2015年廣西南寧市中考真題語文試題（解析版）

初中學業(yè)水平考試PAGEPAGE12015年廣西南寧市中考語文真題一、積累與運用（每小題2分，共16分）1．下列加點字注意完全正確的一項是（）A．牟?。╩óu）緘默（jiǎn）長途跋涉（bá）B．海域（yù）荒謬（miào）昂首挺胸（áng）C．嫩芽（nèn）裹藏（guǒ）恪盡職守（kè）D．彷徨（páng）犀利（xī）斷壁殘垣（héng）『答案』A2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．博學語無輪次無動于衷B．疏蜜言行相顧人情練達C．仰慕多姿多彩精疲力竭D．瑣屑山崩地列水波粼粼『答案』C3．下列句子加點成語使用正確的一項是（）A．學習猶如登山，要腳踏實地，循序漸進，不能指望一步登頂，這個道理是不可名狀的。B．邕江上架起的橋梁愈見其美，造型獨特的橋身與兩岸美麗的景色彼此呼應(yīng)，相得益彰。C．開展“護苗行動”，創(chuàng)建書香校園，讓師生浸潤書香的環(huán)境里以書為伴，盡享天倫之樂。D．古有替父從軍，今有背母求學，孝順的美德重蹈覆轍，引發(fā)人們對傳統(tǒng)禮義更深層次的思考?！捍鸢浮籅4．下列句子中沒有語病的一項是（）A．一個人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知識，關(guān)鍵看他做出突出的成績。B．當野生動物被殺殆盡，使得人類就像是最后一塊多米諾骨牌，接著倒下的就是自己。C．依法打擊網(wǎng)絡(luò)暴力，為網(wǎng)民理性表達營造健康有序的規(guī)范體系，積極向善的網(wǎng)絡(luò)文化。D．國際足聯(lián)確實到了需要變革的時候，無論在哪里，反腐倡廉都是必要而且急迫的?！捍鸢浮籇5．下列句子語言表達得體的一項是（）A．老人路上掉了一張餐紙，清潔人員追上去說：“老家伙，你怎能亂扔垃圾？真沒素質(zhì)！”B．小劉到書店買到了夢寐以求的書，臨走時，店老板說：“謝謝惠顧，歡迎下次光臨?！盋．快遞員送貨超時，收貨人說：“你是腿短呢，還是屬蝸牛的？這么老半天才把東西送到！”D．端午節(jié)放假，有網(wǎng)友發(fā)帖：“真要感謝屈原！如果沒有他投江，哪來這么愉快的假期？”『答案』B6．下列語段空白處依次填入三個句子，排序正確的一項是（）人，實際上都需要有自己的翅膀，你含辛茹苦攀登科學的高峰，；你目光凝聚構(gòu)思新穎的設(shè)計，；你奮力征服人生旅途上的重巒疊嶂，。有了這樣一雙翅膀，你才能更高、更快地飛翔。多么需要扇動進攻的翅膀多么需要插上知識的翅膀多么需張開想象的翅膀A．B．C．D．『答案』A7．下列關(guān)于文學名著表述有誤的一項是（）A．“有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了”。《童年》中阿廖沙撿破爛換錢來給外祖母補貼家用，他的懂事能干讓外祖母感動落淚又萬般心疼。B．老舍擅長寫人，《駱駝祥子》中“脊背微俯，雙手松松櫳住車把，他活動利落，準確；看不出急促而跑得很快，快而沒有危險”，寥寥幾筆就把祥子靈活、穩(wěn)鍵的形象刻畫出來。C．培根在《談美》中例舉了法王腓力四世等幾位男性帝王，稱他們“皆有宏圖壯志而又為當時最美之人也”，在贊美帝王們德、美兼?zhèn)涞耐瑫r，也表露了培根的平民立場和民主思想。D．《簡·愛》中出身低微的簡.