2024年初級中學體育與健康教師資格考試面試試題及解答參考

2024年教師資格考試初級中學體育與健康面試自測試

題（答案在后面）

一、結構化面試題（10題）

第一題

題目：請結合中學體育與健康課程的特點，談談您如何設計一節(jié)針對初中生身心發(fā)

展特點的體育與健康課程，并說明您如何通過這節(jié)課實現(xiàn)教學目標。

第二題

題目：請結合當前初中體育與健康課程的特點，談談你對“運動技能教學”的理解,

并舉例說明如何在教學中實施。

第三題

題目：請結合初中體育與健康課程的特點，談談如何設計一節(jié)針對初中生身心發(fā)展

特點的有效體育與健康課堂。

第四題

請結合體育與健康課程的特點，談談您如何設計一堂以“籃球基本技術動作”為主

題的體育與健康課程。

第五題

題目：請結合實際教學案例，談談如何有效利用體育與健康課程資源，促進學生全

面發(fā)展。

第六題

題目：請結合初中體育與健康課程的特點，談談如何有效地運用“合作學習”的

教學方法，提高學生的團隊協(xié)作能力和運動技能。

第七題

題目：請結合實際教學案例，談談如何運用游戲教學法提高初中體育與健康課程的

教學效果。

第八題

題目：請結合初中體育與健康課程的特點，談談如何在教學中有效地運用游戲法，

提高學生的參與度和學習興趣。

第九題

題目：在體育與健康教學中，如何有效地進行小組合作學習，以提高學生的團隊協(xié)

作能力和運動技能？

第十題

題目：請結合你的教學經(jīng)驗，談談如何設計一堂有效的體育與健康課，以激發(fā)學生

的運動興趣和參與熱情？

二、教案設計題（3題）

第一題

題目：請根據(jù)以下要求設計一節(jié)初中體育與健康課的教案。

要求：

1.課程名稱：《足球一一帶球突破》

2.學段：七年級

3.教學目標:

?知識目標：使學生掌握帶球突破的基本技術動作。

?技能目標：通過練習，提高學生的帶球突破能力，提高運球速度和靈活性。

?情感目標：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和頑強拼搏的意志品質。

4.教學重點：帶球突破的技術動作。

5.教學難點：帶球突破的節(jié)奏感和時機把握。

6.教學時間：40分鐘

7.教學器材：足球若干、標志盤若干、籃球場一塊

第二題

教案設計題

題目：請根據(jù)以下教學目標，設計一節(jié)初中體育與健康課的教學方案。

教學目標：

1.知識與技能目標：使學生掌握籃球運球的基本技術，提高運球速度和穩(wěn)定性。

2.過程與方法目標：通過分組練習和比賽，培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神和競爭

意識。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對籃球運動的興趣，培養(yǎng)學生勇敢、頑強、團

結協(xié)作的品質。

教學時間：40分鐘

教學內容：籃球運球技術

教學對象：初中一年級

教學場地：籃球場

教學器材：籃球若干，標志桶若干

第三題

題目：請根據(jù)以下要求設計一節(jié)初中體育與健康課程的教學教案。

要求：

1.課程名稱：耐力跑

2.教學對象：初中二年級學生

3.教學目標：

a.知識目標：讓學生了解耐力跑的基本概念、訓練方法和注意事項。

b.技能目標：通過練習提高學生的耐力跑能力，學會正確的跑步姿勢和呼吸節(jié)奏。

c.情感目標：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，增強學生的自信心和毅力。

4.教學重點：耐力跑的基本姿勢和呼吸節(jié)奏的掌握。

5.教學難點：持久耐力的培養(yǎng)和運動損傷的預防。

2024年教師資格考試初級中學體育與健康面試自測試

題及解答參考

一、結構化面試題（10題）

第一題

題目：請結合中學體育與健康課程的特點，談談您如何設計一節(jié)針對初中生身心發(fā)

