硬筆書法間架結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計

《硬筆書法間架結(jié)構(gòu)—左右結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、掌握左右結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律，體會左右結(jié)構(gòu)字字體結(jié)構(gòu)上的細(xì)微差別。2、培養(yǎng)學(xué)生對漢字初步的觀察能力及審美能力。3、體驗書寫的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的思想感情。4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的“雙姿”。教學(xué)重點與難點：讓學(xué)生了解左右結(jié)構(gòu)字寫法上有規(guī)律也有差別，引導(dǎo)學(xué)生掌握左右結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律。教法與學(xué)法：講授、示范與探究相結(jié)合。。教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、教學(xué)展示臺、米字格磁性黑板貼、鋼筆、米字格硬筆書法本等、翻頁筆等。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：組織教學(xué)、檢查學(xué)具，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、復(fù)習(xí)舊知：1、出示課件，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)漢字“上中下結(jié)構(gòu)”相關(guān)知識。（1）提問：它們是什么結(jié)構(gòu)的字？學(xué)生回答：上中下結(jié)構(gòu)。（2）你還記得上下結(jié)構(gòu)有哪些分類嗎？上中下相等、中寬上下窄、中窄上下寬。2、上節(jié)課學(xué)習(xí)了上中下結(jié)構(gòu)，今天我們接著學(xué)習(xí)《間架結(jié)構(gòu)—左右結(jié)構(gòu)》，揭示并板書課題。三、新授：（一）初識左右結(jié)構(gòu)。課件出示漢字：時、軒、朝、如。1、提問：它們是什么結(jié)構(gòu)的字？2、利用課件引導(dǎo)學(xué)生了解左右結(jié)構(gòu)漢字的構(gòu)成規(guī)律及相關(guān)知識。3、課件再次出示漢字：想、欲、大、羽，讓學(xué)生判斷出左右結(jié)構(gòu)的字，鞏固所學(xué)知識。（二）利用課件引導(dǎo)學(xué)生了解左右結(jié)構(gòu)分類，并利用米字格磁性黑板貼示范講解各構(gòu)成部件的比例安排。出示左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)學(xué)生觀察左右兩部分怎么搭配才好看。并引導(dǎo)學(xué)生分析這些字在米字格中的占位與書寫規(guī)律。（讓學(xué)生自己觀察、發(fā)現(xiàn)，學(xué)會自己“讀帖”，從而實現(xiàn)自主練字的目的。）1、左右相等：朗、教、韓。指字的左右兩個部分的寬度大致相等。凡這種左右相等的結(jié)構(gòu)，其要領(lǐng)是兩邊各占整個字寬度的二分之一。2、左窄右寬、高低均衡：構(gòu)、役、住。這類字因左旁筆畫少，右部筆畫繁多，故主次較為分明。寫這類字時，一般應(yīng)做到左旁緊湊有致，約占字體寬度的三分之一，右部寬松有度，大體占字體寬度的三分之二，左右高低相等。3、左窄右寬、高低不等：峰、次、吸。寫這類字時，左邊一般略靠上，并要做到將短而窄的部分與寬而長的部分有機(jī)地組合在一起，使之緊湊而不擁擠。4、左寬右窄、高低相等：引、彩、制。有些漢字的左邊部分筆畫多，右邊的筆畫少，在寫這類字時，左邊應(yīng)多占一些位置，右邊少占一些位置。5、左寬右窄、高低不等：都、知、即。寫這類字時，左邊要高，右邊要低。四、課堂練習(xí)：在下發(fā)的書法練習(xí)紙上，書寫一篇本課所學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)各種類型的漢字。1、作業(yè)要求：給每個學(xué)生發(fā)放練字紙，要求按照臨帖方法進(jìn)行摹寫。2、教師巡回輔導(dǎo)，對學(xué)生的書寫要領(lǐng)（雙姿、筆畫、結(jié)構(gòu)比例安排）進(jìn)行強(qiáng)調(diào)或糾錯。五、展示評價：下面我們以小組為單位，評一評你們小組誰的字寫的好？好在什么地方？可以從字的間架結(jié)構(gòu)，整體布局，筆畫位置等方面來談。1、小組內(nèi)評比，根據(jù)本課知識要點，選出優(yōu)秀作品。2、全班展示小組優(yōu)秀作品，小組代表說明理由。3、集體點評。六、課堂小結(jié)。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)字