愛與東家羅切斯特彼此愛戀，互訴衷腸后，“狂風在月桂樹的小徑上呼嘯，急速地從我們頭上吹過”，引發(fā)懸念，為下文他們將面臨更多的磨難作鋪墊?！捍鸢浮籆內(nèi)容作答即可。C錯，“培根的平民立場和民主思想”應(yīng)為“貴族立場和男權(quán)思想”。8．下列對詞作賞析有誤的一項是（）破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！A．詞題為“壯詞”，“壯”在它形象地描繪了抗金部隊的壯盛軍容、豪邁意氣、壯闊的戰(zhàn)斗生活，道出了英雄渴望殺敵報國的一片壯心。B．“八百里”出自《世說新語》，用典貼切，描繪了秋天沙場點兵場面的遼闊、宏大與蒼涼，烘托出一幅肅殺、莊嚴的戰(zhàn)爭畫面。C．結(jié)句“可憐白發(fā)生”筆鋒陡轉(zhuǎn)，與之前的夢境形成鮮明對比，情感由雄壯變得悲壯，作者壯志未酬的抑郁和悲憤躍然紙上。D．全詞虛實結(jié)合，首尾寫實，“夢回吹角連營”一句即寫夢境，激情直瀉，打破了上片寫景，下片抒情的常規(guī)寫法，凸顯藝術(shù)上的獨創(chuàng)?！捍鸢浮籅二、說明文閱讀（每小題2分，共8分）話“扇”扇子起源于中國，至少有三、四千年歷史了。扇，古稱箑（shà），《說文》：“箑，扇也?！惫糯肮€”、“扇”并稱，《方言·雜釋》云：“扇自關(guān)而東謂之箑，自關(guān)而西謂之扇，今江東亦通名扇為箑?！睔v史上，扇，也稱作“五明扇”。扇子起始于何時，眾說不一，但多數(shù)學者認為扇子起源于虞舜時代，晉人崔豹《古今注》記有舜為了“廣開視聽，求賢人以自輔，故作五明扇”。以《爾雅》中記載的“以木曰扉，以葦曰扇”來推測，早期的扇子應(yīng)是長方形的葦編物，到了殷代，扇子就是用五光十色的雄野雞的尾羽制成的，故“扇”字里有個“羽”字。最早扇子不是用來要取涼的，而是作為帝王禮儀之具，或外出巡視時遮陽擋風避沙用的，故稱作“障扇”。西漢以后，扇子開始用來扇風取涼，羽扇出風緩軟，不入腠理，深受人們的喜愛。東漢時，有人將羽扇改用絲、絹、綾羅之類織品制作，扇面上還繡上花朵圖案。④扇子在我國是一種文化，并與竹文化、佛教文化有著密切的關(guān)系。扇子的“家族”非常龐大，有幾百種之多，但又基本分為兩大類：一類是平扇，不能折疊；另一類是折扇，可以敞開收疊。⑤“平扇”應(yīng)該是不能折疊的扇子的總稱，月形的扇子稱之為“紈扇”或“團扇”，也稱作“合歡扇”。歷史上平扇有長圓、葵花、梅花、六角、匾圓的多種形式，然后用木、竹、骨等材料做成把柄。⑥在平扇的扇面上書寫繪畫，最晚是在魏晉時期就已出現(xiàn)了，唐代張彥遠的《歷代名畫記》載有曹孟德的主簿楊修與魏太祖“畫扇誤點成蠅”的故事；《晉書·王羲之傳》有王羲之為老婦題扇的佳話，南宋時期，文人墨客題扇畫扇成為了一種時尚，收藏盛行于世，到了明清時期此風更甚，扇子幾乎成了文人雅士的必攜之物。⑦折扇（如圖），最早叫作“聚骨扇”、“聚頭扇”、“聚扇”、“撒扇”，后來叫作“折疊扇”、“摺疊扇”、“折迭扇”。說起折扇，多數(shù)學者認為在宋代就出現(xiàn)了。宋人郭若虛的《圖畫見聞志》，內(nèi)中對折扇有過較為詳盡的描述：“以鴉青紙為之，上畫本國素青，雜以婦人鞍馬，或臨水為金砂灘暨蓮荷、花木、水禽之類，點綴精巧。又以銀泥為云氣、月色之狀，極可愛，宋人鄧椿在其《畫繼》中稱贊折扇“展之廣尺三四，合之止兩指許。”這種由使臣進貢折扇的儀節(jié)，從宋代一直傳至明代。