展特點的體育與健康課程，并說明您如何通過這節(jié)課實現(xiàn)教學目標。

答案：

一節(jié)針對初中生身心發(fā)展特點的體育與健康課程設計如下：

1.課程主題：以“團隊合作與運動技能提升”為主題。

2.教學目標：

?知識與技能目標:學生能夠掌握團隊合作的基本原則和技巧，提高個人運動技能。

?過程與方法目標：通過小組合作，培養(yǎng)學生的溝通能力、協(xié)作能力和團隊精神。

?情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對體育運動的興趣，培養(yǎng)學生積極向上、勇于

挑戰(zhàn)的精神。

3.教學過程：

?導入：通過觀看團隊合作成功的案例視頻，激發(fā)學生的興趣和好奇心，引出課程

主題。

?基本理論講解：簡要介紹團隊合作的基本原則和技巧，強調團隊協(xié)作的重要性。

?實踐環(huán)節(jié)：

?將學生分成若干小組，每個小組完成一項團隊合作任務，如拔河、接力跑等。

?在實踐中，引導學生運用所學原則和技巧，觀察并總結團隊協(xié)作的成功經(jīng)驗。

?反思與總結：各小組分享實踐經(jīng)驗，教師進行點評和總結，強調團隊合作在體育

運動中的重要性。

4.教學評價：

?觀察學生在實踐活動中的參與度、團隊合作能力、技能掌握情況。

?通過小組討論和分享環(huán)節(jié)，評價學生的溝通能力和協(xié)作能力。

解析：

本課程設計充分考慮了初中生的身心發(fā)展特點，通過以下方面實現(xiàn)教學目標：

?主題貼近學生興趣：選擇“團隊合作與運動技能提升”為主題，能夠激發(fā)學生的

興趣，提高他們的參與度。

?理論與實踐相結合：在理論講解的基礎上，通過實踐環(huán)節(jié)讓學生親身體驗，加深

對知識的理解和應用。

?注重團隊協(xié)作：通過小組合作的形式，培養(yǎng)學生的溝通能力、協(xié)作能力和團隊精

神，符合初中生身心發(fā)展的需求。

?評價多元化：不僅關注學生的技能掌握情況，還評價他們的團隊合作能力和情感

態(tài)度，全面提高學生的綜合素質。

第二題

題目：請結合當前初中體育與健康課程的特點，談談你對“運動技能教學”的理解,

并舉例說明如何在教學中實施。

答案：

1.對“運動技能教學”的理解

運動技能教學是體育與健康課程的核心內容之一，旨在幫助學生掌握一定的運動技

能，提高身體素質，培養(yǎng)良好的運動習慣和健康的生活方式。具體來說，運動技能教學

應包括以下幾個方面：

（1）技能的掌握：通過教學，使學生掌握運動技能的基本要領、方法和技巧。

（2）身體素質的提高：通過運動技能的訓練，提高學生的速度、力量、耐力、靈

敏等身體素質。

（3）運動興趣的培養(yǎng)：激發(fā)學生對運動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性。

（4）團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：在運動技能教學中，注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，

