2024屆山東省某中學(xué)高三年級(jí)下冊(cè)第二次模擬考試語(yǔ)文試題（解析版）

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2024屆山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三下學(xué)期第二次模擬考試語(yǔ)文試題

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，用0.5毫米的黑色簽

字筆將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

①近日，OpenAI公司推出的ChatGPT引發(fā)了全球熱議。這款以聊天機(jī)器人形式推出的產(chǎn)品，不僅具

有學(xué)習(xí)和理解人類語(yǔ)言的能力，還能根據(jù)聊天內(nèi)容的上下文進(jìn)行互動(dòng)，像“人”一樣與使用者進(jìn)行對(duì)話，

并能在對(duì)話過(guò)程中完成撰寫郵件、創(chuàng)作文案、翻譯甚至編程等多項(xiàng)任務(wù)。出人意料的“聰明”讓它受到了

眾多企業(yè)青睞，將其作為日常工作中的效率工具。

②人工智能模型運(yùn)用深度學(xué)習(xí)算法和自然語(yǔ)言處理技術(shù)，通過(guò)對(duì)大量語(yǔ)言數(shù)據(jù)和人類積累的圖書、論

文等知識(shí)庫(kù)的學(xué)習(xí)，具備了掌握人類海量知識(shí)以及理解和表達(dá)人類語(yǔ)言的能力。同時(shí)，人工智能模型還能

持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)化。據(jù)悉，OpenAI今年將發(fā)布經(jīng)過(guò)進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)習(xí)后的GPT-4,產(chǎn)品使用效果還會(huì)有飛

躍式提升。

③這次ChatGPT引發(fā)全球?qū)W術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界的熱議和關(guān)注，關(guān)鍵原因是ChatGPT通過(guò)至少五個(gè)維度的

能力提升，實(shí)現(xiàn)初步的“智慧涌現(xiàn)”：1.海量高價(jià)值信息的全量在線記憶能力；2.自然語(yǔ)言輸入的任意任

務(wù)和多輪對(duì)話理解能力；3.復(fù)雜邏輯的思維鏈推理能力；4.多角色多風(fēng)格的長(zhǎng)文本生成表達(dá)能力；5.即時(shí)新

知識(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)用與進(jìn)化能力。此外，因?yàn)橐肓舜a作為訓(xùn)練語(yǔ)料，ChatGPT還額外產(chǎn)生了自動(dòng)寫代碼和理

解代碼的能力。

④業(yè)內(nèi)公認(rèn)，以ChatGPT為代表的生成式人工智能正在掀起新一輪產(chǎn)業(yè)革命，將為人類社會(huì)帶來(lái)更多

的內(nèi)容創(chuàng)新，深刻改變?nèi)祟惖纳a(chǎn)活動(dòng)和生活交流。

材料二：

①相對(duì)于國(guó)內(nèi)媒體和互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者們對(duì)ChatGPT的熱衷和追捧，OpenAI首席執(zhí)行官山姆?阿爾特曼對(duì)

ChatGPT的理解要清醒很多。他認(rèn)為“ChatGPT是一個(gè)糟糕的產(chǎn)品，人們真的只是去訪問(wèn)一個(gè)有時(shí)能正常

工作有時(shí)會(huì)宕機(jī)的網(wǎng)站”，因?yàn)镃hatGPT頻繁出現(xiàn)錯(cuò)誤，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，還會(huì)因訪問(wèn)量過(guò)多出現(xiàn)崩潰現(xiàn)象。

②ChatGPT越是火爆，越是會(huì)暴露其缺點(diǎn)。它不善于追逐最新信息，谷歌和微軟都強(qiáng)調(diào)，ChatGPT等

大型語(yǔ)言模型，每次更新信息內(nèi)容時(shí)，都需要重新讀取數(shù)量龐大的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)。因?yàn)楹茈y頻繁更新，所以模

型內(nèi)保存的信息大多比較陳舊。

③ChatGPT給人創(chuàng)造出“機(jī)器可以復(fù)制人類的行為”的幻覺(jué)，但其輸出結(jié)果并不穩(wěn)定，這是它遭到詬

病的最大原因之一。

④它既有趣也弱智，尤其是在一些細(xì)分領(lǐng)域，看似全知全能的ChatGPT展現(xiàn)出了“一本四箜胡說(shuō)八

道”的一面，它很樂(lè)意編造事實(shí)或發(fā)明參考資料來(lái)支持其論點(diǎn)。比如，人工智能領(lǐng)域知名的科學(xué)家吳恩達(dá)

曾在ChatGPT上提問(wèn)：為什么算盤比計(jì)算機(jī)要快？ChatGPT給出的回答是：算盤運(yùn)算的優(yōu)勢(shì)有三點(diǎn)，一是

具有高度的可移植性，二是使用機(jī)械計(jì)算的原理，三是使用了一個(gè)簡(jiǎn)單而直觀的界面。

材料三：

①最近，美籍華裔科幻作家特德?姜在《紐約客》發(fā)表的一篇文章引發(fā)關(guān)注，他將ChatGPT比喻為

“互聯(lián)網(wǎng)文本的有損壓縮圖”，也就是互聯(lián)網(wǎng)所有文本的模糊JPEG。特德?姜認(rèn)為，“如果一種壓縮算法

被設(shè)計(jì)成在99%的原始文本被丟棄后重建文本，我們應(yīng)該預(yù)料到它生成的很大一部分內(nèi)容將完全是捏造

的。”ChatGPT保留了互聯(lián)網(wǎng)上的大部分信息，就像JPEG保留了高分辨率圖像的大部分信息一樣。但

是，如果你要尋找精確的比特序列，你無(wú)法找到它，你得到的只是一個(gè)近似值。

②特德?姜和美國(guó)認(rèn)知科學(xué)家諾姆?喬姆斯基等人還把ChatGPT描繪成“高科技剽竊”，它給教育行業(yè)

帶來(lái)了嚴(yán)重的困難，教授們無(wú)法檢測(cè)學(xué)生們的成績(jī)是否是抄襲得來(lái)的，所以紐約市等教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)在2023

年1月正式宣布了對(duì)ChatGPT的禁令。

③如果說(shuō)人文學(xué)者們的批評(píng)還是溫和的反思，那么現(xiàn)實(shí)上演的劇情已經(jīng)開(kāi)始為防范ChatGPT們失控敲

響了警鐘，網(wǎng)絡(luò)黑客已經(jīng)開(kāi)始利用ChatGPT批量生成勒索軟件與惡意代碼，并進(jìn)行信息竊取等活動(dòng)。還有

研究者認(rèn)為，開(kāi)發(fā)者們的偏見(jiàn)導(dǎo)致算法延續(xù)種族、性別和文化上的偏見(jiàn)已經(jīng)顯現(xiàn)，比如讓ChatGPT創(chuàng)作歌

詞，其回答中會(huì)包含“有色人種的女性和科學(xué)家不值得你花時(shí)間關(guān)注”等內(nèi)容，而人工智能面臨的版權(quán)、

隱私和誹謗等問(wèn)題也將在未來(lái)顯現(xiàn)。

④英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》在評(píng)價(jià)ChatGPT中時(shí)提醒人們：永遠(yuǎn)不要忘記，危險(xiǎn)不是機(jī)器被當(dāng)作人對(duì)待，而是人

