有趣的旋轉(zhuǎn)大班教案6篇

第第頁有趣味的旋轉(zhuǎn)大班教案6篇有趣味味的旋轉(zhuǎn)大班教案篇1設(shè)計(jì)意圖：旋轉(zhuǎn)玩具在幼兒生活中各處可見，也是幼兒喜好的玩具之一，所以為了激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，形象地感知到了什么樣的轉(zhuǎn)動是"旋轉(zhuǎn)"。我設(shè)計(jì)了本節(jié)課讓幼兒在玩中探究，讓幼兒通過自由地感知、探究、溝通，發(fā)現(xiàn)這些玩具共同秘密：都會轉(zhuǎn)動，激發(fā)了幼兒探究的興趣。并讓幼兒在與料子的交互作用中，自動建立起事物之間的聯(lián)系，形成自身對四周事物和關(guān)系的認(rèn)得和理解，成為自動的學(xué)習(xí)者和探究者。同時(shí)讓幼兒相互溝通或演示自身的發(fā)現(xiàn)和使用的方法，可以滿足幼兒自我表現(xiàn)的.需要，并從同伴那里獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。在漸漸地引導(dǎo)和深入地探究中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn)。活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。2、探究使物體旋轉(zhuǎn)的方法。3、樂意用語言表達(dá)自身的發(fā)現(xiàn)。教案準(zhǔn)備：1、操作料子：料子一：風(fēng)車、陀螺、轉(zhuǎn)盤、溜溜球、地球儀、呼拉圈、竹蜻蜓、會旋轉(zhuǎn)的塑制玩具等；料子二：手絹花、草帽、杯子、筷子、薯片罐、工藝傘、線、花片、紙片、牙簽、硬幣等。2、綢帶、音樂活動重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。活動難點(diǎn)：探究使物體旋轉(zhuǎn)的方法。教案過程：一、感知發(fā)現(xiàn)（出示料子一）1、引導(dǎo)語請小伙伴去看一看、摸一摸、玩一玩老師帶來的玩具，你會有什么發(fā)現(xiàn)呢？2、幼兒感知探究，老師察看引導(dǎo)。你在玩什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動的？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。3、集中溝通自身的發(fā)現(xiàn)：說說你的發(fā)現(xiàn)。二、試驗(yàn)探究（探究料子二）1、引導(dǎo)語你去試試這些玩具會不會旋轉(zhuǎn)？可以用什么方法？2、幼兒再次探究，老師察看引導(dǎo)。你用了什么方法？它圍著什么在旋轉(zhuǎn)？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探究使不同物體旋轉(zhuǎn)的方法。3、集中溝通、演示自身的發(fā)現(xiàn)：說說你的方法。三、拓展生活經(jīng)驗(yàn)1、引導(dǎo)語生活中，你還見過什么會旋轉(zhuǎn)？想一想，旋轉(zhuǎn)能給我們的生活帶來什么好處？2、借助綢帶引出身體的轉(zhuǎn)動（引導(dǎo)語）：綢帶也想來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)誰來說說怎樣讓綢帶旋轉(zhuǎn)起來（請個(gè)別幼兒示范。）3、老師：那我們的身體還有，哪些地方會旋轉(zhuǎn)，請小伙伴找一找。（幼兒探究）4、小結(jié)：原來我們的身體有這么多會轉(zhuǎn)動的地方，那讓我們聽著音樂，一起來轉(zhuǎn)動我們的身體吧！有趣味味的旋轉(zhuǎn)大班教案篇2一、活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的歡快。2、探究使物體旋轉(zhuǎn)的方法。3、樂意用語言表達(dá)自身的發(fā)現(xiàn)。4、發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗(yàn)結(jié)果的本領(lǐng)。5、在溝通活動中能注意傾聽并敬重同伴的講話。