提高學生的社會適應能力。

2.如何在教學中實施

（1）制定合理的教學計劃：根據(jù)學生的年齡、性別、身體素質等因素，制定符合

學生實際情況的教學計劃。

（2）注重示范教學：教師應通過標準、規(guī)范的示范動作，讓學生直觀地了解運動

技能的要點。

（3）分解教學：將復雜的運動技能分解成若干個簡單步驟，幫助學生逐步掌握。

（4）循序漸進：從基礎動作開始，逐步提高難度，讓學生在掌握基本技能的基礎

上，不斷提高。

（5）注重個體差異：針對不同學生的身體素質和運動能力，制定不同的教學目標

和方法。

（6）強化練習：通過反復練習，幫助學生鞏固所學技能，提高運動水平。

（7）評價與反饋：及時對學生的學習情況進行評價，給予針對性的反饋，幫助學

生不斷改進。

解析：

本題主要考察考生對初中體育與健康課程中“運動技能教學”的理解和教學實施能

力。答案中首先闡述了運動技能教學的概念和目標，然后從制定教學計劃、示范教學、

分解教學、循序漸進、注重個體差異、強化練習和評價與反饋等方面，具體說明了如何

在教學中實施運動技能教學。這樣的答案能夠全面、系統(tǒng)地展示出考生的教學理念和能

力。

第三題

題目：請結合初中體育與健康課程的特點，談談如何設計一節(jié)針對初中生身心發(fā)展

特點的有效體育與健康課堂。

答案：

一、答案

1.了解學生身心發(fā)展特點：在設計課程前，首先要了解初中生的身心發(fā)展特點，包

括他們的身體發(fā)育、心理成熟程度、興趣愛好等。

2.設置合理的教學目標：根據(jù)學生的身心發(fā)展特點，設定具體、明確的教學目標，

確保教學內容的針對性和有效性。

3.多樣化教學手段：采用多種教學方法，如游戲教學、情境教學、合作學習等，激

發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

4.注重個體差異：在教學中，關注每個學生的個體差異，提供個性化的指導，確保

每個學生都能在體育與健康課程中得到充分的發(fā)展。

5.強化實踐操作：通過實踐活動，如體育游戲、運動技能訓練等，讓學生在實踐中

學習，提高運動技能和健康意識。

6.結合生活實際：將體育與健康知識與學生日常生活相結合，引導學生將所學知識

應用于實際生活中，形成健康的生活方式。

7.評價方式多樣化：采用過程性評價和結果性評價相結合的方式，全面評估學生的

學習效果，及時調整教學策略。

二、解析

本題考察考生對初中體育與健康課程教學設計的理解和應用能力。設計一節(jié)有效體

育與健康課堂，首先要充分考慮學生的身心發(fā)展特點，確保教學目標的合理性和可實現(xiàn)

性。其次，采用多樣化的教學手段和方法，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。

此外，注重個體差異和實踐活動，有助于培養(yǎng)學生的運動技能和健康意識。最后，通過

多元化的評價方式，可以全面了解學生的學習效果，為教學改進提供依據(jù)?？忌诨卮?/p>

時應結合具體的教學實例，展現(xiàn)自己的教學設計能力和教育理念。

第四題

請結合體育與健康課程的特點，談談您如何設計一堂以“籃球基本技術動作”為主

題的體育與健康課程。

答案：

一、設計理念：

1.堅持以學生為主體，充分調動學生的積極性，提高學生的參與度。

2.注重培養(yǎng)學生的運動技能，提高學生的身體素質。

3.強調團隊協(xié)作，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。

二、教學目標：

1.知識與技能：使學生掌握籃球基本技術動作，提高籃球運動技能。

2.過程與方法：通過分組練習、比賽等形式，培養(yǎng)學生的觀察、思考、判斷和決策

能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對籃球運動的興趣，培養(yǎng)學生勇敢、頑強、團結協(xié)

