九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元課外古詩(shī)詞誦讀（導(dǎo)學(xué)案）（學(xué)生版）

第六單元課外古詩(shī)詞誦讀導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，熟讀成誦。2.把握詩(shī)歌的意象,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情。3.知人論世，體會(huì)詩(shī)人責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神?！局仉y點(diǎn)】熟讀成誦，把握詩(shī)歌表達(dá)的感情，體會(huì)詩(shī)人責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)案1.了解作者、寫(xiě)作背景【文天祥】(1236年－1283年），原名云孫，字，號(hào)，吉州廬陵人。杰出的民族英雄、政治家、軍事家、愛(ài)國(guó)詩(shī)人。代表作品、等。作者生平：1256年進(jìn)士考試第一名（狀元）。1275年元軍進(jìn)攻臨安，征兵勤王。1276年任右丞相，被派往元軍營(yíng)談判，被扣留。1277年進(jìn)兵江西收復(fù)了幾個(gè)縣城。1278年在五坡嶺（海豐）被俘，次年寫(xiě)《過(guò)零丁洋》詩(shī)以明志。1279年被送到大都（今北京），囚3年，經(jīng)威脅利誘始終不屈。1283年1月9日從容就義。帝昺（bǐng）祥興二年（1279年），南宋最后一個(gè)據(jù)點(diǎn)崖山被元軍攻陷，宋朝滅亡。文天祥在前一年被俘北行，于五月四日出大庚嶺，經(jīng)南安軍（治所在今江西大庾）時(shí)寫(xiě)下《南安軍》。本詩(shī)與《過(guò)零丁洋》是寫(xiě)于同一年?！鞠耐甏尽浚?631—1647），原名復(fù)，字，號(hào)。末少年抗清英雄，著名詩(shī)人。九歲善詞賦古文，才思敏捷，有神童之稱(chēng)。其詩(shī)詞或慷慨悲壯，或凄愴哀婉，充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的民族意識(shí)。著有、等。14歲隨父親夏允彝和老師陳子龍起兵抗清。順治四年（公元1647年）被捕，不屈而死，年僅十七歲。順治三年，完淳與陳子龍、錢(qián)旃飲血為盟，共謀復(fù)明大業(yè)，上書(shū)魯王（朱以海），魯王遙授中書(shū)舍人，參謀太湖吳易軍事。順治四年（公元1647年）夏，作者因魯王遙授中書(shū)舍人之職而上表謝恩，為清廷發(fā)覺(jué)，遭到逮捕。《別云間》就是作者在被解送往南京前，臨別松江時(shí)所作。【張養(yǎng)浩】（1270—1329），字，號(hào)云莊，又稱(chēng)齊東野人，代著名政治家，文學(xué)家。張養(yǎng)浩是元代重要的政治、文化人物，其個(gè)人品行、政事文章皆為當(dāng)代及后世稱(chēng)揚(yáng)，是元代名臣之一。與清河元明善、汶上曹元用并稱(chēng)為“三俊”。代表作品有，散曲等。天歷二年（1329年）因關(guān)中旱災(zāi)，張養(yǎng)浩被任命為陜西行臺(tái)中丞以賑災(zāi)民，赴任途中寫(xiě)下《山坡羊·潼關(guān)懷古》與《山坡羊·驪山懷古》?！就跖汀浚s1470—1530），字，被稱(chēng)為南曲之冠。代散曲作家、畫(huà)家，亦通醫(yī)學(xué)。從年輕時(shí)起即鄙視功名，筑樓高郵城西，與名流談詠其間，因自號(hào)“”。其散曲題材廣泛，雖多閑適之作，亦有同情人民疾苦、譏諷時(shí)政的佳作，有。王磐生活的明中后期,宦官當(dāng)權(quán)，常在交通要道運(yùn)河上，他們往來(lái)頻繁，每到一處就耀武揚(yáng)威，魚(yú)肉百姓。詩(shī)人王磐家住運(yùn)河邊的高郵縣，目睹宦官的種種惡行，寫(xiě)了《朝天子·詠喇叭》。學(xué)習(xí)案學(xué)習(xí)案第一課時(shí)英雄的悲歌——《南安軍》《別云間》一激趣導(dǎo)入孔子有云：“志士仁人，無(wú)求生以害仁，?！