暑假新八年級第15講-《詩詞五首》+習(xí)作：表達(dá)得體-教案

8/22PAGE11對3輔導(dǎo)講義學(xué)員姓名：學(xué)科教師：黃艷麗年級：八年級輔導(dǎo)科目：語文授課日期年月日時(shí)間A/B/C/D/E/F段主題《詩詞五首》+習(xí)作：表達(dá)要得體（發(fā)言稿、倡議書、邀請函）學(xué)習(xí)目標(biāo)理解詩詞大意，背誦和默寫詩詞，掌握賞析古詩歌鑒賞的角度和方法。能夠得體的表達(dá)，掌握常見應(yīng)用文體的表達(dá)方式。教學(xué)內(nèi)容互動探索火眼金晶：你能猜出下面的畫面是那幾首詩嗎？【知識梳理】原文原文飲酒陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。古詩今譯古詩今譯居住在人世間，卻沒有車馬的喧囂。問我為何能如此，只要心志高遠(yuǎn)，自然就會覺得所處地方僻靜了。在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠(yuǎn)處的南山映入眼簾。山中的氣息與傍晚的景色十分好，有飛鳥，結(jié)著伴兒歸來。這里面蘊(yùn)含著人生的真正意義，想要辨識，卻不知怎樣表達(dá)。作品檔案作品檔案據(jù)說，《飲酒》詩都是陶淵明在飲酒以后寫的，但所寫詩的內(nèi)容不一定與飲酒的事情有關(guān)，抒寫的是自己的志趣。此詩寫作時(shí)間大約是作者歸田的第12年(417年)。此詩寫他在農(nóng)村里悠然自得的隱居生活，通過對眼前景物的敘寫，說明“心遠(yuǎn)地自偏”的哲理，表達(dá)了作者從自然景物中尋找到樂趣的恬適心情和豐富的精神生活。作者名片作者名片陶淵明（365～427）晉朝時(shí)期詩人、辭賦家、散文家。又名潛，字元亮，號五柳先生，私謚靖節(jié)。潯陽柴桑（今江西九江西南）人。出生于一個(gè)沒落的仕宦家庭。曾祖陶侃是東晉開國元勛，祖父作過太守，父親早死，母親是東晉名士孟嘉的女兒。陶淵明一生大略可分為三個(gè)時(shí)期。第一時(shí)期，28歲以前，由于父親早死，他從少年時(shí)代就處于生活貧困之中。第二時(shí)期，學(xué)仕時(shí)期，從公元393年（晉孝武帝太元十八年）他29歲到公元405年（晉安帝義熙元年）41歲。第三時(shí)期，歸田時(shí)期，從公元406年（義熙二年）至公元427年（宋文帝元嘉四年）病故。歸田后20多年，是他創(chuàng)作最豐富的時(shí)期。陶淵明被稱為“隱逸詩人之宗”，開創(chuàng)了田園詩一體。陶詩的藝術(shù)成就從唐代開始受到推崇，甚至被當(dāng)作是“為詩之根本準(zhǔn)則”。傳世作品共有詩125首，文12篇，后人編為《陶淵明集》。名句欣賞名句欣賞采菊東籬下，悠然見南山?！坝迫弧睂懗隽俗髡吣欠N恬淡閑適、對生活無所求的心境。“采菊”這一動作不是一般的動作，它包含著詩人超脫塵世，熱愛自然的情趣。“見”字表現(xiàn)了詩人看山不是有意之為，而是采菊時(shí)，無意間，山入眼簾。詩文品讀詩文品讀《飲酒·結(jié)廬在人境》是晉朝大詩人陶淵明創(chuàng)作的組詩《飲酒二十首》的第五首詩。這首詩主要表現(xiàn)隱居生活的情趣，寫詩人于勞動之余，飲酒至醉之后，在晚霞的輝映之下，在山嵐的籠罩之中，采菊東籬，遙望南山。全詩情味深永，感覺和情理渾然一體，不可分割。表現(xiàn)了作者悠閑自得的心境和對寧靜自由的田園生活的熱愛，對黑暗官場的鄙棄和厭惡，抒發(fā)作者寧靜安詳?shù)男膽B(tài)和閑適自得的情趣，以及返回自然的人生理想，又寫出了作者欣賞以及贊嘆大自然給人帶來的情感。【例題精講】（一）飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。1、這首詩的詩眼是_____________。2、寫詩人悠閑自得生活的一句詩是____________________。3、如何理解“真”？

1、心遠(yuǎn)地自偏2、“采菊東籬下，悠然見南山”3、“真”即自然本性，陶淵明在田園中保全了一分質(zhì)性自然的“真我”，“任真”使他能夠獨(dú)立于虛偽、污濁的社會之外?！罢妗笔撬松睦硐?。原文原文春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。古詩今譯古詩今譯長安淪陷，國家破碎，只有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長安城里草木茂密。感傷國事，不禁涕淚四濺，鳥鳴驚心，徒增離愁別恨。連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了半年多，家書難得，一封抵得上萬兩黃金。愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡直要不能插簪了。作品檔案作品檔案唐肅宗至德元載(756)六月，安史叛軍攻下唐都長安。七月，杜甫聽到唐肅宗在靈武即位的消息，便把家小安頓在郎州的羌村，去投奔肅宗。途中叛軍俘獲，帶到長安。因他官卑職微，未被囚禁?！洞和穼懹诖文耆?。他乘隙逃離長安，歷盡千辛萬苦，終于到達(dá)了當(dāng)時(shí)朝廷的所在地——鳳翔縣。這首詩是詩人逃離長安前一個(gè)月寫的。作者名片作者名片杜甫（公元712年－公元770年），字子美，