作的精神。

三、教學重難點：

1.重點：籃球基本技術動作的掌握與運用。

2.難點：動作的連貫性與協(xié)調性。

四、教學過程：

1.導入：通過播放籃球比賽視頻，激發(fā)學生學習興趣，引導學生思考籃球運動的特

點。

2.新課導入：講解籃球基本技術動作，包括持球、運球、投籃等。

3.分組練習：將學生分成若干小組，進行籃球基本技術動作的練習。

4.技術指導：針對學生在練習過程中出現(xiàn)的問題，進行個別指導，確保動作的準確

性。

5.小組比賽：組織小組進行籃球比賽，讓學生在實際比賽中運用所學技術。

6.總結與評價：對學生在課程中的表現(xiàn)進行總結，給予表揚和鼓勵，指出不足之處,

并提出改進建議。

7.課堂小結：引導學生反思自己在課程中的表現(xiàn)，提高學生的自我認知能力。

解析：

本節(jié)課的設計注重學生的主體地位，通過多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提

高學生的籃球運動技能。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，使學生在實踐

中不斷成長。同時，教師關注學生的個體差異，針對學生在練習中出現(xiàn)的問題進行個別

指導，確保教學效果。通過課堂小結，引導學生反思自己，提高學生的自我認知能力。

總之，本節(jié)課的設計旨在培養(yǎng)學生的籃球運動技能，激發(fā)學生對體育運動的熱愛，為學

生的全面發(fā)展奠定基礎。

第五題

題目：請結合實際教學案例，談談如何有效利用體育與健康課程資源，促進學生全

面發(fā)展。

答案：

一、有效利用體育與健康課程資源的具體措施：

1.課程資源多樣化：結合學校實際情況，充分利用校內外的體育資源，如體育器材、

場地、社區(qū)資源等，豐富課程內容。

2.教師自身提升：教師應不斷學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，能夠靈活運用多種教學

方法和技巧，激發(fā)學生的學習興趣。

3.學生主體性發(fā)揮：鼓勵學生在體育活動中自主選擇、自主參與，培養(yǎng)學生的合作

意識和團隊精神。

4.信息技術應用：利用多媒體技術、網(wǎng)絡資源等，拓展學生的視野，提高教學效率。

5.家校合作：與家長保持良好溝通，共同關注學生的體育與健康學習，形成教育合

力。

二、案例分享：

案例：在一次初級中學的體育與健康課上，教師發(fā)現(xiàn)學校附近的公園有豐富的自然

環(huán)境和設施，可以為學生提供良好的運動環(huán)境。于是，教師決定利用這一資源，組織學

生進行戶外拓展活動。

具體操作如下：

1.課程設計：教師根據(jù)公園的實際情況，設計了包含戶外跑步、團隊協(xié)作游戲等內

容的課程。

2.分組活動：將學生分成小組，每組選擇一種活動進行，鼓勵學生互相幫助、共同

進步。

3.安全措施：在活動前，教師詳細講解了安全注意事項，確保學生在活動中的安全。

4.評價反饋：活動結束后，教師組織學生進行自我評價和相互評價，總結經(jīng)驗教訓I。

解析：

通過以上案例，我們可以看到，有效利用體育與健康課程資源，需要教師有敏銳的

觀察力，能夠發(fā)現(xiàn)和利用身邊的資源，同時結合學生的實際情況，設計出符合學生發(fā)展

的課程。這樣的教學方式不僅能夠提高學生的學習興趣，還能培養(yǎng)學生的合作精神、團

隊意識和創(chuàng)新思維，有助于學生全面發(fā)展。

第六題

題目：請結合初中體育與健康課程的特點，談談如何有效地運用“合作學習”的

教學方法，提高學生的團隊協(xié)作能力和運動技能。

答案：

1.情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣：首先，在教學中創(chuàng)設有趣的情境，讓學生在輕松愉快的氛

圍中主動參與到合作學習中。例如，可以設計“接力賽”、“團隊拔河”等比賽項目，讓

學生在比賽中體驗合作的重要性。

2.分組合作，明確分工：將學生分成若干小組，每個小組內部明確分工，如隊長、

記錄員、計時員等，確保每個學生在合作中都能發(fā)揮自己的特長。

3.任務驅動，共同進步：為每個小組設定一個共同的學習任務，如學習一種新的運

動技能、完成一個小組項目等。通過任務驅動，讓學生在合作中相互學習、共同進步。

4.互相鼓勵，增強信心：在合作學習過程中，教師要關注學生的情緒變化，及時給

予鼓勵和表揚，增強學生的自信心。同時，引導學生學會欣賞他人的優(yōu)點，學會尊重和

包容他人。

5.評價反饋，及時調整：在合作學習結束后，教師要組織學生進行自我評價和互評,

總結經(jīng)驗教訓，及時調整教學方法。同時，關注學生在合作學習中的表現(xiàn)，為下一節(jié)課

的教學提供依據(jù)。

解析：

合作學習是一種以學生為主體、教師為引導的教學方法。在初中體育與健康課程中，

運用合作學習方法可以有效提高學生的團隊協(xié)作能力和運動技能。首先，通過創(chuàng)設情境,

激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中主動參與到合作學習中。其次，明確

分工，讓學生在小組內部發(fā)揮自己的特長。再次，通過任務驅動，讓學生在合作中共同

進步。止匕外，教師要關注學生的情緒變化，給予鼓勵和表揚，增強學生的自信心。最后,

通過評價反饋，及時調整教學方法，為下一節(jié)課的教學提供依據(jù)?？傊?，運用合作學習

方法，有助于提高學生的團隊協(xié)作能力和運動技能，促進學生的全面發(fā)展。

第七題

題目：請結合實際教學案例，談談如何運用游戲教學法提高初中體育與健康課程的

教學效果。

答案：

1.設計趣味性強的游戲：在體育與健康課程中，教師應設計富有趣味性的游戲，激

發(fā)學生的學習興趣。例如，可以通過角色扮演、競賽等形式，讓學生在游戲中學習運動

技能，提高身體素質。

2.注重游戲與技能的結合：在游戲過程中，教師應引導學生將所學技能與游戲動作

相結合，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握運動技能。如在進行籃球游戲時，可以讓學生

練習運球、投籃等基本動作。

3.強調團隊合作：通過團隊合作游戲，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和協(xié)作能力。例如，

