幼兒園托班我是乖孩子教案

幼兒園托班我是乖孩子教案幼兒園托班我是乖孩子教案1活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)自己走路，不要他人抱的愉快心情。2、能大膽的邊唱邊表演動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。活動(dòng)準(zhǔn)備1、教師熟悉歌曲，音樂CD或磁帶，貼絨教具小鳥，小貓各一個(gè)，走路的小朋友三個(gè)連在一起。2、小朋友有觀看過小鳥飛，小貓跑的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過程1、教師彈《小鳥飛》的曲子，小朋友做小鳥飛入活動(dòng)室坐好。2、小朋友練聲《我愛我的小動(dòng)物》。3、教師范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提問：(1)你聽到老師唱了一些什么?(2)你覺得這首歌好聽嗎?4、小朋友學(xué)唱歌曲，理解歌詞的`意思。(1)教師出示貼絨教具小鳥，小貓和小朋友。邊唱邊按順序貼出玩具，幫助下朋友理解歌詞大意。(2)小朋友跟著老師念歌詞一次。(3)教師放音樂，移動(dòng)教具，小朋友跟著音樂練唱歌曲。(4)小朋友邊跟著音樂學(xué)唱歌曲邊表演動(dòng)作。5、小朋友根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表揚(yáng)。6、教師小結(jié)，表揚(yáng)動(dòng)腦筋創(chuàng)編動(dòng)作的小朋友?；顒?dòng)反思興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。幼兒園托班我是乖孩子教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，能愉快地演唱、表演。2、愿意自己走路，不要家長抱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小鳥、小貓圖片。2、《我是乖孩子》MP3?；顒?dòng)過程：一、以“猜猜誰到班上做客”引入活動(dòng)。教師：“今天有兩位小客人來和我們做游戲，寶寶們，看看他們是誰？”二、觀看教師表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。1、教師：“小鳥和小貓兩位小客人要為寶寶們表演一個(gè)小節(jié)目，寶寶們鼓掌歡迎?！?、教師清唱歌曲。3、幼兒表述歌曲內(nèi)容。（聽到歌里唱了什么？教師用歌聲回應(yīng)幼兒）4、教師以講故事方式幫助幼兒理解歌詞。（鼓勵(lì)幼兒大膽表述和朗誦歌詞）三、演唱歌曲《我是乖孩子》1、教師表演唱，幼兒拍打節(jié)奏。2、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。3、鼓勵(lì)幼兒表演唱。4、分角色表演唱。四、鼓勵(lì)寶寶要像小鳥、小貓一樣自己走路，不要爸爸媽媽抱。1、教師：歌里的小鳥、小貓和寶寶能干嗎？你們需要大人抱嗎？2、幼兒交流：我會自己走。3、跟著音樂精神地踏步走，進(jìn)一步感受自己走的快樂。4、大聲表達(dá)：我會自己走，不要大人抱。幼兒園托班我是乖孩子教案3一、教學(xué)目標(biāo)讓幼兒理解“乖孩子”的含義，知道乖孩子的行為表現(xiàn)。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和品德，如遵守規(guī)則、懂禮貌、愛分享等。通過游戲和活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的自信心和自我認(rèn)同感。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒理解乖孩子的行為表現(xiàn)，并在日常生活中踐行。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，持續(xù)做一個(gè)乖孩子。三、教學(xué)方法故事講述法：通過生動(dòng)的故事引導(dǎo)幼兒理解乖孩子的概念。游戲教學(xué)法：以游戲的方式讓幼兒體驗(yàn)乖孩子的行為。榜樣示范法：教師和個(gè)別幼兒的良好行為作為榜樣，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)。討論交流法：組織幼兒討論，分享自己對乖孩子的理解和做法。四、教學(xué)準(zhǔn)備故事書《小熊是個(gè)乖孩子》。圖片若干，包括遵守規(guī)則排隊(duì)的圖片、禮貌問好的圖片、分享玩具的圖片等。小獎(jiǎng)品若干，如貼紙、小糖果等。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入部分教師通過提問導(dǎo)入：“小朋友們，你們覺得什么樣的'孩子是乖孩子呢？”引導(dǎo)幼兒思考并回答。教師總結(jié)幼兒的回答，引出今天的主題“我是乖孩子”。（二）故事講述教師拿出故事書《小熊是個(gè)乖孩子》，生動(dòng)地講述故事。故事中，小熊在幼兒園里遵守規(guī)則、懂禮貌、愛分享，大家都夸它是個(gè)乖孩子。故事講完后，教師提問：“小熊做了哪些事情讓大家覺得它是個(gè)乖孩子呢？”引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，回答問題。（三）圖片展示與討論教師展示準(zhǔn)備好的圖片，一張一張地引導(dǎo)幼兒觀察并討論。展示遵守規(guī)則排隊(duì)的圖片，提問：“小朋友們，圖片上的小朋友在做什么？他們?yōu)槭裁匆抨?duì)呢？”引導(dǎo)幼兒理解遵守規(guī)則的重要性。展示禮貌問好的圖片，提問：“圖片上的小朋友在做什么？我們見到老師和小伙伴應(yīng)該怎么做呢？”引導(dǎo)幼兒學(xué)會懂禮貌。展示分享玩具的圖片，提問：“圖片上的小朋友在做什么？分享玩具會讓我們感到快樂嗎？”