中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)課件：《非連續(xù)文本閱讀之主觀題》

非連續(xù)性文本閱讀之主觀題目錄03考點(diǎn)說(shuō)明0201備考方法教學(xué)過(guò)程01考點(diǎn)說(shuō)明山東省2023年各地市中考非連續(xù)性文本整體分析地市主題材料構(gòu)成分值考查形式青島科技與海洋三則文字材料10分2選擇+1填空棗莊中國(guó)園林三則文字材料10分1填空+1簡(jiǎn)答+1選擇濰坊科技與博物館兩則文字材料13分1選擇+3簡(jiǎn)答泰安科技與教育兩則文字材料和兩個(gè)圖表2選擇+1簡(jiǎn)答課標(biāo)要求

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在第四學(xué)段（7～9年級(jí)）學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容的“閱讀”部分提出了：“閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會(huì)文本的意思，得出有意義的結(jié)論?！?/p>

考點(diǎn)說(shuō)明

非連續(xù)性文本，是相對(duì)于句子和段落組成的連續(xù)性文本而言的閱讀材料，它往往圍繞一個(gè)大話題，提供不同角度的閱讀材料，呈現(xiàn)的文本以說(shuō)明、議論性文字和圖表為主，每則材料既各有側(cè)重，又密切關(guān)聯(lián)，合在一起表達(dá)一個(gè)共同的主題。

考點(diǎn)說(shuō)明非連文本定義中考非連續(xù)性文本選材特點(diǎn)：①在內(nèi)容上，多文本。除了文字外，還有數(shù)據(jù)表格、圖表和曲線圖、地圖、清單等。②在文體上，可跨文體。它強(qiáng)調(diào)各種文體的綜合應(yīng)用，讓我們?cè)谔S的信息中感知文本內(nèi)容。③在主題上，較集中。角度多元，但問(wèn)題聚焦，主題具有集中性。④內(nèi)容具有時(shí)代性。材料一般都散發(fā)著時(shí)代的溫?zé)?，引?dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，體現(xiàn)閱讀與生活聯(lián)系日益緊密的特點(diǎn)。

考點(diǎn)說(shuō)明考情分析考查分值：兩道選擇題各3分，一道主觀題6分，共12分?？键c(diǎn)指向：客觀題主要考查信息篩選比較能力，難度較低；主觀題主要考查提取、歸納、概括主要信息的能力，難度稍大。命題分析:非連續(xù)性文本閱讀，是最近幾年被重視和考查的一種新的題型，它和以前語(yǔ)文綜合運(yùn)用考查中的“圖文分析題”“材料分析題”等題型一脈相承，也可以說(shuō)是由這種題型演變擴(kuò)大而來(lái)的?？梢灶A(yù)測(cè)，以后的中考這種考查形式會(huì)成為常態(tài)。應(yīng)給予足夠的重視，須多加強(qiáng)這種題型的訓(xùn)練。考情分析

