有趣的英語課課程設計

有趣的英語課課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠掌握并正確運用本單元的新詞匯和重點句型。

2.學生能夠理解并運用一般現在時描述日常習慣和興趣愛好。

3.學生能夠理解并運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。

技能目標：

1.學生能夠通過聽力練習，提高對英語語音和語調的敏感度，提升聽力理解能力。

2.學生能夠通過口語交流，提高英語口語表達能力，能夠流暢地與他人分享自己的興趣愛好。

3.學生能夠通過寫作練習，提高英語寫作能力，能夠用所學的時態(tài)和句型撰寫小短文。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，激發(fā)他們學習英語的熱情。

2.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，讓他們在小組活動中學會互相幫助、互相尊重。

3.培養(yǎng)學生的跨文化意識，使他們尊重并欣賞不同的文化背景和興趣愛好。

本課程針對小學四年級學生設計，結合課本內容，注重實用性。課程以有趣的英語話題為主線，充分考慮學生的年齡特點和認知水平，旨在提高學生的英語聽、說、讀、寫綜合能力。通過本課程的學習，學生將能夠更好地運用英語進行日常交流，培養(yǎng)良好的英語學習習慣和跨文化素養(yǎng)。

二、教學內容

本節(jié)課以課本第三章“FavoriteActivities”為主題，涵蓋以下教學內容：

1.新詞匯：hobby,swim,dance,draw,listentomusic,playsoccer等。

2.重點句型：Whatdoyouliketodo?Iliketoswim/dance...；Doyouliketo...?Yes,Ido./No,Idon't.

3.語法：一般現在時和一般過去時的運用。

4.聽力：提高聽力技巧，理解日常對話和獨白。

5.口語：用英語描述個人興趣愛好，進行小組討論。

6.閱讀：閱讀關于興趣愛好為主題的短文，提高閱讀理解能力。

7.寫作：用所學的時態(tài)和句型撰寫小短文，介紹自己的興趣愛好。

教學安排和進度如下：

1.第一節(jié)課：學習新詞匯，通過游戲和小組互動，讓學生掌握詞匯用法。

2.第二節(jié)課：學習重點句型，進行角色扮演，讓學生在實際場景中運用。

3.第三節(jié)課：講解語法，通過例句和練習，讓學生理解并運用時態(tài)。

4.第四節(jié)課：聽力練習，讓學生聽懂并回答關于興趣愛好的問題。

5.第五節(jié)課：口語交流，進行小組討論，分享個人興趣愛好。

6.第六節(jié)課：閱讀短文，提高閱讀理解能力，并討論短文內容。

7.第七節(jié)課：寫作練習，指導學生用所學知識撰寫小短文。

教學內容與課本緊密關聯，確?？茖W性和系統性，旨在幫助學生全面掌握英語知識，提高綜合運用能力。

三、教學方法

針對本章節(jié)的教學內容，采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的肢體動作，講解新詞匯和重點句型的用法，幫助學生理解和記憶。同時，結合板書和多媒體展示，讓學生直觀地學習語法知識。

2.情境教學法：通過設置真實的語境，如興趣愛好為主題的場景，讓學生在角色扮演中自然地運用所學句型和詞匯，提高學生的口語表達能力。

3.討論法：組織學生進行小組討論，分享個人的興趣愛好，讓學生在互動交流中鞏固所學知識，培養(yǎng)團隊合作精神。

4.游戲教學法：設計有趣的詞匯游戲和句型練習，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高學習興趣。

5.案例分析法：提供關于興趣愛好為主題的案例，讓學生分析并運用所學的時態(tài)和句型，提高學生的閱讀理解和寫作能力。

6.聽力訓練法：選取與興趣愛好相關的聽力材料，讓學生進行聽力練習，提高他們對英語語音和語調的敏感度，提升聽力理解能力。

7.任務型教學法：設置具有挑戰(zhàn)性的任務，如編寫小短文、制作海報等，讓學生在完成任務的過程中，綜合運用所學知識，提高實踐能力。

8.自主學習法：鼓勵學生在課后自主查閱資料，拓展興趣愛好相關的英語詞匯，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

9.評價法：采用教師評價、學生互評和自我評價等多種方式，對學生的學習成果進行評價，以提高學生的自我認知和反思能力。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本章節(jié)采用以下評估方式：

1.平時表現：占總評成績的30%。包括課堂參與度、小組討論表現、課堂紀律等方面。教師通過觀察和記錄，評估學生在課堂活動中的表現，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)良好的學習習慣。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。布置與課堂內容相關的作業(yè)，如詞匯練習、句型運用、閱讀理解等。教師批改作業(yè)后，給予及時反饋，幫助學生發(fā)現并改正錯誤，提高英語能力。

3.口語測試：占總評成績的20%。通過角色扮演、小組討論等形式，測試學生的口語表達能力。評估內容包括詞匯運用、語法正確性、流利程度和發(fā)音準確性等方面。

4.聽力測試：占總評成績的10%。選取與興趣愛好相關的聽力材料，測試學生的聽力理解能力。評估內容包括聽力技巧、信息捕捉和答案準確性等方面。

5.寫作測試：占總評成績的10%。要求學生運用所學的時態(tài)和句型，撰寫關于個人興趣愛好的小短文。評估內容包括語法正確性、句型運用、內容豐富度和邏輯性等方面。

6.期中/期末考試：占總評成績的10%。考試內容涵蓋本章節(jié)所學知識，包括詞匯、語法、聽力、閱讀和寫作等方面，全面檢測學生的學習成果。

教學評估過程中，注意以下幾點：

1.定期進行評估，及時了解學生的學習進度和存在的問題，為教學調整提供依據。

2.采用多元化評估方式，關注學生的個體差異，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

3.給予學生充分的反饋，鼓勵學生發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，不斷提高英語水平。

4.定期與學生和家長溝通，共同關注學生的學習成長，為學生的全面發(fā)展提供支持。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本章節(jié)的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一節(jié)課至第三節(jié)課：學習新詞匯、重點句型和語法。

-第四節(jié)課至第六節(jié)課：進行聽力、口語、閱讀和寫作練習。

-第七節(jié)課：總結復習，進行期中測試。

2.教學時間：

-每周安排兩次英語課，每次課時長為40分鐘。

-課后安排20分鐘進行小組討論、游戲等活動，鞏固所學知識。

-每周末安排一次英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習口語。

3.教學地點：

-課堂授課：在學校教室進行，配備多媒體設備，方便教師展示教學資料。

-小組討論：在教室或學校圖書館進行，為學生提供舒適的學習環(huán)境。

-英語角活動：在學校操場或室內活動室舉行，便于學生互動交流。

教學安排考慮以下因素：

1.學生的作息時間：確保教學時間與學生的作息時間相符，避免影響學生