湖北省武漢市2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末試卷（含答案）

湖北省武漢市2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末試卷

一、單選題（本大題共1小題，共3.0分）

1.下列對本詩內(nèi)容和情感的理解，不F限的一項是（）

白云泉

【唐】白居易

天平山上白云泉，云自無心水自閑。

何必奔沖山下去，更添波浪向人間！

A.第一句直接寫“天平山上白云泉”，點明了白云泉的所在位置。

B.第二句連用兩個“自”字，寫出了云水的自由自在，自得其樂，逍遙而愜意。

C.第三句中的“何必”表明了詩人對白云泉“奔沖山下去”的不以為然，體現(xiàn)了詩人出世歸隱的思想。

D.第四句寫白云泉下山后為人間增添了波浪，贊美了白云泉所象征的積極奮發(fā)、有所作為的精神。

二、名著閱讀（本大題共1小題，共7.0分）

閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選部分，完成問題。

朱赫來說的話簡單、明確、清晰，誰都能懂。在他那里沒有什么是不明確或未確定的。這位水手對自

己走的路有很堅定的認(rèn)識。經(jīng)過他的講解，保爾對一團亂麻似的各種打著紅旗的黨派開始有了了解：社會

革命黨、社會民主黨、波蘭社會主義黨一全都是工人的敵人；只有布爾什維克黨，是反對所有富人的，

是不可戰(zhàn)勝的革命黨。

從前，保爾對此類事怎么也搞不清楚。

波羅的海水手奧費多爾?朱赫來，從1915年起就加入了俄國社會民主工黨，是一個信念堅定、經(jīng)歷過

血雨腥風(fēng)吹打的布爾什維克，也是一個強有力的大人物。他對以一種入迷向往的眼神望著他的年輕鍋爐工

講述了嚴(yán)酷的生活和真理。

“小兄弟，我小時候和你很相像，”他說，“不知道該把一身力氣往哪兒使，空有一個不肯認(rèn)輸?shù)膫€性。

我過著貧窮的生活。那時候，我只要一看見那些腦滿腸肥、錦繡滿身的老爺家的狗崽子，氣就不打一處

來。我常常無情地痛打那幫家伙，可卻得不到任何結(jié)果，還得挨父親一頓痛揍。一個人單打獨斗，是無法

讓生活翻身的。保爾，你身上具備能成為一個為了工人的事業(yè)而奮斗的戰(zhàn)士所必須具備的一切素質(zhì)，只是

還太年輕，階級斗爭的概念還比較淡薄而已。兄弟，我這就給你講述你應(yīng)走什么樣的真正的道路。因為，

我知道你會有出息的。我最看不慣的是那些溫溫吞吞、光滑無骨的家伙。如今全球都燃起了大火。奴隸們

已經(jīng)起來了，應(yīng)當(dāng)把舊生活徹底打翻。但要做這件事得有一幫勇敢的兄弟們，不是離不開媽媽的嬌兒子，

而是一些堅強的人，這些人面對打架不會像嶂螂躲避燈光似的往地底下鉆，而是勇敢地往前沖?！?/p>

2.請用簡潔的語言概括節(jié)選情節(jié)的主要內(nèi)容。

3.從節(jié)選部分中朱赫來的話語來看，朱赫來希望保爾成為

的人。（答出兩點即可）

1

