部編版五年級(jí)語文下冊第四單元各類閱讀真題（含小古文、非連續(xù)性文本等）名師解析連載

部編版五班級(jí)語文下冊第四單元類文閱讀真題名師解析連載前言閱讀是學(xué)校階段語文素養(yǎng)養(yǎng)成的關(guān)鍵，各種類型的考試中閱讀所占的重量最大,失分也最多。提高同學(xué)的閱讀力量，是學(xué)校中、高班級(jí)語文學(xué)習(xí)的重中之重。得語文者得高考，得閱讀者得語文。閱讀習(xí)慣將成為同學(xué)學(xué)校入學(xué)前后重點(diǎn)培育的習(xí)慣，并將始終持續(xù)下去！現(xiàn)在文言文進(jìn)入學(xué)校教材，小古文的閱讀理解將成為小升初的重要考查內(nèi)容。新教材更留意語文實(shí)踐活動(dòng)，考查內(nèi)容大多與生活息息相關(guān)。考查題型主要是“非連續(xù)性文本閱讀”。另名著閱讀已經(jīng)是必考內(nèi)容，并有指定書目，學(xué)校新教材里也增加大量課外閱讀要求。如何提高同學(xué)的閱讀力量呢?除了課堂教學(xué)，讓同學(xué)在練習(xí)中總結(jié)解題方法、梳理解題思路,并對(duì)比答案對(duì)失分點(diǎn)進(jìn)行反思，是提升閱讀力量的最佳方法。所以,中高班級(jí)的學(xué)校生應(yīng)鄉(xiāng)多做有價(jià)值的閱讀題,并學(xué)會(huì)通過做閱讀題來提升自己的閱讀力量。學(xué)校階段屬于閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成期,這一階段的閱讀習(xí)慣甚至?xí)绊懲瑢W(xué)的一生，這就要求家長和老師在給同學(xué)選擇閱讀資料時(shí)慎之又慎。本系列連載將間續(xù)選取全國知名學(xué)校的期中、期末測試題和各種力量競賽題中的閱讀真題進(jìn)行解析。這些閱讀真題經(jīng)過了實(shí)踐的檢驗(yàn)，在文章難易程度和題目設(shè)置上更符合班級(jí)訓(xùn)練要求，是同學(xué)提升閱讀力量、培育良好閱讀習(xí)慣的最有效資料。同學(xué)假如能長期堅(jiān)持做閱讀真題，定能把握科學(xué)的答題方法培育良好的時(shí)間把握力量,以及對(duì)閱讀試題類型更好的把控力量。

同學(xué)要檢驗(yàn)自身學(xué)習(xí)的效果，訂正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，只有“到真題中去”，由于真題經(jīng)過了一線教學(xué)的檢驗(yàn)，同學(xué)可以通過做真題檢驗(yàn)、改正、鞏固、提高所學(xué)，通過真題來糾錯(cuò)提高。

通過做閱讀真題，可以在不知不覺中達(dá)成班級(jí)訓(xùn)練的目標(biāo)，于無形中超越自己，提升自己的閱讀水平。真誠地期望我們這套閱讀真題系列連載能為同學(xué)們閱讀力量的提升發(fā)揮它應(yīng)有的價(jià)值.能成為提升同學(xué)們閱讀力量的好幫手!

第四講通過人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心五班級(jí)語文下冊教材第四單元的人文主題是“我的祖國”，閱讀訓(xùn)練要素是留意通過文章中對(duì)人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心;嘗試運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，來表現(xiàn)人物的內(nèi)心。祖國，是一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)的后盾，也是一個(gè)人值得傲慢和驕傲之所在。愛國，則是一種崇高的精神，是一個(gè)人優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)。古往今來，有許很多多的愛國之士為了祖國的統(tǒng)一、富強(qiáng)而拋頭顱、灑熱血，譜寫了一曲曲動(dòng)人的贊歌?！豆旁娙住纷屛覀冊谠娋渲懈惺芄湃说那閼眩w會(huì)他們對(duì)國家的擔(dān)憂。《青山處處埋忠骨》讓我們生疏到革命領(lǐng)袖毛澤東既有常人的情感，更具偉人的胸懷?！盾娚瘛分形覀儠?huì)生疏革命先驅(qū)劉伯承元帥，體會(huì)他的鋼鐵意志?！肚遑殹纷屛覀兏惺艿礁锩沂可峒簽楣母呱衅焚|(zhì)。學(xué)習(xí)本單元課文，留意通過文中對(duì)人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心。通過文中對(duì)人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心①從見到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。動(dòng)作描寫反映了毛主席愛之深切，驚悉噩耗后極度苦痛的心情，表現(xiàn)了毛主席常人的感情，超人的胸懷。

②黃繼光生氣地凝視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過身來堅(jiān)決地對(duì)營參謀長說:“參謀長，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧!