考查特點(diǎn):（1）考查形式靈活多樣。非連續(xù)性文本蘊(yùn)含豐富的信息資源，其話題鮮活，信息量大，概括性強(qiáng)，言語(yǔ)理解與表達(dá)問(wèn)法新穎，題目設(shè)置機(jī)動(dòng)靈活。（2）具有較強(qiáng)的探究性。閱讀材料中明顯的信息容易獲取，而分辨隱含信息較為困難，考生要善于抓住文中負(fù)載信息的關(guān)鍵詞句，快速梳理、汲取與閱讀目的相關(guān)的有效信息，并整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確地表達(dá)。（3）注重個(gè)性化閱讀體驗(yàn)?？忌喿x材料時(shí)，要求他們具有一定的轉(zhuǎn)換認(rèn)知能力，即必須聯(lián)系積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及生活體驗(yàn)去解釋文本的意義，注重提高個(gè)性思考和判斷能力，并提出自己對(duì)文本的形式和內(nèi)容進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。02備考方法一、緊扣課標(biāo)，扎實(shí)訓(xùn)練?！ば抡n標(biāo)有關(guān)非連續(xù)性文本的閱讀目標(biāo)的闡述：閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷。閱讀新聞和說(shuō)明性文章，能把握文章的基本觀點(diǎn)，獲取主要信息。閱讀科技作品，還應(yīng)注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會(huì)文本的意思，得出有意義的結(jié)論?！ぞo緊抓住說(shuō)明文、議論文、新聞三種文體的要素和特點(diǎn)，訓(xùn)練篩選信息，概括歸納要點(diǎn)的能力。①關(guān)注說(shuō)明文、議論文、新聞三種文體的要素；⑦關(guān)注這三種文體閱讀的共性特征——語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)；③重祝統(tǒng)計(jì)表的解讀分析能力訓(xùn)練，這是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。二、鉆研教材課后習(xí)題，探索中考命題規(guī)律?！りP(guān)注說(shuō)明文、議論文單元的課后練習(xí)題的新題型。表格填空題，畫(huà)示意圖、畫(huà)表格和思維導(dǎo)圖表現(xiàn)探究結(jié)果等新題型，意味著圖表類(lèi)閱讀在非連續(xù)性文本閱讀中作用會(huì)越來(lái)越突出。也意味著課后題設(shè)問(wèn)更突出對(duì)考生思維的條理性和嚴(yán)密性的訓(xùn)練和考察，以及對(duì)分析推理的基本方法的掌握。如《中國(guó)石拱橋》、《懷疑與學(xué)問(wèn)》的課后題?！な熘锌济}特點(diǎn)：①卷面試題數(shù)量有限，每一道題都是幾種能力的綜合性考察，要學(xué)會(huì)一題多變；②命題者是在對(duì)文本解讀很深入全面的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)問(wèn)題的，考生在考場(chǎng)上解讀文本的時(shí)間有限，難以深入全面地進(jìn)行解讀，容易回答不全面；③命題者在設(shè)問(wèn)時(shí)隱含的信息也在考查考生的閱讀能力，加強(qiáng)審題指導(dǎo)尤為重要。03教學(xué)過(guò)程【教學(xué)目標(biāo)】1.明確非連續(xù)性文本的概念。2.了解非連續(xù)性文本的閱讀方法。3.真題再現(xiàn)，把握非連續(xù)性文本主觀題常見(jiàn)考點(diǎn)、題型及答題方法。【活動(dòng)一】明確概念，理性認(rèn)識(shí)1.什么是非連續(xù)性文本？

非連續(xù)性文本，是相對(duì)于句子和段落組成的連續(xù)性文本而言的閱讀材料，它往往圍繞一個(gè)大話題，提供不同角度的閱讀材料，呈現(xiàn)的文本以說(shuō)明、議論性文字和圖表為主，每則材料既各有側(cè)重，又密切關(guān)聯(lián)，合在一起表達(dá)一個(gè)共同的主題。

2.非連續(xù)性文本的特點(diǎn)是什么？

①多種材料組成。

②強(qiáng)調(diào)各種文體的綜合運(yùn)用。01020304非連續(xù)性文本閱讀的方法迅速瀏覽各個(gè)材料，勾畫(huà)標(biāo)注材料的關(guān)鍵信息。邊瀏覽，邊勾畫(huà)在思考和篩選的基礎(chǔ)上，進(jìn)行比較聯(lián)系、比較異同。邊比較，邊概括思考材料的主要內(nèi)容、關(guān)鍵信息以及每個(gè)題涉及的區(qū)域。邊思考，邊篩選準(zhǔn)確審清題干，明確問(wèn)題指令，找準(zhǔn)勾畫(huà)篩選的方向。讀題干，明指令【活動(dòng)二】閱讀方法，指引方向考查方式：

