《供應(yīng)鏈管理》課程大綱（48學(xué)時(shí)）張靜芳

《供應(yīng)鏈管理》課程大綱一、課程基本信息課程代碼課程英文名稱SupplyChainManagement課程性質(zhì)必修課程類別專業(yè)教育學(xué)分3.0總學(xué)時(shí)（周數(shù)）48學(xué)時(shí)其中課堂學(xué)時(shí)48實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)0上機(jī)學(xué)時(shí)0其它實(shí)踐學(xué)時(shí)0開課學(xué)期第六學(xué)期開課學(xué)院先修課程《現(xiàn)代物流學(xué)》《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》《管理統(tǒng)計(jì)學(xué)》《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》后修課程《物流經(jīng)濟(jì)》《國(guó)際物流》《物流成本管理》《畢業(yè)設(shè)計(jì)》適用專業(yè)物流管理，供應(yīng)鏈管理，工商管理二、課程簡(jiǎn)介《供應(yīng)鏈管理》課程是物流管理專業(yè)教育的必修課之一，是現(xiàn)代企業(yè)管理過(guò)程中理論與實(shí)踐過(guò)程中均涉及到的一門學(xué)問(wèn)，學(xué)生通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，為企業(yè)供應(yīng)鏈管理出謀劃策，提供供應(yīng)鏈規(guī)劃與管理方案。課程立足于企業(yè)合作伙伴關(guān)系的建立與發(fā)展，包含了供應(yīng)鏈管理概論、供應(yīng)鏈戰(zhàn)略規(guī)劃、供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)管理、供應(yīng)鏈采購(gòu)決策、供應(yīng)鏈庫(kù)存管理、供應(yīng)鏈運(yùn)輸管理、供應(yīng)鏈數(shù)字協(xié)同、供應(yīng)鏈金融管理和供應(yīng)鏈績(jī)效管理等方面的內(nèi)容。三、課程目標(biāo)《供應(yīng)鏈管理》課程學(xué)習(xí)供應(yīng)鏈管理的基礎(chǔ)理論、供應(yīng)鏈管理的基本原理與方法，支撐物流管理專業(yè)培養(yǎng)方案中畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的1.4和4.1。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：課程目標(biāo)1：掌握供應(yīng)鏈管理基本理論知識(shí)，了解經(jīng)濟(jì)全球背景下的企業(yè)合作伙伴關(guān)系發(fā)展的理論基礎(chǔ)和國(guó)內(nèi)外供應(yīng)鏈管理發(fā)展的現(xiàn)狀，了解我國(guó)供應(yīng)鏈管理理論與企業(yè)實(shí)踐發(fā)展的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)我國(guó)為促進(jìn)企業(yè)供應(yīng)鏈管理發(fā)展制定的各項(xiàng)政策，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為投身我國(guó)企業(yè)供應(yīng)鏈管理事業(yè)打下理論基礎(chǔ)。課程目標(biāo)2：學(xué)習(xí)供應(yīng)鏈戰(zhàn)略規(guī)劃、供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)管理，在案例分析的基礎(chǔ)上，逐漸掌握供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的重要性；通過(guò)對(duì)供應(yīng)鏈主體網(wǎng)絡(luò)和客體網(wǎng)絡(luò)的對(duì)比分析，掌握供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建策略；學(xué)習(xí)供應(yīng)鏈合作伙伴關(guān)系的形成的影響因素，分析案例中合作伙伴關(guān)系的類型，確定供應(yīng)鏈運(yùn)作流程，應(yīng)用BPR策略解決流程冗余；關(guān)注全球供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，掌握全球供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的影響因素。課程目標(biāo)3：學(xué)習(xí)供應(yīng)鏈采購(gòu)管理、庫(kù)存管理、運(yùn)輸管理、數(shù)字協(xié)同，以企業(yè)合作關(guān)系問(wèn)題為導(dǎo)向，將涉及到的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)知識(shí)相融合，掌握采購(gòu)管理、庫(kù)存管理、運(yùn)輸管理、數(shù)字協(xié)同的工具和方法，結(jié)合定性分析與定量計(jì)算，具備處理供應(yīng)鏈管理過(guò)程中采購(gòu)問(wèn)題、庫(kù)存問(wèn)題、運(yùn)輸問(wèn)題與數(shù)字化建設(shè)等基本問(wèn)題的能力。課程目標(biāo)4：關(guān)注當(dāng)前企業(yè)物流管理趨勢(shì)，掌握供應(yīng)鏈合同管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握供應(yīng)鏈融資模式，具備對(duì)供應(yīng)鏈企業(yè)合作過(guò)程中的合同模型選擇和融資模式選擇的判斷能力。綜合應(yīng)用供應(yīng)鏈管理的基礎(chǔ)理論與方法，結(jié)合數(shù)字化技術(shù)，掌握供應(yīng)鏈管理績(jī)效評(píng)價(jià)與分析的多種方法，為后期的供應(yīng)鏈管理課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)提供解決企業(yè)供應(yīng)鏈問(wèn)題的思路，逐步提升學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的思辨能力，具備供應(yīng)鏈管理的基本素養(yǎng)。四、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求及其指標(biāo)點(diǎn)的支撐關(guān)系課程目標(biāo)與畢業(yè)要求及其指標(biāo)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表所示。畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度1.工程知識(shí)：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)用于解決物流工程與管理領(lǐng)域的復(fù)雜工程問(wèn)題。1.4能夠?qū)⑾嚓P(guān)知識(shí)和數(shù)學(xué)模型用于物流管理中工程問(wèn)題解決方案的比選、比較和綜合分析。23HH4.研究：能夠運(yùn)用物流管理學(xué)科的基本原理，采用科學(xué)方法對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析、研究，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和相關(guān)軟件平臺(tái)的運(yùn)用等，并通過(guò)信息綜合得到合理有效的結(jié)論。