神態(tài)和語言描寫體現(xiàn)了黃繼光對(duì)敵人的滿腔仇恨和完成任務(wù)的決心。③將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說:“同志們……”停了一下，又說:“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子?！闭Z言和神態(tài)描寫表明將軍深深地被戰(zhàn)士們的情義所感動(dòng)，現(xiàn)在他不是以一個(gè)首長的身份，而是以一個(gè)長輩的身份，請(qǐng)孩子們吃菜。還等什么，快來試試吧！還等什么，快來試試吧！一．本講專題訓(xùn)練要點(diǎn)：通過文中對(duì)人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心。（一）(江蘇南京)一個(gè)粗瓷大碗(16分)

①在中國人民革命軍事博物館里，陳設(shè)著一個(gè)粗瓷大碗,是趙一曼烈士用的，她那時(shí)是東北抗日聯(lián)軍的團(tuán)政委。這個(gè)碗,趙一曼僅僅用過一次,卻有一段感人的故事。②有一回,一場

激烈的戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，小通訊員給趙一曼送來一個(gè)鼓鼓的挎包。打開一看,是個(gè)粗瓷大碗。趙一曼吃飯用的搪瓷缸子,早就送給一個(gè)新戰(zhàn)士了。通訊員始終想給她另找一個(gè)碗,好不簡潔在這次戰(zhàn)斗中找到了,就趕忙給她送來。

③A趙一曼看著這個(gè)碗□對(duì)通訊員說□從哪里拿來的□請(qǐng)你還到哪里去□通訊員犯難地說:“這……這……敵人都?xì)缌?往哪兒還呢!”

④開飯了,通訊員用這個(gè)大碗,給趙一曼盛(chéng

shèng)了滿滿一大碗高梁米飯。他想:“這回我們政委該吃頓飽飯了。”趙一曼一看,就知道是從病號(hào)灶盛來的。那些日子格外艱苦,抗聯(lián)部隊(duì)幾個(gè)月來都是靠野菜、草根、橡子面充饑的。部隊(duì)雖然還有一點(diǎn)兒糧食,但得留給傷病員吃。團(tuán)長、政委和戰(zhàn)士一樣，嘴邊有幾個(gè)月沒沾過糧食了。趙一曼端著這碗高梁米飯，望著面前的小通訊員,怎么忍心責(zé)怪呢?

B趙一曼趁人不防的時(shí)候,快步走進(jìn)炊事棚,把飯倒(dǎodào)在鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。C炊事員老李在旁邊看到了,沒(méimò)有吭聲,眼睛里卻含著淚花。

⑤其次天開飯的時(shí)候,趙一曼又沒有碗了。小通訊員急得(de

děi)直叫“我說政委同志呀，給你一百個(gè)碗也架不住這么丟哇!”趙一曼笑著說:“是啊，什么時(shí)候才能不丟碗呢?”

1.用“√”給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(2分)

2.給第③段第一句話加上標(biāo)點(diǎn)。(1分)

3.本文的主要人物是

。短文先講中國人民革命軍事博物館里的

，再具體敘述了這個(gè)粗瓷大碗的

，這樣的寫作挨次是

。(4分)

4.抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫，能揣摩人物的心理活動(dòng),體會(huì)人物品質(zhì)。讀讀文中ABC三個(gè)句子，完成練習(xí)。(6分)

(1)句子A運(yùn)用了

描寫,我從中體會(huì)到

。

(2)句子B運(yùn)用了

描寫,我從中體會(huì)到

。

(3)句子C運(yùn)用了

描寫,我從中體會(huì)到

。5.請(qǐng)從文中找出與最終一段畫“”的句子相照應(yīng)的句子，抄寫下來。你從趙一曼總是“丟”碗中體會(huì)到了什么?

(3分)

..

..

(二)（江蘇南通）.