可以組織接力跑、拔河等團隊游戲，讓學生在游戲中學會相互配合、互相支持。

4.適時調整游戲難度：根據(jù)學生的實際情況，適時調整游戲難度。對于基礎較好的

學生，可以適當提高游戲難度，以激發(fā)他們的挑戰(zhàn)欲望；對于基礎較弱的學生，則應降

低游戲難度，避免挫傷他們的學習積極性。

5.關注個體差異：在游戲教學中，教師應關注學生的個體差異，給予不同層次的學

生適當?shù)闹笇Ш椭С?。例如，對于動作不協(xié)調的學生，可以給予更多的耐心指導；對于

運動能力強的學生，可以鼓勵他們發(fā)揮特長，帶動其他同學。

6.評價與反饋：在游戲結束后，教師應進行及時的評價和反饋，讓學生了解自己的

表現(xiàn)，并找出不足之處。同時，教師也應肯定學生的努力和進步，增強他們的自信心。

解析：

解析:

本題考查考生對游戲教學法在初中體育與健康課程中的應用能力。通過設計趣味性

強的游戲，結合技能教學，強調團隊合作，適時調整游戲難度，關注個體差異，以及及

時進行評價與反饋，可以有效提高初中體育與健康課程的教學效果。

游戲教學法能夠激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，有助于提

高學生的參與度和學習積極性。同時，游戲教學法還能培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神、競爭

意識和身體素質，符合體育與健康課程的教學目標?？忌诨卮饡r，應結合具體案例，

闡述如何在實際教學中運用游戲教學法，提高教學效果。

第八題

題目：請結合初中體育與健康課程的特點，談談如何在教學中有效地運用游戲法，

提高學生的參與度和學習興趣。

答案：

答案要點：

1.游戲法的定義與優(yōu)勢：

?游戲法是指在體育教學中，利用游戲的形式進行教學，使學生通過游戲活動來達

到學習體育知識、技能和提高身體素質的目的。

?優(yōu)勢：激發(fā)學生興趣，提高參與度；寓教于樂，輕松愉快；培養(yǎng)團隊精神和競爭

意識。

2.初中體育與健康課程特點：

?學生處于青春期，生理和心理發(fā)展迅速，對新鮮事物充滿好奇；

?體育與健康課程強調學生的主體地位，注重學生全面發(fā)展；

?課程內容豐富，涵蓋田徑、球類、體操等多種運動形式。

3.有效運用游戲法的教學策略:

?設計游戲內容：根據(jù)課程內容和學生興趣，設計富有創(chuàng)意和趣味性的游戲；

?控制游戲難度：游戲難度應與學生的實際水平相匹配，避免過難或過易；

?強調團隊合作:在游戲中融入團隊協(xié)作元素，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團隊精神;

?注重規(guī)則教育：在游戲過程中，強調規(guī)則意識和公平競爭；

.適時調整游戲：根據(jù)教學反饋和學生表現(xiàn)，適時調整游戲內容和方式。

4.案例分享：

?在教授籃球基本技術時，可以設計“搶籃板球接力賽”，讓學生在游戲中練習跳

投和搶籃板技術；

?在學習田徑項目時，可以設計“接力跑比賽”，讓學生在游戲中提高奔跑速度和

耐力。

解析：

此題考察考生對初中體育與健康課程教學方法的掌握程度，特別是對游戲法的理解

和應用能力。通過回答此題，可以展示考生以下能力：

?對游戲法在體育教學中的作用的深刻認識；

?結合初中生特點，設計適合的游戲活動的能力；

?對游戲法實施過程中的細節(jié)處理和調整的敏感度；

?教學實踐經(jīng)驗和案例積累。

考生在回答時，應注意邏輯清晰，條理分明，結合具體案例進行分析，以展現(xiàn)自己

的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。

第九題

題目：在體育與健康教學中，如何有效地進行小組合作學習，以提高學生的團隊協(xié)

作能力和運動技能?