4.1能夠基于物流管理學(xué)科的基本原理，通過(guò)文獻(xiàn)研究或相關(guān)方法，進(jìn)行復(fù)雜物流工程問(wèn)題分析與解決方案研究。14MM五、課程主要內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配課堂教學(xué)主要內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配及與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系序號(hào)課堂教學(xué)主要內(nèi)容學(xué)時(shí)分配重點(diǎn)難點(diǎn)課程目標(biāo)1供應(yīng)鏈產(chǎn)生的過(guò)程；供應(yīng)鏈管理理念與供應(yīng)鏈管理的發(fā)展趨勢(shì)；物流管理與供應(yīng)鏈管理；供應(yīng)鏈管理的內(nèi)容與目標(biāo)。通過(guò)列舉我國(guó)供應(yīng)鏈管理理論與實(shí)踐發(fā)展過(guò)程中的政策導(dǎo)向，宣傳“創(chuàng)新、協(xié)同、共贏、開放、綠色”新發(fā)展理念，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)供應(yīng)鏈管理重要性的認(rèn)同感4=1\*GB3①舉例說(shuō)明什么是供應(yīng)鏈，認(rèn)識(shí)供應(yīng)鏈組織的形成和發(fā)展=2\*GB3②認(rèn)識(shí)供應(yīng)鏈的內(nèi)涵和特征③供應(yīng)鏈管理的產(chǎn)生、內(nèi)涵和意義④中國(guó)供應(yīng)鏈管理的現(xiàn)狀⑤供應(yīng)鏈管理的發(fā)展趨勢(shì)=1\*GB3①供應(yīng)鏈理論的形成=2\*GB3②供應(yīng)鏈管理的理念和機(jī)能③供應(yīng)鏈環(huán)境下的物流管理12供應(yīng)鏈戰(zhàn)略匹配問(wèn)題；供應(yīng)鏈合作伙伴關(guān)系管理；供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)流程再造；供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)管理；以全球著名的華為公司為例，通過(guò)講述其在供應(yīng)鏈管理方面取得的成就，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)，為國(guó)家建設(shè)做貢獻(xiàn)4=1\*GB3①供應(yīng)鏈戰(zhàn)略匹配的實(shí)現(xiàn)=2\*GB3②供應(yīng)鏈合作伙伴關(guān)系=3\*GB3③供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)流程再造④全球供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)管理過(guò)程=1\*GB3①供應(yīng)鏈戰(zhàn)略匹配障礙=2\*GB3②供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)管理23供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的作用和影響因素；供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建過(guò)程；供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)選址模型構(gòu)建；供應(yīng)鏈分銷網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)；補(bǔ)充講述我國(guó)學(xué)者在供應(yīng)鏈管理理論研究取得的成就4=1\*GB3①供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的影響因素=2\*GB3②選址方法的應(yīng)用=3\*GB3③供應(yīng)鏈分銷網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)=1\*GB3①供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)設(shè)施決策框架=2\*GB3②不同選址模型的應(yīng)用24供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)問(wèn)題；供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)的障礙因素；提高供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)性的管理措施；改善協(xié)調(diào)的實(shí)踐方法；合同定價(jià)實(shí)現(xiàn)供應(yīng)商協(xié)調(diào)，選取典型案例，說(shuō)明合同管理在供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)中的重要性6①雙重邊際效應(yīng)②供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)的信息處理障礙③改善協(xié)調(diào)的實(shí)踐方法④合同定價(jià)①“牛鞭效應(yīng)”現(xiàn)象②回購(gòu)合同25采購(gòu)管理概述；供應(yīng)鏈采購(gòu)組織設(shè)計(jì)；供應(yīng)鏈環(huán)境下的采購(gòu)模式；供應(yīng)商開發(fā)與管理；供應(yīng)商績(jī)效評(píng)價(jià)與關(guān)系維護(hù)；以京東公司為例，在新冠病毒肆虐期間，京東將當(dāng)?shù)貍}(cāng)庫(kù)物資捐獻(xiàn)，學(xué)習(xí)其強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和愛國(guó)熱情6=1\*GB3①采購(gòu)與其生產(chǎn)方式的關(guān)系=2\*GB3②供應(yīng)鏈環(huán)境下采購(gòu)管理的特點(diǎn)和相應(yīng)的采購(gòu)模式=3\*GB3③根據(jù)物料類型選擇合適的采購(gòu)策略=1\*GB3①物料需求度的分析與分類=2\*GB3②數(shù)字化采購(gòu)=3\*GB3③供應(yīng)商績(jī)效評(píng)價(jià)36庫(kù)存管理的基本原理與工具；供應(yīng)鏈環(huán)境下的庫(kù)存管理基本方法；不確定性庫(kù)存控制；供應(yīng)商不確定性與安全庫(kù)存；供應(yīng)鏈多級(jí)庫(kù)存優(yōu)化與控制，以格力集團(tuán)案例引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)董明珠的管理思想，增強(qiáng)學(xué)生的供應(yīng)鏈合作意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)6=1\*GB3①定期、定量庫(kù)存控制系統(tǒng)的特點(diǎn)及其適用性=2\*GB3②處理供應(yīng)鏈的不確定性=3\*GB3③不同環(huán)境下訂購(gòu)批量的決