小時(shí)候我總以為父親是一個(gè)嚴(yán)峻?的人，只一味地認(rèn)為他不關(guān)懷我。那時(shí)候父親好像并不關(guān)懷我的學(xué)習(xí),()我是捧著三好同學(xué)的獎(jiǎng)狀回家,()哭著鼻子回家，父親都是以他那一貫嚴(yán)峻?的表情迎接我。我不懂父親,我取得好成果的時(shí)候他不表揚(yáng)我,我成果下降的時(shí)候他也不批判我。于是我艷羨那些有著隨和父親的同學(xué),當(dāng)時(shí)的我是多么地期望父親可以贊揚(yáng)我。于是從那時(shí)起，我格外努力地學(xué)習(xí)，目的只有一個(gè),為了換取父親對(duì)我的一句贊美的話,就在父親嚴(yán)峻?的表情下,我度過了我的學(xué)校、學(xué)校和高中時(shí)間。

直到我收到高校錄用通知書的那一天，父親笑了，笑得那么快活和欣慰剎那間,我明白了,明白了父親的苦心。父親()這么看待我在學(xué)習(xí)上所謂的成功和失敗，()他始終信任我，并且把我當(dāng)成一個(gè)有著獨(dú)立思考力量的人，而不是一個(gè)事事都要依靠父母、看父母眼色行事的小孩兒。在我取得成功的時(shí)候不表揚(yáng)我，是為了防止我傲慢自大,是為了我以后取得更大的成果;在我失敗的時(shí)候不批判我，是為了讓我自己去發(fā)覺問題，解決問題。后來，母親告知我，其實(shí)父親每次都為我的成功而興奮，只不過沒有當(dāng)著我的面說出來而已。

父親的愛,就像風(fēng)一樣沒有定處卻時(shí)時(shí)刻刻在我的身邊，用不著捕獲，只要你從內(nèi)心深處認(rèn)真地想想就會(huì)明白。它不像母愛的細(xì)致,體現(xiàn)在我們生活的方方面面，它也不似母愛的溫存,而是一種布滿陽剛之氣的愛。

風(fēng)是馬虎的，而且只是一吹而過，可我卻覺得整個(gè)人像是被托上了天，整顆心都布滿了幸福。父愛如風(fēng),()有時(shí)恍惚不定，()它確的確鑿充斥著我們四周的各個(gè)角落。

1.給短文取個(gè)合適的題目:.

2.在文中的括號(hào)內(nèi)填人合適的關(guān)聯(lián)詞。

3.為什么父親在“我”成功的時(shí)候不表揚(yáng)“我”，在“我”失敗的時(shí)候也不批判“我”?...。

4.文中父親這樣教育孩子的目的是什么?請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容談一談。

...。

5.讀讀第2自然段畫線的內(nèi)容,請(qǐng)用神態(tài)、動(dòng)作等描寫方法描寫父親，具體表現(xiàn)出父親的“快活”和“欣慰”。

...。

（三）(江蘇蘇州)最終的時(shí)刻

①那是一個(gè)格外晴朗的日子,守望在牢門邊的人們清楚地觀察，一輛卡車和一輛吉普車急速地向渣滓(zǐ)洞開來。特務(wù)說是要把江姐和另一批同志轉(zhuǎn)移到別的地方去。//②這時(shí)，江姐正伏在桌上草擬一個(gè)學(xué)習(xí)爭辯提綱。一聽見喊她的名字，她不慌不忙地把未寫完的爭辯提綱塞在另一個(gè)同志的床鋪下面,隨即跳下床來,拿起梳子對(duì)著墻上那面破鏡子,像平常一樣梳著她的黑發(fā)。

③同牢房的人聽說江姐要轉(zhuǎn)移，心里很難過,都跑過來圍著江姐。但一看到她那樣安靜和不慌不忙的表情,連忙產(chǎn)生了一種不祥的預(yù)感。有些同志趕忙給江姐整理行李。④江姐梳好了頭發(fā)，在枕頭下面取出了她那件洗得干潔凈凈、被捕時(shí)穿過的一身旗袍,脫下了打著“X”號(hào)的囚服。

⑤藍(lán)色的旗袍外面套著一件玫瑰色的短毛絨衣。江姐習(xí)慣地用手拍拍身上的灰塵,再整理旗袍.上的折痕，然后彎著身子擦去皮鞋上的泥污。她又在鏡子前照了照,在室內(nèi)試著走了幾步,像是去參與什么隆重的典禮似的。

⑥特務(wù)在門外不停地督促。江姐預(yù)備告辭女室的同志

⑦“江姐,你的換洗衣服……”一個(gè)女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷整理在一個(gè)小布包里。江姐輕輕地接過布包來,看了一眼，又遞給那位女同志。“留給大家用吧。觀察這些東西,就等于觀察我一樣?！卑湓诘厣?，同牢房的人忍不住哀痛，哭了起來。

⑧這時(shí)，從走廊里傳來一陣急促的腳步聲成群的男同志,戴著手銬,從牢房里從容地走出來，一路上和每一間牢房里伸出來的手緊握著告辭。

⑨江姐抬起頭來,像對(duì)自己，也像對(duì)著大家說:“要英勇一些!每一個(gè)革命者，當(dāng)他面臨著最終考驗(yàn)的時(shí)候，都應(yīng)當(dāng)——臉不改色心不跳!