⑧扇面裝裱，形式多樣，但大體分為四種：一、將其裝裱成條幅、屏條、中堂、鏡片，作懸掛觀賞之用；二、將其裝裱成冊頁，主要是作以收藏；三、配上扇骨，拿在手中把玩觀賞取涼；四、一種專門為了陳設(shè)、觀賞或展覽，雖是扇形，但比普通扇子大出幾倍或若干倍，相當于大幅的作品。9．下列對本文的說明順序判斷正確的一項是（）A．數(shù)理順序B．空間順序C．邏輯順序D．時間順序10．下列對第⑧段所使用的說明方法判斷正確的一項是（）A．分類別B．舉例子C．下定義D．打比方11．下列對“扇子”的理解有誤的一項是（）A．古代“箑”“扇”并稱，舜帝為了“廣開視聽，求賢人以自輔”，制作了“五明扇”。B．扇子最早作為帝王禮儀之具，或外出巡視時用于遮陽、擋風、避沙，稱作“障扇”C．扇子分平扇和折扇，在我國扇是一種文化。與竹文化、基督教文化有密切關(guān)系。D．“平扇”不能折疊，如“紈扇”“團扇”等，平扇多用木、竹、骨等材料做成把柄。12．下列表述與原文內(nèi)容不一致的一項是（）A．早期“以葦曰扇”，到了殷代，扇子用雌野雞尾羽制成，故“扇”字里有個”羽”字。B．東漢時，有人將羽扇改成用絲、絹、綾羅之類的織品制作，扇面還可以繡出花朵圖案。C．最晚在魏晉時期就有人在平扇的扇面上書寫、繪畫，王曦之就曾為老婦人題寫扇畫。D．折扇“展之廣尺，合之止兩指許”，因精致典雅，宋代即有給屬國進貢折扇的禮節(jié)?！捍鸢浮?.C10.A11.C12.D三、文言文閱讀（13--15小題，每小題2分，共6分；16--19小題，共10分；本大題共16分）（一）愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！13．下列句子加點詞意思相同的一項是（）A．晉陶淵明獨愛菊矜寡孤獨廢疾者皆有所養(yǎng)B．香遠益清自己以為大有所益C．隋后鮮有聞娟然如拭，鮮妍明媚D．同予者何人予觀夫巴陵勝狀14．下列句子加點詞用法相同的一項是（）A．水陸草木之花宋何罪之有B．自李唐來屠自后斷其股C．濯清漣而不妖丁壯者引弦而戰(zhàn)D．可遠觀而不可褻玩焉且焉置土石15．下列文章理解有誤的一項是（）A．文章以“晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹”為陪筆，引入下題，烘托自己對蓮花的喜愛，惜景抒情；“借花自以為寫照”。B．文章品評菊花、牡丹、蓮花，意在慨嘆真隱者少，有德者寡，而貪愛富貴者居多。以“君子”喻蓮，表明了作者志在君子的道德情感。C．文章用“噫”字引領(lǐng)三個排比句，在排比句中，句式同中見異，變化有致，感情起伏，其中反問句“同予者何人”情感色彩最為強烈。D．文章結(jié)尾沒有按照之前的菊、牡丹、蓮的順序來寫，而是將牡丹襯在蓮后，是對追名逐利者進行暗諷，意味深長，耐人尋味。16．把第Ⅰ卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）⑴中通外直，不蔓不枝。⑵牡丹之愛，宜乎眾矣。『答案』13.D14．B15.A16.(1)（它的莖）內(nèi)空外直，不生枝蔓，不長枝節(jié)〖或：（它的莖）內(nèi)空外直，沒有纏繞的藤蔓，也沒有旁逸的枝干〗。（每句1分，意思對即可）(2)對于牡丹的喜愛，人該是很多了。（每句1分，意思對即可）（二）葉公好龍葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖①，施②尾于堂。葉公見之，棄而還③走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。（選自劉向《新序.雜事》）〖注〗①牖（yòu）：窗戶。