策及其適用性=4\*GB3④供應(yīng)鏈環(huán)境下庫(kù)存的基本問(wèn)題⑤供應(yīng)鏈庫(kù)存分布決策=1\*GB3①供應(yīng)鏈不確定性=2\*GB3②連續(xù)補(bǔ)貨模式=3\*GB3③供應(yīng)商管理庫(kù)存模式37運(yùn)輸及其在供應(yīng)鏈中的應(yīng)用；物流運(yùn)輸決策；運(yùn)輸成本的特點(diǎn)；物流運(yùn)輸路線的確定；物流運(yùn)輸優(yōu)化，列舉典型案例，說(shuō)明運(yùn)輸優(yōu)化對(duì)成本節(jié)約的好處6=1\*GB3①運(yùn)輸方式比較與選擇=2\*GB3②不同運(yùn)輸方式的成本特征=3\*GB3③制定車輛運(yùn)輸路線=1\*GB3①運(yùn)輸信息技術(shù)的應(yīng)用=2\*GB3②運(yùn)輸線路優(yōu)化的方法=3\*GB3③運(yùn)輸優(yōu)化的方法38供應(yīng)鏈數(shù)字化轉(zhuǎn)型的起因；數(shù)字化供應(yīng)鏈的概念和轉(zhuǎn)型趨勢(shì)；數(shù)字化供應(yīng)鏈的協(xié)同與細(xì)分策略；供應(yīng)鏈數(shù)字意識(shí)指數(shù)框架構(gòu)建，案例引導(dǎo)，指出數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性4①供應(yīng)鏈數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)外因素②數(shù)字化轉(zhuǎn)型指數(shù)參考模型③跨供應(yīng)鏈細(xì)分的協(xié)同效應(yīng)①數(shù)字化供應(yīng)鏈的參考架構(gòu)②供應(yīng)鏈數(shù)字意識(shí)指數(shù)框架基準(zhǔn)49供應(yīng)鏈金融概述；供應(yīng)鏈金融融資模式；供應(yīng)鏈金融風(fēng)險(xiǎn)管控；以華為技術(shù)有限公司經(jīng)典案例引導(dǎo)，指出企業(yè)在供應(yīng)鏈金融融資中成功與失敗的案例，培養(yǎng)學(xué)生分析判斷實(shí)際問(wèn)題的能力4=1\*GB3①供應(yīng)鏈金融概念、內(nèi)涵、特征=2\*GB3②供應(yīng)鏈金融融資模式=3\*GB3③供應(yīng)鏈金融模式適用性選擇=1\*GB3①預(yù)付賬款融資模式=2\*GB3②存貨質(zhì)押融資模式=3\*GB3③應(yīng)收賬款融資模式410供應(yīng)鏈績(jī)效評(píng)價(jià)概述；供應(yīng)鏈績(jī)效評(píng)價(jià)方法；供應(yīng)鏈績(jī)效改進(jìn)策略與激勵(lì)機(jī)制；案例引導(dǎo)，說(shuō)明績(jī)效評(píng)價(jià)對(duì)供應(yīng)鏈企業(yè)合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)案例分析，形成績(jī)效評(píng)價(jià)的新思路，倡導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維4=1\*GB3①供應(yīng)鏈績(jī)效的指標(biāo)測(cè)度=2\*GB3②基于財(cái)務(wù)指標(biāo)的評(píng)價(jià)方法=3\*GB3③基于關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)的評(píng)價(jià)=1\*GB3①會(huì)計(jì)核算法=2\*GB3②激勵(lì)機(jī)制=3\*GB3③KPI法4合計(jì)48六、課程教學(xué)方式方法1．課堂啟發(fā)式教學(xué)：本課程授課過(guò)程應(yīng)能靈活運(yùn)用板書和多媒體技術(shù)、加強(qiáng)課堂互動(dòng)、注重教學(xué)啟發(fā)、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)引入供應(yīng)鏈管理中的案例以及前沿技術(shù)應(yīng)用實(shí)例。2．線上線下混合式教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中利用線上教學(xué)資源，進(jìn)行線上線下混合式教學(xué)。3．課程報(bào)告撰寫：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外資料的閱讀，了解學(xué)科前沿并撰寫論文報(bào)告或文獻(xiàn)綜述。4．課程思政導(dǎo)學(xué)：授課過(guò)程中充分發(fā)掘課程中的思政元素，開展對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀引導(dǎo)。分別以京東、格力、華為等知名企業(yè)為例，講述供應(yīng)鏈管理在企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的重要性，通過(guò)列舉我國(guó)供應(yīng)鏈管理理論與實(shí)踐發(fā)展過(guò)程中的政策導(dǎo)向，宣傳“創(chuàng)新、協(xié)同、共贏、開放、綠色”新發(fā)展理念、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)供應(yīng)鏈管理重要性的認(rèn)同感，激勵(lì)學(xué)生投身我國(guó)物流業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。5．課堂討論與課外答（質(zhì)）疑研討：課內(nèi)討論和課外答（質(zhì)）疑研討相結(jié)合，線上（課程平臺(tái)）與線下答（質(zhì)）疑研討相補(bǔ)充。七、課程考核與評(píng)價(jià)方式1．課程考核課程考核方式：采用過(guò)程形成性考核（過(guò)程考核）與結(jié)課集中考試（結(jié)課考試）考核相結(jié)合的方式。過(guò)程形成性考核（過(guò)程考核）包括四部分：線上資源學(xué)習(xí)、作業(yè)、答（質(zhì)）疑研討及課程報(bào)告。詳見《供應(yīng)鏈管理》課程考核及成績(jī)?cè)u(píng)定細(xì)則（附件1）。2．課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)與分析方法課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)與課程考核環(huán)節(jié)（方式）之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表所示：課程目標(biāo)線上資源學(xué)習(xí)作業(yè)答（質(zhì)）疑研討課程報(bào)告結(jié)課考試1√√√√2√√√3√√√4√√√√詳見《供應(yīng)鏈管理》課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)與分析方法（附件2）。3．《供應(yīng)鏈管理》結(jié)課后，組織學(xué)生按照《供應(yīng)鏈管理》課程目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)成效自評(píng)，任課教師進(jìn)行課程教學(xué)自評(píng)（教學(xué)總結(jié)及持續(xù)改進(jìn)）。八、課程推薦資料1．教材《供應(yīng)鏈管理》，張靜芳主編，清華大學(xué)出版社，2024年10月2．在線資源中國(guó)大學(xué)MOOC：/course/SCU-1449284163?from=searchPage九、附件附件1：《供應(yīng)鏈管理》課程考核及成績(jī)?cè)u(píng)定細(xì)則附件2：《供應(yīng)鏈管理》課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)與分析方法執(zhí)筆人：張靜芳課程負(fù)責(zé)人：審核人：參與修訂的任課教師：張靜芳陶振暉向萬(wàn)里楊向飛修訂時(shí)間：2024年10月