1.請(qǐng)你簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括從數(shù)據(jù)表中得出的信息。2.材料中的漫畫(huà)有什么寓意?諷刺了哪種社會(huì)現(xiàn)象?3.閱讀下面的幾則材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。4.仔細(xì)閱讀材料，寫(xiě)出你從中得出的結(jié)論。5.請(qǐng)你簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括從數(shù)據(jù)表中得出的信息?！净顒?dòng)三】真題再現(xiàn)，掌握方法考點(diǎn)聚焦3發(fā)表評(píng)價(jià)題21材料探究題圖表信息題

建言獻(xiàn)策題4【一、圖表信息題】

解題技巧中考真題：下圖是某大學(xué)生對(duì)不同學(xué)歷段學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大新聞事件的人數(shù)比例統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)認(rèn)真讀圖，然后寫(xiě)出你的結(jié)論。【思路點(diǎn)撥】

本題考查學(xué)生直接提取圖表的顯性信息，并根據(jù)信息進(jìn)行推斷總結(jié)，概括的能力。提取圖表的主要信息時(shí)，首先觀察縱軸“人數(shù)比例”、橫軸“不同學(xué)歷段學(xué)生”情況，這樣我們就能迅速得知本表所反映的主要內(nèi)容。然后根據(jù)柱狀圖標(biāo)注的百分比的變化情況，有效地把握?qǐng)D表所要傳達(dá)的重要信息，從而得出結(jié)論?！疽?、圖表信息題】方法總結(jié)

解題技巧①表頭：表頭是對(duì)整個(gè)圖表內(nèi)容的概括，反映了圖表的主題。1.要看懂圖表。在非連續(xù)性文本中，文字和統(tǒng)計(jì)圖表結(jié)合是常見(jiàn)的文本形式，閱讀圖表必須注意以下幾點(diǎn):②分類(lèi)、圖例。統(tǒng)計(jì)圖首先要確定統(tǒng)計(jì)的類(lèi)型，閱讀中，首先要看縱軸、橫軸的分類(lèi)情況，這樣我們就能迅速地得知表格所反映的主要內(nèi)容。③數(shù)據(jù)。統(tǒng)計(jì)圖表以數(shù)據(jù)或箭頭反映問(wèn)題，閱讀時(shí)要進(jìn)行縱向、橫向比較，從中得出結(jié)論。2.要注意讀針對(duì)圖表的注釋性文字?！径?、材料探究題】

解題技巧中考真題：根據(jù)下面三則材料，用一句話介紹蘇州概況(不超過(guò)30字)【思路點(diǎn)撥】

以上三則材料的共性是都在介紹“蘇州”這個(gè)城市情況。如果我們只注意到這一共性，而不能區(qū)別這三則材料在闡述同一主題時(shí)的差異，即找出它們的個(gè)性，僅僅得出“蘇州是一個(gè)城市”這個(gè)結(jié)論，就有失全面，且不符合題目中的“用一句話介紹蘇州概況”的要求。因此，找出三則材料的個(gè)性是關(guān)鍵。細(xì)讀材料后，可歸納出“歷史悠久、交通便利、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)”這三個(gè)中心詞。因此，我們就可以容易概括出問(wèn)題的答案。材料一：蘇州古稱吳、吳都、吳中、東吳、吳門(mén)，現(xiàn)簡(jiǎn)稱蘇，自有文字記載以來(lái)的歷史已2500多年。公元前514年建城，是中國(guó)首批24個(gè)歷史文化名城之一它的歷史可以上溯到6000至7000年前。材料二：蘇州位于太湖之濱，長(zhǎng)江南岸的入?？谔?，京滬鐵路、京滬高鐵、滬寧城際高鐵和多條高速公路經(jīng)過(guò)全境。

材料三：蘇州行政級(jí)別為地級(jí)市，其經(jīng)濟(jì)總量江蘇省內(nèi)最大，人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值居中國(guó)城市前列。下轄的昆山、張家港、常熟、吳江和太倉(cāng)五個(gè)縣級(jí)市的經(jīng)濟(jì)實(shí)力均列全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣(市)前五位。答案：蘇州是一個(gè)歷史悠久、交通便利、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市?！境？碱}型】