三,現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共30.0分）

閱讀下面的實用類文本，完成問題。

“撕傘學(xué)”是個啥？

最近，有人在撕一種很新的東西——“傘”。這里的“傘”并不是雨傘或者陽傘，而是指代某種你以為有

用的“保護傘據(jù)說它起源于一位"00后''教師的網(wǎng)絡(luò)視頻分享：為了防止學(xué)生默寫作弊，她讓每個人把自

己的書本放在課桌旁的地上，杜絕學(xué)生照抄的可能。想必這位“00后”老師熟知學(xué)生時代的作弊手段，所以

輪到自己為人師時，也就一點兒不心慈手軟，干脆利落地“撕掉”學(xué)生一切蒙混過關(guān)的招數(shù)。網(wǎng)友看完，紛

紛評價這招太絕了，“00后”老師開始“撕傘”了。

“因為自己淋過雨，所以要給別人撐把傘”變成了“因為自己淋過雨，所以要把別人的傘也撕爛”，“撕傘

學(xué)”由此誕生，甚至還衍生出了一套育兒領(lǐng)域的“父母撕傘指南”，專治自家“熊孩子”。

看到“撕傘指南”的我驚覺，原來自己早已是此界老手。孩子在商店里哭鬧打滾不肯走？如果是祖輩帶

著，這時候肯定就被拿捏了，要啥有啥，最差也是當(dāng)場滿足，回家再一頓臭罵。至于我，我才不在乎路人

側(cè)目，愛哭你就哭，理你算我輸！我也一屁股坐到地上，一邊饒有興致地觀察孩子，一邊絮絮叨叨地問：

“你累不累？要不咱們再躺會兒，反正電影院也快關(guān)門了。哎喲，地上有個蟲，快看它爬過來了……”孩子

熬夜不睡覺？不要緊，讓他熬，想看啥動畫片？沒問題，今天熬夜也必須看完，不準(zhǔn)快進(jìn)，必須1.0倍速

看。要負(fù)責(zé)任，說到做到?？炜?！不準(zhǔn)走神！我還得拍照發(fā)朋友圈，他們曬娃熬夜學(xué)習(xí)，我曬娃熬夜看

片！

這些，，撕傘小妙招，,，有個朋友比我更精通。前段時間，她的兒子到了叛逆青春期，要學(xué)“時髦精”穿鼻

環(huán)。她不僅不反對，反而當(dāng)著兒子同學(xué)的面大張旗鼓地“鼓勵”起來：“穿鼻環(huán)是我們家那邊祖?zhèn)鞯牧?xí)俗，孩

子到了青春期就要穿鼻環(huán)，這樣將來能夠升官發(fā)財，子孫滿堂。穿了鼻環(huán)的孩子還要在祠堂里稟告祖先。

今天當(dāng)著同學(xué)們的面，我宣布，為了慶祝他長大，我準(zhǔn)備等他穿完之后，和他爸爸一起，也去穿幾個鼻

環(huán)！”可把孩子給氣壞了！被親媽這么一搞，穿鼻環(huán)跟“時髦精”還有啥關(guān)系？簡直成了老士的代名詞，還會

被同學(xué)嘲笑，最后孩子再也不提這茬了，"穿鼻環(huán)''危機順利解決。

我這位朋友可謂“撕傘學(xué)”集大成者，在生活中，她也酷愛走對方的路，讓對方無路可走。逢年過節(jié)，

親友們總是熱衷于推操拉扯、欲拒還迎地發(fā)紅包，有時甚至要引發(fā)一場虛擬大戰(zhàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真不好判斷