二、活動準(zhǔn)備：1、陀螺、風(fēng)車、溜溜球、地球儀、飛盤、旋轉(zhuǎn)玩具、繩子、珠子、紙、筷子、紙杯、蛋糕盤2、課件制作：旋轉(zhuǎn)的輪胎、電扇、水車、洗衣機(jī)、飛機(jī)的螺旋槳、木馬3、音樂《神色游戲》《動感智慧樹》三、活動過程：1、導(dǎo)入部分音樂游戲入場，激發(fā)幼兒的興趣。2、感知發(fā)現(xiàn)老師：哇，玩具王國里有這么多的玩具，我們一起來玩吧!幼兒試驗(yàn)玩各種玩具，老師察看引導(dǎo)，提示幼兒要注意安全。3、溝通歸納老師：現(xiàn)在請我們的小伙伴坐在小椅子上。剛才你們在我們的玩具王國里面玩了什么玩具？是怎么玩的？幼兒：我找到了陀螺老師：請你來玩玩看，小伙伴們看，我們的陀螺怎么樣啦？幼兒：轉(zhuǎn)起來啦!老師收回陀螺，小結(jié)：對我們的陀螺會旋轉(zhuǎn)4、探究老師：老師還準(zhǔn)備了一些我們生活中常見的東西，你們看。幼兒：紙杯、紙、筷子、蛋糕盤、繩子、珠子老師：那小伙伴們想不想試試讓他們也旋轉(zhuǎn)起來呢？幼兒：想幼兒操作料子，老師巡察引導(dǎo)并用dv拍下。5、播放dv，請幼兒觀看，小伙伴想的各種方法。6、拓展老師：在我們的生活當(dāng)中，還有哪些東西會旋轉(zhuǎn)呢？幼兒：風(fēng)扇、飛機(jī)、輪胎等老師：我們一起來看一看吧!哦，對我們的風(fēng)扇會旋轉(zhuǎn)，那它會給我們的生活帶來什么好處呢？幼兒：夏天的時(shí)候會很涼快。7、游戲播放音樂《動感智慧樹》和幼兒一起舞蹈。老師：那我們的`身體可以旋轉(zhuǎn)嗎？有哪些地方可以旋轉(zhuǎn)？幼兒：手指、頭等老師：我們一起隨音樂來旋轉(zhuǎn)我們的身體吧!教學(xué)反思：老師教態(tài)自然，語言親切，為幼兒供應(yīng)了很多操作料子，讓幼兒通過察看，動手動腦了解了我們生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；在供應(yīng)半產(chǎn)品讓幼兒探究怎樣使物體旋轉(zhuǎn)的過程中，料子相對單一了一點(diǎn)，可以多豐富這方面的料子，讓幼兒盡情地去創(chuàng)作!有趣味味的旋轉(zhuǎn)大班教案篇3活動目的：1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動作。2、培養(yǎng)幼兒身體的節(jié)奏感和能歡快的與同伴合作。3、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。4、鞏固和加深對眼睛作用的認(rèn)得，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。活動準(zhǔn)備：八音盒一個(gè)?；顒舆^程：1、開始部分：導(dǎo)入活動。（1）做第一套廣播體操。（2）音樂：對列入場2、基本部分：老師：今日，老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢蚊烂畹奈璧浮Ｕ埿』锇閭兛纯?（幼兒欣賞）（1）提問：小伙伴剛才瞧到了什么？（小娃娃跳舞）那我們也來學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎？（幼兒開始學(xué)跳，提示幼兒速度要慢）再提問：你做完以后又什么感覺？（…）為什么會有這種感覺呢？（由于…）（引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn)）你是怎么轉(zhuǎn)的？（…）老師總結(jié)：小伙伴說的很對，那聽我來說：小伙伴和娃娃都是用自身的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。（請幼兒再次試驗(yàn)）（2）全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。（幼兒討論，回答，并請幼兒進(jìn)行示范）。（3）全體幼兒起立：音樂:老師率領(lǐng)幼兒跟著音樂，將說出的旋轉(zhuǎn)動作結(jié)合音樂做一遍。（做完后，小結(jié)，再來一遍）（4）啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。老師：剛才呀!