②施（yí）：延伸。③還（xuán）：掉轉(zhuǎn)。17．解釋下列句子中加點的詞。（2分）⑴施尾于堂于：⑵棄而還走走：18．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。19．葉公“棄而還走”的根本原因是什么？“葉公好龍”這個成語通常用來諷刺什么？（2分）『答案』17．(1)在，到（1分）(2)跑（1分）18．這個葉公不是真的喜歡龍，（只是）喜歡那表面上像龍而實質(zhì)上不是龍的東西。（每句1分，意思對即可）19．葉公“棄而還走”的根本原因：他只是表面喜歡龍，而并非真正喜歡龍。（1分）這個成語通常用來諷刺那些熱衷于幻想而并非腳踏實地（或表里不一、言行不一、口是心非）的人。（1分）四、古詩文默寫（共10分）20．按要求填空。（每空1分）⑴子曰：“其恕乎！已所不欲，。”（《論語》十則）⑵，玉壘浮云變古今。（杜甫《登樓》）⑶晨興理荒穢，。（陶淵明《歸園田居》其三）⑷，斜暉脈脈水悠悠。（溫庭筠《望江南》）⑸劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中借用典故感嘆物是人非，世事變遷的句子：，。⑹完整默寫李白的《春夜洛城聞笛》：，。，。『答案』(1)勿施于人(2)錦江春色來天地(3)帶月荷鋤歸(4)過盡千帆皆不是(5)懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人(6)誰家玉笛暗飛聲散入春風滿洛城此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情五、綜合題（共10分）21．5月18日，一個9歲男孩因?qū)懥藥资住吧衿妗毙≡姡灰贡t網(wǎng)絡(luò)，隨后，媒體的過度關(guān)注與熱捧，給“小詩人”帶來了極度的困擾和煩惱，“小詩人”說：“我再也不寫詩了，”有關(guān)“小神童”的成長問題，再次走入人們的視野。為此，班里開展主題為“拒絕煩惱，健康成長”的綜合性學習活動，請按要求完成下面的活動。⑴〖觀點論辯〗媒體對“小詩人”的過度關(guān)注和熱捧，有人認為這是“捧殺”，會毀了孩子的前程；也有人說出名要趁早。你怎么看？說說理由，要求：觀點明確，言之成理，字數(shù)在80字以內(nèi)。（4分）⑵〖故事鏈接〗右圖與初中教材里的一則文言故事有關(guān)，簡要復述這個故事，字數(shù)在60字以內(nèi)。（3分）⑶〖對聯(lián)征集〗結(jié)合兩則材料，選擇下面的一副對聯(lián)，續(xù)寫完整。（1分）上聯(lián)：少壯不經(jīng)勤學苦下聯(lián)：上聯(lián)：賢才何須蠅蠅小利下聯(lián)：『答案』⑴(1)示例一：媒體對“神童”的過度追捧，是“捧殺”。忽視孩子的心理與生活教育，追逐利益效應(yīng)會導致“傷仲永”悲劇的再度發(fā)生。請還給孩子一個多姿多彩的童年。示例二：揠苗助長的培養(yǎng)不利于孩子的成長。一方面應(yīng)理性對待“小詩人”的“成就”；另一方面希望媒體不要過度關(guān)注，還他們一個普通孩子的童年。這才是對孩子健康心靈的保護。示例三：孩子的健康成長需要成熟的社會環(huán)境。學校、家庭要正確地欣賞、教育這些“神童”，社會需要有正確的成長評價導向。在孩子走向成熟的同時，讓社會環(huán)境也成熟起來。示例四：出名趁早是急功近利的行為。一則會揠苗助長；二則小孩子的心智沒有成熟，會對其人生觀、價值觀的形成產(chǎn)生不良影響。