小學語文周活動方案

小學語文周活動方案【可編輯版】小學語文周活動方案【可編輯版】小學語文周活動方案【可編輯版】小學語文周活動方案小學語文周活動方案一、活動宗旨為了落實我?！吧逃崩砟?，把生命教育融入語文教學之中,進一步提高學生語文學習的積極性，豐富語文知識，拓展學生學習語文的興趣愛好，讓語文之花盛開在校園，根據(jù)學校工作計劃，我們擬于第13周開展“語文周”活動.通過這項活動,展示光輝燦爛的漢語言文化，傳承和弘揚母語文化。二、活動主題：生命引航，語文花開三、活動第13周(20＊*年11月21日-25日）四、活動內(nèi)容及安排:（一）啟動篇-—生命引航，語文花開1．11月21日晨會,語文周啟動-—圖書飄流負責人：周星然晨會字幕：語文——生命引航，語文花開,共同閱讀，快樂成長2．班級板報和年級板報評比（以語文周為主題）、圖書角評比（書柜要貼有書目單）、書香班級評比評比11月22日17：00評比負責：李菲3．語文周宣傳欄布置負責人：王潛胡曉紅完成11月18日（二）心靈篇——品讀語文經(jīng)典哪一本經(jīng)典書籍，深深打動你的心靈？那么，讓我們?yōu)檫@本“心靈的書籍”設計并制作一份精美的讀書卡吧（初一為親子閱讀卡、初二名著閱讀卡)，以表達我們的感激之情。活動方式：制作讀書卡11月14日—18日負責人：謝蔓君要求：1．內(nèi)容須有書籍的介紹和自己的讀后感受;2．讀書卡可以用和諧的色彩和精美的繪畫加以裝飾，但最好契合書籍主題與風格；3．學校提供統(tǒng)一格式的紙張;展示方式：每個年級挑選出16—20篇優(yōu)秀作品,在一樓大廳里展示，展示于11月21日布置完畢.（三）書法篇—-傳承文化藝術(shù)活動方式：硬筆書法比賽活動：11月17日早讀課比賽場地：階梯教室（投影字幕：第六屆語文周硬筆書法比賽）要求:每班3—5名選手參賽,自帶鋼筆或水筆.負責人:周星然展示：獲獎作品將在大廳進行展示，21日前布置完畢。(四）研究篇—-仰望文學星空活動形式:小組綜合實踐探究著名作家作品（七、八年級），編輯?？故境晒?。1．每個班學生以語文小組為單位，開展對著名作家作品的專題研究，編輯探究成果集;2．每個班整理、制作成精美的作品,參加評比、展示；3．將對展示作品進行評獎。11月21前日完成負責人:謝祖超（五）采擷篇——編輯《采薇》期刊活動形式:各語文老師挑選自己班上同學平時的優(yōu)秀作文，并寫好簡評，交陳海珠老師處付梓，爭取在語文周時出一期《采薇》期刊。11月上旬交稿負責人：陳海珠，周星然協(xié)助.（六）知識篇-—撿拾文學貝殼活動形式：語文知識競賽，活動要力求融知識性、趣味性、文化性于一體.活動11月23日7：40負責人：張金花，謝祖超、任莉協(xié)助評獎：以年級為單位評出一、二、三等獎若干(七)創(chuàng)意篇——詩畫詮釋生命活動形式：原創(chuàng)詩配畫活動。語文老師與學生自己選擇一張優(yōu)美的照片（最好是自己拍攝的）配上原創(chuàng)短詩，照片由學校統(tǒng)一沖印，內(nèi)容要體現(xiàn)生命元素，11月18日前完成，并在大廳展示。負責人:周丹評獎：以年級為單位評出一、二、三等獎若干（八）探索篇——研究推進教學活動形式：優(yōu)質(zhì)課要求:1、結(jié)合學校教學開放日，每位教師精心準備一堂課.2、11月14日報上課時間與課題于周星然老師處。(九）展示篇——語文之花，盛開校園1．大廳展示：硬筆書法展、綜合實踐活動成果、親子閱讀卡①布置完成時間11月21日②負責人:設計總監(jiān)胡曉紅硬筆書法展楊孝華、周丹綜合實踐活動展謝祖超親子閱讀卡謝蔓君2．總結(jié)會:(1）內(nèi)容：千人誦讀《春江花月夜》①主持：學生主持（陳海珠負責）②頒獎（李主任、楊孝華主任）初一、初二年級各派一名同學談本次活動的收獲——我參與活動的收獲；每一個子項目派一個人發(fā)表一句話獲獎感言.（2）11月25日下午15:50—16:30場地:籃球場（3）協(xié)助：音響負責：王毅林；攝影：楊理周、胡曉紅；電子屏幕：王毅林（第六屆語文周頒獎典禮生命引航，語文花開）五、時間安排：略附送:小學語文四年級下冊教學工作計劃小學語文四年級下冊教學工作計劃一、指導思想以黨的教育方針及素質(zhì)教育思想為指導，以《全日制義務教育評議課程標準》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，促進學生學習方式的改變，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展教學中以興趣為先導,時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎.本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃。二、基本情況本班現(xiàn)有學生人，其中男生人，女生人。在經(jīng)過三年半的學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習目標，學生對語文學習有著一定的興趣，都樂于參加到語文學習活動中來.大部分學生在課堂上能積極思考，大膽發(fā)言，用自己喜歡的方法記識生字,說出自己在閱讀過程中獨特的感受。很多孩子都喜歡上了閱讀，養(yǎng)成了比較好的閱讀習慣。作文及寫話水平有所提高。但個別學生接受能力差,學習上有一定的困難，在新的學期需努力幫助他們共同提高。