2025年中考語文作文提升系列

2025年中考語文作文提升系列（全國通用）

題好一半文

一、好作文題的標(biāo)準(zhǔn)

1、簡練簡練就是要簡短而精練，簡，要簡得明白，練要體現(xiàn)干練。讓人一看就覺得

不敢多字也不得少字，且言簡意賅。要注意的是，簡練并不是用字?jǐn)?shù)來衡量的，而是從字與

詞的結(jié)合中所表達(dá)的意義給人的感覺來判斷的。簡練的文題是用最少的字給人最明確的意義

和感情傾向。

《夢啟航》

簡練而富有動(dòng)感，適用于寫關(guān)于夢想、啟程或新開始的作文。

《墨香》

僅二字，卻蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵，適用于寫書法、閱讀、文化傳承等主題的作文。

《光影交錯(cuò)》

簡練地描繪出時(shí)間的流逝或事物的變化，適用于寫回憶、成長或社會(huì)變遷等作文j

《心田》

簡潔明了，卻意味深長，可以寫內(nèi)心的感受、情感世界或個(gè)人成長等。

《逆流而上》

簡短有力，表達(dá)了面對困難不屈不撓的精神，適用于勵(lì)志、挑戰(zhàn)或奮斗等主題的作文。

《鏡中人》

通過“鏡中人”這一意象，可以探討自我認(rèn)知、成長變化或人生哲理等。一

《窗外》

簡潔卻富有畫面感，可以寫窗外的風(fēng)景、內(nèi)心的世界或觀察生活的感悟。

2、新穎新穎是現(xiàn)代社會(huì)追求的一種潮流，無論什么時(shí)候，我們都不能忘了想出辦法

讓自己的東西新穎，那就是用一種與眾不同的視角，道出自己的個(gè)性思考。但是，新穎決不

是標(biāo)新立異，必須合情理。應(yīng)該說，我們所說的新穎只是別人想漏了的，或者說只是一時(shí)還

沒有想到的，而決不是怎么想也想不通的，想不到的東西。

《青春的調(diào)色盤》

分析：將青春比作調(diào)色盤，新穎地暗示了青春的多彩和充滿無限可能。

《記憶的拼圖》

分析：把記憶想象成一塊塊拼圖，激發(fā)讀者對拼湊完整記憶的好奇。

《夢想的漂流瓶》

分析：用漂流瓶來象征夢想，給人一種神秘且充滿期待的感覺。

《心靈的后花園》

分析：將心靈比作有花有草的后花園，獨(dú)特地展現(xiàn)內(nèi)心深處的寧靜與美好。

《時(shí)光的郵差》

分析：把時(shí)光擬人化為郵差，新穎地表達(dá)了時(shí)光傳遞經(jīng)歷和故事的意味。

《微笑是一把神奇的鑰匙》

分析：將微笑比作鑰匙，形象又新奇，讓讀者想要探究微笑如何打開某些“鎖”。

《成長是一場孤獨(dú)的旅行》

分析：把成長描述為孤獨(dú)的旅行，突破常規(guī)，引發(fā)讀者對成長過程中孤獨(dú)體驗(yàn)的思考。

《語文，我心中的一首歌》

分析：將語文比作歌曲，獨(dú)特地表達(dá)對語文的熱愛和感受。

3、切主題話題作文雖然沒有一個(gè)明確的主題思想，但大都有一個(gè)主題意向，寫作者

在寫作的過程中也會(huì)把這個(gè)主題意向盡量的明確化。這時(shí)，如果你的作文題能夠?qū)ψ魑牡闹?/p>

題有一定的暗示或提示作用，那當(dāng)然是最好不過的了。這樣，閱卷教師可以很快地抓住你的

作文的主題思想，給閱卷者一個(gè)先入為主的閱卷思考，有利于考分的提高。就算你的作文對

主題的表現(xiàn)不是很突出，但有文題的補(bǔ)充也是相得益彰的。

題目：《時(shí)光之河里的溫暖記憶》

這個(gè)題目適合寫一篇關(guān)于回憶的文章，特別是那些溫暖人心、難以忘懷的瞬間。作者可

以通過描述一段段在時(shí)間長河中沉淀下來的記憶，如家庭團(tuán)聚的歡樂、朋友間的真摯情誼或

是個(gè)人成長中的重要時(shí)刻，來展現(xiàn)“時(shí)光之河”的深邃與“溫暖記憶”的寶貴。

題目：《夢想啟航的地方》

此題目適用于探討個(gè)人夢想、起點(diǎn)與奮斗過程的文章。作者可以分享自己夢想誕生的瞬

間，比如是在某個(gè)特定環(huán)境（如學(xué)校、圖書館、大自然中）的啟發(fā)下，或是在某個(gè)重要人物

的引導(dǎo)下。通過描繪“夢想啟航的地方”，展現(xiàn)自己為追逐夢想所付出的努力與堅(jiān)持。

《科技之光，照亮未來之路》

這個(gè)題目適合寫一篇關(guān)于科技進(jìn)步對社會(huì)和個(gè)人生活影響的文章。作者可以探討科技在

各個(gè)領(lǐng)域（如醫(yī)療、教育、交通等）的革新，以及這些變革如何為人類的未來帶來了更多的

可能性和希望。通過具體事例和數(shù)據(jù)分析，展現(xiàn)“科技之光”如何照亮并引領(lǐng)我們走向更加

美好的未來。

題目：《綠水青山就是金山銀山》

此題目緊密關(guān)聯(lián)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的話題。作者可以圍繞“綠水青山”的珍貴性展