保ā墩撜Z(yǔ)·衛(wèi)靈公》）孟子曰：“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，?！痹陲L(fēng)雨飄搖、國(guó)破家亡的時(shí)代，仁人志士們用自己的言行奏響一曲曲英雄的悲歌，南宋英雄文天祥說(shuō)：“人生自古誰(shuí)無(wú)死？?！泵髂┬∮⑿巯耐甏菊f(shuō)：“毅魄歸來(lái)日，?！彼麄儓?jiān)貞不屈的民族氣節(jié)和舍生取義高尚品格值得后人永遠(yuǎn)銘記與歌頌。這節(jié)課我們一起來(lái)讀文天祥的《南安軍》，夏完淳的《別云間》，兩詩(shī)均創(chuàng)作于詩(shī)人身處險(xiǎn)境，時(shí)日不多之際。二一讀詩(shī)歌，讀懂詩(shī)意還記得讀古詩(shī)詞的方法步驟嗎？1.讀題目你從兩首詩(shī)的題目中得到了哪些信息？南安軍：南安，今江西大余。軍，宋代行政區(qū)劃名，與府、州、監(jiān)同屬于路（宋代的地方行政區(qū)劃基本上分為路、府(州、軍、監(jiān))、縣三級(jí))。文天祥被元軍押解北行，路過(guò)此地。從題目中可以了解到：別云間：云間，松江的古稱(chēng)，是詩(shī)人的家鄉(xiāng)。此詩(shī)是作者之作。2.讀作者。閱讀預(yù)習(xí)案中作者介紹與寫(xiě)作背景，從資料中看，文天祥和夏完淳同為英雄人物，他們有哪些不同之處？又有哪些相似之處？3.讀詩(shī)作（1）朗讀詩(shī)歌，讀出律詩(shī)的音韻和節(jié)奏之美。劃出詩(shī)歌的朗誦節(jié)奏與韻腳。南安軍梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣。出嶺同誰(shuí)出？歸鄉(xiāng)如此歸！山河千古在，城郭一時(shí)非。餓死真吾事，夢(mèng)中行采薇。別云間三年羈旅客，今日又南冠。無(wú)限山河淚，誰(shuí)言天地寬。已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。毅魄歸來(lái)日，靈旗空際看。（2）找出詩(shī)歌中的意象，這些意象營(yíng)造了怎樣的意境？《南安軍》：，營(yíng)造出的氛圍?！秳e云間》：，營(yíng)造出之感。①請(qǐng)描繪“梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣?！钡漠?huà)面。提示：此處寫(xiě)梅花不是實(shí)景，而是因梅嶺而說(shuō)到梅花，借以和“風(fēng)雨”對(duì)照，顯示了行程中心情的沉重。②“三年羈旅客，今日又南冠?！敝小澳瞎凇笔侵甘裁矗渴茁?lián)表達(dá)了詩(shī)人怎么樣的情感？?jī)墒自?shī)起筆就營(yíng)造出的氛圍。（3）譯讀詩(shī)歌，讀懂詩(shī)意。同學(xué)們能否結(jié)合注釋?zhuān)g讀兩首詩(shī)，用現(xiàn)代漢語(yǔ)將詩(shī)意表達(dá)出來(lái)？（4）用簡(jiǎn)潔文字概括詩(shī)歌內(nèi)容及作者情感變化。首聯(lián):（起：寫(xiě)景，悲楚）南安軍頷聯(lián):（承：敘事，）頸聯(lián):（轉(zhuǎn)：議論，）尾聯(lián):（合：抒情，）首聯(lián)（起：敘事，）別云間頷聯(lián):（承：抒情，）頸聯(lián):（轉(zhuǎn)：抒情，）尾聯(lián):（合：抒情，）（5）再次朗讀詩(shī)歌，讀出情緒變化。三再讀詩(shī)歌，讀懂情感1．有一個(gè)意象在兩首詩(shī)中都出現(xiàn)了，你能找到嗎？品讀這兩聯(lián)詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)句的理解。詩(shī)句：賞析：2.品讀詩(shī)中的愛(ài)國(guó)情懷品讀兩首詩(shī)的尾聯(lián)，說(shuō)說(shuō)兩首詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（1）餓死真吾事，夢(mèng)中行采薇。典故【采薇】：周武王伐紂滅商，伯夷、叔齊（商末孤竹國(guó)君的兩個(gè)兒子）不食周粟，逃到首陽(yáng)山，采薇而食，后來(lái)餓死。（2）毅魄歸來(lái)日，靈旗空際看。