自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白合稱“李杜”。為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為“老杜”。杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。后世稱其杜拾遺、杜工部，也稱他杜少陵、杜草堂。杜甫創(chuàng)作了《春望》《北征》《三吏》《三別》等名作。759年杜甫棄官入川，雖然躲避了戰(zhàn)亂，生活相對安定，但仍然心系蒼生，胸懷國事。雖然杜甫是個(gè)現(xiàn)實(shí)主義詩人，但他也有狂放不羈的一面，從其名作《飲中八仙歌》不難看出杜甫的豪氣干云。詩文欣賞詩文欣賞名句賞析：1、賞析“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”以樂景寫哀，詩人面對殘破的都城不知官軍何時(shí)才能平定叛亂，不知妻兒在兵荒馬亂中如何度日……他怎能不見花而落淚、聞鳥而驚心呢？2、賞析“烽火連三月，家書抵萬金”烽火連三月，家書抵萬金：寫出了消息隔絕，久盼音訊不至?xí)r的迫切心情。表達(dá)了人們在離亂中盼望家信之情。表現(xiàn)手法：A.觸景傷懷，移情于物。將憂國思親的情懷蘊(yùn)含在形象的描寫中，情景交融。B．一字傳神?！皣粕胶釉冢谴翰菽旧睢?，“破”字使人怵目驚心；“深”字令人滿目凄涼?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，“濺”“驚”體現(xiàn)了詩歌語言的動態(tài)美，寄托了詩人強(qiáng)烈的情感。詩文品讀詩文品讀這首詩全篇情景交融，感情深沉，而又含蓄凝練，言簡意賅，充分體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。且這首詩結(jié)構(gòu)緊湊，圍繞“望”字展開，前四句借景抒情，情景結(jié)合。詩人由登高遠(yuǎn)望到焦點(diǎn)式的透視，由遠(yuǎn)及近，感情由弱到強(qiáng)，反映了同時(shí)代的人們熱愛國家、期待和平的美好愿望，表達(dá)了大家一致的內(nèi)在心聲。也展示出詩人憂國憂民、感時(shí)傷懷的高尚情感?！纠}精講】春

望杜甫國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。“國破山河在，城春草木深”中，“破”和“深”字體現(xiàn)了詩人的思想感情。（2分）

對“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”一聯(lián)歷來有不同的解釋，你的理解是？（2分）

答案：1．一個(gè)“破”字，使人怵目驚心；一個(gè)“深”字，令人滿目凄然。如此慘象，花也濺淚，鳥亦驚心。2．花鳥本為娛人之物，但因感時(shí)恨別，卻使詩人見了反而墮淚驚心。另一種解釋為，以花鳥擬人，感時(shí)傷別，花也濺淚，鳥亦驚心。兩說雖則有別，其精神卻能相通，一則觸景生情，一則移情于物，正見好詩含蘊(yùn)之豐富。原文原文雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。古詩今譯古詩今譯敵軍似烏云壓進(jìn)，危城似乎要被摧垮；陽光照射在魚鱗一般的鎧甲上，金光閃閃。號角的聲音在這秋色里響徹天空；塞上泥土猶如胭脂凝成，夜色中濃艷得如紫色。

寒風(fēng)卷動著紅旗，部隊(duì)悄悄臨近易水；凝重的霜濕透了鼓皮，鼓聲低沉，揚(yáng)不起來。為了報(bào)答國君的賞賜和厚愛，手操寶劍甘愿為國血戰(zhàn)到死！作品檔案作品檔案《雁門太守行》這首詩寫于中唐以后，藩鎮(zhèn)飛揚(yáng)跋扈，河北地區(qū)戰(zhàn)事頻仍，嚴(yán)重破壞了國家的統(tǒng)一安定。李賀模擬樂府古題而填寫的這首新詞，雖然帶有想象成分，并非紀(jì)實(shí)之作，但在當(dāng)時(shí)是有典型性的，且富有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。作者熱情地歌頌?zāi)切┰⊙獖^戰(zhàn)、以身殉國的將士，正表現(xiàn)了他對當(dāng)時(shí)叛亂不定、國無寧日的社會現(xiàn)實(shí)的不滿，以及他熱切希望朝廷能重用賢才，平定海內(nèi)的思想感情。作者名片作者名片李賀（790～816），唐代著名詩人，漢族，河南福昌人。字長吉，“長吉體”，世稱李長吉、鬼才、詩鬼等，與李白、李商隱三人并稱唐代“三李”。祖籍隴西，生于福昌縣昌谷（今河南洛陽宜陽縣）。一生愁苦多病，僅做過3年九品微官奉禮郎，因病27歲卒。李賀是中唐浪漫主義詩人的代表，又是中唐到晚唐詩風(fēng)轉(zhuǎn)變期的重要人物。代表作品：《雁門太守行》、《金銅仙人辭漢歌》等。詩文欣賞詩文欣賞名句賞析：首聯(lián)：寫景敘事相結(jié)合，用比喻和夸張渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，并借日光顯示守軍威武雄壯，嚴(yán)陣以待，士氣恢宏。頷聯(lián)：多感官描寫相結(jié)合。分別從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷;這種黯然凝重的場面，襯托出戰(zhàn)地上的悲壯氣氛。頸聯(lián)：（場面描寫）寫部隊(duì)夜襲，行軍神速，偃旗息鼓，投入戰(zhàn)斗，浴血奮戰(zhàn)。尾聯(lián)：引用了戰(zhàn)國時(shí)燕昭王筑黃金臺、置千金于臺上、延請?zhí)煜缕娌诺牡涔?，表現(xiàn)了將士們感激天子重用賢才的美德和以死報(bào)君、誓死報(bào)國的決心。升華主題，全篇的點(diǎn)睛之筆。詩文品讀詩文品讀這首詩屬于邊塞詩歌?！堆汩T太守行》一詩渲染了一種悲壯慘烈的氣氛：那就是兵臨城下，號角聲聲，戰(zhàn)士們的鮮血染紅了土地，戰(zhàn)場很殘酷，但危城守將誓死要報(bào)效朝廷，決心誓死不改。構(gòu)思奇特，想像豐富，富有詩的意境和情趣。有限的文字給讀者創(chuàng)造了無限的想象空間；無聲的語言給后人留下了有聲有色的意境?！纠}精講】雁門太守行黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。1、“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”描繪了什么景象？有何作用？