開論述，強(qiáng)調(diào)生態(tài)環(huán)境對于人類生存和發(fā)展的重要性。同時(shí)，結(jié)合“金山銀山”的比喻，闡

述保護(hù)生態(tài)環(huán)境與促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辯證關(guān)系。通過實(shí)例分析、政策解讀或未來展望等方式，

深入闡述這一主題。

題目：《書海泛舟，心靈之旅》

這個(gè)題目適合寫一篇關(guān)于閱讀對個(gè)人成長和精神世界影響的文章。作者可以分享自己在

書海中遨游的經(jīng)歷和感受，比如某本書如何觸動(dòng)了自己的心靈、激發(fā)了思考或改變了價(jià)值觀。

通過描繪“書海泛舟”的生動(dòng)場景和“心靈之旅”的深刻體驗(yàn)，展現(xiàn)閱讀的力量和魅力。

以上題目均通過精煉的語言和鮮明的主題定位，成功吸引了讀者的注意力并引導(dǎo)其深入

思考相關(guān)話題。在實(shí)際寫作中，作者應(yīng)根據(jù)自己的興趣、經(jīng)歷和觀點(diǎn)來選擇合適的題目并深

入挖掘其內(nèi)涵。

4、有文采閱卷教師大都是一些很有文采的人，他們對文采是非常敏感而且也很看重

的，如果你的文題能擬出一定的文采，無疑會(huì)一下子喚出閱卷教師心中那份珍藏的美感，讓

人產(chǎn)生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想，從而獲得高分。當(dāng)然，作文的內(nèi)容也應(yīng)該

有一些文采。

《淺吟歲月詩，低唱時(shí)光歌》

分析：“淺吟”“低唱”富有詩意，“歲月詩”“時(shí)光歌”的表述增添了文學(xué)韻味。

《心香一瓣寄流年》

分析：“心香一瓣”形象地表達(dá)了內(nèi)心美好的情感，“寄流年”則富有詩意和感慨。

《踏夢尋花影，掬月醉詩香》

分析：“踏夢”“尋花影”充滿夢幻色彩，“掬月”“醉詩香”極具詩意和美感。

《墨染流年，書韻飄香》

分析：“墨染”“書韻”等詞營造出濃厚的文化氛圍，富有文采。

《守望心靈的月光》

分析：將心靈比作需要守望的月光，富有詩意和哲理。

《風(fēng)過林梢，詩意正濃》

分析：描繪了一幅自然而富有詩意的畫面，引發(fā)讀者的遐想。

《記憶深處，花開有聲》

分析：“記憶深處”引人探尋，“花開有聲”富有詩意和象征意義。

5、有內(nèi)涵文題還應(yīng)該有一定的內(nèi)涵，應(yīng)該是耐尋味。當(dāng)然，考場作文在閱卷的過程

中由于閱卷教師時(shí)間的關(guān)系，這一點(diǎn)很可能被忽略，但，真正有內(nèi)涵的讓那些閱卷高手們落

眼就見的東西，還是可以起到很重要的作用的。

《生命之樹，根深葉茂》

分析：通過“生命之樹”的比喻，表達(dá)了生命的成長與壯大，而“根深葉茂”則暗示了基礎(chǔ)

的重要性以及成長的結(jié)果，富有哲理和內(nèi)涵。

《靜水深流，智者無句》

分析：這個(gè)題目用“靜水深流”來比喻真正有智慧和能力的人往往內(nèi)斂不張揚(yáng)，而“智者無

言”則進(jìn)■步強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，引人深思。

《時(shí)光剪影，歲月留痕》

分析：“時(shí)光剪影”捕捉了時(shí)間的片段，“歲月留痕”則強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的積累和沉淀，整體給

人一種對過往歲月的感慨和懷念。

《心海航標(biāo)，夢想彼岸》

分析：將“心?！北茸魅说膬?nèi)心世界，“航標(biāo)”則是指引方向的明燈，而“夢想彼岸”則是

人們追求的目標(biāo)，整體寓意深刻，富有內(nèi)涵。

《靈魂之舞，生命之歌》

分析：這個(gè)題目通過“靈魂之舞”和“生命之歌”兩個(gè)意象，表達(dá)了人們對生命美好和靈魂

自由的追求和向往，內(nèi)涵豐富。

《破繭成蝶，蛻變之美》

分析：以“破繭成蝶”的自然現(xiàn)象為喻，象征了人們經(jīng)歷困難和挑戰(zhàn)后的成長和蛻變，強(qiáng)調(diào)