讓孩子過早出名并不是明智之舉。（觀點1分，理由2分，結(jié)論1分）⑵(2)示例：方仲永天賦異稟，5歲即可指物作詩，（1分）其父見有利可圖，便讓仲永放棄學習，四處拜訪鄉(xiāng)人，（1分）十多年后，仲永淪為了普通的人。(1分)（事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果各占1分，意思對即可）⑶(3)示例：①老大方悔讀書遲②神童不必鼎鼎大名〖考點定位〗選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。六、現(xiàn)代文閱讀（共12分）黑發(fā)底下⑴父親如書，我是他的再版。⑵年輕時，我們都頂著一頭堅硬的黑發(fā)，它仿佛含有鐵質(zhì)，根根向上挺立如戟。抬手輕輕地拍打，會發(fā)出稠密結(jié)實的“嘭嘭”聲，像電流穿透掌心擊中身體。在我們個體生命的海拔上，它高高在上烏黑茂盛，像油亮油亮的煤一樣不說話，我們在它底下日復一日地生活著。⑶小時候，我們一家在黔南山區(qū)，日子過得緊巴巴的。一到星期天天麻麻亮，父親就獨自一人趟著露水，一根扁擔挑起兩只籮筐，走上彎彎山道，到幾十里外的深山里去挑煤來燒。傍晚踏著夕陽挑了滿滿兩籮筐煤回家，正趕上吃晚飯，一只杏兒大的杯子已經(jīng)善解人意地倒上酒立在了他面前。他端起酒，貼近唇邊輕抿一下，放下了，又端起吸了一口，滋溜有聲。直到飯吃完了，酒喝盡了，臉變紅了，仿佛渾身的困乏與疲累也被一陣風消解走了。母親就在這時瞥見了他黑發(fā)中躲來躲去的幾根白發(fā)，驚呼道：“喲，你都有白頭發(fā)了。”說著她撥開發(fā)絲，小心翼翼地拔下，攤到父親掌中。⑷那白發(fā)寥寥幾根，躺在父親掌心，枕著縱橫的掌紋，銀光閃亮，像是會發(fā)光的羽毛。⑸天難得地飄起了雪，越飄越大。冬夜沉靜如石，落入幽深漆黑的古井中，漫長而冷清。逼仄的廚房里，頭頂一豆燈光，炭爐傍墻站立，燒壺沉默不語。父親注視著我和弟弟，就像牧人盯著兩只瑟瑟的羊羔羔，問道：“你倆誰給我拔白頭發(fā)？一根一分錢?！闭诖蝾奈覀冾D時來精神了，搶著拔。⑹父親的白發(fā)不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入廣袤的黑土地，倏忽擰身捉迷藏似的躲了起來，在燈下實在不易察尋得到。每拔到一根我們都像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，濺起一片響亮的歡呼。一晚上下來，收獲并不多。⑺然而，明明頭天晚上拔光了，可過了一夜，父親的白發(fā)又躥出了一些，似乎拔的速度總也攆不上躥的速度。一到晚上，無所事事的我們還是樂意拔，我們只是覺得自己長大了，父親坐著我們站著，我們與父親一樣高了。一個個冷寂無聊的冬夜很快躡手躡腳地溜走了，我和弟弟同時分享著一個心照不宣而自鳴得意的秘密。⑻等我們都上學了，父親不再叫我們拔了。生活的困窘和難以排遣的憂愁日漸沉重地壓迫著他，他的白發(fā)越生越多，幾乎占了“半壁河山”，一眼望去觸目驚心。我想他除了怕耽誤我們的功課外，可能連他自己都泄氣了，聽任那些白發(fā)喧囂地恣肆瘋長。⑼后來，父親被癌魔纏身，驚心動魄的手術(shù)后，千篇一律地吃藥、打針，不厭其煩地化療、放療，頭發(fā)快掉光了，露出了空蕩蕩的頭皮，一根不剩地失去了無比珍愛的頭發(fā)，他不得不戴上了帽子。不知為什么，我竟覺得掉了頭發(fā)的父親是丟了羽毛的孔雀或鳳凰，在人群中間有些落寞。