被當(dāng)作機(jī)器對(duì)待。

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.ChatGPT作為一款聊天工具，不僅擁有學(xué)習(xí)和理解能力，還能像“人”一樣思考。

B.ChatGPT作為一種人工智能模型，擁有自動(dòng)寫代碼、理解代碼和自動(dòng)進(jìn)化的能力。

C.ChatGPT頻繁出現(xiàn)錯(cuò)誤，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，經(jīng)常出現(xiàn)崩潰現(xiàn)象，所以它是一個(gè)糟糕的產(chǎn)品。

D.目前，ChatGPT對(duì)于技術(shù)使用者提出了較高的人文和社會(huì)科學(xué)方面的素養(yǎng)要求。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，以下推斷不正確的一項(xiàng)是()

A.以ChatGPT為代表的生成式人工智能正在掀起新一輪產(chǎn)業(yè)革命，這將深刻改變?nèi)祟惖纳睢?/p>

B.ChatGPT以海量知識(shí)、強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力和持續(xù)進(jìn)化功能，未來(lái)可能會(huì)給人類帶來(lái)很多挑戰(zhàn)。

C.ChatGPT給教育行業(yè)帶來(lái)了嚴(yán)重的困難，繼紐約市后，全球教育機(jī)構(gòu)將陸續(xù)對(duì)其發(fā)布禁令。

D.人工智能在給人類帶來(lái)極大便利的同時(shí)，也帶來(lái)了更多的考驗(yàn)，所以人類要始終保持清醒。

3.根據(jù)材料一、二，對(duì)畫波浪線句“一本正經(jīng)胡說(shuō)八道”理解不正確的一項(xiàng)是()

A.ChatGPT擁有大量語(yǔ)言數(shù)據(jù)和圖書、論文等知識(shí)庫(kù)，具有復(fù)雜邏輯的思維推理能力。

B.ChatGPT運(yùn)用深度學(xué)習(xí)算法和自然語(yǔ)言處理技術(shù)，在提供答案時(shí)顯示出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

C.ChatGPT保存的信息大多比較陳舊，盡管提供的答案正確，但沒(méi)有抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。

D.ChatGPT在一些細(xì)分領(lǐng)域，有時(shí)為了支持其論點(diǎn)，傾向于編造事實(shí)或發(fā)明參考資料。

4.不適合作為材料三畫橫線句論據(jù)的一項(xiàng)是()

A.想適應(yīng)未來(lái)的世界，現(xiàn)在我們?cè)摻探o孩子的是“4C”，即批判性思考(criticalthinking),溝通

(communication)、合作(collaboration)和創(chuàng)意(creativity)o----尤瓦爾?赫拉利

B.人類一思考，上帝就發(fā)笑。一米蘭?昆德拉

C.思想形成人的偉大。人只不過(guò)是一根葦草，是自然界最脆弱的東西，但他是一根能思想的葦草。-

帕斯卡爾

D.我并不擔(dān)心機(jī)器會(huì)像人一樣思考，機(jī)器會(huì)讓人的工作更有價(jià)值，更有尊嚴(yán)。人有靈魂、信仰和價(jià)值

觀，有自信可以控制機(jī)器。但我擔(dān)心人像機(jī)器一樣思考。一蒂姆?庫(kù)克

5.學(xué)校辯論社以“ChatGPT橫空出世，是機(jī)會(huì)還是災(zāi)難”為主題開(kāi)展辯論，甲方持肯定態(tài)度，乙方唱衰

ChatGPTo請(qǐng)根據(jù)上述三則材料，選擇一方立場(chǎng)，擬寫辯論稿要點(diǎn)，至少給出三條理由。

【答案】LD2.C

3.C4.B

5.支持方：

①它可以和使用者進(jìn)行對(duì)話；

②它可以幫助人類檢索信息；

③它可以完成撰寫郵件、創(chuàng)作文案、翻譯甚至編程等多項(xiàng)任務(wù)；

④它正掀起新一輪產(chǎn)業(yè)革命，將為人類社會(huì)帶來(lái)更多的內(nèi)容創(chuàng)新，深刻改變?nèi)祟惖纳a(chǎn)活動(dòng)和生活交流。

反對(duì)方：

①它頻繁出現(xiàn)錯(cuò)誤，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，還會(huì)因訪問(wèn)量過(guò)多出現(xiàn)崩潰現(xiàn)象；

②它信息更新不及時(shí)；

③它輸出結(jié)果并不穩(wěn)定；

④它會(huì)編造事實(shí)或發(fā)明參考資料來(lái)支持其論點(diǎn)。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

A,“還能像‘人’一樣思考”錯(cuò)誤。根據(jù)材料一可知，ChatGPT擁有學(xué)習(xí)和理解人類語(yǔ)言的能力，像

“人”一樣與使用者進(jìn)行對(duì)話，而不是“思考”。

B.“擁有自動(dòng)寫代碼、理解代碼和自動(dòng)進(jìn)化的能力”錯(cuò)誤。根據(jù)材料一第二段可知，人工智能模型能不斷

進(jìn)化；根據(jù)材料一第三段可知，ChatGPT擁有即時(shí)新知識(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)用與進(jìn)化能力、自動(dòng)寫代碼和理解代碼

的能力，但自動(dòng)進(jìn)化的能力于文無(wú)據(jù)。

C.“所以它是一個(gè)糟糕的產(chǎn)品”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二可知，ChatGPT"是一個(gè)糟糕的產(chǎn)品”只是山姆?阿爾

特曼的觀點(diǎn)，選項(xiàng)以偏概全。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和推斷的能力。

C.“全球教育機(jī)構(gòu)將陸續(xù)對(duì)其發(fā)布禁令”錯(cuò)誤，推斷不合理。結(jié)合材料“特德?姜和美國(guó)認(rèn)知科學(xué)家諾

姆?喬姆斯基等人還把ChatGPT描繪成'高科技剽竊'，它給教育行業(yè)帶來(lái)了嚴(yán)重的困難，教授們無(wú)法檢

測(cè)學(xué)生們的成績(jī)是否是抄襲得來(lái)的，所以紐約市等教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)在2023年1月正式宣布了對(duì)ChatGPT的

禁令”可知，紐約市等教育機(jī)構(gòu)宣布了對(duì)ChatGPT的禁令并不能推斷出“全球教育機(jī)構(gòu)將陸續(xù)對(duì)其發(fā)布禁

令”。

故選C。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。

C.“盡管提供的答案正確”錯(cuò)誤，提供的答案未必是正確的。

故選C。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

材料三畫橫線句的意思是“強(qiáng)調(diào)人的思想的創(chuàng)造性”。

A、C、D三項(xiàng)強(qiáng)調(diào)人的思想的創(chuàng)造性，B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)人的思考的荒謬性。

故選Bo

【5題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。

支持方：

①根據(jù)材料“不僅具有學(xué)習(xí)和理解人類語(yǔ)言的能力，還能根據(jù)聊天內(nèi)容的上下文進(jìn)行互動(dòng)，像‘人‘一樣