了美麗背后的努力和付出。

二、擬好題的方法

這里介紹幾種常用的擬題方法。

1、添加所謂添加，就是在話題或者話題中心詞前或者后也可以是前后添加一定的詞

語，組成一個(gè)完整的意義整體。這樣的文題可以使作者時(shí)時(shí)緊跟話題，也可以讓閱卷教師一

目了然，有一種先聲奪人的效果。

普通題目：《難忘的一天》

優(yōu)化題目：《難忘那一天的淚光中微笑》

解釋：普通題目較為平淡，而優(yōu)化后的題目通過“淚光中的微笑”這一富有

畫面感和情感色彩的短語，立刻吸引了讀者的注意力，并暗示了文章將涉及情感

轉(zhuǎn)變和成長的主題。

2、借用借用就是借名句、警句、古詩文的句子以及流行歌曲中的句子等等。因?yàn)檫@

些句子有生命力，影響力，如果借用得好，也是可以讓閱卷教師眼前一亮的。

普通題目：《我的成長故事》

借用古詩文的題目：《千磨萬擊還堅(jiān)勁，我的成長之路》

解釋：引用了鄭燮《竹石》中的詩句“千磨萬擊還堅(jiān)勁”，形象地展現(xiàn)了在成長

過程中要經(jīng)歷挫折仍保持堅(jiān)韌的精神。

3、修辭這種方法就是在文題中運(yùn)用比喻、擬人等修辭格。這樣的文題如果用好了，

自然顯得生動(dòng)而形象，而且有一種讓人耳目一新的感覺。

比喻

《心靈的燈塔》

解釋：將“心靈”比作“燈塔”，形象地表達(dá)了指引方向、照亮內(nèi)心的意義，適用于寫

關(guān)于理想、信念或心靈成長等方面的作文。

《時(shí)間的沙漏》

解釋：將“時(shí)間”比作“沙漏”，形象地展現(xiàn)了時(shí)間的流逝和不可逆轉(zhuǎn)性，適用于寫關(guān)

于珍惜時(shí)間、回憶過去或展望未來等主題的作文。

擬人

《筆尖的舞蹈》

解釋：將“筆尖”擬人化，使其仿佛具有生命，在紙面上“舞蹈”，形象地描述了寫作

或書法時(shí)的美妙與靈動(dòng)，適用于寫文學(xué)創(chuàng)作、書法練習(xí)或藝術(shù)感悟等主題的作文。

《月亮的訴說》

解釋：將“月亮”擬人化，賦予其言語能力，仿佛它在訴說著什么秘密或故事，適用于

寫月夜下的思緒、回憶或浪漫情感等內(nèi)容的作文。

這些運(yùn)用比喻和擬人修辭手法的題目，不僅生動(dòng)形象地表達(dá)了文章的主題和情感，還能

夠在第一時(shí)間吸引讀者的注意力，激發(fā)讀者的閱讀興趣。在中考作文中，選擇這樣的題目往

往能為文章增色不少。

1、以“時(shí)間”為話題的作文題

《時(shí)間，帶不走我心中永恒的記憶》《愛我追我別浪費(fèi)我》

《午餐1800秒》《時(shí)間在晨霧中飄落》

2、以“牽掛”為話題的作文題

《剪不斷》《藤》《她，還好嗎？》《門前那條小河》《那雙凍裂的手》

3、以“把握”為話題的作文題

《一切就在我手中》《握住，不放》

《機(jī)會(huì)，請你把握》《柳暗花明又一村》《青春無限好》

4、以“春”為話題的作文題

《點(diǎn)燃生命的季節(jié)》《與春共舞》《在春天成長》《春的向往》《春的腳步》

5、要求文題中含有“美麗”二字的作文題

《汗滴，詮釋著一份美麗》《帶上你的美麗跟我走吧》《夢不再美麗》

《今夜如此美麗》《美麗，就這樣脆弱》

6、以“美好親情”為話題的作文題

《風(fēng)雨中那把傘》《懂你》《慈母手中線》

《母愛無價(jià)》《悠悠親情》《親情伴我行》

7、以“美在夏天”為話題的作文題

《燃燒生命的季節(jié)》《三十八度的美麗》《夏天的微笑》

8、以“感受青春”為話題的作文題

《為青春歌唱》《激情燃燒的歲月》《多夢的季節(jié)》《飄逸時(shí)代》

四、選好材

前人常用“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”來形容作文的選材范圍之廣泛。選材，可以說是

你想選什么就選什么，有極大的自由度，無論什么樣的材料，只要你的立意好，都應(yīng)該說可

以寫成好文章。可是，同學(xué)們在作文的時(shí)候，往往正是因?yàn)檫x材的范圍太廣，反而失去了方

向，不知道選什么樣的材料才能打動(dòng)人，才能獲得高分。更何況現(xiàn)在是千人萬人地同作一個(gè)