是親友塞錢還是仇敵見面。朋友從來不給親戚客套的機會，每次拜年，只要對方敢掏錢，她立刻伸手，

“多謝！”一秒結(jié)束戰(zhàn)斗，讓大家準(zhǔn)備好的臺詞無處施展。這么幾個回合下去，她反而在親友間贏得了一個

干脆利索的好名聲，家家看到她都笑臉相迎，全都是因為跟她交往不累心。

“撕傘學(xué)，，獨辟蹊徑，往往能收到特別的效果。只要習(xí)得精髓，可以熟練運用于生活中。既能撕掉孩子

的小套路，撕掉學(xué)生的歪心思，又能撕掉人際交往中的矯飾，有時候毫不客氣地“撕傘”，讓別人淋點雨，

也未嘗不可。所以從今天開始，學(xué)以致用，我先撕為敬！

4.下列對“撕傘”的理解，于耳理的一項是,

A.“撕傘”針對的是對方自認(rèn)為有效、有用的招數(shù)和套路。

2

B.“撕傘”的常見目的是制止被撕者的某些不恰當(dāng)行為。

C.“撕傘”的過程也是將自己遭受的挫敗轉(zhuǎn)移給對方的過程。

D.“撕傘”行為并不一定會損害“撕傘者”的形象。

5.下列對“撕傘小妙招”的理解，不與馥的一項是一

A.“撕傘小妙招”常常會有表面上贊同對方言行的說法或做法。

B.“撕傘小妙招”需要尊重對方，避免使之陷入難堪的境地。

C.“撕傘小妙招”中通常包含有解決實際生活問題的智慧。

D.“撕傘小妙招”想要屢用屢驗，需要平時對它進(jìn)行有意研習(xí)。

6.學(xué)習(xí)“撕傘學(xué)”在生活中有什么樣的作用？請結(jié)合最后一自然段內(nèi)容，簡要概括。

閱讀下面的文學(xué)類文本，完成問題。

瑣屑中的優(yōu)雅

①在那輛回家的公交車上，我遇到這個孩子。他大概在上三年級或者四年級的模樣吧，背著雙肩書

包，在啃食一個只打開一邊包裝紙的新鮮面包。手捏著包裝紙。

②值得一記處，就是由這個面包所引出的。我估計，這孩子的家境還是比較殷實的，這從他的衣服和

鞋子的質(zhì)量上能獲取某些可靠的信息。另外，就是面包了，我感覺出價格不菲。

③正在做業(yè)余福爾摩斯的過程中，我剛推斷到他有怎樣的父母，或者有沒有爺爺奶奶時，公交車挺配

合地適時顛了一下，讓他手中的面包撒下了一些面包屑，落在他的襟前和褲子的大腿部位。他愣了一下，

接著似乎想了想，就包起正啃著的面包包裝紙，對付起逃逸而出的面包屑。他的做法是，捉起一屑，放到

嘴中。再捉起一屑，再往嘴里放。大概來來回回七八次吧，這些屑們就像是田野里落下的零星稻穗麥穗，

終于是顆粒歸倉了。也還其衣襟和褲子干凈的本來面目。接著，他打開包起來的食品，繼續(xù)進(jìn)食。

④我看他這一連串的動作看得很仔細(xì)。環(huán)看車廂里不多的人，似乎大家也都有意無意中在看這個孩

子。這個孩子的動作非常自然，非常流暢，一點不忙亂，能判斷出他的做法是常態(tài)化的，在別的場合他也

一定會依法操作。估計他也絕不允許飯桌上一粒假輕易浪費掉而變成垃圾。他像學(xué)下圍棋的孩子提子一

樣，將這枚云子①提起，不過沒有放在一旁的棋盤邊，而是放進(jìn)嘴里，吃掉。我還想起一個意境高雅的

詞，叫做“拈花一笑”，這個“拈''的動詞此刻放在這個孩子對待幾星遺漏的面包屑中，我感覺非常恰當(dāng)，簡

直是妙語偶得，妙筆生花。

⑤自然，回味反芻這些，主要是肯定這孩子的吃相可嘉。如果是在課堂上，他應(yīng)該獲得老師的當(dāng)堂表

揚?，F(xiàn)在不是課堂，教師出身的我也當(dāng)機立斷給予他肯定。我只是送給了他三個字：好孩子！他立刻抬頭

朝我看看，知道我說的是誰，并沒有吭聲，而是有些靦腆。他應(yīng)該是沒有想到能獲得路人的表揚。然后他

嘴角開始上翹，應(yīng)該還是開心的。

3

⑥車上，也有人附和我的觀點，不知是誰輕聲笑了笑。

⑦鏡頭只有這么長，車靠站，這孩子背起書包下車了。他的座位自然是空下來了，可我還對他這個空

座位望了好一會兒，想了好一會兒。

⑧我想到的是，自己一句廉價的表揚還真的不多余。起碼，我沒有辜負(fù)自己曾經(jīng)的職業(yè)。

⑨孩子不舍得浪費幾星面包屑，是惜食，也是不愿弄臟公交車廂。由此，我聯(lián)想到他臥室也不會太

亂，他書桌的抽屜大約也是井然有序。日后他步入社會，也還會有意無意中給他周邊的人留下讓人愉悅的

鏡頭。

⑩今天乘飛機出行，吃飛機餐的過程中，我打開那錫紙包著的飯菜時，見錫紙上粘了幾粒晶瑩飯粒，

我無意識地拿起了筷子，將它們一一夾送進(jìn)嘴里。在萬米的上海至?？诘母呖丈?，我又想到了公交車上啃

面包的孩子，似乎透過飛機舷窗外的云層，俯瞰到了親愛的大地上那星金燦燦的面包屑。我感覺，這個素

昧平生又不曾再相逢的孩子，無意中教會了我優(yōu)雅。這種優(yōu)雅，比起那些高端場所得體的舉止，那種燭光

搖曳、觥籌交錯、劇場微笑中鼓掌中的得體，毫不遜色。

注釋：①云子：云南生產(chǎn)的圍棋子，質(zhì)地細(xì)膩如玉，色澤晶瑩柔和，很名貴。

7.文章標(biāo)題為“瑣屑中的優(yōu)雅”。為什么說這個男孩處理面包屑的動作“優(yōu)雅”？請用簡潔的語言概括。

8.對男孩處理面包屑的動作，文中第③段用的是“捉''這個動詞，而在第④段，作者說這個“拈”的動詞

“非常恰當(dāng)請簡要概括“拈''這個動詞“非常恰當(dāng)''的原因。

9.第⑧段中說“自己一句廉價的表揚還真的不多余”，作者為什么認(rèn)為自己的表揚是“廉價”而又“不多余”