示例：時(shí)值深秋，萬木搖落，在一片死寂之中，那角聲嗚嗚咽咽地鳴響起來。戰(zhàn)斗從白晝持續(xù)到黃昏，晚霞映照著戰(zhàn)場，那大塊大塊的胭脂般鮮紅的血跡，透過夜霧凝結(jié)在大地上呈現(xiàn)出一片紫色。這兩句分別從聽覺和視覺兩方面鋪寫陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛。暗示攻守雙方都有大量傷亡，守城將士依然處于不利的地位，為下面寫友軍的援救作了必要的鋪墊。（賞析頷聯(lián)：這兩句描繪激戰(zhàn)中壯美的邊塞風(fēng)光，創(chuàng)設(shè)了一種蒼涼、悲壯的氣氛。）2、“報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”引用了什么典故？引用這一典故的作用？

引用了戰(zhàn)國時(shí)燕昭王黃金臺以重金招攬?zhí)煜率康牡涔?。詩人引用這個(gè)典故，既與戰(zhàn)爭地點(diǎn)相吻合，又是對天子和將士的稱頌，表現(xiàn)了將士們誓死殺敵、報(bào)效朝廷的決心。原文原文赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。古詩今譯古詩今譯折斷的畫戟沉沒在泥沙中尚未銷融，拾起磨洗一番，仍可隱約看見歷史的刀光劍影。倘若東風(fēng)不來，周瑜怎么能借東風(fēng)火燒曹操八十萬水軍而大獲全勝呢？三國大局不定，想必曹操兩年后在鄴都建造銅雀臺廣羅天下名姬的時(shí)候，東吳美人大喬（孫策夫人）和小喬（周瑜夫人）可能就深鎖銅雀，春恨無限了。作品檔案作品檔案這首詩是詩人經(jīng)過赤壁（今湖北省武昌縣西南赤磯山）這個(gè)著名的古戰(zhàn)場，有感于三國時(shí)代的英雄成敗而寫下的。發(fā)生于漢獻(xiàn)帝建安十三年（208年）十月的赤壁之戰(zhàn)，是對三國鼎立的歷史形勢起著決定性作用的一次重大戰(zhàn)役。其結(jié)果是孫、劉聯(lián)軍擊敗了曹軍，而三十四歲的孫吳軍統(tǒng)帥周瑜，乃是這次戰(zhàn)役中的頭號風(fēng)云人物。詩人觀賞了古戰(zhàn)場的遺物，對赤壁之戰(zhàn)發(fā)表了獨(dú)特的看法，認(rèn)為周瑜勝利于僥幸，同時(shí)也抒發(fā)了詩人對國家興亡的慨嘆。有情有致。作者名片作者名片杜牧（803—852年），字牧之，京兆萬年（今陜西西安）人。自唐敬宗寶歷元年至哀帝天佑四年（825—907）年，共計(jì)八十三年，文學(xué)史上一般稱為晚唐時(shí)期。這個(gè)時(shí)期，宦官專權(quán)，朋黨交爭，大唐帝國日益衰微，江河日下，藩鎮(zhèn)勢力日益強(qiáng)大，杜牧死后僅二十二年便爆發(fā)了黃巢領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民大起義。詩人杜牧就生活在這樣一個(gè)風(fēng)雨飄搖的晚唐時(shí)期。他是宰相杜佑之孫。二十六歲舉進(jìn)士，因?yàn)楸詣傊保蝗伺艛D，在江西等地做了十年幕僚，“促束于簿書宴游間”，很不得志。三十六歲內(nèi)遷為京官，后受宰相李德裕的排擠，貶為黃州、池州等地剌史。在晚唐詩壇上，他與李商隱被合稱為“后李杜”，人稱“小杜”，以別于“老杜”（杜甫）。其詩多感慨時(shí)事，抒寫性情，詩風(fēng)俊朗雄麗。名句欣賞名句欣賞東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。這二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，是因?yàn)樗约荷环陼r(shí)，有政治軍事才能而不得一展。它似乎還有一層意思：只要有機(jī)遇，相信自己總會有所作為，顯示出一種逼人的英氣。詩文品讀詩文品讀這首詠史吊古，似是譏諷周瑜成功的僥幸。詩的開頭二句，借物起興，慨嘆前朝人物事跡，后二句議論：赤壁大戰(zhàn)，周瑜火攻，倘無東風(fēng)，東吳早滅，二喬將被虜去，歷史就要改觀。詩的構(gòu)思極為精巧，點(diǎn)染用功。借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣?！纠}精講】赤壁折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。試說說“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的深刻含義。