作文題，所選的材料沒有吸引力，在閱卷教師面前那可是要大打折扣的。所以，選材，在考

場作文中就變得重要起來了。

(-)抓住感情的觸發(fā)點(diǎn)

人都是有感情的，真摯的感情最容易打動(dòng)人，更重要的是，人與人之間的感情都是相通

的，這也正是文學(xué)作品、現(xiàn)代流行歌曲流行的主要原因。而現(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)，那怕是一句

話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能讓我們感動(dòng)。這時(shí)候，只要我們抓住它，敘述出它的前因后果，

描繪出它令你感動(dòng)的具體細(xì)節(jié)，讓自己感動(dòng)了，它也就一定能打動(dòng)別人，引起別人的共鳴，

這時(shí)就是一篇好文章。這樣的文章，對于你自己來說也一定是一種財(cái)富，而愛不釋手，久久

珍藏。

1.親情類

題目：《那一刻，我讀懂了父愛》

觸發(fā)點(diǎn)：可以選擇一次與父親之間的特殊經(jīng)歷，比如父親在雨中默默等待你放學(xué)，或是

在你遇到困難時(shí)默默支持你的背影。通過細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)父親深沉的愛，讓讀者在平凡中

感受到親情的偉大。

2.友情類

題目：《友情如歌，溫暖歲月》

觸發(fā)點(diǎn)：可以選取與朋友共度的某個(gè)難忘時(shí)刻，比如一起奮斗備戰(zhàn)考試、在操場上揮灑

汗水的青春時(shí)光，或是在你失落時(shí)朋友給予的一個(gè)擁抱、一句鼓勵(lì)。通過這些細(xì)節(jié)，展現(xiàn)友

情的溫暖和力量。

3.師生情

題目：《那一抹微笑，照亮我前行的路》

觸發(fā)點(diǎn)：描述一位老師在你學(xué)習(xí)或生活中給予的特殊關(guān)懷和幫助。比如老師在你迷茫時(shí)

的一個(gè)微笑、一句鼓勵(lì)的話語，或是耐心輔導(dǎo)你直到深夜的身影。通過這些場景，展現(xiàn)師生

間深厚的情誼和老師的無私奉獻(xiàn)。

4.自我成長類

題目：《蛻變之旅：從失敗到成功》

觸發(fā)點(diǎn)：選取自己經(jīng)歷的一次重大挫折或失敗，以及之后如何克服困難、實(shí)現(xiàn)自我成長

的過程。通過描寫內(nèi)心的掙扎、反思和努力的過程，展現(xiàn)個(gè)人成長的艱辛和喜悅，讓讀者感

受到堅(jiān)持和勇氣的重要性。

5.愛國情

題目：《祖國，我心中的歌》

觸發(fā)點(diǎn)：可以選取一個(gè)與祖國相關(guān)的特殊事件或場景，比如觀看國慶閱兵、參加升旗儀

式時(shí)的激動(dòng)心情，或是了解到祖國發(fā)展歷程中的艱辛與輝煌時(shí)的自豪與感動(dòng)。通過這些情感

的共鳴，表達(dá)對祖國的熱愛和祝福。

在抓住感情觸發(fā)點(diǎn)時(shí)，要注意情感的真實(shí)性和自然流露，避免過度煽情或虛假表達(dá)。通

過細(xì)膩的描寫和真實(shí)的情感體驗(yàn)，讓讀者在閱讀過程中產(chǎn)生共鳴和感動(dòng)。

（二）抓住事理的感悟點(diǎn)

我們說，生活中的一些偶然都是有其內(nèi)在的必然，所以，生活中的很多事情都有其內(nèi)在

的事理所在，只要我們?nèi)フJ(rèn)真仔細(xì)地思考，一定會(huì)給我們以感悟、以啟迪。這樣的東西是我

們大家共同的財(cái)富。抓住這樣的感悟點(diǎn)，用文學(xué)的語言描述，然后畫龍點(diǎn)睛地議論幾句，一

定是一篇極富哲理的好文章。這樣的文章同樣能使自己感動(dòng)，讓別人也受益。

題目：《滴水穿石的啟示》

感悟點(diǎn)：

選取“滴水穿石”這一自然現(xiàn)象作為切入點(diǎn)，探討持之以恒、不懈努力的重要性?？梢詮膫€(gè)

人學(xué)習(xí)、體育訓(xùn)練、藝術(shù)創(chuàng)作等多個(gè)方面舉例，說明無論目標(biāo)多么遙遠(yuǎn)或困難多大，只要堅(jiān)

持不懈，終能取得成功。

題目：《逆境中的成長》

感悟點(diǎn)：

通過描述自己在逆境中的經(jīng)歷，如面對學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系困擾、身體疾病等挑戰(zhàn)，展示逆

境如何促使個(gè)人成長o感悟點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)到逆境是磨練意志、提升能力的機(jī)會(huì)，通過積極應(yīng)對，

能夠變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。

題目：《感恩之心，溫暖人間》

感悟點(diǎn)：

圍繞感恩這一主題，講述自己或他人因感恩而發(fā)生的感人故事。感悟點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)到感恩是一