⑽有一天我忽然提起兒時拔白頭發(fā)的事，父親一愣，馬上孩子似的笑了，瘦削的臉頰上猛地騰起了兩片火燒云，沉浸在對往事的愉悅回憶中。良久，才慢悠悠地說：“那時你倆真淘氣，老是拔了黑發(fā)糊弄我?！雹厦孛芟癜け桓赣H輕描淡寫地抖開了，我有些無地自容。在歲月面前，一天天變老的父親曾束手無策，試圖借助剔除白發(fā)來抗拒生命的一次次落雪，趕在大雪封山以前挽留住某些悄悄遠行的記憶，這很像一個農(nóng)夫靠鏟掉稗草來保護莊稼的成長?？晌覀冾B皮的行為卻在加快歲月流逝的腳步，我們以幫兇和同謀的身份與父親鮮明對立。⑿今天這個日子，在父親積雪一樣飛速消融的生命海拔上，我多么想為他種下一頭黑發(fā)，讓他重新驕傲地穿過人群，像煤被陽光點燃。⒀但歲月如箭，一經(jīng)射出，拒絕回頭。（選自《光明日報》2015年2月27日第15版，簡默作，有刪改）22．文章以父親的頭發(fā)為線索展開敘述，仿照示例，在空白方框里依序填寫相應(yīng)的內(nèi)容。（3分）（瞥見白發(fā)）——（）——（）——（掉光頭發(fā)）——（）23．下列句子分別使用了什么描寫方法？簡要分析其作用。（4分）⑴逼仄的廚房里，頭頂一豆燈光，炭爐傍墻站立，燒壺沉默不語。⑵有一天我忽然提起兒時拔白頭發(fā)的事，父親一愣，馬上孩子似的笑了，瘦削的臉頰上猛地騰起了兩片火燒云，沉浸在對往事的愉悅回憶中。24．文章多次使用了照應(yīng)，請寫出其中的一組。（2分）25．”我”和弟弟的“秘密”被父親輕淡地揭開后，我的內(nèi)心五味雜陳，請扣緊文章的最后三段，以“我”的口吻“父親”寫一段話，直抒胸臆。（3分）『答案』22．搶拔白發(fā)（1分）瘋長白發(fā)（停止拔發(fā)）（1分）想種黑發(fā)(渴望種發(fā))(1分)23．(1)運用環(huán)境描寫（景物描寫）的方法，（1分）突出山區(qū)冬夜的冷寂無聊，為下文兄弟倆替父親拔白發(fā)一事做鋪墊。(1分，答出其中一點即可)(2)運用神態(tài)描寫（肖像描寫）的方法，（1分）表現(xiàn)父親回憶往事時心情的愉悅。(1分)24．(1)第②段在個體生命海拔上父親的頭發(fā)像煤與第?段在飛速消融的生命海拔上“我”想為父親種上像煤的黑發(fā)形成照應(yīng)。(2)第④段父親的白發(fā)像會發(fā)光的羽毛與第⑨段掉了頭發(fā)的父親是丟了羽毛的孔雀或鳳凰形成照應(yīng)。(3)第⑦段“我”和弟弟分享著一個心照不宣而自鳴得意的秘密與第?段秘密被父親抖開了形成照應(yīng)。（可概括寫出，也可摘抄原句）25．示例一：父親，看著您漸漸老去，一份傷感涌上心頭。年幼時，頑皮的我們只會欺騙您，卻來曾體諒您的艱難，現(xiàn)在想來十分愧疚。我衷心地期盼您能健康快樂，重新煥發(fā)生命的活力。示例二：父親，您漸漸老去，而我卻無力阻止歲月的匆匆?；貞浻讜r，自己頑皮無知，不懂體諒您的艱辛，也無法理解您的苦心。如果可以，我希望您能像過去-樣充滿活力，健康快樂。圍繞三點：①對父親韶華已逝的傷感。②對自己少時頑皮行為的愧疚、自責。③對父親重煥生命活力的期盼。（意思對即可）七、作文。（50分）26．日成一事，事不在大，把身邊的小事做好。不在乎轟轟烈烈，而在乎精心行，踏實面為，有始有終，閱讀一本書，就讀懂一本書的要義，去粗取精；結(jié)交一個朋友，就沐浴品質(zhì)的芬芳，揚長避短；游覽一處風景，就諦聽自然的呼喚，心隨景動，經(jīng)歷一次挫折，就展露一種胸懷，坦然面對……請以“日成一事”為題，寫一篇