引導(dǎo)幼兒學(xué)會愛分享。教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)乖孩子的行為表現(xiàn)。（四）游戲活動(dòng)“我是乖孩子”角色扮演游戲。教師將幼兒分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)乖孩子的行為進(jìn)行角色扮演，如排隊(duì)洗手、禮貌問好、分享玩具等。其他小組的幼兒觀看并評價(jià)，選出表現(xiàn)最好的小組?！罢遗笥选庇螒颉＝處煵シ乓魳?，幼兒在教室里自由走動(dòng)。音樂停止時(shí)，教師說出一種乖孩子的行為，如“懂禮貌的小朋友抱一抱”，幼兒根據(jù)指令找到相應(yīng)的朋友并擁抱。（五）總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)教師總結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)乖孩子的行為表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中做一個(gè)乖孩子。教師給表現(xiàn)好的幼兒發(fā)放小獎(jiǎng)品，如貼紙、小糖果等，以增強(qiáng)幼兒的自信心和自我認(rèn)同感。六、教學(xué)延伸在日常生活中，教師要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)有乖孩子行為的幼兒，樹立榜樣。與家長溝通，讓家長在家中也注重培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，共同促進(jìn)幼兒的成長。幼兒園托班我是乖孩子教案4一、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒理解“乖孩子”的含義，知道乖孩子的行為表現(xiàn)有哪些。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，如遵守規(guī)則、懂禮貌、愛勞動(dòng)等。通過活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的自信心和自我認(rèn)同感，激發(fā)幼兒爭做乖孩子的積極性。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒明確乖孩子的行為標(biāo)準(zhǔn)，并在日常生活中努力踐行。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的行為，持續(xù)保持乖孩子的良好狀態(tài)。三、教學(xué)方法故事導(dǎo)入法：通過生動(dòng)有趣的故事引發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒理解乖孩子的概念。情境模擬法：創(chuàng)設(shè)各種情境，讓幼兒在實(shí)際情境中體驗(yàn)乖孩子的行為。榜樣示范法：教師和個(gè)別表現(xiàn)好的幼兒作為榜樣，為其他幼兒提供學(xué)習(xí)的范例。討論交流法：組織幼兒進(jìn)行討論，分享自己對乖孩子的理解和做法。四、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些關(guān)于乖孩子的故事書，如《大衛(wèi)不可以》《我會自己穿衣服》等。制作一些圖片，展示乖孩子的行為，如排隊(duì)、分享、幫助他人等。準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，如貼紙、小印章等，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。五、教學(xué)過程（一）故事導(dǎo)入教師拿出一本故事書，如《大衛(wèi)不可以》，生動(dòng)地講述故事。故事講述完后，教師提問：“大衛(wèi)做了哪些不好的事情呀？如果你是大衛(wèi)，你會怎么做呢？”引導(dǎo)幼兒思考并回答問題。教師接著引出主題：“今天我們來學(xué)習(xí)做一個(gè)乖孩子，那什么是乖孩子呢？我們一起來看看。”（二）圖片展示與講解教師展示準(zhǔn)備好的圖片，一張一張地向幼兒講解。展示排隊(duì)的圖片，說：“小朋友們看，這些小朋友在排隊(duì)，他們很守秩序，這就是乖孩子的表現(xiàn)哦?！闭故痉窒硗婢叩膱D片，說：“這些小朋友在分享玩具，大家一起玩更開心，會分享的'孩子也是乖孩子。”展示幫助他人的圖片，說：“這個(gè)小朋友在幫助別人，樂于助人的孩子是乖孩子。”教師提問：“小朋友們，你們覺得還有哪些行為是乖孩子的表現(xiàn)呢？”引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言。（三）情境模擬教師創(chuàng)設(shè)一些情境，讓幼兒進(jìn)行模擬表演。情境一：在教室里，小朋友們正在玩玩具，突然有一個(gè)小朋友哭了，因?yàn)樗耐婢邏牧恕Ｕ垘讉€(gè)幼兒來表演，看看他們會怎么做。引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心他人，幫助有困難的小朋友。情境二：戶外活動(dòng)時(shí)間，小朋友們要排隊(duì)去操場。請幼兒們表演如何排隊(duì)，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性。表演結(jié)束后，教師進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。（四）討論交流教師組織幼兒進(jìn)行小組討論，話題為“怎樣做一個(gè)乖孩子”。每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。代表發(fā)言后，教師進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)乖