種美德、一種態(tài)度，它能夠拉近人與人之間的距離、增進(jìn)彼此的理解和信任。通過感恩，我

們可以感受到人間的溫暖和美好，從而更加珍惜身邊的人和事。

在抓住事理感悟點(diǎn)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

①深入挖掘：不要停留在表面現(xiàn)象的描述上，而要深入挖掘事件背后的深層含義和哲理。

②結(jié)合實(shí)際：將事理感悟與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，用具體的例子來支撐觀點(diǎn)。

③條理清晰：在闡述事理感悟時(shí)，要保持條理清晰、邏輯嚴(yán)密，讓讀者能夠清晰地理解你的

觀點(diǎn)和思考過程。

④積極向上：保持積極向上的態(tài)度，傳遞正能量和正確的價(jià)值觀。

（三）抓住生活的情趣點(diǎn)

每個(gè)人的生活并不僅僅每天就是刻板的工作與學(xué)習(xí)，天天的柴米油鹽，許多時(shí)候我們

的生活正是一些情趣讓我們沉醉其中，樂此不疲。這些情趣正是我們生活中的調(diào)料，讓我們

生活得有滋有味，所以，人們都希望在生活之中多一點(diǎn)這樣的東西，讓自己的生活更豐富、

更滋潤一些。正如此，作為我們的作文這種表情達(dá)意的載體如果能抓住這樣的情趣點(diǎn)，也一

定是能讓喜愛的。

題目：《雨后的彩虹糖》

情趣點(diǎn)：

這個(gè)題目巧妙地運(yùn)用了“彩虹糖”這一富有童趣和色彩感的詞匯，來比喻雨后天空中出

現(xiàn)的美麗彩虹。文章可以圍繞一次雨后散步或觀察彩虹的經(jīng)歷展開，描述彩虹的絢麗色彩、

自己看到彩虹時(shí)的驚喜與興奮，以及由此引發(fā)的對自然之美的感悟和想象。通過細(xì)膩的描寫

和生動(dòng)的語言，展現(xiàn)生活中的小確幸和美好瞬間。

題目：《貓咪的午后時(shí)光》

情趣點(diǎn)：

以家中的寵物貓為主角，講述它在一個(gè)慵懶的午后所經(jīng)歷的一系列趣事?？梢悦枥L貓咪

在陽光下打盹、追逐自己的尾巴、或是突然對某個(gè)小物件產(chǎn)生濃厚興趣的情景。通過這些生

動(dòng)有趣的細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)貓咪的憨態(tài)可掬和生活中的輕松愉悅氛圍。同時(shí)，也可以借貓咪的

視角來觀察世界，增添文章的趣味性和獨(dú)特性。

題目：《老街的味道》

情趣點(diǎn)：

選擇一條具有歷史底蘊(yùn)和濃厚生活氣息的老街作為背景，通過描述老街上的各種小店、

特色小吃、老手藝人的技藝展示等場景，展現(xiàn)老街獨(dú)有的魅力和生活情趣?？梢灾v述自己或

他人在老街上的有趣經(jīng)歷，如品嘗地道小吃、觀看傳統(tǒng)手工藝制作、與老街居民的交流互動(dòng)

等。通過這些充滿生活氣息的細(xì)節(jié)描寫，讓讀者感受到老街所承載的深厚文化底蘊(yùn)和溫馨人

情味。

在抓住生活情趣點(diǎn)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

①觀察人微：用心觀察生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)并捕捉那些富有情趣和感染力的瞬間。

②情感真摯：用真摯的情感去體驗(yàn)和感受生活中的美好與樂趣，將這種感受融入到文章中。

③語言生動(dòng)：運(yùn)用生動(dòng)形象的語言來描繪生活中的場景和細(xì)節(jié)，讓讀者仿佛身臨其境。

④主題明確：在展現(xiàn)生活情趣的同時(shí)，要保持主題的明確和集中，讓文章有一個(gè)清晰的中

心思想。

（四）向歷史和文學(xué)作品中挖掘

歷史上有很多著名的人物和事件，文學(xué)作品中有很多典型的形象以及一些經(jīng)典的情感寄

托與描寫，它們大都是流傳很廣的，選中它們，換一個(gè)角度，把它們用文學(xué)的語言表述，再

加上自己的感情傾向，只要合乎情理，一定能打動(dòng)很多的讀者，并且，選取這樣的材料會(huì)大

提高你的見識(shí)品位和你的文章品位。這樣的文章雖然在我們所學(xué)過的課本中比較少，但在現(xiàn)

實(shí)的文學(xué)作品中還是很多的。

《從“將相和”看寬容之美》

從歷史故事“將相和”入手，探討寬容在人際關(guān)系和社會(huì)和諧中的重要性。

《跟李白一起游歷山河》

假設(shè)與李白同行，描繪途中的壯麗景色和詩人的豪邁情懷。

《從岳飛“精忠報(bào)國”說開去》

以岳飛的愛國精神為起點(diǎn)，展開對愛國主義的深入思考。

這些題目通過向歷史和文學(xué)作品取材，既能展現(xiàn)考生的知識(shí)儲(chǔ)備，又能激發(fā)讀者的興趣和思

考。

（五）關(guān)注時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)以及各行各業(yè)的風(fēng)云人物