的？

10.怎樣把自己塑造成一個“優(yōu)雅”的人？請概括文章在這方面給我們的三點啟示。

四'文言文閱讀（本大題共1小題，共15.0分）

閱讀下面的文言語段，完成問題。

虞孚問治生于計然先生，得種漆之術(shù)。三年樹成而割之，得漆數(shù)百斛，將載而鬻口諸吳，其妻之兄謂

之日：“吾常于吳商，知吳人尚飾，多漆工，漆于吳為上貨，吾見賣漆者煮漆葉之膏以和漆，其利倍而人

弗知也?！坝萏柭劰れ淙缙湫锲岷趑銥槎纫?數(shù)直盒.與其蓬俱戴以人士吳。時吳與越惡‘越賈不通,吳人

方艱漆，吳倫口聞有漆，喜而逆口諸郊，道以入?yún)菄?，勞而舍諸私館。視其漆良也，約旦夕以金幣來取漆。

虞孚大喜，夜取漆葉之膏和其漆以俟。及期，吳償至，視漆之封識新，疑之，謂虞孚請改約。期二十日

至，則其漆皆敗矣。虞孚不能歸，遂丐而死于吳。

【注釋】①鬻：yu,賣。②伶：kuai,做買賣的中間商。③逆：迎接。

11.下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是

A.知吳人的飾喜歡，注重

B.勞而令諸私館屋舍

C.及期,吳伶至預(yù)定的時間

4

D.則其漆皆收矣毀壞

12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，耳馥的一項是

虞孚聞之喜如其言取漆葉煮為膏亦數(shù)百甕與其漆俱載以入于吳

A.虞孚聞之/喜如其言/取漆葉煮為膏/亦數(shù)百甕與其漆/俱載以入于吳

B.虞孚聞之/喜如其言取漆葉/煮為膏/亦數(shù)百甕與其漆俱載/以入于吳

C.虞孚聞之喜/如其言取漆葉/煮為膏亦數(shù)百甕/與其漆俱載/以入于吳

D.虞孚聞之喜/如其言/取漆葉煮為膏/亦數(shù)百甕/與其漆俱載以入于吳

13.下列對文本內(nèi)容的理解，不生等的一項是—

A.計然先生教會虞孚種漆樹，三年之后漆樹長成，虞孚割樹收漆，收獲幾百斛漆。

B.虞孚受妻兄慫恿，想在賣漆時用弄虛作假的辦法賺更多的錢。

C.虞孚起初給吳國商人看的是優(yōu)質(zhì)漆，因此很快就有了訂單。

D.吳商兩次錯過收貨時間，導(dǎo)致虞孚的漆最后一點都沒有賣出去。

14.將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

吾見賣漆者煮漆葉之膏以和漆，其利倍而人弗知也。

五'作文（本大題共1小題，共50.0分）

15.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“情緒穩(wěn)定”是指一個人情緒狀態(tài)相對穩(wěn)定，波動較小，能夠保持相對平靜和穩(wěn)定的狀態(tài)。情緒穩(wěn)定的