⑩江姐說完以后,就大步向牢門走去,她走到門口又停了下來，回頭向室內(nèi)看了一眼。生疏的八張雙層鋪，一張小條桌。墻上的破鏡子……

?“同志們,永別了!”

?“江姐!江——”人們紅腫著雙眼，像猛地醒過來似的，忽地一下?lián)湎蚝炞娱T。//

?江姐和很多男同志，直立在囚車上面,像是迎接莊重的戰(zhàn)斗,像去迎接即將到來的黎明?？?他們的臉上布滿了成功的歡樂，洋溢著圣潔的光輝……//

1.文章已用//分成了三部分，請(qǐng)梳理文章內(nèi)容，完成思維導(dǎo)圖。

2.題目“最終的時(shí)刻”指的是。你是從

文中哪些句子中體會(huì)到的?請(qǐng)用橫線畫出至少兩句。

3.第②段畫波浪線的句子通過對(duì)江姐的描寫,表現(xiàn)出她面對(duì)敵人時(shí)的、.、。

4.讀第⑤段,想想江姐當(dāng)時(shí)心里會(huì)想些什么。.。5.在朗讀第①段時(shí),用(

)的語調(diào)更能表達(dá)江姐的情感。

A.低沉哀痛B.舒緩輕快C.昂揚(yáng)深情

（四）（江蘇無錫）一面五星紅旗(14分)在國外讀書的第一個(gè)假日,我打算做一次漂流旅行。整理好背包,我把它系在筏子上,手舉一面明麗的五星紅旗,便動(dòng)身了。筏子順流而下，到了傍晚，河面變窄了。為了防止丟失，也為了行動(dòng)便利,我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。

不久,筏子漂到了水勢最急的一段河面，四周一片漆黑，我想大聲呼喊,給自己壯膽鼓勁。還沒等喊出口,只覺得眼前一黑,便落入激流之中。醒來的時(shí)候，發(fā)覺自己被一塊巨石攔住了,頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。我迷路了,在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn),走進(jìn)一家面包店。

我向老板說明白自己的境況。老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈,說:“我講究公平交易，我給你面包，你能給我什么呢?”

此時(shí)我身無分文，只好脫下新買的外套。老板接過去看了看,聳了聳鼻子,還給了我。突然，老板眼里閃出亮光,他用手指著我脖子上的五星紅旗,驚異地問:“那是什么?”

我遲疑了一下,把國旗漸漸解下來，再開放。這面做工精致的五星紅旗,經(jīng)過河水的沖洗，照舊是那么明麗。老板拍了拍我的肩膀，告知我可以用這面旗子換面包

我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。老板轉(zhuǎn)身拿起一塊面包,見我沒有反應(yīng),以為我嫌少,又拿起兩塊面包遞給我。

“可以嗎?交換吧?！崩习鍥_著我打手勢。我搖搖頭,吃力.地穿上外套,拿著明麗的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上,就什么也不知道了

我醒來的時(shí)候,發(fā)覺自己躺在醫(yī)院的病房里，身邊站著的就是面包店的老板。他見我醒來，沖我豎起大拇指,說:“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來付。

這時(shí)我才發(fā)覺，在我床頭的花瓶里，有一束秀麗、芳香的鮮花,花叢中插著那面我心愛的五星紅旗。

1.對(duì)于短文中“我”的身份的描述,說法錯(cuò)誤的是(

)(2分)A.一位愛好旅行的人C.在中國的外國人D.寵愛自己國家的人

2.老板眼里閃出亮光，是由于(

)(2分)

A.憐憫“我”的境況B.“我”脫下新買的外套給他

C.不知道“我”脖子上系的是什么D.看到了“我”脖子，上的五星紅旗,很古怪???

3.醫(yī)院里,老板情愿為“我”付醫(yī)藥費(fèi),主要是由于(

)(2分)A.“我”身無分文,很可憐。

B.他不情愿用面包跟“我”交換外套，“我”才暈倒的。

C.“我”寧愿挨餓,也不愿用五星紅旗交換面包,老板被“我”感動(dòng)。D.“我”暈倒在他店門口,他要負(fù)責(zé)任。

4.依據(jù)短文內(nèi)容，下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)(2分)A.“我”在大山里轉(zhuǎn)到第三天中午才找到一家面包店。B.老板要用面包跟“我”交換五星紅旗。

C.“我”要用新外套跟老板交換面包。

D.“我”不愿跟老板交換，是由于嫌面包太少。

5.用自己的話簡練概括短文的主要內(nèi)容。(3分)

...。6.“我愣了一下,然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！甭?lián)系，上下文,想一想,此時(shí)作者可能會(huì)想些什么?