與使用者進(jìn)行對(duì)話”可知，它可以和使用者進(jìn)行對(duì)話；

②根據(jù)材料“人工智能模型運(yùn)用深度學(xué)習(xí)算法和自然語(yǔ)言處理技術(shù)，通過(guò)對(duì)大量語(yǔ)言數(shù)據(jù)和人類積累的圖

書、論文等知識(shí)庫(kù)的學(xué)習(xí)，具備了掌握人類海量知識(shí)以及理解和表達(dá)人類語(yǔ)言的能力”可知，它可以幫助

人類檢索信息；

③根據(jù)材料“并能在對(duì)話過(guò)程中完成撰寫郵件、創(chuàng)作文案、翻譯甚至編程等多項(xiàng)任務(wù)”可知，它可以完成

撰寫郵件、創(chuàng)作文案、翻譯甚至編程等多項(xiàng)任務(wù)；

④根據(jù)材料“業(yè)內(nèi)公認(rèn)，以ChatGPT為代表的生成式人工智能正在掀起新一輪產(chǎn)業(yè)革命，將為人類社會(huì)帶

來(lái)更多的內(nèi)容創(chuàng)新，深刻改變?nèi)祟惖纳a(chǎn)活動(dòng)和生活交流”可知，它正掀起新一輪產(chǎn)業(yè)革命，將為人類社

會(huì)帶來(lái)更多的內(nèi)容創(chuàng)新，深刻改變?nèi)祟惖纳a(chǎn)活動(dòng)和生活交流。

反對(duì)方：

①根據(jù)材料“因?yàn)镃hatGPT頻繁出現(xiàn)錯(cuò)誤，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，還會(huì)因訪問(wèn)量過(guò)多出現(xiàn)崩潰現(xiàn)象”可知，它頻繁出

現(xiàn)錯(cuò)誤，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，還會(huì)因訪問(wèn)量過(guò)多出現(xiàn)崩潰現(xiàn)象；

②根據(jù)材料“它不善于追逐最新信息，谷歌和微軟都強(qiáng)調(diào)，ChatGPT等大型語(yǔ)言模型，每次更新信息內(nèi)容

時(shí)，都需要重新讀取數(shù)量龐大的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)。因?yàn)楹茈y頻繁更新，所以模型內(nèi)保存的信息大多比較陳舊”可

知，它信息更新不及時(shí)；

③根據(jù)材料“ChatGPT給人創(chuàng)造出'機(jī)器可以復(fù)制人類的行為’的幻覺(jué)，但其輸出結(jié)果并不穩(wěn)定”可知，

它輸出結(jié)果并不穩(wěn)定；

④根據(jù)材料“看似全知全能的ChatGPT展現(xiàn)出了“一本正經(jīng)胡說(shuō)八道”的一面，它很樂(lè)意編造事實(shí)或發(fā)明

參考資料來(lái)支持其論點(diǎn)”可知，它會(huì)編造事實(shí)或發(fā)明參考資料來(lái)支持其論點(diǎn)。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，*分）

閱讀下面的文字，完成小題。

威風(fēng)

相裕亭

東家做鹽的生意。

東家不問(wèn)鹽的事。

十里鹽場(chǎng)，上百頃白花花的鹽灘，全都是他的大管家陳三和他的三姨太掌管著。

東家好賭，常到幾十里外的鎮(zhèn)上去賭。

那里，有賭局，有戲院，還有東家常年買斷的一套沿河、臨街的青磚灰瓦的客房。趕上雨雪天，或東

家不想回來(lái)時(shí)，就在那兒住下。

平日里，東家回來(lái)在三姨太房里過(guò)夜時(shí)，次日早晨，日上三竿才起床，那時(shí)間，伙計(jì)們?cè)缍枷蔓}田去

了，三姨太陪他吃個(gè)早飯，說(shuō)幾件她認(rèn)為該說(shuō)的事給東家聽(tīng)聽(tīng)，東家也不知道是聽(tīng)到了，還是壓根兒就沒(méi)

往耳朵里去，不言不語(yǔ)地?cái)R下碗筷，剔著牙，走到小院的花草間轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，高興了，就告訴家里人，哪棵花草

該澆水了；不高興時(shí)，冷著臉，就奔大門口等候他的馬車去了。

馬車是送東家去鎮(zhèn)上的。

每天，東家都在那''嘩鈴嘩鈴”的響鈴中，似睡非睡地歪在馬車的長(zhǎng)椅上，不知不覺(jué)地走出鹽區(qū)，奔

向去鎮(zhèn)上的大道。

晚上，早則三更，遲則天明，才能聽(tīng)到東家回來(lái)的馬鈴聲。有時(shí)，一去三五天，都不見(jiàn)東家的馬車回

來(lái)。

所以，很多新來(lái)的伙計(jì)，常常是正月十六上工，一直到青苗淹了地壟，甚至到后秋算工錢時(shí)，都未必

能見(jiàn)上他們的大東家一面。

東家有事，枕邊說(shuō)給三姨太，三姨太再去吩咐陳三。

陳三呢，每隔十天半月，總要想法子跟東家見(jiàn)上一面，說(shuō)些東家愛(ài)聽(tīng)的進(jìn)項(xiàng)什么的。說(shuō)得東家高興

了，東家就會(huì)讓三姨太備幾樣小菜讓陳三陪他喝上兩盅。

這一年，秋季收鹽的時(shí)候，陳三因?yàn)槊τ诟鞯佧}商的周旋，大半個(gè)月沒(méi)來(lái)見(jiàn)東家。東家便在一天深夜

歸來(lái)時(shí)，問(wèn)三姨太：“這一陣，怎么沒(méi)見(jiàn)到陳三？”

三姨太說(shuō)：“喲，今年的鹽豐收了，還沒(méi)來(lái)得及對(duì)你講呢?！?/p>

三姨太說(shuō)，今年春夏時(shí)雨水少，鹽區(qū)喜獲豐收！各地的鹽商，蜂擁而至，陳三整天忙得焦頭爛額。

三姨太還告訴東家，說(shuō)當(dāng)?shù)佧}農(nóng)們，送鹽的車輛，每天都排到二三里以外去了。

東家沒(méi)有吱聲。但，第二天東家在去鎮(zhèn)上的途中，突發(fā)奇想，讓馬夫帶他到鹽區(qū)去看看。

剛開(kāi)始，馬夫以為自己聽(tīng)錯(cuò)了，隨后追問(wèn)了東家一句：“老爺，你是說(shuō)去鹽區(qū)看看？”

東家沒(méi)再吱聲，馬夫就知道東家真是要去鹽區(qū)。東家那人不說(shuō)廢話，他不吱聲，就說(shuō)明他已經(jīng)說(shuō)過(guò)