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息交流非常暢達(dá)的社會(huì),這也正是因了人們的好奇心和關(guān)注度,并且,

我們每一個(gè)人生在這樣的社會(huì)中，有很多的東西是我們所必須關(guān)注的。所以，當(dāng)這樣的熱點(diǎn)、

交點(diǎn)出現(xiàn)，會(huì)吸引很多人的眼球，也會(huì)有很多的人希望聽到或者讀到更多的見解或者是感情

的寄托，這時(shí)，我們選中它們，用我們自己的理性思維，思考它們、挖掘它們，提煉出我們

自己獨(dú)特的東西，寄托我們自己真善美的感情，也同樣是一種極富生命力的作文。

《綠色出行，共筑美好家園》

關(guān)注點(diǎn)：在全球氣候變化的背景下，綠色出行成為了一個(gè)熱門話題。本文可以從城市交

通擁堵、空氣污染等現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)，闡述綠色出行（如騎行、步行、公共交通、新能源汽車

等）的重要性和意義，同時(shí)倡導(dǎo)人們積極采取綠色出行方式，共同為保護(hù)環(huán)境、構(gòu)建美好家

園貢獻(xiàn)力量。

《垃圾分類，從我做起》

關(guān)注點(diǎn):垃圾分類作為環(huán)保行動(dòng)的重要組成部分，近年來在我國得到了廣泛推廣和實(shí)施。

本文可以從垃圾分類的意義、方法、成效等方面入手，通過具體案例和數(shù)據(jù)展示垃圾分類對

于減少污染、節(jié)約資源、改善環(huán)境的重要作用，同時(shí)呼吁每個(gè)人從我做起，積極參與垃圾分

類行動(dòng)。

《抗擊疫情，眾志成城》

關(guān)注點(diǎn)：新冠疫情的爆發(fā)對全球產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，也考驗(yàn)著各國的應(yīng)對能力和人民的團(tuán)

結(jié)精神。本文可以回顧疫情期間的感人瞬間和動(dòng)人故事，展現(xiàn)醫(yī)護(hù)人員、志愿者、普通民眾

等社會(huì)各界在抗擊疫情中的無私奉獻(xiàn)和英勇奮斗，同時(shí)傳遞出戰(zhàn)勝疫情的信心和決心，弘揚(yáng)

社會(huì)正能量。

這些題目都緊密關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，旨在引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)、思考問題、表達(dá)觀點(diǎn)。在撰寫

作文時(shí)，考生應(yīng)結(jié)合自己的觀察和理解，深入挖掘時(shí)事熱點(diǎn)的內(nèi)涵和價(jià)值，用生動(dòng)具體的語

言和鮮活有力的論據(jù)來支撐自己的觀點(diǎn)和主張。

五、布好局

布局，也就是文章的結(jié)構(gòu)。它是在作者掌握了材料，明確了主題后，對整個(gè)文章的構(gòu)

架作一個(gè)整體上的安排。這種安排不是隨心所欲的，它必須遵循客觀事物固有的邏輯、條理、

秩序，也可以通過作者觀察、認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)客觀事物的獨(dú)特思路而進(jìn)行合理的調(diào)整。所以，文

章的布局既有客觀的規(guī)律性，又有主觀的靈活性、多變性的特點(diǎn)。

1、鑲嵌標(biāo)題，組接片斷

擬定小標(biāo)題，應(yīng)該簡明、準(zhǔn)確地概括每部分的內(nèi)容，小標(biāo)題之間要有必要的關(guān)聯(lián)：或者

結(jié)構(gòu)形式一致，或者內(nèi)容上屬于并舉，或者情節(jié)上有前后勾聯(lián)。但有一點(diǎn)需要提醒的是，各

個(gè)小標(biāo)題下的內(nèi)容，必須鎖定在指定話題之內(nèi)。否則，就容易出現(xiàn)偏離題旨的問題。

打造藍(lán)天

起風(fēng)了

春天還沒有過去，不知怎么了，天氣忽地變冷了，風(fēng)趕走了太陽，吹散了花香，吹謝了

百花，又回到冬天了嗎？

風(fēng)肆虐地狂刮?！澳阕鲥e(cuò)了事，為什么不去道歉？”“我沒有錯(cuò)，你不要亂講！”“你

錯(cuò)了……”“我沒有……”風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)…

下雨了

昨夜難眠！

冰涼而碩大的雨滴砸在馬路上、玻璃上、房頂上，升起一陣雨霧，“吧嗒吧嗒”作響，

透骨的寒氣在雨中游蕩，侵襲著慌忙奔走的人們。

那天我和他爭得面紅耳赤，最后不歡而散，各自回到寢室。不知道現(xiàn)在他怎么樣了，碰

上這樣的天氣，瘦弱的他會(huì)不會(huì)感冒？有沒有人陪他去醫(yī)務(wù)室？他總喜歡在病中逞能，不知

道這次怎么樣？想著以前的形影不離、不分彼此，吃飯，兩只碗總是并排在一起，現(xiàn)在已經(jīng)