附件1：《供應(yīng)鏈管理》課程考核及成績(jī)?cè)u(píng)定細(xì)則課程代碼：課程名稱：供應(yīng)鏈管理總學(xué)時(shí)（周數(shù)）：48學(xué)時(shí)學(xué)分：3.0學(xué)分開課學(xué)院：交通運(yùn)輸學(xué)院適用專業(yè)：物流管理一、課程考核方式及成績(jī)構(gòu)成比例1．課程考核方式：采用過(guò)程形成性考核（過(guò)程考核）與結(jié)課集中考試（結(jié)課考試）考核相結(jié)合的方式。過(guò)程形成性考核（過(guò)程考核）分為四部分：線上資源學(xué)習(xí)、作業(yè)、答（質(zhì)）疑研討及課程報(bào)告。2．課程考核成績(jī)構(gòu)成及比例：課程考核成績(jī)=過(guò)程形成性考核（過(guò)程考核）成績(jī)（60%）+結(jié)課集中考試（結(jié)課考試）考核成績(jī)（40%）過(guò)程形成性考核（過(guò)程考核）成績(jī)構(gòu)成及比例：過(guò)程形成性考核（過(guò)程考核）成績(jī)=線上資源學(xué)習(xí)考核成績(jī)（10%）+作業(yè)考核成績(jī)（30%）+答（質(zhì)）疑研討考核成績(jī)（10%）+課程報(bào)告考核成績(jī)（10%）二、過(guò)程形成性考核（過(guò)程考核）成績(jī)?cè)u(píng)定細(xì)則1.線上資源學(xué)習(xí)線上資源學(xué)習(xí)主要針對(duì)學(xué)生利用中國(guó)大學(xué)MOOC（或SPOC）、云班課、課堂派或雨課堂等線上資源學(xué)習(xí)的過(guò)程進(jìn)行考核，評(píng)價(jià)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力，以及對(duì)本課程學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。線上資源學(xué)習(xí)考核成績(jī)占課程考核成績(jī)的10%，共10分。課程提供線上學(xué)生學(xué)習(xí)資源約12學(xué)時(shí)，針對(duì)課程目標(biāo)4的達(dá)成，進(jìn)行考核評(píng)定成績(jī)。課程目標(biāo)4的達(dá)成考核成績(jī)占10分。線上資源學(xué)習(xí)考核評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中針對(duì)課程目標(biāo)4的考核評(píng)定，滿分10分。學(xué)生自主學(xué)習(xí)線上共享的文獻(xiàn)資源（鏈接內(nèi)容涉及物流管理行業(yè)先進(jìn)技術(shù)和方法的應(yīng)用、驅(qū)動(dòng)供應(yīng)鏈管理發(fā)展的社會(huì)需求以及供應(yīng)鏈管理的前沿技術(shù)專題等），并至少撰寫學(xué)習(xí)筆記2次，每次滿分10分，最終取平均值，每次學(xué)習(xí)筆記成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則見下表：課程目標(biāo)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則評(píng)分4通過(guò)線上資源的自學(xué)，關(guān)注當(dāng)前企業(yè)物流管理趨勢(shì)，掌握供應(yīng)鏈金融管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握供應(yīng)鏈融資模式，具備對(duì)供應(yīng)鏈企業(yè)合作過(guò)程中的合同模型選擇和融資模式選擇的判斷能力。綜合應(yīng)用供應(yīng)鏈管理的基礎(chǔ)理論與方法，結(jié)合數(shù)字化技術(shù)，掌握供應(yīng)鏈管理績(jī)效管理與分析的多種方法，為后期的供應(yīng)鏈管理課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)提供解決企業(yè)供應(yīng)鏈問(wèn)題的思路，具有供應(yīng)鏈管理技術(shù)創(chuàng)新的必備素質(zhì)。10-8分通過(guò)線上資源的自學(xué)，關(guān)注當(dāng)前企業(yè)物流管理趨勢(shì)，掌握供應(yīng)鏈金融管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握供應(yīng)鏈融資模式，具備對(duì)供應(yīng)鏈企業(yè)合作過(guò)程中的合同模型選擇和融資模式選擇的判斷能力。綜合應(yīng)用供應(yīng)鏈管理的基礎(chǔ)理論與方法，結(jié)合數(shù)字化技術(shù)，掌握供應(yīng)鏈管理績(jī)效管理與分析的方法，為后期的供應(yīng)鏈管理課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)提供解決企業(yè)供應(yīng)鏈問(wèn)題的思路，具有較強(qiáng)的供應(yīng)鏈管理技術(shù)創(chuàng)新能力。8-6分通過(guò)線上資源的自學(xué)，關(guān)注當(dāng)前企業(yè)物流管理趨勢(shì)，掌握供應(yīng)鏈金融管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握供應(yīng)鏈融資模式，具備對(duì)供應(yīng)鏈企業(yè)合作過(guò)程中的合同模型選擇和融資模式選擇的判斷能力。綜合應(yīng)用供應(yīng)鏈管理的基礎(chǔ)理論與方法，結(jié)合數(shù)字化技術(shù)，為后期的供應(yīng)鏈管理課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)提供解決企業(yè)供應(yīng)鏈問(wèn)題的思路，具備一般的技術(shù)創(chuàng)新能力。6-4分通過(guò)線上資源的自學(xué)，關(guān)注當(dāng)前企業(yè)物流管理趨勢(shì)，掌握供應(yīng)鏈金融管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握供應(yīng)鏈融資模式，具備對(duì)供應(yīng)鏈企業(yè)合作過(guò)程中的合同模型選擇和融資模式選擇的判斷能力。應(yīng)用供應(yīng)鏈管理的基礎(chǔ)理論與方法，結(jié)合數(shù)字化技術(shù)，能夠?yàn)楹笃诘墓?yīng)鏈管理課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)提供解決企業(yè)供應(yīng)鏈問(wèn)題的思路，具備基本的技術(shù)創(chuàng)新能力。4-2分通過(guò)線上資源的自學(xué)，未能掌握供應(yīng)鏈金融管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不具備對(duì)供應(yīng)鏈企業(yè)合作過(guò)程中的合同模型選擇和融資模式選擇的判斷能力。