答:這兩句詩表達(dá)了作者對歷史興亡的慨嘆，他認(rèn)為歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇，只要有機(jī)遇，相信自己總會有作為，反映出作者抑郁不平的心境。2、前兩句詩在全詩中的作用是什么？

答:詩的前兩句借一件古物來興起對前朝人物和事件的慨嘆。原文原文漁家傲李清照天接/云濤/連曉霧，星河/欲轉(zhuǎn)/千帆舞。仿佛/夢魂/歸帝所，聞/天語，殷勤/問我/歸何處。我報(bào)/路長/嗟日暮，學(xué)詩/謾有/驚人句。九萬里/風(fēng)鵬正舉。風(fēng)/休住，蓬舟/吹取/三山去。古詩今譯古詩今譯天邊的云彩如同洶涌的波濤，與清晨的霧氣連接成一派迷蒙壯觀的景象。天上的星河流轉(zhuǎn)，無數(shù)的星星閃爍，好像千帆競舞。仿佛我的夢魂回到了天帝住的地方。聽到天帝在說話，殷勤懇切地問我要回何方。我告訴天帝，路途遙遠(yuǎn)而天色已到黃昏，即使我能寫出驚人的詩句，但毫無用處。自己正要像大鵬鳥那樣乘風(fēng)高飛。希望借助風(fēng)力去到理想的地方。作品檔案作品檔案此詞作于李清照南渡之后。根據(jù)《金石錄后序》記載，公元1130年（宋高宗建炎四年）春間，李清照曾在海上航行，歷盡風(fēng)濤之險(xiǎn)。此詞中寫到大海、乘船，人物有天帝及詞人自己，都與這段真實(shí)的生活所得到的感受有關(guān)。根據(jù)陳祖美《李清照簡明年表》，此詞就作于公元1130年（建炎四年）。作者名片作者名片李清照，號易安居士，歷城人，是婉約派的代表。生活在北宋后期和南宋前期，以“靖康之變”為界分前后兩期。前期生活幸福美滿，自小受到良好的家庭教育?！熬缚抵儭保鸨肭趾?，流寓南方，明誠病死，境遇孤苦。有《漱玉詞》傳世。名句欣賞名句欣賞上聯(lián)：“接”、“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧，自然地組合在一起，形成一種渾茫無際的境界。而“轉(zhuǎn)”、“舞”兩字，則將詞人在風(fēng)浪顛簸中的感受，逼真地傳遞給讀者。所謂“星河欲轉(zhuǎn)”，是寫詞人從顛簸的船艙中仰望天空，天上的銀河似乎在轉(zhuǎn)動一般?！扒Х琛?，則寫海上刮起了大風(fēng)，無數(shù)的舟船在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)，既富于生活的真實(shí)感，也具有夢境的虛幻性，虛虛實(shí)實(shí)，為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)。下聯(lián)：“謾”字，流露出對現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。詞人在現(xiàn)實(shí)中知音難遇，欲訴無門，唯有通過這種幻想的形式，才能盡情地抒發(fā)胸中的憤懣，懷才不遇是中國傳統(tǒng)文人的命運(yùn)。。詞人翻舊典出新意敢借鵬摶九天的風(fēng)力，吹到三山，膽氣之豪，境界之高，詞中罕見。常見手法：用典：“我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句?！边@句子的意思是說人世間不自由，尤其是封建時(shí)代的婦女，縱使學(xué)詩有驚人之句（“謾有”是“空有”的意思），也依然是“路長日暮”，找不到她理解的境界?！熬湃f里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?！边@一句，表示了作者有大鵬高飛之志。詩文品讀詩文品讀這首詞，思路開宕，想象豐富，意境遼闊，充滿了浪漫主義色彩。它把讀者帶到仙境中去，飽覽豐富多姿的云濤；大鵬展翅萬里的浩大境界，以及那輕舟乘風(fēng)吹向三山的美景，使人為之神往。這種借神仙境界來表達(dá)自己胸懷的浪漫主義作品，在李詞中是極為罕見的。【例題精講】漁家傲天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。1、詞中最能體現(xiàn)她豪放風(fēng)格的句子“，”。(2分)2、賞析“九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”(2分)

3、結(jié)合詞作內(nèi)容，分析作者所表達(dá)的情感。(2分)