兩頓飯不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想著以前在一起嬉鬧，從沒有

紅過臉，而這次卻成了這種局面，可是明明是他做錯(cuò)了事??！唉，我應(yīng)該對他耐心點(diǎn)，為什

么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起來，我真害怕看到友誼的破裂后，狼狽的我們再次相遇的情

景……

云散了

雨停了，云慢慢散開，太陽撒下一片溫暖，整個(gè)世界又都恢復(fù)了生機(jī)，樹葉花蕾上的雨

水在晶瑩發(fā)光，風(fēng)變得柔和了，空氣是那么清新。

這才是春天！

我揉著紅紅的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去醫(yī)務(wù)室，卻和他撞了

個(gè)滿懷，他兩手拎著一些禮物，呆在那里。我們的臉都紅了，我握住了他的手，對他微笑，

“我不該和你吵。"我說?！安?，是我的錯(cuò)?！彼残α?。他終于承認(rèn)自己錯(cuò)了，讓我陪他

去道歉，我轉(zhuǎn)過身，按住表，要留住這最快樂的時(shí)刻，我悄悄試去眼淚。

此時(shí)的陽光多么溫暖！

友善，一個(gè)多么普通的詞，卻能撥開烏云，打造藍(lán)天！

友善，友誼的保護(hù)傘。

簡評：這篇文章的小標(biāo)題十分搶眼：“起風(fēng)了”、“下雨了”、“云散了”，從表面上

看，它們似乎昭示著天氣變化的二系列過程，但你進(jìn)入文章就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它既是自然界的天氣

變化的寫照，更是“我”心理變化的形象表述。根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展設(shè)置小標(biāo)題，使文章一氣

貫通：“起風(fēng)了”一節(jié)，表現(xiàn)了朋友之間剛鬧矛盾后內(nèi)心的斗爭，這時(shí)氣未消；“下雨了”

一節(jié)，表現(xiàn)了分手后對朋友的惦念和冷靜反思；“云散了”一節(jié)，表現(xiàn)了與友人和解的喜悅。

每個(gè)部分里，作者都注意環(huán)境描寫，使之與人物心理活動(dòng)相照應(yīng)。心理描寫細(xì)膩、傳神，環(huán)

境描寫生動(dòng)、形象，文筆生動(dòng)，布局精巧，層次分明，是一篇十分優(yōu)秀的美文。

2、回環(huán)反復(fù)式結(jié)構(gòu)