每一個(gè)小伙伴都是自身用自身的身體部位旋轉(zhuǎn)，那假如兩個(gè)兩個(gè)小伙伴，三個(gè)三小伙伴，或是更多的小伙伴在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎？（我們試一試，請小伙伴找一下自身的小伙伴討論一下）老師對每一組小伙伴進(jìn)行引導(dǎo)。音樂：待每組小伙伴準(zhǔn)備好后，老師放音樂，請每組小伙伴而跟著音樂做自身的動作3、結(jié)束部分：每組的小伙伴做的都特別好。老師：小伙伴剛才只玩了其中的一個(gè)，還有好多，小伙伴都可以玩!（提示幼兒游戲可以互換…）延長活動；各種旋律的物品:球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。活動反思：在現(xiàn)實(shí)生活中很多物體就有平移、旋轉(zhuǎn)、對稱的改換，本單元就是貼近現(xiàn)實(shí)找尋數(shù)學(xué)知識，在實(shí)在形象的基礎(chǔ)上抽象出數(shù)學(xué)模型的過程。而在研讀教材和實(shí)際授課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于實(shí)際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清楚的判別出來，從這里我意識到在教材研讀中，對于“題目”要正確的領(lǐng)悟，本單元的課題就是：圖形的改換，這些改換在實(shí)際的物體（也就是立體圖形）能夠?qū)崿F(xiàn)，而且存在，那么平面圖形也可以經(jīng)過這些改換得到美觀好看的圖案，特別對于“對稱”現(xiàn)象和“軸對稱圖形”學(xué)生判別的不足清楚，在后續(xù)練習(xí)課加強(qiáng)。這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過旋轉(zhuǎn)的生活實(shí)例，如關(guān)門、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等，讓學(xué)生感知旋轉(zhuǎn)的含義，通過察看鐘表和風(fēng)車的運(yùn)動進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn)，“旋轉(zhuǎn)”和“平移”一樣，是一種運(yùn)動的過程，是一個(gè)動詞，而“旋轉(zhuǎn)”強(qiáng)調(diào)的是物體圍著某個(gè)點(diǎn)或某個(gè)軸轉(zhuǎn)動的過程，“平移”強(qiáng)調(diào)的是物體沿著某條直線的移動的過程。通過察看鐘表指針的轉(zhuǎn)動，掌握旋轉(zhuǎn)的三個(gè)要素：點(diǎn)、方向（包含順時(shí)針和逆時(shí)針）、角度，并學(xué)會將這三個(gè)要素合并起來描述一個(gè)物體的旋轉(zhuǎn)情況。難點(diǎn)就是讓學(xué)生能夠在方格紙上畫一個(gè)簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度的情況。我采用的教學(xué)方法是啟發(fā)思考，討論溝通，然后老師示范。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固，練習(xí)層層遞進(jìn)，先畫一條線段的旋轉(zhuǎn)，再畫一個(gè)簡單圖形的旋轉(zhuǎn)。本節(jié)課成功的地方就是充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參加到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鋪墊很到位，基本上將上節(jié)課遺漏問題解決，并成功為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定方法上的基礎(chǔ)，備課和課堂教學(xué)中體現(xiàn)以課本為主體的教學(xué)原則，圍繞教材進(jìn)行備課和教學(xué)。