參考答案：1、“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”或“九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”2、比喻或用典，把自己比成大鵬，乘萬里風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉，叫風(fēng)不要停止，把她的輕快小舟吹到仙山去，使她過著那自由自在的生活。表示了作者有大鵬高飛之志，對現(xiàn)實(shí)的不滿，對自由生活的向往。(手法1分，感情1分)3、隱寓對南宋黑暗社會現(xiàn)實(shí)的失望；對理想境界的追求和向往，如寫夢中海天溟蒙的景象及與天帝的問；空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶，如著一“謾”字，流露出對現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿(答對一點(diǎn)得1分)。知識名稱2：習(xí)作：表達(dá)要得體（發(fā)言稿、倡議書、邀請函）【知識梳理】定義定義文題展示表達(dá)得體是指根據(jù)表達(dá)方式、場合、對象、目的的差異使用語言，也就是根據(jù)交際的外部語境（各種情境條件）、內(nèi)部語境（上下文）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。文題展示一、下面這段話是班長準(zhǔn)備的班會發(fā)言稿中的一段，表達(dá)不夠得體，試著修改一下。我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)成績也好了，本月獲得了年級“流動紅旗”。之所以取得這樣好的成績，我認(rèn)為主要?dú)w咎于班主任的管理。班主任管理很嚴(yán)格，很到位，很負(fù)責(zé)，我很欣賞，要充分肯定。我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)成績也好了，本月獲得了年級“流動紅旗”。之所以取得這樣好的成績，我認(rèn)為主要?dú)w咎于班主任的管理。班主任管理很嚴(yán)格，很到位，很負(fù)責(zé)，我很欣賞，要充分肯定。二、學(xué)生會計(jì)劃開展“環(huán)境保護(hù)月”活動，準(zhǔn)備邀請領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、環(huán)保熱心人士、家長和其他學(xué)校的師生等作為嘉賓參加活動的啟動儀式。請你任選一個(gè)對象，以學(xué)生會的名義寫一份邀請函。三、在“環(huán)境保護(hù)月”活動中，你所在的班級將向全校師生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請以班級的名義寫一份倡議書。不少于500字。寫作寫作要求每一種類型來個(gè)例文吧，正好介紹相關(guān)的格式每一種類型來個(gè)例文吧，正好介紹相關(guān)的格式1.修改文稿，要注意文稿的使用目的、場合，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞語，還要看是否注意了文中提及對象的身份、詞語使用是否恰當(dāng)?shù)龋?.邀請函要體現(xiàn)書面邀請的正式性和對對方的尊敬，語言要簡明得體。內(nèi)容應(yīng)介紹活動的時(shí)間、地點(diǎn)、主題等，如需對方發(fā)言要一并提及；3.倡議書應(yīng)介紹發(fā)出倡議的背景、目的，明確活動的主題、內(nèi)容和要求，注意倡議書的使用場合、對象，做到表達(dá)得體。方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)1、看準(zhǔn)交際對象，掌握分寸語言交際總是雙向的，既有說或?qū)懙囊环?，也有聽或讀的一方。因此，說寫者就不能一相情愿想說什么就說什么，而要從對象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)出發(fā)，說恰當(dāng)?shù)脑?，即所謂“對什么人說什么話”。例如：“神舟五號”圓了中華民族的飛天夢，記者采訪公眾，談?wù)剬Υ耸碌母邢?。如采訪對象是中學(xué)生，就應(yīng)側(cè)重談未來憧憬：“‘神舟五號’上天極大激發(fā)了我們中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我們要以此為動力，好好的學(xué)習(xí)，將來做一名科學(xué)家，讓我們的神舟系列遨游太空?！比绮稍L對象是中學(xué)教師，就應(yīng)側(cè)重談理想任務(wù)：“‘神舟五號’上天鼓舞了中華兒女的士氣，表明中國的科技在飛速發(fā)展，作為一名教育工作者，我們要積極投身于國家教育事業(yè)，為我國科技發(fā)展再上新臺階而做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。”2、適應(yīng)交際場合，巧妙用語交際的場合包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氛圍等，語言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。在喜慶的場合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中“搞笑”，都是不得體的。所謂“到什么山上唱什么歌”，指的就是要適應(yīng)不同的場合，說話用語巧妙自然。例如：某飯店，老先生生日宴會。老友熱情地點(diǎn)歌祝賀，“西邊的太陽快要落山了……鬼子的末日就要來到……”頓時(shí)主人容顏大變！盡管及時(shí)制止了樂曲繼續(xù)演奏，但是整個(gè)現(xiàn)場氣氛十分尷尬。點(diǎn)歌的朋友并非有意為之，卻忽略了一個(gè)“日薄西山”的老人最敏感的就是“西邊的太陽快要落山……”，最擔(dān)心的就是“末日就要來到”。朋友忽略了歌詞的內(nèi)容是不適合生日宴會場合的。3.廣泛收集資料把握不同語體，用語準(zhǔn)確不同的語體，往往運(yùn)用不同的語言材料，適應(yīng)各自不同的語境和交際需要。例如：電影《林則徐》中寫林則徐召見外商，申明中國政府嚴(yán)禁販賣鴉片的命令，說到如有違令者，“船貨交公，人即正法”。有外商問：“什么叫‘正法’？”中國官員答：“正法就是殺頭?！绷謩t徐說的是法令，所以用莊嚴(yán)典雅的“正法”，官員是口頭對話，所以用了淺顯易懂的“殺頭”，和各自的語體都很協(xié)調(diào)。4.注意謙敬遣詞，恰如其分好些漢語詞匯都具有一定的傾向性，如果把握不好，就會鬧出笑話。尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。例如想托人辦事，可以說“請您幫幫忙”，也可以說“拜托您了”；請人原諒，可以說“請?jiān)彙薄ⅰ罢堈徑狻?，也可以說“請您包涵”；詢問長者年齡，可以說“您多大歲數(shù)”，也可說“您老人家高壽”……例文例文講解發(fā)言稿寫作格式發(fā)言稿寫作格式經(jīng)過一個(gè)假期的休息和調(diào)整，看到了同學(xué)們滿含激情的笑臉?？吹侥銈兦啻貉笠绲哪樕希儍舳孕诺谋砬?。老師非常高興。正如魏巍先生在《我的老師》中所表達(dá)的情感∶非常盼望見到老師。老師也非常盼望見到你們。想象著你們是不是又長高了？是不是更有毅力了？渴望成功，立志成才是我們每個(gè)同學(xué)的夢想。為了實(shí)現(xiàn)理想，我們許多同學(xué)都非常勤奮地學(xué)習(xí)，但是同樣努力，在考試時(shí)，有的同學(xué)成績優(yōu)異、如愿以償；有的卻成績不佳、心情失落。這就帶出了一個(gè)永恒的主題：學(xué)生成才究竟靠什么？勤奮？機(jī)遇？老師？家長？天賦？能力？已經(jīng)有很多人、并且還會有更多的人，用不同的語言、不同的理念、不同的形式，對此進(jìn)行了解釋。而我要告訴大家的是——成功者往往都是看過許多書的人，他們的成功都來自于勤奮。的確，絕大多數(shù)的成功者是書忠實(shí)的朋友。有了好書，我們還要講究一定的學(xué)習(xí)方法，下面我講幾點(diǎn)我們在學(xué)習(xí)時(shí)要注意的地方。一、上課專心聽講，認(rèn)真思考，掌握好課堂中老師所傳授的知識。二、每天定量看書，可能的話再定時(shí)。平時(shí)一天看40分鐘夠了；雙休日、節(jié)假日，可以增加一倍時(shí)間?？磿磺罅慷啵竽軌蚶斫?。三、在自己規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束前10分鐘停止閱讀，然后回味看過的內(nèi)容。四、規(guī)定的讀書時(shí)間一到，哪怕看得再投入，也要馬上放下書本。不要一味由著性子看下去，這樣不但不會有多大的效果，而且會傷害眼睛。五、不要一味相信書本，盡信書不如無書，要多多獨(dú)立思考，不要被書牽著鼻子走。以上我講的只是幾點(diǎn)，我們每位同學(xué)都有自己的學(xué)習(xí)方法。我想通過自己勤奮刻苦的學(xué)習(xí)，每位同學(xué)的夢想終將都會實(shí)現(xiàn)，也都能成為國家建設(shè)有用的人才。面對新世紀(jì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，同學(xué)們請記住：能夠把握機(jī)會的人是強(qiáng)者，敢于創(chuàng)造機(jī)會的人就是勇者，善于利用機(jī)會的人是智者。我們大家應(yīng)該有如饑似渴、只爭朝夕的精神；應(yīng)該有滴水穿石、鐵杵成針的毅力，應(yīng)該有永不滿足、攀登不止的追求。希望你們要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識，既要打好知識基礎(chǔ)，又要不斷更新知識；既要注重學(xué)問上的深造，又要加強(qiáng)能力上的提高，立志使自己成為適應(yīng)未來激烈競爭的高素質(zhì)人才。要真正做到遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、助人為樂、見義勇為、一心為公、樂于奉獻(xiàn)、樹立全心全意為人民服務(wù)的思想和集體主義精神。一滴水代表著大海的本質(zhì)，一件小事折射出一個(gè)人的修養(yǎng)。我們還要全面提高自己的修養(yǎng)，必須從一點(diǎn)一滴的小事而且是善事做起，學(xué)會做人，立志把自己培養(yǎng)成為一位對社會有益的人。人總是要有點(diǎn)精神的！因?yàn)榫窬褪侵е橇α?，勤勞勇敢、自?qiáng)不息的優(yōu)良傳統(tǒng)是我們巨大的精神支柱和動力！如果你、我、他都能像他們那樣，以學(xué)習(xí)、事業(yè)為圓心，以勤奮、敬業(yè)、奉獻(xiàn)作半徑來畫圓，那么我們每個(gè)人都將得到事業(yè)和人生最圓滿的成功。同學(xué)們，一個(gè)人的生命是有限的，但前進(jìn)的歷史進(jìn)程是無限的，如果能夠把自己的一點(diǎn)力量貢獻(xiàn)給這個(gè)前進(jìn)的過程，這種貢獻(xiàn)是永恒的，這就是人生的價(jià)值。希望你們能夠?yàn)橹腥A民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)你們的聰明才智。生命的意義在于奮斗，在于創(chuàng)造輝煌。同學(xué)們，展望明天，燦爛輝煌，任重道遠(yuǎn)。愿你們一步一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印，一步一個(gè)嶄新的臺階，走向明天——走向成功——走向未來！邀請函寫作格式邀請函寫作格式新春晚會邀請函________小姐／先生仰首是春、俯首成秋，××公司又迎來了她的第×個(gè)新年。我們深知在發(fā)展的道路上離不開您的合作與支持，我們?nèi)〉玫某煽冎杏心男燎诠ぷ?。久久?lián)合、歲歲相長。作為一家成熟、專業(yè)的×X公司，我們珍惜您的選擇，我們愿意與您一起分享對新年的期盼。故在此邀請您參加×××公司舉辦的新年酒會，與您共話友情、展望將來。如蒙應(yīng)允，不勝欣喜。地點(diǎn)：×××?xí)r間：××年×月×日我們可以看出活動邀請函的結(jié)構(gòu)通常由標(biāo)題、稱謂、正文、敬語和落款五部分組成。標(biāo)題。一般只寫文種“邀請函”即可，字號比通常標(biāo)題要略大一些。有時(shí)也可以加“事由”，如“關(guān)于參加研討會的邀請函”。有時(shí)還可包括個(gè)性化的活動主題標(biāo)語，如“溝通無限中部六省城市信息化高級論壇邀請函”。稱謂。是對邀請對象的稱呼。要頂格寫受邀單位名稱或個(gè)人姓名，后加冒號。要寫明對方姓名、職務(wù)、職稱、學(xué)銜。也可以用“同志”、“經(jīng)理”、“教授”、“先生”、“女士”、“小姐”稱呼。通常還要加上“尊敬的”之類定語。正文。是邀請函的主體。頭可向被邀請人簡單問候，位置在稱謂下一行，空兩格。接著寫明舉辦禮儀活動的緣由、目的、事項(xiàng)及要求，寫明禮儀活動的日程安排、時(shí)間、地點(diǎn)，邀請對象以及邀請對象所做的工作等，并對被邀請方發(fā)出得體、誠摯的邀請。若附有票、券等物也應(yīng)同邀請函一并送給邀請對象。有較為詳細(xì)出席說明的，通常要另紙說明，避免邀請函寫得過長。敬語。末尾一般要寫常用的邀請慣用語。如“敬請光臨”、“敬請參加”、“請屆時(shí)出席”之類的敬語。有些邀請函可以用“此致敬禮”、“順致節(jié)日問候”等敬語。落款。署上邀請單位名稱或發(fā)函者個(gè)人名稱，署上發(fā)函日期。邀請單位還應(yīng)加蓋公章，以示莊重。倡議書寫作倡議書寫作格式低碳綠色生活倡議書XX中學(xué)廣大教師、學(xué)生朋友們：①你們好!當(dāng)前，以全球變暖為主要特征的氣候問題日益顯現(xiàn)，極端天氣事件增多、生態(tài)系統(tǒng)失衡加劇、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)減收嚴(yán)重……這一切，給人類的生存和發(fā)展帶來重大危機(jī)。一場“低碳革命”正在全球悄然興起。踐行“低碳經(jīng)濟(jì)”，就是為了進(jìn)一步提高全民的節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識，引導(dǎo)公民自覺養(yǎng)成減少使用一次性用品等良好習(xí)慣，在全社會形成共同關(guān)注和參與低碳行動的良好社會氛圍。②過低碳生活，創(chuàng)綠色家園，需要政府和企業(yè)共同行動，我們廣大師生朋友也同樣大有可為!③請相信，低碳綠色生活離我們并不遙遠(yuǎn)，美化地球家園可以從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在開始：一、參與“國策宣傳”活動在六月五日“世界環(huán)境日”、六月二十五日“全國土地日”、七月十一日“世界人口日”，積極參與學(xué)校組織的主題班會、演講賽、手抄報(bào)等國策宣傳活動，討論、講述基本國策。積極參加志愿者活動，組織開展社會調(diào)查，更多地了解社會，奉獻(xiàn)社會。二、創(chuàng)設(shè)綠色家園活動1.倡議父母少占耕地，合理利用房前屋后空閑地有效種植綠色植物；建議家人利用陽臺、花盆架、平臺、院落等可利用的空地設(shè)置盆景盆栽，并倡議所在小區(qū)(社區(qū))科學(xué)④保護(hù)綠地。2.長江水道縱橫，然而都不同程度地受到污染，全體同學(xué)可利用假期時(shí)間，以家附近的河道為主要實(shí)踐基地，自覺清理河道垃圾，倡議所在鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))在河道兩側(cè)植綠護(hù)綠。三、做“低碳生活”的實(shí)踐者1.自覺形成資源循環(huán)利用的理念，堅(jiān)決杜絕木筷、紙杯、紙巾等一次性制品，重復(fù)使用紙張，多發(fā)電子賀卡，學(xué)會舊物巧用，盡量一物多用，節(jié)約使用不可再生能源，合理應(yīng)用可再生能源;2.積極參加植樹造林，減少白色污染，愛護(hù)森林資源;3.自覺使用節(jié)能節(jié)水器具，適度使用空調(diào)，隨手關(guān)閉電燈、電腦、電視、空調(diào)、飲水機(jī)等電器設(shè)備;4.盡量購買簡單包裝的商品，選購綠色產(chǎn)品、綠色食物，循環(huán)利用水資源，自覺對生活垃圾進(jìn)行分類;5.以公共交通代替私人車輛，以自行車和步行方式代替汽車；減少交通擁擠、能源消耗和污染排放，實(shí)現(xiàn)城市出行的“環(huán)境友好”。6.向家人宣傳“高效利用資源、節(jié)約集中用地”的責(zé)任意識，盡量不占和少占耕地，努力減少資源的占有使用，為“人口資源環(huán)境”的可持續(xù)發(fā)展出一份力。⑤XX中學(xué)八（1）班二零一七年九月⑦①倡議書的稱呼準(zhǔn)確、禮貌，很有針對性。②倡議書的背景清晰——極端天氣增多、生態(tài)系統(tǒng)失衡、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)減收……目的明確———引導(dǎo)良好習(xí)慣，形成良好氛圍。③倡議活動的主題鮮明——過低碳生活，創(chuàng)綠色家園。④“少”“科學(xué)”：用語通俗、準(zhǔn)確、有分寸，易于讓讀者信服和接受。⑤倡議活動的內(nèi)容和要求清楚可感，操作性強(qiáng)。⑥倡議飽含情感，盡顯責(zé)任，語言平實(shí)，不唱高調(diào)，實(shí)用性強(qiáng)。⑦署名、時(shí)間簡潔具體，全文完整，有號召力?！纠}精講】寫作1：世界無煙日就要到了，學(xué)校將要進(jìn)行相關(guān)的宣傳活動，請你以校學(xué)生會的名義向全校同學(xué)寫一封倡議書，號召大家一起創(chuàng)造無煙環(huán)境。自擬題目，全文不少于350字。（注意倡議書的寫作格式。）寫作2：學(xué)生會計(jì)劃開展“閱讀經(jīng)典”活動，準(zhǔn)備邀請領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、家長和其他學(xué)校的師生等作為嘉賓參加活動的啟動儀式。請你任選一個(gè)對象，以學(xué)生會的名義寫一份邀請函。【鞏固練習(xí)】南溪弄水回望山園梅花[宋]楊萬里梅從山下過溪來，近愛清溪遠(yuǎn)愛梅。溪水聲聲留我住，梅花朵朵喚人回。（選自《給孩子的古詩詞》）1、從下列題目中任選一題回答。（4分）A．楊萬里的小詩妙用動詞。結(jié)合全詩，分析第一句中“過”字的妙處。B．楊萬里的小詩巧用疊詞。分析詩歌三、四句中疊詞的表達(dá)效果。