人通常能夠更好地控制自己的情緒，表現(xiàn)出平和、鎮(zhèn)定、樂觀的情緒狀態(tài)，不容易產(chǎn)生過度的情緒反應(yīng)，

如過度悲傷、憤怒、焦慮、恐懼等。

情緒穩(wěn)定對于一個人的身心健康和個人發(fā)展都非常重要，有不少人甚至把這一點作為選擇結(jié)婚對象或

聘用員工的重要考慮因素。

情緒穩(wěn)定，人生更順。

請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請以

化名代替。

六'其他（本大題共1小題，共15.0分）

閱讀下面的材料，完成問題。

①一個人成功了，收獲除了榮譽和豐厚的物質(zhì)回報，還具有兩樣附屬品。

②一是別人的閑言碎語。你成功了，難免會有閑言碎語，廈里你的成功，貶低你的成就，甚至?xí)熘{

說你為了成功使用了不正當(dāng)?shù)氖侄?。這個時候，你要，千萬不要亂了方寸，為了證明自己而陷于無意義

的解釋和爭野。否則，你就不能地做自己的事情，也不能成功帶給你的幸福。一個人有多成功，背后就

要多少非議。清者自清，任他一路咕,，你只管個不厚亭一路奮勇前行。

③二是別人的喝彩。你成功了，有鮮花有掌聲有喝彩［A］聽到喝彩聲［B］難免要高興［C］為自己感到驕

5

傲［D］這就可以了。千萬不能在喝彩聲中迷失了自己，覺得自己多了不起。要把喝彩聲當(dāng)“耳旁風(fēng)”，聽過了

就過了，然后埋頭繼續(xù)做自己的事情。我們要明白，你辛辛苦苦追求成功的意義，不是為了聽到別人的喝

彩，而是為了讓自己的人生不平庸，讓自己的人生更有意義。很多人戰(zhàn)勝了巨大的困難，踏平了坎坷，卻

迷失在喝彩聲中。

④成功的這兩個附屬品都能讓人從成功走向失敗，甚至能把人毀掉。不得不警惕??！

16.下列加點字的書寫或注音，不與趣的一項是一

A.用疑B.爭彈

C.詆毀(zhi)D.心無旁鷲(wu)

17.下列依次填入文中橫線上的詞語，饞當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.氣定神閑專心致志承受享受

B.氣定神閑專心致志享受承受

C.專心致志氣定神閑承受享受

D.專心致志氣定神閑享受承受

18.下列方括號中填入的標(biāo)點符號，于下馥的一項是一

你成功了，有鮮花有掌聲有喝彩［A］聽到喝彩聲［B］難免要高興［C］為自己感到驕傲［D］這就可以了。

A.oB.,C.oD.,

19.下列對文中畫線句子的修改，耳七的一項是

一個人成功了，收獲除了榮譽和豐厚的物質(zhì)回報，還具有兩樣附屬品。

A.一個人成功了，得到的除了榮譽和豐厚的物質(zhì)回報，還有兩樣附屬品。

B.一個人成功了，除了榮譽和豐厚的物質(zhì)回報收獲，還具有兩樣附屬品。

C.一個人成功后，收獲除了豐厚的榮譽和物質(zhì)回報，還有兩樣附屬品。

D.一個人成功后，會收獲眾多榮譽和豐厚的物質(zhì)回報，還具有兩樣附屬品。

20.將“這種教訓(xùn)，從古至今，比比皆是”一句還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨恰?/p>

A.第①段結(jié)尾B.第②段結(jié)尾C.第③段結(jié)尾D.第④段開頭

6

答案解析部分

1.【答案】C

【解析】【分析】本題考查對詩歌的賞析。

C：“體現(xiàn)了詩人出世歸隱的思想”有誤，“何必奔沖山下去，更添波浪向人間”意思是：我問泉水，你既然

在這里如此閑適，何要奔沖山下去，給原本紛擾多事的人間推波助瀾？

詩人采取象征手法，寫景寓志，以云水的逍遙自由比喻恬淡的胸懷與閑適的心情；用泉水激起的自然波

浪象征社會風(fēng)浪，借此表達(dá)作者渴望早日擺脫世俗束縛、坦蕩淡泊的情懷。

故答案為：C

【點評】本題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的意思，感悟

詩人的思想情感，注意對詩歌的表現(xiàn)手法的理解，要對選項進(jìn)行逐項的審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。

【答案】2.朱赫來給保爾講述了嚴(yán)酷的生活和真理

3.堅強；勇敢（敢于反抗、懂得團結(jié)）

【解析】【點評】本題考查學(xué)生對名著有關(guān)知識的掌握情況。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面