缺憾的就是沒有進(jìn)行高濃度的課堂總結(jié)，課堂把控時(shí)間上有待提高，盡量規(guī)范和精簡自身的課堂教學(xué)語言；對于學(xué)生的把握不足，好的學(xué)生吃的不足，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生又沒有特別好的照料到，另外對于學(xué)生空間觀念的發(fā)展不足，本單元的教學(xué)目標(biāo)之一就是要發(fā)展學(xué)生的空間觀念，所以在課堂上盡量留時(shí)間讓學(xué)生想象，發(fā)展學(xué)生的思維本領(lǐng)，希望今后教學(xué)中能夠因材施教，真正的讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上有所發(fā)展。有趣味味的旋轉(zhuǎn)大班教案篇4活動目標(biāo)：1．對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象感興趣，能樂觀自動探究使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探究結(jié)果。2．知道一切物體在外力作用下都可以轉(zhuǎn)起來，樂意用語言表達(dá)自身的發(fā)現(xiàn)。3．能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自身的看法。4．大膽說出自身對旋轉(zhuǎn)的理解。活動重難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：探究使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探究結(jié)果?；顒与y點(diǎn)：能讓全部的料子都轉(zhuǎn)起來，知道一切物體在外力的作用下都能轉(zhuǎn)起來?；顒訙?zhǔn)備：1.操作料子：料子一：各種線形、長條形物品：毛線、布條、樹枝等。料子二：各種平面的物品：紙片、毛巾等。料子三：各種立體物品：積木，珠子、盒子、瓶子等。2．記錄紙每位幼兒一張，記錄筆、大風(fēng)車一個(gè)、小風(fēng)車每位幼兒一個(gè)。3．操作區(qū)域和集體活動區(qū)域分開?；顒舆^程：一、感知發(fā)現(xiàn)1．導(dǎo)入老師和小伙伴每人手里拿一個(gè)風(fēng)車，和小伙伴邊唱邊走進(jìn)活動室：“大風(fēng)車吱呀吱溜溜地轉(zhuǎn)，這里的風(fēng)景呀真好看，天好看地好看，還有一群歡快的小伙伴！”“小伙伴們，你們好！今日的風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)節(jié)目就要開始了，風(fēng)車你們玩過嗎？今日老師請小伙伴玩風(fēng)車。（幼兒玩風(fēng)車）2．探討：“你是怎么讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的？”老師：我們不用這些方法的時(shí)候，風(fēng)車會轉(zhuǎn)嗎？老師：對啦，是我們用嘴巴吹，用手撥打，或者利用風(fēng)吹，風(fēng)車才會轉(zhuǎn)起來。老師：你還見到過哪些東西是可以轉(zhuǎn)動的呢？老師：你們知道這些東西是怎么轉(zhuǎn)起來的嗎？3．老師小結(jié)：小伙伴察看真認(rèn)真，風(fēng)車是靠風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來的；而旋轉(zhuǎn)木馬和摩天輪是用電的，叔叔按的開關(guān)就是電的開關(guān)；腳踏車的輪子是騎車的人用腳蹬才會轉(zhuǎn)，原來啊，這些東西轉(zhuǎn)起來都要外界給它力才略轉(zhuǎn)起來。二、試驗(yàn)探究。師：老師這里還有很多料子想請你們?nèi)フ艺铱?，有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的？老師這里有記錄紙，你們看。（老師講解記錄紙的用法：記錄紙都是用圖案符號表示的，不是用文字表示，各種物品用圖形表示；“猜”是一個(gè)娃娃頭像一個(gè)問號表示；“試驗(yàn)”是用小手表示）1．幼兒先猜測每種物品是否能轉(zhuǎn)動，在“猜”的一欄中記錄。2．幼兒動手試驗(yàn)，看到底能不能轉(zhuǎn)動，并在試驗(yàn)一欄中進(jìn)行記錄。3．幼兒介紹自身的發(fā)現(xiàn)，問：你在玩什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動的？4．