1、【A】（4分）“過”字寫出了梅花茂盛的特點(diǎn)，詩人[事有想象力，賦予梅花人的情感。表現(xiàn)梅花急切過溪喚“我”回去的情態(tài)，生動活潑，富有趣味?！綛】（4分）溪水聲聲不停，像在熱情地挽留詩人，梅花朵朵爭艷，像是急切呼喚詩人。兩具疊詞，既突出殷切之情，又富有音韻之美。在詩人筆下，溪水梅花都有了人的情感，別有趣味。閱讀下面這首詞，完成13-14題。（4分）虞美人梳樓[宋]蔣捷絲絲楊柳絲絲雨。春在溟濛處。樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去、覓歸舟。天憐客子鄉(xiāng)關(guān)遠(yuǎn)。借與花消遣。海棠紅近綠闌干。才卷朱簾卻又、晚風(fēng)寒。（選自《宋詞鑒賞辭典》）【注釋】①溟濛（míngméng）：形容煙霧彌漫，景色模糊。②忒（tuī）：太。13．這首詞中作者選取了綿綿的細(xì)雨、▲和▲等自然景物，描繪出江南春天的景致。（2分）14．這首詞抒發(fā)了作者思?xì)w念遠(yuǎn)之情，請選取你感受最深的一處進(jìn)行分析。（2分）