不能綜合應(yīng)用供應(yīng)鏈管理的基礎(chǔ)理論與方法，缺乏為后期的供應(yīng)鏈管理課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)提供思路，技術(shù)創(chuàng)新能力不足。2-0分2．作業(yè)作業(yè)主要考核學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度及靈活運(yùn)用能力。作業(yè)考核成績(jī)占課程考核成績(jī)的30%，共30分。針對(duì)課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3和課程目標(biāo)4的達(dá)成進(jìn)行考核評(píng)定成績(jī)，課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3和課程目標(biāo)4達(dá)成考核成績(jī)分別為3分、8分、12分、7分。作業(yè)考核環(huán)節(jié)中針對(duì)課程目標(biāo)1的考核評(píng)定，滿分3分。此部分作業(yè)主要考核學(xué)生對(duì)供應(yīng)鏈管理基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解，至少布置2次作業(yè)，滿分3分，最終取平均值，作業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則見下表：課程目標(biāo)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則評(píng)分1掌握供應(yīng)鏈管理基本理論知識(shí)，了解經(jīng)濟(jì)全球背景下的企業(yè)合作伙伴關(guān)系發(fā)展的理論基礎(chǔ)和國(guó)內(nèi)外供應(yīng)鏈管理發(fā)展的現(xiàn)狀，領(lǐng)悟我國(guó)供應(yīng)鏈管理理論與企業(yè)實(shí)踐發(fā)展的現(xiàn)狀，能夠?qū)W習(xí)我國(guó)為促進(jìn)企業(yè)供應(yīng)鏈管理發(fā)展制定的各項(xiàng)政策，完全能夠正確分析和解決供應(yīng)鏈管理領(lǐng)域中的基本問(wèn)題。3-2分基本掌握供應(yīng)鏈管理基本理論知識(shí)，了解經(jīng)濟(jì)全球背景下的企業(yè)合作伙伴關(guān)系發(fā)展的理論基礎(chǔ)和國(guó)內(nèi)外供應(yīng)鏈管理發(fā)展的現(xiàn)狀，了解我國(guó)供應(yīng)鏈管理理論與企業(yè)實(shí)踐發(fā)展的現(xiàn)狀，能夠?qū)W習(xí)我國(guó)為促進(jìn)企業(yè)供應(yīng)鏈管理發(fā)展制定的各項(xiàng)政策，能夠正確分析和解決供應(yīng)鏈管理領(lǐng)域中的基本問(wèn)題。2-1分未能掌握供應(yīng)鏈管理基本理論知識(shí)和了解經(jīng)濟(jì)全球背景下的企業(yè)合作伙伴關(guān)系發(fā)展的理論基礎(chǔ)，基本了解我國(guó)為促進(jìn)企業(yè)供應(yīng)鏈管理發(fā)展制定的各項(xiàng)政策，分析和解決供應(yīng)鏈管理領(lǐng)域中的基本問(wèn)題存在不足。1-0分作業(yè)考核環(huán)節(jié)中針對(duì)課程目標(biāo)2的考核評(píng)定，滿分為8分。此部分作業(yè)以考核學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決供應(yīng)鏈管理過(guò)程中實(shí)際問(wèn)題的能力布置作業(yè)至少2次，最終取平均值，作業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則見下表：課程目標(biāo)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則評(píng)分2針對(duì)供應(yīng)鏈戰(zhàn)略規(guī)劃、供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建和供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)管理，學(xué)生完全能夠依據(jù)供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的原理和方法，根據(jù)相關(guān)要求，進(jìn)行正確的初步分析判斷，給出解決方案。8-5分針對(duì)供應(yīng)鏈戰(zhàn)略規(guī)劃、供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建和供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)管理，學(xué)生能夠依據(jù)供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的原理和方法，根據(jù)相關(guān)要求，進(jìn)行較為正確的初步分析判斷，給出解決方案。5-2分針對(duì)供應(yīng)鏈戰(zhàn)略規(guī)劃、供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建和供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)管理，學(xué)生能夠依據(jù)供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的原理和方法，根據(jù)相關(guān)要求，進(jìn)行基本正確的初步分析判斷，給出解決方案。2-0分作業(yè)考核環(huán)節(jié)中針對(duì)課程目標(biāo)3的考核評(píng)定，滿分為12分。此部分作業(yè)以考核學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決供應(yīng)鏈管理過(guò)程中實(shí)際問(wèn)題的能力布置作業(yè)至少3次，每次滿分12分，最終取平均值，每次作業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則見下表：課程目標(biāo)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則評(píng)分3針對(duì)供應(yīng)鏈采購(gòu)、庫(kù)存、運(yùn)輸管理等問(wèn)題，學(xué)生完全能夠依據(jù)供應(yīng)鏈管理中解決此種問(wèn)題的工具和方法，根據(jù)具體要求，進(jìn)行正確的初步分析判斷和求解，給出正確答案。12-10分針對(duì)供應(yīng)鏈采購(gòu)、庫(kù)存、運(yùn)輸管理等問(wèn)題，學(xué)生完全能夠依據(jù)供應(yīng)鏈管理中解決此種問(wèn)題的工具和方法，根據(jù)具體要求，進(jìn)行較為正確的初步分析判斷和求解，給出正確答案。10-8分針對(duì)供應(yīng)鏈采購(gòu)、庫(kù)存、運(yùn)輸管理等問(wèn)題，學(xué)生能夠依據(jù)供應(yīng)鏈管理中解決此種問(wèn)題的工具和方法，根據(jù)具體要求，進(jìn)行基本正確的初步分析判斷和求解，給出正確答案。8-6分針對(duì)供應(yīng)鏈采購(gòu)、庫(kù)存、運(yùn)輸管理等問(wèn)題，學(xué)生能夠依據(jù)供應(yīng)鏈管理中解決此種問(wèn)題的工具和方法，根據(jù)具體要求，進(jìn)行一定的分析、判斷和求解，給出答案。