老師小結(jié)：立體的物品容易轉(zhuǎn)動起來，線狀和平面的物品不容易轉(zhuǎn)動。三、再次探究師：剛才我們讓立體的東西轉(zhuǎn)動起來了，現(xiàn)在請小伙伴想一想：假如我們想方法，能不能讓那些剛才沒有轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)動起來呢？你覺得什么方法能讓那些物品轉(zhuǎn)起來呢？把你的想法畫在第三欄里。1．幼兒再次試驗(yàn)，（可以利用一些工具料子進(jìn)行輔佑襄助），并把自身的探究結(jié)果記錄下來，2．集中溝通、演示自身的發(fā)現(xiàn)：說說你的方法。師：請小伙伴來講一講，你是怎么讓你的那些物品轉(zhuǎn)起來的，有的小伙伴還沒有找到方法，我們教教他們吧?。ɡ蠋熞罁?jù)剛才的引導(dǎo)與察看，請幾個(gè)幼兒敘述并演示自身的方法。）四、實(shí)踐歸納1．請小伙伴去試驗(yàn)剛才沒有試驗(yàn)的物品，你可以試試剛才大家介紹的方法，也可以想想其它方法。2．老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步試驗(yàn)使物體旋轉(zhuǎn)的多種方法。3．溝通歸納。五、拓展體驗(yàn)1．生活中，你還見過什么會旋轉(zhuǎn)？2．試試你的身體會旋轉(zhuǎn)嗎？活動反思：本次活動讓幼兒在猜測——探究——再猜測——再探究的過程中完成了對物體旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的一個(gè)初步的了解，他們在自身的努力下知道了：任何物體只要有外力的作用，都可以旋轉(zhuǎn)起來的科學(xué)道理。在活動過程中，幼兒對四周的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，對探究活動產(chǎn)生了樂觀的態(tài)度，同時(shí)，語言表達(dá)本領(lǐng)也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，孩子在敘述自身的動手操作過程，就是對剛才活動中自身的探究、操作而產(chǎn)生的零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，從而形成一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)知和正確概念，孩子對這樣的認(rèn)知的掌握比老師的講解和灌輸?shù)男Ч獜?qiáng)很多，是孩子把剛才學(xué)到的知識內(nèi)化為自身的固有的認(rèn)知的一個(gè)過程；同時(shí)也可以讓自身的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成大家共有的集體經(jīng)驗(yàn)，使得活動重點(diǎn)多次突出，難點(diǎn)再次被突破。活動目標(biāo)得到了特別好的實(shí)現(xiàn)，孩子也是在愉悅的情緒中進(jìn)行了自動探究的活動過程，認(rèn)知本領(lǐng)、動手本領(lǐng)、語言表達(dá)本領(lǐng)都得到了不同程度的提高與發(fā)展。有趣味味的旋轉(zhuǎn)大班教案篇5教材分析旋轉(zhuǎn)木馬這個(gè)科技小制作的內(nèi)容，是在我園實(shí)施的課題“科技小制作中科學(xué)與藝術(shù)的整合”中產(chǎn)生的。首先，它自身的美觀性和可探究、可操作性，符合“科學(xué)”“藝術(shù)”整合的要求。其次，它制作的難易程度符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，料子的收集方便、環(huán)保，同時(shí)作品還具有確定的游戲性和趣味性，幼兒在做做玩玩的過程中，能體驗(yàn)到制作所帶來的成就感和樂趣，并引發(fā)他們探究的欲望?；顒幽繕?biāo)1、試驗(yàn)看流程圖學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)木馬的制作。2、掌握鉆孔和十字剪制的技能，學(xué)習(xí)剪貼相同圖形進(jìn)行裝飾。3、感知木馬旋轉(zhuǎn)，體驗(yàn)自制玩具的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5、愛好參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自身的情感和體驗(yàn)?