(3分)

.。(五)（北京）我不能遺忘祖國(10分)①宋慶齡十五歲那年，被父母送到美國留學(xué)，進(jìn)了佐治亞州梅肯市的威斯里安女子學(xué)院。②她是一個(gè)文靜而寵愛思考的女孩子，學(xué)習(xí)格外勤奮。有一天，班里要爭辯歷史方面的問題，她廣泛收集資料，認(rèn)真思考，作了充分的預(yù)備。③爭辯的時(shí)候，一位美國同學(xué)站起來說：我認(rèn)為，歷史的進(jìn)展是難以估量的。你們看，那些所謂的文明古國，特殊是亞洲的中國，都被歷史淘汰了。人類的期望在美洲，在我們這里……”④宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭，緊鎖著雙眉，急躁地聽完了這位同學(xué)的發(fā)言。⑤班長微笑著對(duì)宋慶齡說：“宋慶齡同學(xué)，請(qǐng)你講講吧！”吵鬧的教室里一下子安靜下來。⑥宋慶齡雖然有些感動(dòng)，但是仍舊溫文爾雅地站起來，聲調(diào)嚴(yán)峻地說：⑦“歷史的確是在不斷變化著的，但它永久屬于億萬大眾。擁有五千年文明的中國，沒有被淘汰，也不行能被淘汰。________有多少仁人志士正在為她的振興進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭?。_______由于她有寬敞的土地，有勤勞的人民，有悠久的歷史，有富有的物產(chǎn)，有優(yōu)良的傳統(tǒng)……”⑧“嘩——”教室里響起了吵鬧的掌聲。大家交口贊揚(yáng)：“說得好，有道理！”⑨“這些有力的句子，秀麗極了……”⑩一次，有一位同學(xué)問她：“友愛的宋慶齡，我們女孩子年紀(jì)輕輕的，應(yīng)當(dāng)無憂無慮地盡情享樂，你為什么總是想著祖國啊、大眾??？你不覺得這是在自尋苦惱嗎？”?宋慶齡聽了，眨了眨那寶石般光明的大眼睛，抿著嘴笑了笑，說：“我自己覺得格外開心。我不能遺忘祖國，我對(duì)祖國的將來布滿了期望！一個(gè)人，假如真的遺忘了祖國，那人生該是多么沒好玩味呀！”1．閱讀短文，補(bǔ)全宋慶齡的心理變化圖，并完成練習(xí)。（3分）③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩?不以為然________鎮(zhèn)靜堅(jiān)決________布滿期望其中，讓宋慶齡“不以為然”的事情在文中具體指___________________________。2．畫“”的部分都是_____描寫。對(duì)這兩處的理解精確?????的是（）（多選）（3分）A.前者說明宋慶齡對(duì)美國同學(xué)極度厭惡B.后者說明宋慶齡此時(shí)有點(diǎn)得意揚(yáng)揚(yáng)C.前者說明宋慶齡不認(rèn)同美國同學(xué)的觀點(diǎn)D.后者說明宋慶齡發(fā)自內(nèi)心地寵愛祖國3．第⑦段是_____描寫。將下面的句子補(bǔ)充在文中的橫線上（填序號(hào)），并完成練習(xí)。（4分）A．有人說她像一頭沉睡的獅子，但她決不會(huì)永久沉睡下去。B．有一天，東方睡獅的吼聲必將震驚全世界！4.從這段描寫中可以看出，宋慶齡是個(gè)的_______人。二、名著閱讀真題：關(guān)云長義釋曹操（廣東中山）為首大將關(guān)云長，提青龍刀,跨赤兔馬，截住去路。操軍見了，亡魂喪膽，面面相覷。操日:“既到此處，只得決一死戰(zhàn)!”眾將日:“人縱然不怯，馬力已乏，安能復(fù)戰(zhàn)?”程昱日:“某素知云長傲上而不忍下，欺強(qiáng)而不凌弱;恩怨分明，信義素著。丞相舊日有恩于彼，今日親自告之，可脫此難?！辈購钠湔f，即縱馬向前，欠身謂云長日:“將軍別來無恙!”云長亦欠身答日:“關(guān)某奉軍師將令，等候丞相多時(shí)?！辈偃?“曹操兵敗勢危，到此無路，望將軍以從前之情為重?！痹崎L日:“從前關(guān)某雖蒙丞相厚恩，然已斬顏良，誅文丑，解白馬之圍，以奉報(bào)矣，今日之事，豈敢以私廢公?”操日:“五關(guān)第斬將之時(shí)，還能記否?大丈夫以信義為重。”云長是個(gè)義重如山之人，想起當(dāng)日曹操很多恩義，與后來五關(guān)斬將之事，如何不動(dòng)心?又見操軍惶惶，皆欲垂淚，一發(fā)心中不忍。于是把馬頭勒回，謂眾軍日:“四散擺開?！边@個(gè)分明是放曹操的意思。操見云長回馬，便和眾將一齊沖將過去。云長回身時(shí)，曹操已與眾將過去了，云長大喝一聲，眾將皆下馬，哭拜于地。云長愈加不忍。正遲疑間，張遼縱馬而至。云長見了，又動(dòng)故舊之情，長嘆一聲，并皆放去。后人有詩日:“曹操兵敗走華容，正與關(guān)公狹路逢，只為當(dāng)時(shí)恩義重，放開金鎖走蛟龍。”下列能表現(xiàn)出文中關(guān)羽“提青龍刀，跨赤兔馬，截住去路”這一場景特點(diǎn)的詞語是()(2分)A.洋洋得意B.威猛凜凜C.理直氣壯