6-4分針對(duì)供應(yīng)鏈采購(gòu)、庫(kù)存、運(yùn)輸管理等問(wèn)題，學(xué)生完全能夠依據(jù)供應(yīng)鏈管理中解決此種問(wèn)題的工具和方法，但根據(jù)具體要求，不能進(jìn)行正確的初步分析判斷求解并給出答案。4-0分作業(yè)考核環(huán)節(jié)中針對(duì)課程目標(biāo)4的考核評(píng)定，滿分為7分。此部分作業(yè)以考核學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決供應(yīng)鏈管理過(guò)程中實(shí)際問(wèn)題的能力布置作業(yè)至少2次，每次滿分7分，最終取平均值，每次作業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則見下表：課程目標(biāo)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則評(píng)分4針對(duì)供應(yīng)鏈數(shù)字協(xié)同、金融管理、績(jī)效管理，學(xué)生完全能夠依據(jù)供應(yīng)鏈管理中解決此種問(wèn)題的工具和方法，根據(jù)具體要求，進(jìn)行正確的初步分析判斷和求解，給出正確答案。7-5分針對(duì)供應(yīng)鏈數(shù)字協(xié)同、金融管理、績(jī)效管理，學(xué)生完全能夠依據(jù)供應(yīng)鏈管理中解決此種問(wèn)題的工具和方法，根據(jù)具體要求，進(jìn)行較為正確的初步分析判斷和求解，給出正確答案。5-3分針對(duì)供應(yīng)鏈數(shù)字協(xié)同、金融管理、績(jī)效管理，學(xué)生完全能夠依據(jù)供應(yīng)鏈管理中解決此種問(wèn)題的工具和方法，根據(jù)具體要求，進(jìn)行基本正確的初步分析判斷和求解，給出正確答案。3-1分針對(duì)供應(yīng)鏈數(shù)字協(xié)同、金融管理、績(jī)效管理，學(xué)生完全能夠依據(jù)供應(yīng)鏈管理中解決此種問(wèn)題的工具和方法，根據(jù)具體要求，進(jìn)行初步分析判斷和求解，給出答案。1-0分3．答（質(zhì)）疑研討答（質(zhì)）疑研討通過(guò)適時(shí)檢查學(xué)生對(duì)各章節(jié)知識(shí)內(nèi)容的掌握情況，考核學(xué)生對(duì)供應(yīng)鏈管理領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題的理解、分析和表達(dá)能力，考核學(xué)生通過(guò)本課程學(xué)習(xí)所建立的知識(shí)體系及獲取的專業(yè)技能來(lái)解決供應(yīng)鏈管理實(shí)際問(wèn)題的素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。除了在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)安排答（質(zhì)）疑研討外，學(xué)生還可隨時(shí)進(jìn)行線上線下答（質(zhì)）疑研討，同時(shí)考慮課堂及課下答（質(zhì)）疑及研討互動(dòng)表現(xiàn)。答（質(zhì)）疑研討考核成績(jī)占課程考核成績(jī)的10%，共10分，課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3和課程目標(biāo)4的取值分別為1分、4分、4分和1分。根據(jù)教學(xué)過(guò)程中《本科課程教師教學(xué)過(guò)程記錄冊(cè)》或云班課、雨課堂等的具體記錄，針對(duì)課程目標(biāo)1、2、3、4的達(dá)成，進(jìn)行答（質(zhì)）疑研討環(huán)節(jié)的綜合考核評(píng)定。每個(gè)學(xué)生答（質(zhì)）疑研討至少3次，每次滿分10分，最終取3次成績(jī)的平均分。成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則如下：課程目標(biāo)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則評(píng)分1234學(xué)生能夠較好地掌握供應(yīng)鏈管理概論、供應(yīng)鏈戰(zhàn)略規(guī)劃、供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)管理、供應(yīng)鏈采購(gòu)決策、供應(yīng)鏈庫(kù)存管理、供應(yīng)鏈運(yùn)輸管理、供應(yīng)鏈數(shù)字協(xié)同、供應(yīng)鏈金融管理和供應(yīng)鏈績(jī)效管理等基本知識(shí)，較好的了解國(guó)內(nèi)外供應(yīng)鏈管理的發(fā)展歷史進(jìn)程和供應(yīng)鏈管理前沿技術(shù)的應(yīng)用，具備較強(qiáng)的專業(yè)能力和素養(yǎng)，具備正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。10-8分學(xué)生能夠掌握供應(yīng)鏈管理概論、供應(yīng)鏈戰(zhàn)略規(guī)劃、供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)管理、供應(yīng)鏈采購(gòu)決策、供應(yīng)鏈庫(kù)存管理、供應(yīng)鏈運(yùn)輸管理、供應(yīng)鏈數(shù)字協(xié)同、供應(yīng)鏈金融管理和供應(yīng)鏈績(jī)效管理等基本知識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外供應(yīng)鏈管理的發(fā)展歷史進(jìn)程和供應(yīng)鏈管理前沿技術(shù)的應(yīng)用，具備基本的專業(yè)能力和素養(yǎng)，具備正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。8-6分學(xué)生能夠基本掌握供應(yīng)鏈管理概論、供應(yīng)鏈戰(zhàn)略規(guī)劃、供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)管理、供應(yīng)鏈采購(gòu)決策、供應(yīng)鏈庫(kù)存管理、供應(yīng)鏈運(yùn)輸管理、供應(yīng)鏈數(shù)字協(xié)同、供應(yīng)鏈金融管理和供應(yīng)鏈績(jī)效管理等基本知識(shí)，基本了解國(guó)內(nèi)外供應(yīng)鏈管理的發(fā)展歷史進(jìn)程和供應(yīng)鏈管理前沿技術(shù)的應(yīng)用，具備基本的專業(yè)能力和素養(yǎng)，對(duì)物流行業(yè)的現(xiàn)狀、成就、機(jī)遇及挑戰(zhàn)有基本正確的認(rèn)識(shí)。6-4分學(xué)生基本能夠掌握供應(yīng)鏈管理概論、供應(yīng)鏈戰(zhàn)略規(guī)劃、供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)管理、供應(yīng)鏈采購(gòu)決策、供應(yīng)鏈庫(kù)存管理、供應(yīng)鏈運(yùn)輸管理、供應(yīng)鏈數(shù)字協(xié)同、供應(yīng)鏈金融管理和供應(yīng)鏈績(jī)效管理等基本知識(shí)，大概了解國(guó)內(nèi)外供應(yīng)鏈管理的發(fā)展歷史進(jìn)程和供應(yīng)鏈管理前沿技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)物流行業(yè)的現(xiàn)狀、成就、機(jī)遇及挑戰(zhàn)認(rèn)識(shí)不足。