答案：

1.設計合理的小組合作任務：根據(jù)教學內容和學生特點，設計能夠促進學生互動和

技能提升的小組合作任務。例如，在籃球教學中，可以讓學生分組進行防守與進攻的模

擬對抗。

2.明確角色和職責：在小組內分配明確的角色，如隊長、記錄員、裁判員等，確保

每個成員都有明確的職責，提高團隊協(xié)作的效率。

3.提供必要的指導和支持：在小組合作過程中，教師應適時給予指導，幫助學生解

決遇到的問題，并提供必要的幫助。

4.鼓勵學生積極溝通：培養(yǎng)學生的溝通能力，鼓勵學生在小組內積極交流，分享經(jīng)

驗和技巧。

5.創(chuàng)設競爭與合作并存的環(huán)境:在小組合作中引入競爭機制，激發(fā)學生的競爭意識,

同時強調團隊合作的重要性。

6.評價與反饋：對學生的團隊協(xié)作能力和運動技能進行評價，及時給予反饋，幫助

學生了解自己的優(yōu)勢和不足，促進自我提升。

解析：

小組合作學習是體育與健康教學中的一種重要方式，它不僅能夠提高學生的運動技

能，還能培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和社交技巧。在設計小組合作學習時，教師應充分考

慮學生的年齡特點和認知水平，確保任務的合理性和可行性。同時，教師需要通過明確

角色、提供指導、鼓勵溝通等方式，幫助學生更好地參與到小組合作中。通過競爭與合

作相結合的方式，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和學習效果。最后，通

過評價與反饋，幫助學生認識到自己的進步和不足，從而促進他們的全面發(fā)展。

第十題

題目：請結合你的教學經(jīng)驗，談談如何設計一堂有效的體育與健康課，以激發(fā)學生

的運動興趣和參與熱情？

答案：

一、設計理念

1.緊密聯(lián)系學生生活經(jīng)驗，選擇貼近學生實際的體育與健康教學內容。

2.注重培養(yǎng)學生的運動技能和健康意識，提高學生的身體素質。

3.營造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的運動興趣和參與熱情。

二、具體設計

1.課前準備：

a.研究學生興趣，收集相關教學資源。

b.制定詳細的教學計劃，包括教學目標、教學內容、教學方法和教學評價等。

2.課堂導入：

a.通過故事、游戲、音樂等形式導入，激發(fā)學生的興趣。

b.結合生活實例，讓學生了解體育與健康的重要性。

3.教學過程：

a.運用多種教學方法，如示范法、游戲法、比賽法等，使學生在輕松愉快的氛圍中

學習。

b.注重個別差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂中找到自己的位置。

c.鼓勵學生積極參與，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

4.課堂練習：

a.設計循序漸進的練習環(huán)節(jié)，讓學生在練習中掌握運動技能。

b.引導學生關注運動過程中的安全，培養(yǎng)良好的運動習慣。

5.課堂評價：

a.采用多元化的評價方式，關注學生的運動技能、健康意識和情感態(tài)度等方面的表

現(xiàn)。

b.及時反饋，鼓勵學生不斷進步。

6.課后總結：

a.對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結經(jīng)驗教訓。

b.鼓勵學生課后進行自主練習，鞏固所學內容。

解析：

本題旨在考察考生對體育與健康課教學設計的理解和應用能力。答案應從設計理念、

課前準備、課堂導入、教學過程、課堂練習、課堂評價和課后總結等方面進行闡述。在

設計過程中，要注重激發(fā)學生的運動興趣和參與熱情，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，