三、教材分析本冊教材是在四年級上冊基礎上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文,總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。教材設計了八個專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活"還安排有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。(一）加強整合,圍繞專題組織教材。根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。(導語導學，整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合.單元學習活動的貫通和整合）（二）安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標。(綜合性學習是課程改革的著力點。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學習，一個安排在“大自然的啟示"專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)；也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明.一個安排在“田園生活"專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。）（三）加強導學功能,引導學生主動、積極地學習(四）豐富課本內(nèi)容，拓寬學習資源每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。本冊要求認識200個字，會寫200個字.要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，每組課文后安排有“詞語盤點"欄目,包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。另外，教材后附有兩個生字表。表(一）是要求認識的字，200個；表（二）是要求會寫的字，200個，以供復習總結(jié)之用。四、學習目標1．認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣.2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力.能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。7．在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法.8．留心周圍事物，勤于書面表達.能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體.會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9．在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。五、教學重點難點(一)關(guān)于字詞利用字典自學生字詞.借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學的重點是積累詞語。另外，還要重視寫字的指導。（二）關(guān)于看圖學文指導學生按一定順序觀察圖畫，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系，體會畫面的內(nèi)容。圖文結(jié)合，提高看圖和學文的教學效果。（三）關(guān)于精讀課文1、繼續(xù)重視詞句訓練：(1）是學生學會借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語。（2)重視詞語的積累和運用。(3）理解重點句和含義深刻的句子.(4）詞句的訓練，要側(cè)重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解。2、加強預習的指導3、滲透閱讀學習重點。4、精讀課文的教學，要調(diào)動學生學習的積極性和主動性,強調(diào)自主學習，引導學生合作、探究學習。5、重視朗讀指導，使學生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。（四）關(guān)于略讀課文教師要放手一些，要圍繞課文的重點、難點，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設計的少量思考題，指導學生閱讀、討論.(五)關(guān)于語文園地1、閱讀短文的訓練。培養(yǎng)學生閱讀和提高獨立閱讀的能力。2、指導學生把文章寫的:有內(nèi)容、有順序、語句完整、通順.六、教學措施1、持之以恒地培養(yǎng)學生的行為習慣.從知識到智慧，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應直覺，是要長期實踐，反復訓練的。2、本著循序漸進，由易到難原則。因為班級有新生，他們學習要有一個適應的過程，所以不可以一開始上課就很快，第一周，要注意培養(yǎng)他們集體意識，使他們?nèi)谌氲狡渌瑢W之中。3、注重對學生進行讀書指導.在課堂上要保證學