I3.柔美的楊柳紅艷的海棠評分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，各1分。14．示例1:“絲絲楊柳絲絲雨”一句寫春雨的連綿不絕與楊柳的雜品娜柔美。春雨易傷旅人，而楊柳則更能引發(fā)別離之愁。（春雨連綿，楊梆柔展，此情此景讓遠(yuǎn)離鄉(xiāng)關(guān)的詞人觸景傷情、悄不自禁。）示例2:“樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去覓歸舟”。詞人心頭的鄉(xiāng)愁，小樓都裝不下了，以至于幾次三番飛將出去尋找歸鄉(xiāng)之舟，生動形象地寫出了詞人鄉(xiāng)愁之濃重、思?xì)w之執(zhí)著與癡迷。示例3：“天憐客子鄉(xiāng)關(guān)遠(yuǎn)，借與花消遣”,寫詞人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，鄉(xiāng)愁情切。連天帝都起憐憫之心?？梢娤嗨贾啵欢琛盎ā毕?，結(jié)果自然也只能是“愁更愁”。示例4：“海棠紅近綠欄桿”一句寫海棠紅艷，春意濃重，以樂景襯哀情，突出離鄉(xiāng)之人的孤獨(dú)和思鄉(xiāng)之苦。示例5:“才卷珠簾卻又晚風(fēng)寒”，卷簾之際,迎面而來的是寒森森的晚風(fēng),此句以環(huán)境的清冷，映襯思鄉(xiāng)之憂傷。許分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。意思對即可。閱讀下面的唐詩，完成12—13題。（4分）暮春歸故山草堂錢起谷口①春殘黃鳥稀，辛夷②花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。【注釋】①谷口，山谷的入口。②辛夷：木蘭樹的花，比杏花開得早。12.試分析詩歌前兩句在全詩中的作用。（2分）