了，不再重復(fù)。

當(dāng)下，馬夫調(diào)轉(zhuǎn)車頭，帶東家奔向鹽區(qū)。

可馬車進(jìn)鹽區(qū)沒(méi)多遠(yuǎn)，就被送鹽的車輛堵在外頭了。

東家走下馬車，瞇著眼睛望了望送鹽的車隊(duì)，拈著幾根花白的山羊胡子，拄著手中小巧、別致的拐

杖，獨(dú)自奔向前頭收鹽、賣鹽的場(chǎng)區(qū)去了。

一路上，那些送鹽的鹽農(nóng)們，沒(méi)有一個(gè)跟東家打招呼的——都不認(rèn)識(shí)他。

快到鹽場(chǎng)時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)里面鬧哄哄地喊呼----

“陳老爺！”

“陳大管家！”

東家知道，這是喊呼陳三的。

近了，再看那些穿長(zhǎng)袍、戴禮帽的外地鹽商，全都圍著陳三遞洋煙、上火。就連左右兩個(gè)為陳三捧茶

壺、搖紙扇的伙計(jì)，也都跟著沾光了，個(gè)個(gè)叼著鹽商們遞給的煙卷兒，人模狗樣地吐著煙霧。

東家走近了，仍沒(méi)有一個(gè)人理睬他。

被冷落在一旁的東家，心里很不是滋味，他在那幫鬧哄哄的人群后面，好不容易找了個(gè)板凳坐下，看

陳三還沒(méi)有看到他，就拿手中的拐杖從人縫里，輕戳了陳三的后背一下。

陳三一愣！還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)身后的這位小老頭，到底是不是他的東家時(shí)，大東家卻把臉別在一旁，輕

噢:了一聲，說(shuō)：“陳三！”

陳三立馬辨出那聲音是他的大東家，忙說(shuō)：“老爺，你怎么來(lái)了？”

東家沒(méi)看陳三，只用手中的拐杖，指了指他腳上的靴子，不溫不火地說(shuō)：“看看我的靴子里，什么東

西珞腳！”

陳三忙跪在東家跟前，給東家脫靴子。

在場(chǎng)的人誰(shuí)都不明白，剛才那個(gè)威風(fēng)凜凜的陳大管家、陳老爺，怎么一見(jiàn)到眼前這個(gè)骨瘦如柴的小老

頭，就跪下給他掏靴子。

可陳三是那樣的虔誠(chéng)，他把東家的靴子脫下來(lái)，幾乎是貼到自己的臉上了，仍然沒(méi)有看到里面有何硬

物，就調(diào)過(guò)來(lái)再三抖，見(jiàn)沒(méi)有硬物滾出來(lái)，便把手伸進(jìn)靴子里頭摳確實(shí)找不到硬物，就仰起臉來(lái)，跟

東家說(shuō)：“老爺，什么都沒(méi)有呀！”

，，嗯——，，東家的聲音拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的，顯然是不高興了。

東家說(shuō)：“不對(duì)吧！你再仔細(xì)找找?！?/p>

說(shuō)話間，東家順手從頭上捋下一根花白的頭發(fā)絲，猛彈進(jìn)靴子里，指給陳三：“你看看這是什么？”

陳三捏起東家那根頭發(fā)，好半天沒(méi)敢抬頭看東家。東家卻蹬上靴子，看都沒(méi)看陳三一眼，起身走了。

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)以“威風(fēng)”為題，揭示了一些有權(quán)有勢(shì)的人善于擺臭架子的惡劣行徑，雖是歷史筆法，但可以從

中看到今天一些人的可笑面影。

B.東家外在表象之下的漫不經(jīng)心，賭博耍錢，養(yǎng)花侍鳥(niǎo)，和姨太太逍遙花前月下，夜歸午起，都是對(duì)他

深刻精明、藏巧露拙的掩飾。

C.東家“突發(fā)奇想”，要到鹽區(qū)去看看，既是對(duì)管家陳三大半個(gè)月沒(méi)來(lái)見(jiàn)自己的疑惑，也是對(duì)管家隱露

不忠之心的警覺(jué)，彰顯了東家心思的縝密。

D.小說(shuō)細(xì)節(jié)生動(dòng)，東家的拐杖一“戳”，把臉“別”在一旁，一“喚”，雖是“輕戳”“輕喚”，卻有

著千鈞的分量，盡顯拿捏人心的老練。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“東家做鹽的生意。”“東家不問(wèn)鹽的事。”小說(shuō)開(kāi)篇破空而來(lái)的這兩句話，語(yǔ)意矛盾，懸念陡生，激

發(fā)起讀者閱讀的強(qiáng)烈欲望。

B.三姨太是東家的線人和信息來(lái)源，是東家和陳三中間的橋梁和紐帶，此處敘寫看似閑筆，卻是作者展

示東家形象的匠心之筆。

C.小說(shuō)在人物形象的塑造上，充分運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫，兼用對(duì)比、比喻、夸張等修辭，手法

多樣，令人回味無(wú)窮。

D.小說(shuō)結(jié)尾“看都沒(méi)看陳三一眼”，刻畫出東家對(duì)陳三的冷淡和不屑一顧，有“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效

果，使小說(shuō)言有盡而意無(wú)窮。

8.小說(shuō)表現(xiàn)東家的“威風(fēng)”，是從“明”“暗”兩個(gè)方面來(lái)寫的。請(qǐng)結(jié)合文本對(duì)此加以分析。

9.著名作家曹多勇認(rèn)為：“相裕亭稱得上是展示鄉(xiāng)村景觀最出色的小小說(shuō)作家之一?！闭?qǐng)結(jié)合文本，談?wù)?/p>

曹多勇這樣評(píng)價(jià)的理由。

【答案】6.C7.C

8.①明寫：東家到了鹽區(qū)，對(duì)管家陳三用拐杖戳其后背，讓其翻檢靴子，離開(kāi)時(shí)“看都沒(méi)看陳三一眼”，淋

漓盡致地明寫了東家的威風(fēng)。

②暗寫：寫東家好賭，不問(wèn)鹽的事，由三姨太指示管家陳三，說(shuō)明東家無(wú)需出馬，但他的王國(guó)（鹽業(yè)）秩序

井然，彰顯他的威力，暗寫他的威風(fēng)。

9.①小說(shuō)內(nèi)容（情節(jié)）：鹽區(qū)曬鹽、送鹽、收鹽、賣鹽等生活景象，具有濃郁的鄉(xiāng)土特色。

②人物形象：東家，財(cái)主，作威作福，耍盡心機(jī)，鄉(xiāng)土人物。

③語(yǔ)言：濃郁的鄉(xiāng)村氣息，質(zhì)樸。

④環(huán)境：鎮(zhèn)上，鹽場(chǎng)，沿河、臨街的青磚灰瓦的客房等，具有鄉(xiāng)土特色。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

C.”也是對(duì)管家隱露不忠之心的警覺(jué)”錯(cuò)誤。管家沒(méi)有隱露不忠之心，東家也沒(méi)有對(duì)管家產(chǎn)生“隱露不忠

之心的警覺(jué)”。

故選C。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

C.“充分運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫，兼用對(duì)比、比喻、夸張等修辭”錯(cuò)誤。充分運(yùn)用心理描寫欠妥