的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到

積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

2.本題考查學(xué)生對情節(jié)的概括能力。

結(jié)合①段的“朱赫來說的話簡單、明確、清晰''和③段的“他對以一種入迷向往的眼神望著他的年輕鍋爐工

講述了嚴(yán)酷的生活和真理''可概括為，朱赫來給保爾講述了嚴(yán)酷的生活和真理。

3.本題考查內(nèi)容概括。

結(jié)合④段的“如今全球都燃起了大火。奴隸們已經(jīng)起來了..…但要做這件事得有一幫勇敢的兄弟們，不是離

不開媽媽的嬌兒子，而是一些堅強的人，這些人面對打架不會像嬸螂躲避燈光似的往地底下鉆，而是勇敢

地往前沖”可知，朱赫來希望保爾成為敢于反抗、懂得團結(jié)、堅強、勇敢的人。

【答案】4.C

5.D

6.既能撕掉孩子的小套路，撕掉學(xué)生的歪心思，又能撕掉人際交往中的矯飾

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和辨析。難度不大，，結(jié)合原文對選項進(jìn)行理解和比

照，判斷正誤。

（2）本題看學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和辨析。解答時對選項的表述要結(jié)合原文進(jìn)行理解和判斷。（3）本題考查學(xué)

生對文章內(nèi)容的理解和概括，解答時要求學(xué)生整體感知文本，理解文意，結(jié)合具體的語句進(jìn)行歸納概括。

4.本題學(xué)生考查理解文章的內(nèi)容。

C：有誤，結(jié)合第⑥段，“撕傘學(xué)，獨辟蹊徑，往往能收到特別的效果。只要習(xí)得精髓，可以熟練運用于生活

中。既能撕掉孩子的小套路，撕掉學(xué)生的歪心思，又能撕掉人際交往中的矯飾，有時候毫不客氣地'撕

7

傘’，讓別人淋點雨，也未嘗不可''可知，"撕傘”是一種智慧，并非是“將自己遭受的挫敗轉(zhuǎn)移給對方的過

程故選C。

5.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.有誤，本文首先提出議論的話題“撕傘”，然后通過列舉生活中的現(xiàn)象來理解闡述“撕傘小妙招”，最后總

結(jié)了“撕傘學(xué)”在生活中有什么樣的作用。此項于文無據(jù)。故選D。

6.本題考查理解概括文章內(nèi)容。

解答此題可以結(jié)合最后一段中“只要習(xí)得精髓，可以熟練運用于生活中。既能撕掉孩子的小套路，撕掉學(xué)

生的歪心思，又能撕掉人際交往中的矯飾”進(jìn)行概括作答即可。

【答案】7.他動作不慌不忙，表現(xiàn)出習(xí)慣性的自然而流暢的特點；體現(xiàn)現(xiàn)出惜食和愛惜公共環(huán)境的美德。

8.“拈”這個動詞本意是指用手指取物，也指用手指搓轉(zhuǎn)，還指用手指輕輕地夾住來取物體。這個動詞準(zhǔn)確

地表現(xiàn)了這個孩子撿拾面包屑的動作非常自然，非常流暢，一點不忙亂，令人愉悅。

9.“廉價”是指自己僅僅是說了一句“好孩子”；“不多余”是指“我”的表揚出乎他的意料，讓他很開心并且得

到了其他人的贊同。

10.示例：從小事做起，培養(yǎng)優(yōu)雅品質(zhì)；要培養(yǎng)良好的習(xí)慣；要培養(yǎng)節(jié)儉的美德和愛護環(huán)境的公德意識。

【解析】【點評】(1)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。考生在整體感知文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合要求，確定答

題的范圍，抓關(guān)鍵語進(jìn)行歸納概括。

(2)本題考查學(xué)生對詞語的理解。解答時要求學(xué)生結(jié)合具體的語境，理解詞語在表達(dá)時的效果，注意掌握此

類題型的答題技巧。

(3)本題考查學(xué)生對文本語句的理解。解答此題要求學(xué)生遵循“詞不離句，句不離篇''的原則，結(jié)合文本的中

心，文段的內(nèi)容理解語句的含義。

(4)本題考查學(xué)生對文本的拓展閱讀和獲得的啟示。解答此題要求學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文本的修