選用一個(gè)與文章主旨密切相關(guān)的句子或一小段話，在文章的若干處地方不斷重復(fù)，并形

成全文結(jié)構(gòu)的主體框架，這種寫法叫作回環(huán)反復(fù)法。由于作者一而再、再而三地強(qiáng)化特定語

言，并且注意文章內(nèi)容和思想深度、廣度的逐步拓展，因此能以緊密的結(jié)構(gòu)、強(qiáng)烈的表達(dá)而

得到好評。

回環(huán)反復(fù)式結(jié)構(gòu)一般有三種形式：一種是在段首或段尾運(yùn)用相似的句型或短語，形成段

首排比或段尾排比的修辭效果；一種是同一中心句散見于不同的段落。至于放在段首、段中

或段尾，比較隨意；一種是將某一線索句或中心句單獨(dú)成段，均勻分布在文章中，以展現(xiàn)事

物的層次性和文章的條理性，抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。

做一片云，真好

做一片云，那感覺真好！

做一片云的我，來時(shí)，無聲無息，走時(shí)，無牽無掛。沒有根的寄托，沒有分離的痛苦，

沒有相守的纏綿，沒有遠(yuǎn)行的猶豫。我不苛求別人的欣賞，只是在你無意間飄然而過，而在

你回首癡望的那瞬間，我微笑著悄然掠過，繼續(xù)自己的旅行。

做一片云，真好！

我寧靜而高遠(yuǎn)，猶如雪白的花朵，一塵不染，綻放在這遠(yuǎn)離世俗的天庭，風(fēng)挨著我的肩，

我挨著風(fēng)的肩，如神似仙，一味品嘗著這有生以來的平靜淡泊。

人，有功名利祿的誘惑，于是崇拜權(quán)勢，很卑鄙，虛偽諂媚；很自傲，胸襟狹窄。很自

卑時(shí)成了奴才，愚昧畏縮；很自傲?xí)r成了主人，冷酷殘忍。有欲望，有野心，這世界便來了

紛爭，多了煩惱，有了喧鬧。做一片云的我，以自己特有的靈氣去接近自然，一如既往地飄

過山巒，飄過海洋，一直飄向神奇的遠(yuǎn)方。天廣任我行！

做一片云，真好！

我也有“黑云壓城城欲摧”的氣勢。陰云初起，烏云密布，電閃雷鳴，勁風(fēng)撲面，這是

我與風(fēng)雨在天空中狂舞。然而，風(fēng)停雨住，春回大地，我又飄蕩于絢麗的高空，在這剛洗過

的世界里，一切清新、自然；欣賞這優(yōu)美的景色，一切是那樣的寧靜淡泊。

做一片云，真好！

有人說，我漂泊不定，然而，只有飄動(dòng)，生命才會(huì)永恒……

任思緒的情愫飛升，品味有生以來的平靜與淡泊，體驗(yàn)?zāi)欠N種神奇的萬象。一切默默的

開始，默默的結(jié)束，這就是云。

做一片云，真好！

簡評：讀罷本文，我們不能不為小作者的才氣擊節(jié)叫好！“做一片云，真好”，這個(gè)抒

情味很濃的句子均勻地分布在各部分的表述之后，并單列成段，這發(fā)自內(nèi)心的感嘆，是由各

部分內(nèi)容自然引出的小結(jié)。以此構(gòu)架文章的主體結(jié)構(gòu)，把各部分內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來，美化

了文章結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了行文的氣勢，形成一種回環(huán)復(fù)沓、反復(fù)吟誦的美感。

在“做一片云，真好”的統(tǒng)攝下，文章或直言它“沒有根的寄托，沒有分離的痛苦，沒

有相守的纏綿，沒有遠(yuǎn)行的猶豫”，或直陳它“寧靜而高遠(yuǎn)，猶如雪白的花朵，二生不染,

綻放在這遠(yuǎn)離世俗的天庭”，或明示它在“風(fēng)停雨住，春回大地”的時(shí)候，“又飄蕩于絢麗

的高空”等等，對“真好”的理由作出了形象、生動(dòng)、立體、直觀化的詮釋?；蛟S正是有了

這種回環(huán)反復(fù)式的獨(dú)特構(gòu)思，使得作者能夠盡情抒寫對做一片云的獨(dú)特感悟，為他盡展才情

提供了一個(gè)絕佳的舞臺(tái)。

讀罷本文，我們也會(huì)情不自禁地說一聲：做一片云，真是好！

招招手兒，豆角般的月兒

——為了母親，更為了大山

出了家門便是山，一眼望不到頭的大山；出了家門便是河，一眼望不到邊的河。這就是

我的故鄉(xiāng)——養(yǎng)育了我16載的故鄉(xiāng)。

月兒缺了，豆角般，黃燦燦、亮晃晃的。母親攬著我坐在家門口的河邊上，靜靜地。

“兒啊，你要走出大山，你要做娘的眼睛去看山外的世界；兒啊，你不要離開大山，大

山是我們永遠(yuǎn)的母親……”母親嘴里念叨著。抬頭看母親，眼睛里充滿了期待與不確定。我

不懂，真的不懂，因?yàn)槟悄晡也盼鍤q?！?/p>

月兒缺了，豆角般，黃燦燦、亮晃晃的。我和母親并排坐在家門口的河邊上，這一次

仍是靜靜的，只是多了絲喜悅與盼望。

“兒啊，你要走出大山了，你要出息，你得成材，你要做娘的耳朵，去聽山外的東西；

兒啊，記住，你得回來，為了咱們的大山，學(xué)好知識(shí)，報(bào)答咱大山的養(yǎng)育之恩；兒啊……”

母親嘴里仍念叨著。側(cè)面看母親，眼睛里充滿了無限的期望，只是少了些不確定，多了份堅(jiān)

定。我懂了，真的懂了；因?yàn)槟悄晡?2歲，因?yàn)榈诙煳揖鸵x開母親，離開大山，獨(dú)自

一人到大山外的世界去了。

在求學(xué)的道路上，我沒有華麗的辭藻與人交際，沒有艷麗的衣服向人炫耀，而我只有一

份恬淡的心情，一份母親與大山的期待。母親的話我從不曾忘記：我是大山的孩子，我要回

到大山中，報(bào)答大山！憑著這份信念與力量，我苦苦求學(xué)，不曾浪費(fèi)點(diǎn)滴時(shí)間，不曾虛度年

華。

月兒又缺了，豆角般，黃燦燦、亮晃晃的，而我站在山外的豆角般的月兒下，許下心

愿：娘，我不曾忘記我是大山的兒子，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，我會(huì)有出息，我更會(huì)回去報(bào)答大山！

娘，明天我就要參加中考，作出我人生的第一個(gè)選擇；娘，您放心，我不會(huì)讓您、讓大山失

望。

苦澀的求學(xué)路還很長，但我不會(huì)寂寞；因?yàn)槲覞M懷母親與大山的期望，因?yàn)槲业男闹杏?/p>

個(gè)永不會(huì)落下的太陽——母親，大山！

招招手兒，豆角般的月兒

簡評：“月兒缺了，豆角般，黃燦燦、亮晃晃的”