當(dāng)，沒(méi)有運(yùn)用夸張手法。

故選c

【8題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

①明寫：東家到了鹽場(chǎng)，“沒(méi)看陳三，只用手中的拐杖，指了指他腳上的靴子，不溫不火地說(shuō)：‘看看我

靴子里，什么東西珞腳’”“說(shuō)話間，東家順手從頭上捋下一根花白的發(fā)絲，猛彈進(jìn)靴子里”，這動(dòng)作和

語(yǔ)言，是對(duì)眾人顯示自己的威風(fēng)，表明自己才是真正的主人?！皷|家卻蹬上靴子，看都沒(méi)看陳三一眼，起

身走了"，淋漓盡致地明寫了東家的威風(fēng)。

②暗寫：“東家做鹽的生意。東家不問(wèn)鹽的事”，把鹽場(chǎng)的事都交給三姨太和陳三，只是過(guò)問(wèn)和抽查，可

是鹽場(chǎng)生意一直很好，東家的車都被收鹽的車堵在外邊進(jìn)不去，彰顯他的威力，暗寫他的威風(fēng)。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解文章體裁特征，評(píng)價(jià)作品價(jià)值判斷和審美取向的能力。

①小說(shuō)內(nèi)容（情節(jié)）：鹽區(qū)曬鹽，“十里鹽場(chǎng)，上百頃白花花的鹽灘”；鹽商送鹽，“鹽區(qū)喜獲豐收！各

地的鹽商，蜂擁而至”；外地鹽商為了賣鹽，“全都圍著陳三遞洋煙、上火”，陳三收鹽，“連左右兩個(gè)

為陳三捧茶壺、搖紙扇的伙計(jì)，也都跟著沾光了，個(gè)個(gè)叼著鹽商們遞給的煙卷兒，人模狗樣地吐著煙

霧”，圍繞鹽描寫的生活景象，具有濃郁的鄉(xiāng)土特色。

②人物形象：“東家做鹽的生意。東家不問(wèn)鹽的事”，把鹽場(chǎng)的事都交給三姨太和管家陳三管理，“東家

有事，枕邊說(shuō)給三姨太”，后來(lái)親自抽查鹽場(chǎng)情況，東家一直喜怒不形于色，而結(jié)尾對(duì)陳三更是百般刁

難，讓陳三為他倒靴子，最后“東家卻蹬上靴子，看都沒(méi)看陳三一眼，起身走了”，表現(xiàn)了東家作威作

福，耍盡心機(jī)，充分體現(xiàn)了鄉(xiāng)土人物的形象特點(diǎn)。

③語(yǔ)言：三姨太說(shuō)“喲，今年的鹽豐收了，還沒(méi)來(lái)得及對(duì)你講呢”，東家對(duì)陳三說(shuō)“看看我的靴子里，什

么東西珞腳”，“鹽豐收了”“硝腳”等具有濃郁的鄉(xiāng)村氣息，語(yǔ)言質(zhì)樸。

④環(huán)境：“十里鹽場(chǎng)，上百頃白花花的鹽灘”，鎮(zhèn)上“有賭局，有戲院，還有東家常年買斷的一套沿河、

臨街的青磚灰瓦的客房”，花花的鹽灘，沿河、臨街的青磚灰瓦的客房等，具有鄉(xiāng)土特色。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成小題。

材料一：

萬(wàn)章問(wèn)日：“人有言：'至于禹而德衰，不傳于賢而傳于子。'有羊？”

孟子日：“否，不然也。天與賢，則與賢；天與子，則與子。昔者舜薦禹于天，十有七年，舜崩。三

年之喪畢，禹避舜之子于陽(yáng)城。天下之民從之，若堯崩之后，不從堯之子而從舜也。禹薦益于天，七年,

禹崩。三年之喪畢，益避禹之子于箕山之陰。朝覲訟獄者不之益而之啟①，曰：'吾君之子也。'謳歌者

不謳歌益而謳歌啟，曰：'吾君之子也。'丹朱②之不肖，舜之子亦不肖。舜之相堯，禹之相舜也，歷年

多施澤于民久啟賢能敬承繼禹之道。益之相禹也,歷年少，施澤于民未久。舜、禹、益相去久遠(yuǎn)，其子之

賢不肖，皆天也，非人之所能為也。莫之為而為者，天也；莫之舉而至者，命也?！?/p>

（取材于《孟子?萬(wàn)章上》）

材料二：

或問(wèn)日：“堯舜傳諸賢，禹傳營(yíng)子，信乎？”目：“然。”目：“然則禹之賢不及于堯與舜也歟？”

日：“不然。堯舜之傳賢也，欲天下之得其所也；禹之傳子也，憂后世爭(zhēng)之之亂也。堯舜之利民也大，禹

之慮民也深?！?/p>

日：“然則堯舜何以不憂后世？”曰：“舜如堯，堯傳之；禹如舜，舜傳之。得其人而傳之，堯舜

也；無(wú)其人，慮其患而不傳者，禹也。舜不能以傳禹，堯?yàn)椴恢?；禹不能以傳子，舜為不知人。堯以?/p>

舜，為憂后世；禹以傳子，為慮后世。”

日：“禹之慮也則深矣，傳之子而當(dāng)不淑，則奈何？”目：“時(shí)益以難理，傳之人則爭(zhēng)，未前定也；

傳之子則不爭(zhēng)，前定也。前定雖不當(dāng)賢，猶可以守法；不前定而不遇賢，則爭(zhēng)且亂。天之生大圣也不數(shù)，

其生大惡也亦不數(shù)。傳諸人，得大圣，然后人莫敢爭(zhēng)；傳諸子，得大惡，然后人受其亂。禹之后四百年，

然后得桀；亦四百年，然后得湯與伊尹。湯與伊尹不可待而傳也。與其傳不得圣人而爭(zhēng)且亂，孰若傳諸

子，雖不得賢，猶可守法。”

日：“孟子之所謂'天與賢，則與賢；天與子，則與子’者，何也？”曰：“孟子之心，以為圣人不

茍私于其子以害天下。求其說(shuō)而不得，從而為之辭。”

（取材于韓愈《對(duì)禹問(wèn)》）

【注】①啟：禹的兒子。②丹朱：堯的長(zhǎng)子。

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

歷年A多B施澤于民久C啟賢D能E敬承繼禹之道。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.諸，材料一中“有諸”與《齊桓晉文之事》“不識(shí)有諸”中的“諸”意義與用法相同，與材料二中

“禹傳諸子”中的“諸”不同。

B,與，給予。與《離騷》“恐年歲之不吾與”和《燭之武退秦師》“失其所與，不知”中的“與”詞義

均不同。

C.“舜薦禹于天”，是中國(guó)上古時(shí)期在位君主生前將統(tǒng)治權(quán)讓給他人，以傳賢為宗旨的民主選舉首領(lǐng)的禪

讓制的體現(xiàn)。

D.致，送達(dá)。與《孔雀東南飛》“何意致不厚”和《過(guò)秦論》“以致天下之士”中的“致”詞義均不

同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()