①概括××材料的主要信息。②請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括××的特點(diǎn)/功用/作用/影響。③材料一和材料二主要介紹了關(guān)于××的哪幾方面的內(nèi)容。④概括或推斷某種問(wèn)題或現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。⑤分析材料，歸納出×條結(jié)論?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】第一步：細(xì)讀題干，明確要求。弄清題干要求答什么，閱讀材料時(shí)需要關(guān)注什么，確定答題方向。第二步：略讀材料，整體把握。了解每則材料的主要內(nèi)容及共同主題，依據(jù)題干要求確定答題區(qū)間。第三步：細(xì)讀材料，各個(gè)擊破。順著答題方向重新審視材料，逐個(gè)審讀材料并提取答題關(guān)鍵信息。第四步：精準(zhǔn)概括，規(guī)范作答。整合已經(jīng)提取的信息，按題干要求精簡(jiǎn)、準(zhǔn)確地概括作答。溫馨提示：①答案要源于材料，不可憑空去想。②不僅要注意聯(lián)系相應(yīng)材料，同時(shí)也應(yīng)注意材料之間的聯(lián)系。③答題時(shí)信息要點(diǎn)不能交叉重復(fù)，要注意合并同類(lèi)項(xiàng)。【二、材料探究題】【三、發(fā)表評(píng)價(jià)題】

解題技巧【材料一】前不久，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減．輕．義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，該“雙減”政策針對(duì)以往加．重．學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)象，提出要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè)，三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間每天不超過(guò)60分鐘，初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間每天不超過(guò)90分鐘。其目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

【中考真題】【材料二】“雙減”政策出臺(tái)后，受訪家長(zhǎng)的態(tài)度調(diào)查圖

數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心【材料三】“雙減”政策的出臺(tái)，對(duì)教師提出了新要求和新挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)是教師如何提高自身專(zhuān)業(yè)能力，特別是教學(xué)能力、研究能力、評(píng)價(jià)能力等，從而真正為每一名學(xué)生提供適合的教學(xué)服務(wù)和發(fā)展引領(lǐng)?！半p減”政策出臺(tái)，目的是幫助學(xué)生提高在校學(xué)習(xí)效率，豐富閱讀和文體活動(dòng)內(nèi)容；減少校外培訓(xùn)時(shí)間，為學(xué)生提供更多的親子交流機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。這是回應(yīng)社會(huì)期盼的新舉措，是實(shí)實(shí)在在的民心工程。問(wèn)題：“雙減”背景下，中學(xué)生如何促進(jìn)自身發(fā)展？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕淖龇??！救?、發(fā)表評(píng)價(jià)題】

解題技巧答：示例：①培養(yǎng)自己多方面的興趣愛(ài)好；②提高自身的學(xué)習(xí)效率；③豐富閱讀內(nèi)容；④積極參加文體活動(dòng)；⑤熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參加社會(huì)實(shí)踐；⑥加強(qiáng)與父母的溝通交流?！境？碱}型】

①就××問(wèn)題或現(xiàn)象/事件，談?wù)勀愕目捶?認(rèn)識(shí)。②結(jié)合生活體驗(yàn)，談?wù)劜牧辖o你的啟示。③根據(jù)材料，提出×點(diǎn)建議?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】①談看法、啟示：明確幾則材料之間的關(guān)聯(lián)，并抓住各則材料中的關(guān)鍵句段，提煉材料的主題和觀點(diǎn)→深入挖掘材料主題或觀點(diǎn)背后的隱含意義，聯(lián)系自己的生活實(shí)際和閱讀積累，根據(jù)題干要求或?qū)ふ易约焊形蜃钌畹囊粌牲c(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際談看法、啟示。②提建議，談對(duì)策：審清題干，明確圍繞什么情況提建議→根據(jù)情境從文本中提取相關(guān)建議和對(duì)策的關(guān)鍵信息，再根據(jù)所給情境或?qū)嶋H情況提出建議。(注：建議和對(duì)策要結(jié)合實(shí)際，符合文本所給信息；要有針對(duì)性和可行性。)【三、發(fā)表評(píng)價(jià)題】【四、建言獻(xiàn)策題】