生前為之奮斗，死后依然不放棄斗爭(zhēng)，這讓你想到了這一冊(cè)課本中的誰(shuí)？小結(jié)：勇士們的品格總是高度相似。在國(guó)破家亡之際，文天祥和夏完淳沒(méi)有選擇茍且偷生，而是義無(wú)反顧，慷慨赴國(guó)難，其精神品格照耀了千秋后代。文天祥直言“餓死真吾志”，為國(guó)寧死不屈；夏完淳疾呼“毅魄歸來(lái)日，靈旗空際看”，誓言擲地有聲。兩首詩(shī)歌所表露的愛(ài)國(guó)情懷聲壯氣顯，令人奮發(fā)感懷。3.理解詩(shī)歌中的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)情一直是中國(guó)古典詩(shī)歌中最為常見(jiàn)的主題之一，在國(guó)家淪喪，人生即將走向終結(jié)之時(shí)，兩位詩(shī)人又不約而同地在愛(ài)國(guó)詩(shī)篇中吐露鄉(xiāng)情。當(dāng)鄉(xiāng)情遇到愛(ài)國(guó)，理解這兩首詩(shī)歌中的鄉(xiāng)情就成為理解詩(shī)歌愛(ài)國(guó)主題不可或缺的一環(huán)。再讀詩(shī)歌，找出表達(dá)了鄉(xiāng)情的詩(shī)句，抓住詩(shī)句中關(guān)鍵詞品讀詩(shī)句。（1）詩(shī)句：賞析：（2）詩(shī)句：賞析：鄉(xiāng)情在這兩首詩(shī)中給予我們更為豐滿(mǎn)的詩(shī)人形象，在對(duì)比中我們愈發(fā)能感知詩(shī)人愛(ài)國(guó)精神的偉大。四課堂小結(jié)面對(duì)國(guó)家民族的危亡，文天祥以高亢的詩(shī)篇，唱出他的愛(ài)國(guó)之志，唱出他的“一片丹心”。夏完淳以少年的熱血、英勇的斗爭(zhēng)，譜寫(xiě)了一曲悲壯動(dòng)人的生命之歌。他們的詩(shī)篇被后世傳唱，他們的精神永存！第2課時(shí)雅俗共賞的小曲——比讀《山坡羊·驪山懷古》《朝天子·詠喇叭》一激趣導(dǎo)入1.說(shuō)到散曲，我們學(xué)過(guò)哪幾篇？你能默寫(xiě)出來(lái)嗎？復(fù)習(xí)舊知：散曲，中國(guó)古代文學(xué)體裁之一，在代興盛，和唐詩(shī)宋詞同為一代之文學(xué)。又稱(chēng)為“樂(lè)府”或“今樂(lè)府”。由宋詞俗化而來(lái)，是配合當(dāng)時(shí)北方流行的音樂(lè)曲調(diào)撰寫(xiě)的合樂(lè)歌詞，是一種起源于民間新聲的中國(guó)音樂(lè)文學(xué)，是當(dāng)時(shí)一種雅俗共賞的新體詩(shī)。這節(jié)課學(xué)習(xí)兩首散曲，去體會(huì)散曲雅俗共賞的特點(diǎn)。二雅俗共賞的小曲——比讀《山坡羊·驪山懷古》《朝天子·詠喇叭》（一）活動(dòng)一朗讀詩(shī)歌，讀懂詩(shī)意小組合作探究：1.請(qǐng)結(jié)合課文填寫(xiě)下列表格。作品作者所處時(shí)代創(chuàng)作背景創(chuàng)作地點(diǎn)涉及古人史事山坡羊·驪山懷古作品作者簡(jiǎn)介所處時(shí)代創(chuàng)作背景所詠之物朝天子·詠喇叭2.朗讀詩(shī)歌，結(jié)合課文注釋?zhuān)矛F(xiàn)代的語(yǔ)言翻譯兩首曲。譯文：（二）活動(dòng)二比讀知雅俗小組討論：散曲雅俗共賞，朗讀兩首曲，你認(rèn)為哪首更雅，哪首更俗？結(jié)合語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)你的理由。散曲是一種韻文，與唐詩(shī)宋詞是一脈相承的，也是由文人創(chuàng)作的，本身就有著雅的傳承。但它起源于民間俗謠俚曲，語(yǔ)言多口語(yǔ)化、散文化，偏直白，貼近老百姓生活。所以說(shuō)散曲雅俗共賞。（三）活動(dòng)三比讀知主旨這兩首散曲在主題表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？詩(shī)歌中的抒情往往多隱曲表達(dá)，但在散曲中，則往往用嘆詠懷感直接抒情，直指要旨。因此，把握散曲中的諷刺與嘆詠懷感，能讓我們更好地理解散曲內(nèi)容，從而理解曲子的現(xiàn)實(shí)意義。合作探究：1.誦讀兩首散曲，圈出重點(diǎn)詞句，體會(huì)諷刺的運(yùn)用。