A.有人認(rèn)為禹的時(shí)代道德衰敗，禹把天下傳給兒子而沒(méi)有傳給賢人，孟子認(rèn)為傳位給誰(shuí)取決于上天的意

愿。

B.孟子認(rèn)為，益輔助禹的時(shí)間短，給予百姓恩惠的時(shí)間也不長(zhǎng)，他們的兒子賢明與否，非人力所能做

到。

C.有人認(rèn)為禹的賢明不如堯、舜，韓愈認(rèn)為堯、舜傳位給賢明的禹，是想讓禹找到可以統(tǒng)治天下的地

方。

D.材料一結(jié)合史實(shí)集中闡述觀點(diǎn)，材料二主要借助問(wèn)答形式逐層推進(jìn)，以孟子難找合適解釋自圓其說(shuō)。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)朝覲訟獄者不之益而之啟，曰：“吾君之子也?！?/p>

(2)禹之慮也則深矣，傳之子而當(dāng)不淑，則奈何？

14.對(duì)于禹傳位給自己的兒子，孟子和韓愈都持肯定態(tài)度，但給出的理由不同。請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括韓

愈給出的理由。

【答案】10.BCD11.D12.C

13.(1)朝見(jiàn)和打官司的人都不到益那里去而到啟那里去，說(shuō)：“這是我們天子的兒子?！?/p>

(2)禹為后世的考慮的確是深遠(yuǎn)的，但傳位給兒子如果不能遇見(jiàn)賢德的，那怎么辦呢？

14.①事先已確定傳位給禹的兒子，不會(huì)引起紛爭(zhēng)。

②沒(méi)有賢人繼位時(shí)，傳位他人會(huì)引發(fā)相爭(zhēng)而致天下大亂。

③傳位給自己的兒子，即使不賢德，尚可維持社會(huì)秩序。

④所以禹傳子是為后世百姓考慮得深遠(yuǎn)。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句能力。

句意：經(jīng)歷的歲月多，對(duì)百姓施恩惠的時(shí)間也久。啟很賢明，能恭敬地繼承禹的傳統(tǒng)。

“歷年”作主語(yǔ)，“多”作謂語(yǔ)，主謂結(jié)構(gòu)單獨(dú)成句，所以B處斷句；

“啟”作主語(yǔ)，“賢”作謂語(yǔ)，主謂結(jié)構(gòu)單獨(dú)成句，“能敬承繼禹之道”省略主語(yǔ)“啟"，所以CD處斷

句。

故選BCDo

【11題詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)和對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.正確。之乎；/之乎；/之于。句意：有這回事嗎？/不知是否有這件事。/禹卻把帝位傳給自己的兒子。

B.正確。給予；/等待；/結(jié)交，同盟。句意：上天想把天下交給賢人。/擔(dān)心年歲不等待我。/失掉了自己

的同盟國(guó)，不明智。

C.正確。

D.錯(cuò)誤?！爸拢瓦_(dá)”錯(cuò)誤，文中的“致”是“求取”的意思。“詞義均不同”錯(cuò)誤，《孔雀東南飛》和

《過(guò)秦論》中的“致”詞義相同。求取；/招來(lái)，招致；/招來(lái)，招致。句意：沒(méi)有求取卻自然來(lái)到了的。

/哪里知道竟會(huì)招致你的不滿得不到慈愛(ài)親厚。/用來(lái)招納天下的優(yōu)秀人才。

故選D。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

C.“是想讓禹找到可以統(tǒng)治天下的地方”錯(cuò)誤。由原文“堯舜之傳賢也，欲天下之得其所也”可知，堯、

舜傳位給賢明的禹，是想要天下得到安定。

故選C。

13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“訟獄”，打官司；“之”，至U；“吾君之子也”，判斷句。

(2)“當(dāng)”，通“倘”，如果；“淑”，美善，賢德；“奈何”，怎么辦。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括的能力。

①根據(jù)原文“時(shí)益以難理，傳之人則爭(zhēng)，未前定也；傳之子則不爭(zhēng)，前定也”可知，事先已確定傳位給禹

的兒子，不會(huì)引起紛爭(zhēng)。

②根據(jù)原文“不前定而不遇賢，則爭(zhēng)且亂。天之生大圣也不數(shù)，其生大惡也亦不數(shù)。傳諸人，得大圣，然

后人莫敢爭(zhēng)”可知，沒(méi)有賢人繼位時(shí)，傳位他人會(huì)引發(fā)相爭(zhēng)而致天下大亂。

③根據(jù)原文“與其傳不得圣人而爭(zhēng)且亂，孰若傳諸子，雖不得賢，猶可守法”可知，傳位給自己的兒子，

即使不賢德，尚可維持社會(huì)秩序。

④根據(jù)原文“不然。堯舜之傳賢也，欲天下之得其所也；禹之傳子也，憂后世爭(zhēng)之之亂也。堯舜之利民也

大，禹之慮民也深”可知，所以禹傳子是為后世百姓考慮得深遠(yuǎn)。

參考譯文：

材料一,：

萬(wàn)章問(wèn)：“有人說(shuō)：'到了禹的時(shí)候道德就衰微了，天下不傳給賢人，卻傳給兒子。'有這回事

嗎？”

孟子說(shuō)：“不，不是這樣的。上天想把天下交給賢人，就會(huì)交給賢人；上天想把天下交給自己的兒

子，就會(huì)交給自己的兒子。從前，舜向上天推薦禹，十七年后舜去世了，三年之喪完畢，禹避開(kāi)舜的兒子

到了陽(yáng)城，天下的老百姓都跟隨著他，就像堯去世后老百姓不跟從堯的兒子卻跟從舜一樣。禹向上天推薦

益，七年后禹去世，三年之喪完畢，益避開(kāi)禹的兒子到了箕山的北面，朝見(jiàn)和打官司的人都不到益那里去

而到啟那里去，說(shuō)：'這是我們天子的兒子。'歌頌的人都不歌頌益卻歌頌啟，說(shuō)：'這是我們天子的兒

子。'堯的兒子丹朱不賢能，舜的兒子也不賢能。舜輔佐堯，禹輔佐舜，經(jīng)歷的歲月多，對(duì)百姓施恩惠的

時(shí)間也久。啟很賢明，能恭敬地繼承禹的傳統(tǒng)。益輔佐禹，經(jīng)歷的歲月少，給予百姓恩惠的時(shí)間也不多。

舜、禹、益之間，相距久遠(yuǎn)，他們的兒子賢明或不賢明，都是天意，不是人的力量所能做到的。沒(méi)有做卻

自然做到了的，就是天意。沒(méi)有求取卻自然來(lái)到了的，就是命運(yùn)?！?/p>

（取材于《孟子?萬(wàn)章上》）

材料二：

有人問(wèn)：“堯舜都把帝位傳給賢能的人，禹卻把帝位傳給自己的兒子，確實(shí)是這樣嗎？"我回答說(shuō)：

“是這樣的?！庇謫?wèn)：“那么禹的賢明趕不上堯和舜了嗎？"我回答說(shuō)：“不是這樣的。堯舜傳位給賢能

的人，是想要天下得到安定；禹傳位給兒子，是擔(dān)憂后世會(huì)因?yàn)闋?zhēng)奪帝位產(chǎn)生動(dòng)亂。堯舜給百姓帶來(lái)的利