解題技巧

【中考真題】材料一：中華人民共和國(guó)生態(tài)環(huán)境部《全國(guó)大、中城市固體廢物污染環(huán)境防治年報(bào)》相關(guān)數(shù)據(jù)：2017﹣2019年全國(guó)大、中城市生活垃圾產(chǎn)生量抽樣調(diào)查信息年份城市樣本數(shù)量（個(gè)）生活垃圾產(chǎn)生量（萬(wàn)噸）201720220194.4201820021147.3201919623560.2

材料二：“無(wú)廢城市”，是以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的新發(fā)展理念為引領(lǐng)，通過(guò)推動(dòng)形成綠色發(fā)展方式和生活方式，持續(xù)推進(jìn)固體廢物源頭減量和資源化利用，最大限度減少填埋量，將固體廢物環(huán)境影響降至最低的城市發(fā)展模式。

2017年，中國(guó)工程院院士杜祥豌在國(guó)內(nèi)首次牽頭提出創(chuàng)建“無(wú)廢城市”及“無(wú)廢社會(huì)”的建議。2018年12月底，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《“無(wú)廢城市”建設(shè)試點(diǎn)工作方案》。2019年4月，生態(tài)環(huán)境部公布“11+5”個(gè)試點(diǎn)城市和地區(qū)。隨后，各地政府充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，進(jìn)行科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)與政策引導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)“無(wú)廢城市”建設(shè)試點(diǎn)工作。2021年，試點(diǎn)工作收官。2022年，《“十四五”時(shí)期“無(wú)廢城市”建設(shè)工作方案》印發(fā)，明確提出將推動(dòng)100個(gè)左右地級(jí)及以上城市開(kāi)展“無(wú)廢城市”建設(shè)。（全國(guó)能源信息平臺(tái)）材料三：

中國(guó)固體廢物的歷史堆存總量高達(dá)600億﹣700億噸，每年新增固體廢物約100億噸。如果以傳統(tǒng)的堆放或填埋方式處置，直接后果就是擠壓和損毀城市用地，并且污染大氣、土壤和地下水，造成周?chē)h(huán)境的嚴(yán)重污染，威脅人們的健康。

如何科學(xué)合理地處置固體廢物？需要多方合力，抓好兩大環(huán)節(jié)：源頭減量化，減少固體廢物的產(chǎn)生量；末端資源化，在固體廢物無(wú)害化處理基礎(chǔ)上，力求將廢物轉(zhuǎn)化成可利用資源。減量化不等于沒(méi)有廢物產(chǎn)生，它需要政府部門(mén)科學(xué)規(guī)劃產(chǎn)業(yè)布局，驅(qū)動(dòng)資源產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，從而減少?gòu)U物的產(chǎn)生量。值得注意的是，從源頭減量，不僅要引領(lǐng)企業(yè)推進(jìn)綠色生產(chǎn)方式，還要大力倡導(dǎo)公眾踐行綠色生活方式和消費(fèi)方式。資源化并不意味著固體廢物能完全資源化利用，而是要求逐步完善和延伸固體廢物的綜合利用，依賴固廢處理企業(yè)的創(chuàng)新科技與標(biāo)準(zhǔn)化能力，推進(jìn)資源綜合利用效率最大化。（根據(jù)《中國(guó)新聞周刊》）【四、建言獻(xiàn)策題】

解題技巧

【中考真題】

問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)中學(xué)將創(chuàng)建“無(wú)廢學(xué)?！?。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，校內(nèi)固化物占比最大的是飲料瓶，各類(lèi)垃圾桶內(nèi)均有發(fā)現(xiàn)。運(yùn)用材料知識(shí)，向校長(zhǎng)、