沒(méi)用的書，但在我的眼里，卻總能浸潤(rùn)心田，使我心歡。記得她那本《萬(wàn)萬(wàn)人中與你相遇》中有一段話特別動(dòng)人心弦：“你是鳥(niǎo)，我是魚，你在天上，我在水里，你說(shuō)天上的事兒，我說(shuō)水里的事兒。你和我們都很快樂(lè)，如果你到了水里，你會(huì)不會(huì)快樂(lè)？我到了天上，我也不會(huì)快樂(lè)。魚有魚的生活，鳥(niǎo)有鳥(niǎo)的日子，如果有一天，魚長(zhǎng)出了翅膀，是不是就可以追上鳥(niǎo)？”如此浸潤(rùn)心靈，勸我們走向坦然的句子，豈是些必考書目、經(jīng)典名著中可以擁有的。我也喜歡那些大人眼中“無(wú)用”的心靈雞湯，