益是巨大的，禹為百姓的考慮是深遠(yuǎn)的?！?/p>

又問(wèn)：“那么堯舜為什么不憂慮后世呢？"我回答說(shuō)：“舜像堯一樣賢明，堯把帝位傳給了他；禹像

舜一樣賢明，舜把帝位傳給了他。找到合適的賢人而把帝位傳下去的，是堯和舜。沒(méi)有合適的賢人，擔(dān)心

傳給不恰當(dāng)?shù)娜丝赡茉斐傻溁级话训畚粋鹘o他人的，是禹。如果舜不能把帝位傳給禹，那堯就不了解人

才；禹不能把帝位給兒子，那舜就不了解人才。堯把帝位傳給舜，是為后世擔(dān)憂；禹把帝位傳給兒子，是

為后世考慮?！?/p>

又問(wèn)：“禹為后世的考慮的確是深遠(yuǎn)的，但傳位給兒子如果不能遇見(jiàn)賢德的，那怎么辦呢？"我回答

說(shuō)：“禹傳位時(shí)，天下更加難以治理，把帝位傳給別人會(huì)引起爭(zhēng)斗，因其不能事前確定。傳位給兒子不會(huì)

引起爭(zhēng)斗，因其事前已經(jīng)確定。事前確定，即使遇不到賢德的人，仍然可以守住已有的社會(huì)秩序，使天下

安定；不能事前確定，如果再遇不到賢德的人，就必然要引起爭(zhēng)斗和動(dòng)亂。天降生大圣人沒(méi)有定數(shù)，降生

大惡人也沒(méi)有定數(shù)。把帝位傳給他人，遇到了大圣人，人們才不敢爭(zhēng)斗；把帝位傳給兒子，遇到了大惡

人，人們才遭受禍亂。禹以后，經(jīng)過(guò)了四百年才遇到了桀；同樣是四百年才遇到了湯和伊尹。湯和伊尹是

不可能每一代都出現(xiàn)并被傳給帝位的。與其傳的不是圣人而引起爭(zhēng)奪和動(dòng)亂，還不如傳位給兒子，這樣即

使遇不到賢德的人，仍然可以保持正常的社會(huì)秩序?！?/p>

又問(wèn)：“孟子所說(shuō)的'上天想把天下交給賢人，就會(huì)交給賢人；上天想把天下交給兒子，就會(huì)交給兒

子'的話，是什么意思？"我回答說(shuō)：“孟子內(nèi)心認(rèn)為圣人不會(huì)偏私自己的兒子來(lái)禍害天下，但想找一種

解釋卻找不到，所以才這樣說(shuō)?！?/p>

（取材于韓愈《對(duì)禹問(wèn)》）

（-）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首清詞，完成小題。

蝶戀花?和少游①

王士稹

啼碎春光鶯燕語(yǔ)。一片花飛，又是天將暮。欲乞放晴春不許，黃昏更下廉纖雨。

春去應(yīng)知郎去處。好屬春光，共向郎邊去。畢竟春歸人獨(dú)住，澹煙芳草千重路。

【注】①少游，即秦觀。清初詩(shī)人王士模對(duì)其極為景仰，以原調(diào)原韻步和秦觀詞《蝶戀花》。秦觀詞

作為：“曉日窺軒雙燕語(yǔ)。似與佳人，共惜春將暮。屈指艷陽(yáng)都幾許？可無(wú)時(shí)霎閑風(fēng)雨。流水落花無(wú)問(wèn)

處。只有飛云，冉冉來(lái)還去。持酒勸云云且住，憑君礙斷春歸路?！?/p>

15.下列對(duì)這首清詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詞的上片一起三句，描摹春殘花碎，且將春花的凋零，歸咎于鶯燕的啼叫，實(shí)在是無(wú)理而妙。

B.主人公祈求天公放晴，而天公不許，運(yùn)用擬人手法，寫出“這次第，怎一個(gè)愁字了得”的怨嘆。

C.縱然春光曾經(jīng)美好，然而春光已逝，郎君也遠(yuǎn)走天涯不知去處，表現(xiàn)了閨婦無(wú)盡的怨恨之情。

D.春歸之“春”，不僅是自然界的春天，而且象征美好的人生春天，春歸則隱含青春易逝之悲。

16.王士稹的這首和作寫閨婦思郎君，“極哀艷之深情”。請(qǐng)賞析這首詞的“畢竟春歸人獨(dú)住，澹煙芳草

千重路”是如何做到這一點(diǎn)的。

【答案】15.C16.①人獨(dú)?。褐笔阈匾埽袁F(xiàn)實(shí)的凄涼寂寞直白抒寫內(nèi)心的痛苦，強(qiáng)烈表達(dá)對(duì)郎君的思

念之情。

②以景結(jié)情（或以哀景結(jié)哀情），用澹煙芳草這一朦朧凄清的景象抒發(fā)內(nèi)心的相思之情，以景作結(jié)，韻味無(wú)

窮。

③想象（或虛寫），想象自己隨春光追逐郎君，將希望寄托在隨春尋郎的幻想中，思情濃郁。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

C.“表現(xiàn)了閨婦無(wú)盡的怨恨之情”錯(cuò)誤，應(yīng)該是對(duì)郎君無(wú)盡的思念、癡情和真意。

故選Co

【16題詳解】

本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

①人獨(dú)住："畢竟春歸人獨(dú)住”，這春，不僅是自然界的春天，而且是象征美好時(shí)光的人生春天。然而，

這一切都已逝去，空房獨(dú)守，這況味，又對(duì)誰(shuí)去說(shuō)？直抒胸臆，強(qiáng)烈表達(dá)對(duì)郎君的思念之情。

②以景結(jié)情（或以哀景結(jié)哀情），淡淡煙霾，凄凄芳草，重重道路，無(wú)不加重閨婦殷殷的思念，用澹煙芳

草這一朦朧凄清的景象抒發(fā)內(nèi)心的相思之情，情因景生，韻味無(wú)窮。

③想象（或虛寫），“澹煙芳草千重路”想象自己隨春光追逐郎君，一樣的奇想，一樣的思情，將希望寄

托在隨春尋郎的幻想中，思情濃郁。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）出淤泥而不染是古代文人的人格理想，這樣的意思在《屈原列傳》中也有類似的表述，如

（2）魏征在《諫太宗十思疏》中用“海納百川”的道理來(lái)告誡唐太宗不要驕傲自滿的句子是

“”，用“網(wǎng)開(kāi)一面”的典故來(lái)告誡唐太宗要有好生之德，不要過(guò)度狩獵的句子是

（3）“芝蘭生于深林，不以無(wú)人而不芳；君子修道立德，不為窮困而改節(jié)?！薄疤m”在古詩(shī)詞中,

常被加以人的意志和理想，塑造出高雅、脫俗、獨(dú)立的氣質(zhì)。如“,

【答案】①.自疏濯淖污泥之中②.蟬蛻于濁穢（不獲世之滋垢，皤然泥而不滓者也）③.懼

滿溢則思江海下百川④.樂(lè)盤游則思三驅(qū)以為度⑤.扈江離與辟芷兮⑥.紉秋蘭以為佩（涉江

采芙蓉，蘭澤多芳草）

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名篇名句的能力。

注意重點(diǎn)字的寫法，“濯”“淖”“蛻”“穢”“垢”“皤”“溢”“扈”“芷”“紉”。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成小題。