改內(nèi)容仔細(xì)體會，寫出自己的啟發(fā)。

7.本題考查內(nèi)容理解概括。

根據(jù)③段“他的做法是，捉起一屑，放到嘴中。再捉起一屑，再往嘴里放。大概來來回回七八次吧，這些

屑們就像是田野里落下的零星稻穗麥穗，終于是顆粒歸倉了。也還其衣襟和褲子干凈的本來面目"，④段

“這個孩子的動作非常自然，非常流暢，一點不忙亂，能判斷出他的做法是常態(tài)化的，在別的場合他也一

定會依法操作"可概括為：他動作不慌不忙，表現(xiàn)出習(xí)慣性的自然而流暢的特點；

根據(jù)⑨段"孩子不舍得浪費幾星面包屑，是惜食，也是不愿弄臟公交車廂。由此，我聯(lián)想到他臥室也不會

大亂，他書桌的抽屜大約也是井然有序。日后他步入社會，也還會有意無意中給他周邊的人留下讓人愉悅

的鏡頭”可概括為：體現(xiàn)出惜食和愛惜公共環(huán)境的美德。

8.本題考查學(xué)生對詞語理解。

根據(jù)④段“這個孩子的動作非常自然，非常流暢，一點不忙亂，能判斷出他的做法是常態(tài)化的，在別的場

8

合他也一定會依法操作。估計他也絕不允許飯桌上一粒飯輕易浪費掉而變成垃圾"，⑤段"自然，回味反芻

這些，主要是肯定這孩子的吃相可嘉"可知，"拈”這個動詞本意是指用手指輕輕地夾住來去物體。"拈"這一

動詞形象寫出孩子們撿拾面包屑動作的靈活輕盈，表現(xiàn)出作者從中感受到的愉悅和欣喜。

9.本題考查學(xué)生理解句子的含義。

根據(jù)⑤段“我只是送給了他三個字：好孩子！他立刻抬頭朝我看看，知道我說的是誰，并沒有吭聲，而是

有些靦腆。他應(yīng)該是沒有想到能獲得路人的表揚。然后他嘴角開始上翹，應(yīng)該還是開心的“，⑥段“車上，

也有人附和我的觀點，不知是誰輕聲笑了笑”可知，"廉價''是指自己僅僅是說了一句“好孩子”；“不多余”是

指“我''的表揚出乎他的意料，讓他很開心并且得到了其他人的贊同，孩子的自尊心得到了滿足，孩子的行

為得到了認(rèn)可。

10.本題考查學(xué)生閱讀拓展和獲得的啟示。

根據(jù)文中孩子撿拾面包屑的行為，可得：從小事做起，培養(yǎng)優(yōu)雅品質(zhì)；

根據(jù)根據(jù)④段“能判斷出他的做法是常態(tài)化的，在別的場合他也一定會依法操作。估計他也絕不允許飯桌

上一粒飯輕易浪費掉而變成垃圾”可得：要培養(yǎng)良好的習(xí)慣；

根據(jù)⑨段“孩子不舍得浪費幾星面包屑，是惜食，也是不愿弄臟公交車廂”可得：要培養(yǎng)節(jié)儉的美德和愛護

環(huán)境的公德意識。

【答案】n.B

12.D

13.D

14.我見賣漆的人用漆葉煮成的膏和在漆里，他們的利益加倍而別人不知道。

【解析】【點評】(1)本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假

字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都

來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課

文，根據(jù)上下文做出判斷。

(2)本題考查學(xué)生劃分句子停頓的能力。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單

翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀，同時利用虛詞來輔助句讀。

(3)本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項逐項審讀，仔細(xì)辨

析，判斷正誤。

(4)考查學(xué)生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注

意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用"增、

刪、調(diào)、換、留"等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。

注意重點詞的解釋。

【參考譯文】

9

虞孚向計然先生請教謀生之道，學(xué)會了種漆樹的技術(shù)。過了三年，樹長成便割樹收漆，收獲漆幾

百斛，準(zhǔn)備運到吳國去賣。他妻子的哥哥對他說：“我曾經(jīng)在吳國經(jīng)商，知道吳人時尚裝飾，很多上漆的

事。漆在吳國是上等貨。我見賣漆的人用漆葉煮成的膏和在漆里，他們的利益加倍而別人不知道?！庇萱?/p>

聽了很高興，按照他的話拿漆葉煮成膏，也是幾百甕。和他的漆一起裝載運進(jìn)吳國。當(dāng)時吳國和越國交

惡，越國的商人不能進(jìn)入，吳國人正缺漆。吳國的買賣中間人聽說有漆，高興地到郊外迎接，帶他進(jìn)入?yún)?/p>

國，犒勞他并讓住在自己私人的館舍。看他的漆，質(zhì)量很好。約定短期內(nèi)就用金幣來換取漆。虞孚大喜，

夜晚就取出漆葉的膏和進(jìn)漆里等著交易。到交易的時候，吳國的中間人到?？匆娖岬姆馍w是新的，疑心他

有詐。向虞孚請求改約二十天后交易，到那時漆全都壞了。虞孚無法回家（蝕了老本?。?，就行乞并死在

吳國。

11.本題考查對文言詞語的解釋。B：有誤。舍：使動用法，使..…住宿，安排住宿。

12.考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應(yīng)了解文言的句讀知識，學(xué)會有感情的朗讀文言文，培