4-2分學(xué)生不能夠掌握供應(yīng)鏈管理概論、供應(yīng)鏈戰(zhàn)略規(guī)劃、供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)管理、供應(yīng)鏈采購(gòu)決策、供應(yīng)鏈庫(kù)存管理、供應(yīng)鏈運(yùn)輸管理、供應(yīng)鏈數(shù)字協(xié)同、供應(yīng)鏈金融管理和供應(yīng)鏈績(jī)效管理等基本知識(shí)，不了解國(guó)內(nèi)外供應(yīng)鏈管理的發(fā)展歷史進(jìn)程和供應(yīng)鏈管理前沿技術(shù)的應(yīng)用，不能正確認(rèn)識(shí)物流行業(yè)的現(xiàn)狀、成就、機(jī)遇及挑戰(zhàn)，需要教師進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。2-0分4．課程報(bào)告課程報(bào)告主要考核學(xué)生收集文獻(xiàn)資料、閱讀課外材料并進(jìn)行知識(shí)梳理的能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生了解我國(guó)供應(yīng)鏈管理的熱點(diǎn)問(wèn)題和先進(jìn)技術(shù)方法的應(yīng)用情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)供應(yīng)鏈物流管理事業(yè)的學(xué)習(xí)熱情。課程報(bào)告考核成績(jī)占課程考核成績(jī)的10%，共10分。針對(duì)課程目標(biāo)1的達(dá)成，進(jìn)行考核評(píng)定成績(jī)，課程報(bào)告共2次，每次滿分10分，最終取平均值。按照學(xué)生撰寫的課程報(bào)告或文獻(xiàn)綜述進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則：課程目標(biāo)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則評(píng)分1通過(guò)課程報(bào)告的撰寫，學(xué)生能夠通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)及網(wǎng)站鏈接，掌握供應(yīng)鏈管理基本理論知識(shí)，了解經(jīng)濟(jì)全球背景下的企業(yè)合作伙伴關(guān)系發(fā)展的理論基礎(chǔ)和國(guó)內(nèi)外供應(yīng)鏈管理發(fā)展的現(xiàn)狀，了解我國(guó)供應(yīng)鏈管理理論與企業(yè)實(shí)踐發(fā)展的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)我國(guó)為促進(jìn)企業(yè)供應(yīng)鏈管理發(fā)展制定的各項(xiàng)政策，能夠反應(yīng)學(xué)生對(duì)供應(yīng)鏈管理發(fā)展動(dòng)態(tài)及學(xué)科前沿的正確認(rèn)識(shí)。10-8分通過(guò)課程報(bào)告的撰寫，學(xué)生能夠通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)及網(wǎng)站鏈接，掌握供應(yīng)鏈管理基本理論知識(shí)，了解經(jīng)濟(jì)全球背景下的企業(yè)合作伙伴關(guān)系發(fā)展的理論基礎(chǔ)和國(guó)內(nèi)外供應(yīng)鏈管理發(fā)展的現(xiàn)狀，了解我國(guó)供應(yīng)鏈管理理論與企業(yè)實(shí)踐發(fā)展的現(xiàn)狀，能夠反應(yīng)學(xué)生對(duì)供應(yīng)鏈管理發(fā)展動(dòng)態(tài)及學(xué)科前沿的正確認(rèn)識(shí)。8-6分通過(guò)課程報(bào)告的撰寫，學(xué)生能夠通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)及網(wǎng)站鏈接，掌握供應(yīng)鏈管理基本理論知識(shí)，了解經(jīng)濟(jì)全球背景下的企業(yè)合作伙伴關(guān)系發(fā)展的理論基礎(chǔ)和國(guó)內(nèi)外供應(yīng)鏈管理發(fā)展的現(xiàn)狀，能夠反應(yīng)學(xué)生對(duì)供應(yīng)鏈管理發(fā)展動(dòng)態(tài)及學(xué)科前沿的正確認(rèn)識(shí)。6-4分通過(guò)課程報(bào)告的撰寫，學(xué)生能夠通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)及網(wǎng)站鏈接，掌握供應(yīng)鏈管理基本理論知識(shí)，了解經(jīng)濟(jì)全球背景下的企業(yè)合作伙伴關(guān)系發(fā)展的理論基礎(chǔ)和國(guó)內(nèi)外供應(yīng)鏈管理發(fā)展的現(xiàn)狀，基本能夠反應(yīng)學(xué)生對(duì)供應(yīng)鏈管理發(fā)展動(dòng)態(tài)及學(xué)科前沿的認(rèn)識(shí)。4-2分通過(guò)課程報(bào)告的撰寫，學(xué)生能夠通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)及網(wǎng)站鏈接，基本了解經(jīng)濟(jì)全球背景下的企業(yè)合作伙伴關(guān)系發(fā)展的理論基礎(chǔ)和國(guó)內(nèi)外供應(yīng)鏈管理發(fā)展的現(xiàn)狀無(wú)法反應(yīng)學(xué)生對(duì)供應(yīng)鏈管理發(fā)展動(dòng)態(tài)及學(xué)科前沿的認(rèn)識(shí)。2-0分5．考勤曠課1個(gè)學(xué)時(shí)扣1分，事假、病假、早退及遲到1次扣0.5分。最后在過(guò)程形成性考核（過(guò)程考核）成績(jī)中直接扣除，最高累計(jì)扣除2分。過(guò)程形成性考核（過(guò)程考核）評(píng)定成績(jī)的各個(gè)部分，任課教師必須依照以上評(píng)定細(xì)則在《本科課程教師教學(xué)過(guò)程記錄冊(cè)》中詳實(shí)記錄，不違背教育教學(xué)規(guī)律和課程教學(xué)常識(shí)。過(guò)程形成性考核（過(guò)程考核）成績(jī)以四個(gè)環(huán)節(jié)成績(jī)累加值的5/3倍減去考勤扣分后在教務(wù)系統(tǒng)中提交，教務(wù)系統(tǒng)中設(shè)置過(guò)程形成性考核（過(guò)程考核）成績(jī)占比60%。過(guò)程形成性考核（過(guò)程考核）成績(jī)四部分中每部分成績(jī)優(yōu)良率不得大于50%且優(yōu)秀率不大于25%，超出比例時(shí)，任課教師必須寫出書面說(shuō)明并提供過(guò)程實(shí)證，在任課教師《本科課程教師教學(xué)過(guò)程記錄冊(cè)》中如實(shí)詳細(xì)記錄，報(bào)學(xué)院教務(wù)辦公室和學(xué)校教務(wù)處教務(wù)科備查。三、結(jié)課集中考試（結(jié)課考試）考核成績(jī)?cè)u(píng)定細(xì)則通過(guò)整個(gè)課程（各個(gè)環(huán)節(jié)）的學(xué)習(xí)，結(jié)課集中考試（結(jié)課考試）考核主要考察學(xué)生能夠運(yùn)用供應(yīng)鏈管理相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和理論，針對(duì)供應(yīng)鏈管理相關(guān)復(fù)雜工程問(wèn)題的分析及解決能力。