13.三四兩句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2分）

（4分）12.①描寫暮春草堂周圍的景色，營造春光逝去、凋零空寂的氛圍。（1分）②以鳥稀、花盡、花飛反襯幽竹的清陰“不改”。（1分）13.表達(dá)了詩人對翠綠蔥蘢的幽竹的喜愛，對不為俗世的節(jié)操的禮贊。（2分）《飲酒》一、按要求默寫。1、表現(xiàn)這首詩思想內(nèi)容的一個(gè)詞是：

2、詩中最能體現(xiàn)詩人隱逸生活情趣的一個(gè)詞是：

3、蘊(yùn)含只要有高尚的精神境界，即使身居喧囂人境也無“喧囂”之感的詩句是：

4、形容事物有真意妙趣，只能意會不能言傳的詩句是：

二、賞析。1、詩的三，四句道出全文的主旨，表明了詩人怎樣的境界。

2、全詩樸素而形象的表現(xiàn)了陶淵明怎樣的人生態(tài)度和生活情趣。

前人評論這首詩時(shí)曾說，“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”字用得非常精妙，換成“望”字就沒有這種效果。請你說說為什么。

“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”這幾句詩描寫了一種怎樣的生活狀態(tài)？

一、1、心遠(yuǎn)2、“心遠(yuǎn)”或“悠然”3、采菊東籬下，悠然見南山。4、此中有真意，欲辨已忘言。二、賞析。1、遠(yuǎn)離世俗，不與世俗同流合污。2、厭棄世俗，陶醉自然。3、因?yàn)椤耙姟弊稚鷦拥孛枥L出了作者在東籬下采菊時(shí)的悠閑，不是有意去“望”，而是無意所“見”，從而很好地表現(xiàn)出了詩人悠然恬靜的心境。4、悠然（悠閑）自得，人與自然和諧相處的生活狀態(tài)。《春望》1.詩中點(diǎn)明時(shí)間和地點(diǎn)的句子是

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。2.花鳥本是可娛之物，為何在詩人眼里見到后反而落淚心驚?

3.根據(jù)下文，理解“烽火連三月，家書抵萬金”包含的思想感情。

4.《春望》抒發(fā)了詩人

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