2依據(jù)文意，把下面表現(xiàn)關(guān)羽態(tài)度的語句按故事進(jìn)展的過程排序。(5分)

①云長愈加不忍

②想起當(dāng)日曹操很多恩義，與后來五關(guān)斬將之事，如何不動(dòng)心?

③又見操軍惶惶，皆欲垂淚，一發(fā)心中不忍。

④云長見了，又動(dòng)敵舊之情，長嘆一聲，并皆放去。

⑤今日之事,豈敢以私廢公?

.。3短文第2自然段開頭寫關(guān)羽一消滅，“操軍見了，亡魂喪膽，面面相覷”。作者這樣寫是為了表現(xiàn)什么?

(2分)

.。4.短文突出表現(xiàn)了關(guān)羽是個(gè)什么樣的人?

(2分)

.。5.千百年來有關(guān)羽的很多故事可謂家喻戶曉，人們算稱其為“關(guān)公”，并且消滅了很多與關(guān)羽有關(guān)的歇后語,請(qǐng)寫出兩條你知道的與關(guān)羽有關(guān)的歇后語。(2分)

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說明文閱讀真題。北斗衛(wèi)星，國家傲慢!

（廣東廣州）(11分)北斗衛(wèi)星,是我國自主研發(fā)、獨(dú)立運(yùn)行的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng),是繼美國的GPS、俄羅斯的格洛納斯之后第三個(gè)成熟的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。

北斗衛(wèi)星系統(tǒng)由空間段、地面段和用戶段三部分組成,可在全球范圍內(nèi)全天候、全天時(shí)為各類用戶供應(yīng)高精度、高牢靠定位、導(dǎo)航和授時(shí)服務(wù)。定位精度10米,測速精度0.2米/秒,投時(shí)精度10納秒?？臻g段由5顆靜止軌道衛(wèi)星、27顆中地球軌道衛(wèi)星、3顆傾斜同步軌道衛(wèi)星組成。35顆衛(wèi)星在離地面2萬多千米的高空上,以固定的周期環(huán)繞地球運(yùn)行,使得在任意時(shí)刻,在地面.上的任意一點(diǎn)都可以同時(shí)觀測到4顆以上的衛(wèi)星。

北斗衛(wèi)星和GPS的區(qū)分主要在于,GPS是一個(gè)接收型的定位系統(tǒng)，只轉(zhuǎn)播信號(hào)，用戶不受容量的限制。而北斗衛(wèi)星是雙向的,既有定位又有通信的系統(tǒng),但是有容量的限制。

北斗衛(wèi)星在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用，主要體現(xiàn)在:供應(yīng)精確導(dǎo)航和精準(zhǔn)的授時(shí)服務(wù)，為單兵及部隊(duì)行動(dòng)定位，在地面作戰(zhàn)、海上行動(dòng)、空中作戰(zhàn)和救援服務(wù)中發(fā)揮重要作用,還可實(shí)現(xiàn)武器精確制導(dǎo)。北斗衛(wèi)星的民用功能主要體現(xiàn)在:供應(yīng)個(gè)人位置服務(wù),提高氣象預(yù)報(bào)水平，實(shí)施道路交通、水上航行、航空運(yùn)輸平安管理，為搶險(xiǎn)救災(zāi)、應(yīng)急救助供應(yīng)保障，以及在海洋應(yīng)用、才智城市建設(shè)、放牧指導(dǎo)等眾多領(lǐng)域發(fā)揮巨大作用。