針對(duì)課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3和課程目標(biāo)4的達(dá)成進(jìn)行百分制試卷命題、考核和成績(jī)?cè)u(píng)定，考核課程目標(biāo)1達(dá)成的題目占10%，考核課程目標(biāo)2達(dá)成的題目占20%，考核課程目標(biāo)3達(dá)成的題目占40%，考核課程目標(biāo)4達(dá)成的題目占30%。結(jié)課集中考試（結(jié)課考試）考核成績(jī)按卷面實(shí)際得分進(jìn)行登記，占課程考核成績(jī)的40%。依照考核的課程目標(biāo)盡可能采用非標(biāo)準(zhǔn)答案考核題目，應(yīng)避免簡(jiǎn)單的不能考核課程目標(biāo)及達(dá)成的概念題、簡(jiǎn)答題、選擇題、填空題等題型，杜絕歷屆考試題、教材及作業(yè)中的原題。結(jié)課集中考試（結(jié)課考試）考核命題規(guī)定和試卷評(píng)閱等執(zhí)行學(xué)校和學(xué)院相關(guān)要求，具體詳見考試試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。四、取消課程成績(jī)?cè)u(píng)定資格的情況1．缺課累計(jì)4學(xué)時(shí)及以上者；2．無(wú)故曠課2學(xué)時(shí)及以上者；3．抄襲他人作業(yè)或課程報(bào)告者；4.缺失過(guò)程考核四個(gè)環(huán)節(jié)中任意一個(gè)者；5．過(guò)程考核成績(jī)低于過(guò)程考核成績(jī)滿分的60%者；6．任課教師或教學(xué)督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的無(wú)法達(dá)成課程目標(biāo)的情況。五、執(zhí)行說(shuō)明及注意事項(xiàng)1．嚴(yán)格按照學(xué)院審核通過(guò)的課程考核及成績(jī)?cè)u(píng)定細(xì)則執(zhí)行，不得隨意改動(dòng)或變通。2．本細(xì)則及本課程大綱開學(xué)第一講課中向全體學(xué)生宣布說(shuō)明和解釋，以保證每個(gè)選課學(xué)生知悉。3．過(guò)程形成性考核（過(guò)程考核）成績(jī)?cè)u(píng)定必須按照本細(xì)則依據(jù)進(jìn)行，在任課教師《本科課程教師教學(xué)過(guò)程記錄冊(cè)》中實(shí)時(shí)詳細(xì)記錄，嚴(yán)禁隨意評(píng)定或隨意更改。過(guò)程形成性考核（過(guò)程考核）成績(jī)?cè)u(píng)定結(jié)果在結(jié)課考試前向全體同學(xué)公示告知，任課教師負(fù)責(zé)解釋、說(shuō)明和答復(fù)質(zhì)疑，確認(rèn)無(wú)誤后，結(jié)課考試前按規(guī)定要求提交學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)，并交學(xué)院教務(wù)辦公室和學(xué)校教務(wù)處教務(wù)科備案。4．取消成績(jī)?cè)u(píng)定資格的選課學(xué)生，無(wú)參加結(jié)課考試、補(bǔ)考及緩考資格，成績(jī)按“0”提交教務(wù)系統(tǒng)，注明“取消成績(jī)?cè)u(píng)定資格”，任課教師必須提前通知學(xué)生并解釋取消成績(jī)?cè)u(píng)定資格的原因。5．《課程考核及成績(jī)?cè)u(píng)定細(xì)則》的制定和修改由學(xué)院審核通過(guò)后，報(bào)教務(wù)處教務(wù)科備案，教務(wù)辦公室統(tǒng)一印發(fā)后執(zhí)行。課程負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)將《課程考核及成績(jī)?cè)u(píng)定細(xì)則》發(fā)放到所有任課教師，并組織學(xué)習(xí)說(shuō)明和解釋相關(guān)要求和注意事項(xiàng)，所有任課教師對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要求和把控的寬嚴(yán)程度要盡可能保持一致，以保證各教學(xué)班級(jí)間過(guò)程形成性考核（過(guò)程考核）成績(jī)的客觀公平公正性及可比性。6．同一課程代碼（即名稱、學(xué)分、學(xué)時(shí)、課程目標(biāo)相同）的課程考試采用同一套結(jié)課考試試題和補(bǔ)考試題，兩名及以上任課教師必須采用流水線方式批閱試卷，嚴(yán)禁分開單獨(dú)批閱，以保證各教學(xué)班級(jí)間考試成績(jī)的客觀公平公正性及可比性。7．所有課程結(jié)課考試試題和補(bǔ)考試題（包括重開課考試和月考等階段性考試）由課程負(fù)責(zé)人組織任課教師針對(duì)課程目標(biāo)達(dá)成考核，集體研究出題，命題質(zhì)量實(shí)行審定制度，應(yīng)避免簡(jiǎn)單的不能考核課程目標(biāo)及達(dá)成的概念題、簡(jiǎn)答題、選擇題、填空題等題型，杜絕歷屆考試題、教材及作業(yè)中的原題。命題須經(jīng)課程負(fù)責(zé)人和教學(xué)院長(zhǎng)按學(xué)校和學(xué)院規(guī)定要求審定，并于開考前按規(guī)定要求交付印刷。8．開卷、半開卷考試，考生可攜帶教材、教輔等印刷資料及本人的筆記本、本人的作業(yè)本等進(jìn)入考場(chǎng)，但不得借用或復(fù)印他人的筆記本和作業(yè)本，否則按考試違紀(jì)處理?？荚囘^(guò)程中不得互相討論及相互借用資料，否則按考試違紀(jì)或作弊處理。9．所有考試中使用的各類復(fù)雜公式、圖表可按實(shí)際需要建議附于試卷末尾。10．教師嚴(yán)禁向?qū)W生提供歷屆考試卷試題（結(jié)課考試、補(bǔ)考、重修考試、重修補(bǔ)考、月考等階段性考試），嚴(yán)禁考試前勾畫重點(diǎn)和范圍，嚴(yán)禁泄露或變相泄露試題，并做好試題保密工作。11．依照課程目標(biāo)及目標(biāo)達(dá)成進(jìn)行課程考核和成績(jī)?cè)u(píng)定。過(guò)程形成性考核（過(guò)程考核）及成績(jī)?cè)u(píng)定任課教師須在《本科課程教師教學(xué)過(guò)程記錄冊(cè)》中詳實(shí)記錄，可追溯，做到保持客觀、真實(shí)、公正公平公開，不違背教育教學(xué)規(guī)律和課程教學(xué)常識(shí)，也可作為課程教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思及持續(xù)改進(jìn)的主要依據(jù)。12．過(guò)程形成性考核（過(guò)程考核）占比大于等于50%，過(guò)程形成性考核（過(guò)程考核）成績(jī)占課程考核成績(jī)50%及其以上。13．結(jié)課集中考試（結(jié)課考試）考核成績(jī)和過(guò)程形成性考核（過(guò)程考核）成績(jī)最后按百分制提交，教務(wù)系統(tǒng)中設(shè)置比例分別為40%和60%。過(guò)程形成性考核（過(guò)程考核）成績(jī)每部分成績(jī)優(yōu)良率不得大于50%且優(yōu)秀率不超過(guò)25%。超過(guò)比例時(shí)，任課教師必須寫出書面說(shuō)明并提供過(guò)程實(shí)證，在