；顒訙?zhǔn)備1、料子：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。2、工具：剪刀、固體膠、雙面膠。3、制作范例1個(gè)。4、制作步驟流程圖（見右圖）?；顒舆^程1、回憶情境，演示范例，激發(fā)幼兒制作的欲望。2、了解制作的步驟和所需料子、工具。（1）老師：要做旋轉(zhuǎn)木馬，需要用到哪些料子呢？（一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。）（2）老師：旋轉(zhuǎn)木馬怎么做呢？老師給你們帶來了制作流程圖（呈現(xiàn)制作步驟圖），你能看懂嗎？這些圖都表示什么意思呢？（3）老師用兒歌小結(jié)操作流程。杯子做平臺，洞兒杯底、杯邊打；小吸管，洞里鉆，長的鉆上面，短的鉆旁邊；吸管頭，十字開，小花傘，撐起來，木馬四邊粘；旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)起來，真呀真好玩。3、了解制作要點(diǎn)。在制作的過程中，哪些步驟你不太會做？（1）打洞。洞的位置與大小。（圖一）（2）十字剪制。吸管的前端裁開成十字型，方便粘貼及花傘的平穩(wěn)。（圖二）（3）傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形，從邊到中心點(diǎn)剪一條直線，再粘貼起來。（圖四）（4）同樣圖形。先將紙進(jìn)行折疊，再畫出圖形，然后進(jìn)行剪貼。（圖五）4、幼兒制作，老師引導(dǎo)（1）遇到困難能自動先想方法解決，然后可以向同伴學(xué)習(xí)或向老師求助。老師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時(shí)，你們可能還會遇到一些困難，你們確定要自身先想方法解決困難，解決不了的，可以向小伙伴或者老師求助。（2）節(jié)省使用料子，注意制作安全，及時(shí)整理工具、料子，保持乾凈等。老師：要節(jié)省使用制作料子，使用工具時(shí)注意安全，制作結(jié)束要及時(shí)整理好工具和剩余料子，保持乾凈。5、幼兒探究游戲：旋轉(zhuǎn)木馬。（1）自由玩自制的旋轉(zhuǎn)木馬，體驗(yàn)成功的喜悅。（2）幼兒溝通：為什么旋轉(zhuǎn)木馬能夠轉(zhuǎn)起來呢？活動反思瑞士教育心理學(xué)家皮亞杰說，“知識來源于動作”；前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說，“兒童的智慧在他手指尖上”，都道出了動手操作的緊要性。幼兒的思維離不開動作，動手操作是智力的源泉、發(fā)展的起點(diǎn)?？萍夹≈谱魇俏覉@一項(xiàng)特色活動。旋轉(zhuǎn)木馬制作活動采用了幼兒平常熟識的一次性紙杯和彎頭吸管，通過清楚、形象、易懂的圖譜和朗朗上口的兒歌作為緊要教學(xué)手段，讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松快捷地理解了其中的操作要領(lǐng)，通過討論、思考、對比、試驗(yàn)等方法，自主習(xí)得了簡單基本的操作技能，獲得了制作成功的體驗(yàn)；旋轉(zhuǎn)木馬制作，看似簡單，其實(shí)積藏著不少科學(xué)原理，最為吸引幼兒的應(yīng)當(dāng)就是吸管轉(zhuǎn)動連帶傘形轉(zhuǎn)動木馬的科學(xué)現(xiàn)象。制作的過程中老師充分調(diào)動了幼兒自動學(xué)習(xí)的樂觀性。在做做玩玩中，幼兒已不知不覺地開啟了探究科學(xué)原理和藝術(shù)想象的興趣之門。有趣味味的旋轉(zhuǎn)大班教案篇6活動由來：科學(xué)區(qū)的旋轉(zhuǎn)玩具，孩子們很愛好，有很多孩子在玩的時(shí)候，通過察看，找資料找尋答案；愛好看、問很多關(guān)于旋轉(zhuǎn)的自然現(xiàn)象的問題譬如：龍卷風(fēng)等?；顒幽繕?biāo)問題板塊主題壁報(bào)區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容家園合作資源利用1、初步認(rèn)得旋轉(zhuǎn)的原理，能運(yùn)用簡單的原理制作旋轉(zhuǎn)玩具2、能在生活中自動找尋有關(guān)旋轉(zhuǎn)的事物。