進(jìn)入2018年,北斗衛(wèi)星迎來高密度放射期。與此同時(shí),北斗衛(wèi)星的系統(tǒng)性能、衛(wèi)星的壽命、服務(wù)的精準(zhǔn)度也大為提升,供應(yīng)服務(wù)的地區(qū)范圍更廣。老百姓使用的智能手機(jī)中,北斗衛(wèi)星正逐步成為標(biāo)配。今后,更多的設(shè)備終端都將使用北斗衛(wèi)星高精度的定位服務(wù),以擺脫對(duì)美國GPS的依靠。

中國北斗，正以嶄新的姿勢,更強(qiáng)的力量、更好的服務(wù),實(shí)現(xiàn)服務(wù)全球、造福人類的承諾。

1.短文主要寫了北斗衛(wèi)星系統(tǒng)的()(2分)

A.組成、特點(diǎn)、數(shù)量和應(yīng)用B.定義、功能、原理和應(yīng)用C.組成、特點(diǎn)、應(yīng)用和進(jìn)展D.定義、數(shù)量、特點(diǎn)和進(jìn)展2.在老百姓使用的智能手機(jī)中，北斗衛(wèi)星逐步成為標(biāo)配的緣由是(

)(2分)

A.在地面作戰(zhàn)發(fā)揮作用B.高精度的定位服務(wù)

C.用戶不受容量的限制D.可觀測到35顆衛(wèi)星

3.關(guān)于北斗衛(wèi)星在軍事領(lǐng)域的作用，文中未涉及到的一項(xiàng)是()(2分)

A.實(shí)現(xiàn)武器的精確制導(dǎo)B.實(shí)施海陸空平安管理

C.供應(yīng)精準(zhǔn)的授時(shí)服務(wù)D.為部隊(duì)行動(dòng)供應(yīng)定位

4.短文接受的說明方法有:、、。選擇其中一種說說這樣寫的好處:..。(5分)四、非連續(xù)性文本閱讀真題：（一）（海南三亞）材料一:記者從公安部消防指揮中心了解到,2018年春節(jié)(2月15日0時(shí)至2月21日12時(shí)共7天),全國共發(fā)生火災(zāi)12025起,死亡51人，受傷9人，直接經(jīng)濟(jì)損失5719萬余元。春節(jié)期間,全國公安消防部隊(duì)共參與滅火和應(yīng)急救援1.5萬余起,出動(dòng)消防車5.1萬余輛次,出動(dòng)官兵29萬余人次,共營救群眾1917人,疏散被困人員18850

人,搶救財(cái)產(chǎn)價(jià)值2.3億余元。

材料二:火場逃命要點(diǎn):火場逃命要快速,不要為穿衣或查找貴重物品而延誤時(shí)間。必需穿過煙霧逃命時(shí)，應(yīng)盡量用浸濕的衣物披裹身體，捂住口鼻，身愛護(hù)近地面,順墻逃命遠(yuǎn)離。不能由于慌張而遺忘了報(bào)警,延緩報(bào)警是很危急的。當(dāng)樓梯被烈火、濃煙封閉時(shí)，可通過窗戶或陽臺(tái)，逃向相鄰沒著火的建筑。假如煙味很濃，房門燙手，應(yīng)將門縫塞嚴(yán),防止煙.火入侵,并潑水降溫,呼救待援。

1.從材料一的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中你感受到了什么?

(3分)

..

2.請(qǐng)你寫一句預(yù)防火災(zāi)的警示語。(3分)

..

3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列做法正確的一項(xiàng)是(

)(2分)