提高教學效果。止匕外，還要關注學生的個體差異，因材施教，培養(yǎng)學生的自主學習能力

和健康意識。

二、教案設計題（3題）

第一題

題目：請根據(jù)以下要求設計一節(jié)初中體育與健康課的教案。

要求：

1.課程名稱：《足球一一帶球突破》

2.學段：七年級

3.教學目標：

?知識目標：使學生掌握帶球突破的基本技術動作。

?技能目標：通過練習，提高學生的帶球突破能力，提高運球速度和靈活性。

?情感目標：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和頑強拼搏的意志品質。

4.教學重點：帶球突破的技術動作。

5.教學難點：帶球突破的節(jié)奏感和時機把握。

6.教學時間：40分鐘

7.教學器材：足球若干、標志盤若干、籃球場一塊

答案：

教案名稱：足球——帶球突破

教學目標：

1.知識目標：了解帶球突破的基本技術動作，認識其重要性。

2.技能目標：能夠正確進行帶球突破，提高運球速度和靈活性。

3.情感目標：體驗團隊合作的重要性，培養(yǎng)頑強拼搏的精神。

教學重點：帶球突破的技術動作。

教學難點：帶球突破的節(jié)奏感和時機把握。

教學過程：

一、開始部分（5分鐘）

1.熱身活動：慢跑、關節(jié)活動、肌肉拉伸。

2.活動目的：提高學生的興奮度，預防運動損傷。

二、基本部分（30分鐘）

1.技術講解與示范：

?示范帶球突破的動作要領。

?強調重心轉移、身體平衡和節(jié)奏感的重要性。

2.分組練習:

?學生分成小組，進行帶球突破的練習。

?教師巡回指導，糾正動作錯誤，強調技術要領。

3.游戲環(huán)節(jié)：

?組織“穿越障礙”游戲，讓學生在游戲中練習帶球突破。

?設置障礙物，要求學生在規(guī)定時間內完成帶球突破任務。

?培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和競爭意識。

三、結束部分（5分鐘）

1.拉伸放松：引導學生進行全身肌肉拉伸，緩解疲勞。

2.總結點評：教師總結本節(jié)課的學習內容，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，指出不足之處。

3.布置作業(yè)：要求學生在課后練習帶球突破，提高技術水平。

解析：

本教案以“足球一一帶球突破”為主題，通過講解、示范、分組練習和游戲等環(huán)節(jié),

幫助學生掌握帶球突破的基本技術動作，提高學生的運球速度和靈活性。在教學過程中,

注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和頑強拼搏的意志品質。教案結構完整，教學目標明確,

教學方法多樣，有利于提高學生的體育素養(yǎng)和技能水平。

第二題

教案設計題

題目：請根據(jù)以下教學目標，設計一節(jié)初中體育與健康課的教學方案。

教學目標：

1.知識與技能目標：使學生掌握籃球運球的基本技術，提高運球速度和穩(wěn)定性。

2.過程與方法目標：通過分組練習和比賽，培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神和競爭

意識。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對籃球運動的興趣，培養(yǎng)學生勇敢、頑強、團

結協(xié)作的品質。

教學時間：40分鐘

教學內容：籃球運球技術

教學對象：初中一年級

教學場地：籃球場

教學器材：籃球若干，標志桶若干

【答案】

一、教學過程

1.熱身活動（5分鐘）

-集合整隊，點名報數(shù)。

-進行簡單的拉伸運動，包括頭部、腰部、腿部等部位。

-進行一些基礎的身體活動，如慢跑、跳繩等，以提高學生的興奮度。

2.技術講解與示范（10分鐘）

-教師講解籃球運球的基本要領，包括運球姿勢、手臂動作、腳步移動等。

-教師示范正確的運球動作，并強調動作要點。

-學生跟隨教師動作，模仿練習。

3.分組練習（15分鐘）

-將學生分成若干小組，每組指定一名組長。

-每組進行運球練習，組長負責指導組內成員的練習。

-教師巡回指導，糾正錯誤動作。

4.比賽環(huán)節(jié)（5分鐘）

-將學生分成若干隊，進行運球比賽。

-比賽規(guī)則：規(guī)定時間內，運球通過標志桶的數(shù)量多者為勝。

-比賽過程中，鼓勵學生互相鼓勵、互相學習。

5.教學總結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調運球技術的要點。

-學生分享自己的學習心得，教師進行點評。