1、為什么“龍卷風(fēng)”叫龍卷風(fēng)？2、為什么陀螺會旋轉(zhuǎn)3、為什么圓形的東西可以旋轉(zhuǎn)4、球?yàn)槭裁茨苻D(zhuǎn)5、為什么紙蛇底下有蠟燭或風(fēng)就能轉(zhuǎn)？“旋轉(zhuǎn)樂園”：幼兒制作的旋轉(zhuǎn)玩具科學(xué)區(qū)：陀螺、旋轉(zhuǎn)飛塔、溜溜球、水盆、木棒（制作旋渦）美工區(qū)：紙蛇、剪刀、牙簽、圓紙片、橡皮泥棋類區(qū)：自制旋轉(zhuǎn)棋1、查有關(guān)旋轉(zhuǎn)的自然現(xiàn)象資料；2、請家長帶孩子到科技館參觀；3、親子活動：制作旋轉(zhuǎn)玩具1、社區(qū)健身器械2、參觀科技館后的照片等資料3、電工叔叔和幼兒園的各種旋轉(zhuǎn)物體活動網(wǎng)絡(luò)圖緊要活動：1、會旋轉(zhuǎn)的釘子2、旋轉(zhuǎn)發(fā)明家3、神奇旋轉(zhuǎn)棒活動一：會旋轉(zhuǎn)的小釘子活動目標(biāo)：1、通過實(shí)際操作、察看，了解物體轉(zhuǎn)動的原因2、解不同工具的使用方法，知道不同釘子的用途活動形式：小組活動準(zhǔn)備：不同型的釘子，木版，錘子，一字趕錐，十字改錐設(shè)計(jì)意圖師幼互動教育反思美工區(qū)有一些木版、不同型的釘子、錘子。在活動時(shí)很多孩子用帶有螺絲狀的釘子，往木版上釘，結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)沒有螺絲狀的釘子釘?shù)目?。在釘時(shí)，沿著螺絲的線路轉(zhuǎn)圈，孩子們很感興趣，并問這是怎么回事。1、“孩子們，你們四周的桌子上有很多釘板和小釘子，現(xiàn)在咱們來試一試他們在釘時(shí)有什么不一樣的感覺，好不好？”提示幼兒在操作時(shí)注意安全2、論：老師引導(dǎo)性提問“剛才在你釘小釘子時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)使用什么樣的工具才略把不同的釘子釘?shù)桨遄又?？為什么用螺絲釘時(shí)要用十字趕錐？”引導(dǎo)幼兒反復(fù)試驗(yàn)1、再次試驗(yàn)用不同的工具釘釘子，發(fā)現(xiàn)不同的效果。做記錄并進(jìn)行小組溝通，共享經(jīng)驗(yàn)。2、使用不同的釘子，搭建一個(gè)幼兒感興趣的物體，體驗(yàn)分工合作的樂趣和進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)物體旋轉(zhuǎn)的原因和作用。在整個(gè)活動中，孩子能用樂觀地一面來對待活動中的問題。但也普遍存在倚靠心理。在遇到稍難的困難時(shí)，有的孩子怕自身不行，老是請老師幫忙，本領(lǐng)弱的我就先手把手教他，然后我給他準(zhǔn)備多一些料子，鼓舞他：“你大膽地釘，假如釘壞了這里還有很多釘子呢，咱們可以換著釘。”這樣，這個(gè)孩子會釘了，雖然不是特別好，但和他自身比，已經(jīng)進(jìn)步很多了?；顒佣盒D(zhuǎn)發(fā)明家活動目標(biāo)：1、體驗(yàn)物體（套圈、飛盤）不同的旋轉(zhuǎn)方式。2、模仿物體旋轉(zhuǎn)，加強(qiáng)身體的旋轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)本領(lǐng)?；顒有问剑盒〗M活動準(zhǔn)備：套圈、飛盤、球及身邊全部認(rèn)為能旋轉(zhuǎn)的物體設(shè)計(jì)意圖師幼互動教育反思在活動區(qū)和戶外活動時(shí)，孩子們愛好撥弄各種能轉(zhuǎn)的東西，從中獲得旋轉(zhuǎn)的樂趣。1、身體準(zhǔn)備活動：做一些熱身性動作，使幼兒身體活動開。2、游戲：鉆圈、小蟲爬圈等孩子能想到的套圈游戲（創(chuàng)造多種玩法）；“飛盤除了可以兩個(gè)人扔著玩，還可以怎么玩？”3、請能用新奇方法玩圈和飛盤小伙伴在全班面前呈現(xiàn)“你是怎么玩出新花樣的？”看誰的新方法能讓這兩種玩具旋轉(zhuǎn)的時(shí)間最長。4、分組記錄。在玩時(shí)，相互給本組小伙伴記錄，內(nèi)容可以是：采用什么方法；物體在