A.發(fā)生火災(zāi)時(shí),小明用濕毛巾捂住口鼻,身愛護(hù)近地面,順墻逃命。

B.李阿姨家住六樓,發(fā)覺三樓煙霧布滿時(shí)，先抓緊整理好金銀首飾和存折,再往樓下跑。

C.發(fā)生火災(zāi)時(shí),王麗一家預(yù)備乘坐電梯到平安區(qū)。

D.門外發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)將房門打開,呼救等待救援。

(二)低頭族（江蘇南京）材料一：聚會(huì)時(shí)離不開數(shù)字終端，一個(gè)人時(shí)更是如此。如今在地鐵、公交車?yán)锏纳习嘧?，幾乎個(gè)個(gè)都作“低頭看屏幕”狀，有的看手機(jī)，有的掏出平板電腦或筆記本電腦上網(wǎng)、看視頻。這部分人群被稱為“低頭族”。如今，“低頭”早已不是一種現(xiàn)象，已然成為一種生活方式！材料二：快節(jié)奏生活、大城市通勤路線拉長，令屬于自己的“整塊”時(shí)間越來越少，一個(gè)人“行動(dòng)”的機(jī)會(huì)增多，導(dǎo)致不少人只能抓緊碎片時(shí)間，通過數(shù)字終端進(jìn)行消遣休閑。以智能手機(jī)為代表的數(shù)字終端供應(yīng)了豐富的應(yīng)用程序，讓生活變得更加便利和多彩，智能手機(jī)已成為低頭族打發(fā)碎片時(shí)間的不行或缺的工具。材料三：經(jīng)常查看手機(jī)，一旦發(fā)覺沒有信息更新等狀況就會(huì)失去某種存在感，甚至造成精神上、情感上的缺失。同時(shí)，長時(shí)間接觸電視或電腦，腦部受到過度刺激，會(huì)導(dǎo)致留意力不集中，從而降低學(xué)習(xí)和工作的效率，更使得自身視力不斷下降，甚至由于長時(shí)間接收手機(jī)等帶來的輻射，進(jìn)一步降低自身免疫力。材料四：由于手機(jī)社交成為一種習(xí)慣，很多年輕人不知如何更得體地與人面對(duì)面溝通。據(jù)《半島都市報(bào)》報(bào)道，青島張先生一家人聚餐時(shí)，孫子孫女只顧玩手機(jī)而冷落了家里的老人，惹得老人憤而摔盤離席。1.材料中的“低頭族”指的是___________________________。2.從材料中，我們可以得知“低頭族”的危害有（）(多選)A.造成精神上、情感上的缺失。B.降低學(xué)習(xí)和工作效率，更使得自身視力不斷下降。C.智能手機(jī)已成為低頭族打發(fā)碎片時(shí)間的不行或缺的工具。D.長時(shí)間接收手機(jī)等帶來的輻射，自身免疫力會(huì)進(jìn)一步降低。3.聯(lián)系生活實(shí)際，你覺得人們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)手機(jī)有這么強(qiáng)的依靠性？至少寫出兩條緣由。...。4.你身邊肯定有這樣的“低頭族”,請(qǐng)你提出合理的建議掛念他們脫離逆境。...。五、國學(xué)經(jīng)典閱讀真題（一）（江蘇海安）閱讀古詩，回答問題。（共8分）十一月四日風(fēng)雨大作（南宋）陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。備注：作者做此詩時(shí)六十八歲，正值國難當(dāng)頭，南宋王朝命運(yùn)岌岌可危之時(shí)。1．（3分）首句“僵”和“孤”兩字，寫了詩人晚年生活的______________；即使這樣，作者仍舊“尚思為國戍輪臺(tái)”，體現(xiàn)了他___________的精神，這在本冊我們學(xué)習(xí)的他另一首詩《___________》中也有體現(xiàn)。2．（2分）下列賞析有誤的一項(xiàng)是（）。[A．全詩由述志和記夢兩部分組成，兩者之間是因果關(guān)系B．詩中尚字表現(xiàn)了詩人猛烈而至死不渝的愛國之情，報(bào)國之志C．詩的后兩句都是寫夢境，與前兩句寫實(shí)相襯托D．全詩氣概豪壯，感情真摯，具有猛烈的感染力3．（1分）“風(fēng)吹雨”既指當(dāng)晚的天氣，同時(shí)也影射____________________。4．（2分）本詩以夢境結(jié)尾，表達(dá)了作者怎樣的愿望？._____________________________________________________________.（二）（江蘇蘇州）對(duì)比閱讀古詩，回答問題。（6分）【甲】春望國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。【乙】聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。1.下列賞析不精確?????的一項(xiàng)是(

)（2分）A.甲詩開篇即寫眼前之景:雖山河仍在，可城破國陷，一片荒蕪衰朽景象。一個(gè)“破”字，令人觸目驚心;一個(gè)“深”字，讓人滿目凄然。B.甲詩尾聯(lián)寫詩人憂愁漸深，頭發(fā)愈少，簡直連簪子也別不上。這種愁情是詩人與親人書信中斷，思念親人所致。C.甲詩全詩由景及情，情景交融，感情膚淺，含蓄凝練，充分體現(xiàn)了詩人“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。D.乙詩抒寫詩人情感時(shí)運(yùn)用了神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫的手法。2.乙詩尾聯(lián)中連用了“巴峽”“巫峽”“襄陽”“洛陽”四個(gè)地名，請(qǐng)分析“即從”“穿”“便下”“向”這幾個(gè)連接詞的妙處。（2分）.________________________________________________________________________.3.甲詩寫于安史之亂開頭時(shí)，乙詩寫于安史之亂結(jié)束時(shí)，兩詩都寫到了“淚”，請(qǐng)分析它們各自蘊(yùn)含的情感。（2分）.________________________________________________________________________.

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