①我們每當(dāng)自豪地回顧數(shù)百年來(lái)傳播科技如何深刻影響著社會(huì)結(jié)構(gòu)的時(shí)候，②憂慮同樣也相伴著。③

電視與網(wǎng)絡(luò)傳播將原來(lái)屬于各個(gè)社會(huì)層面內(nèi)部的場(chǎng)景推到了前臺(tái)，④以致整合了信息系統(tǒng)。⑤以往被間隔

在人際交往和印刷傳媒狹小空間中的問(wèn)題，⑥越來(lái)越成為公開(kāi)討論的話題。⑦由于公開(kāi)與私下場(chǎng)合的模

糊，⑧使得社會(huì)對(duì)許多模糊的社會(huì)類別給予了更多的寬容。

:早這些不斷更新的傳播科技成為我們生活中須臾不可分離的東西，那么一種新的異化或統(tǒng)治便會(huì)產(chǎn)

生。人們創(chuàng)造了新的傳播科技，會(huì)不會(huì)反過(guò)來(lái)被自己創(chuàng)造的東西所異化？不論未來(lái)的傳播科技會(huì)變化出多

少更新鮮的媒介形態(tài)，這個(gè)問(wèn)題始終應(yīng)引起我們的警覺(jué)與思考。

18.文中加序號(hào)的句子有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得

改變?cè)狻?/p>

19.下列句子中的“一旦”和材料中加點(diǎn)的“一旦”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.百余年辛苦經(jīng)營(yíng)的圓明園，毀于一旦，真是令人椎心泣血的莫大恨事。

B畢業(yè)典禮上，劉老師動(dòng)情地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“相處三年，一旦離別，怎能不傷感呢？”

C.剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來(lái)其間。

D.理論一旦被群眾掌握，就會(huì)產(chǎn)生巨大的物質(zhì)力量。

【答案】18.①把“每當(dāng)”移到“我們”之前；

④把“以致”改為“從而”；

⑦去掉“由于”或者；

⑧去掉“使得”。19.D

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

①語(yǔ)序不當(dāng)，“每當(dāng)”語(yǔ)序不當(dāng)，把“每當(dāng)”移到“我們”之前；

④關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，“整合了信息系統(tǒng)”是“電視與網(wǎng)絡(luò)傳播將原來(lái)屬于各個(gè)社會(huì)層面內(nèi)部的場(chǎng)景推到

了前臺(tái)”的結(jié)果，使用表結(jié)果的連詞，把“以致”改為“從而”；

⑦成分殘缺，濫用介詞淹沒(méi)句子主語(yǔ)，去掉“由于”或者⑧去掉“使得”。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解不同語(yǔ)境下同一詞語(yǔ)的不同意義和用法的能力。

材料中加點(diǎn)的“一旦”，用于未然，表示“要是有一天”。

A.名詞，一天時(shí)間，形容時(shí)間短。

B.副詞，用于已然，表示“忽然有一天”。

C.副詞，用于已然，表示“忽然有一天”。

D.用于未然，表示“要是有一天”。

故選D。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用n（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成小題。

總的來(lái)看，南極洲是個(gè)極其美麗又極其荒涼的地方，是我們這個(gè)星球上的頂級(jí)寒漠，是一個(gè)狂風(fēng)肆虐

的冰雪世界，幾乎任何生物都無(wú)法存活。但看來(lái)矛盾又極其正常的事情的確還是出現(xiàn)了——①，

而且其中很大一部分生物是這里的特有物種。

能出現(xiàn)這種看來(lái)矛盾又極其正常的現(xiàn)象，②：一是海區(qū)里陽(yáng)光照射充足，便于海洋植物進(jìn)行

光合作用；二是南極海域里有海水上升流存在，使得海水中營(yíng)養(yǎng)鹽類格外富足。有人把這里的營(yíng)養(yǎng)豐富的

海水比喻為“肉汁湯”，為海洋動(dòng)植物生存與繁殖提供了良好環(huán)境。

③，它僅有三個(gè)環(huán)節(jié)，即：硅藻-磷蝦-海洋哺乳動(dòng)物。硅藻是一種單細(xì)胞藻類，是南極浮游

植物中主要的成分。硅藻的繁殖能力極強(qiáng)，在理想狀態(tài)下，一個(gè)硅藻在一個(gè)月之內(nèi)可繁殖10億個(gè)后代。

硅藻的大量生長(zhǎng)為海域的幾億噸至幾十億噸磷蝦的生長(zhǎng)提供了充足的條件。磷蝦是南極生態(tài)中一個(gè)關(guān)鍵性

的生物，沒(méi)有它，就不會(huì)有那么多的鯨類、企鵝和海豹等海洋哺乳動(dòng)物。

20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)

字。

21.概述第三自然段畫線部分的主要內(nèi)容。要求以“硅藻”為開(kāi)頭并使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確

流暢，不超過(guò)60個(gè)字。

【答案】20.①南極洲海域居然生物種類繁多②主要原因有二（或者“有兩個(gè)主要原因”）③南極海

洋生物鏈（食物鏈）很短

21.硅藻因?yàn)榉敝衬芰O強(qiáng)，所以為南極生態(tài)中作為哺乳動(dòng)物食物來(lái)源的關(guān)鍵性生物磷蝦的大量生長(zhǎng)提供了

充足條件?！净蛘撸汗柙逡?yàn)榉敝衬芰O強(qiáng)，所以為南極生態(tài)中的磷蝦的大量生長(zhǎng)提供了充足條件，進(jìn)而磷

蝦又成為海洋哺乳動(dòng)物的關(guān)鍵性食物來(lái)源。1

【解析】

【20題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第一空，上文說(shuō)在南極洲幾乎任何生物都無(wú)法存活，破折號(hào)后面卻說(shuō)“其中很大一部分生物是這里的特有

物種”，表明這里不僅有生物存在，而且種類繁多，“矛盾”就是指上述兩種相反的情況，所以此處應(yīng)該

填寫“南極洲海域居然生物種類繁多”。

第二空，根據(jù)后文“一是海區(qū)里陽(yáng)光照射充足，便于海洋植物進(jìn)行光合作用；二是南極海域里有海水上升

流存在，使得海水中營(yíng)養(yǎng)鹽類格外富足”可知，介紹的是出現(xiàn)這種看來(lái)矛盾又極其正常的現(xiàn)象的兩個(gè)原

因，再根據(jù)冒號(hào)可知，此處是總領(lǐng)句，所以應(yīng)該填寫“主要原因有二（或者'有兩個(gè)主要原因‘）”。

第三空，根據(jù)下文”它僅有三個(gè)環(huán)節(jié)，即：硅藻-磷蝦-海洋哺乳動(dòng)物”可知，南極海洋生物鏈僅有三個(gè)環(huán)

節(jié)，說(shuō)明食物鏈很短，所以此處應(yīng)該填寫“南極海