養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語

氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。

本句句意：虞孚聽了很高興，按照他的話拿漆葉煮成膏，也是幾百甕。和他的漆一起裝載運進(jìn)吳國。根

據(jù)句意正確斷句為：虞孚聞之喜/如其言/取漆葉煮為膏/亦數(shù)百甕/與其漆俱載以人于吳。

故選D。

13.本題考查對文章內(nèi)容的理解。

D：有誤，由"及期，吳俊至，視漆之封識新，疑之，謂虞孚請改約。期二十日至，則其漆皆敗矣。虞孚

不能歸，遂丐而死于吳"可知，原文意思是到交易的時候，吳國的中間人到?？匆娖岬姆馍w是新的，疑心

他有詐。向虞孚請求改約二十天后交易，到那時漆全都壞了；

14.本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻

譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。

本句重點詞語：吾，我；者：..的人；以：來；利：利益；倍：加倍；而：表轉(zhuǎn)折；弗：不。

15.【答案】【參考例文】

學(xué)會調(diào)控情緒

書上說，學(xué)會調(diào)控好自己的情緒，是人與人交往的一座橋梁，是打開心中大門的鑰匙。只要調(diào)控好自

己的情緒，才能理智的看待任何問題，能讓大事化小，小事化了，能讓人們坐下來心平氣和的討論問題。

有這樣一個故事，故事的內(nèi)容是，在一個動物園觀光車上，一個男人和一個女人吵架，女人很生氣，

一氣之下走出了觀光車，卻殊不知讓她死于非命。

不就是吵架了，沒有什么大不了的，頂多不過了，離婚就可以啊，可我終究想不明白，為了什么事，

使這個女人執(zhí)意尋死呢？是理智，是情緒，一個喪心病狂的理智，一個調(diào)控不好的情緒，都會給我們帶來

無法想象的災(zāi)難。

10

那怎樣才能調(diào)控好自己的情緒呢，我就為大家介紹幾種辦法。

一理智調(diào)控法。在自己將要喪失理智時，要始終想起自己還有兄弟姐妹，還要權(quán)衡一下事情發(fā)生的后

果，自己是否擔(dān)當(dāng)?shù)钠穑约簽楹螘@樣生氣。

二換位思考法。當(dāng)你想要發(fā)火時，想象一下，如果自己是對方，經(jīng)歷了一種事情，會不會發(fā)火，想一

想他是否情有可原。這樣，自然而然，我們的怒火就消失了。

還有一種至關(guān)重要的方法，就是合理宣泄情緒，自己可以在家里大哭一場，發(fā)泄一下，還可以寫字，

把自己的情緒都發(fā)泄掉；還可以跑一跑步，在跑步中忘掉煩惱。

最后再為大家介紹一種，注意力轉(zhuǎn)移法。當(dāng)你生氣時，想開心的事情，摒棄不高興的的事情，讓煩惱

灰飛煙滅。

當(dāng)然，這不能從根本解決問題，解鈴還須系鈴人，找個合適的時間，合適的地點，當(dāng)面說清。

笑一笑，十年少，讓我們一起控制好自己的情緒吧。

【解析】【分析】本題考查材料作文的寫作。

第一，審題立意。結(jié)合材料“情緒穩(wěn)定對于一個人的身心健康和個人發(fā)展都非常重要"",情緒穩(wěn)定，人生更順

"可知，本文主要圍繞"管理情緒”來進(jìn)行作文，“情緒”，是對一系列主觀認(rèn)知經(jīng)驗的通稱，是多種感覺、思

想和行為綜合產(chǎn)生的心理和生理狀態(tài)。最普遍、通俗的情緒有喜、怒、哀、驚、恐、愛、恨等，也有一些

細(xì)膩微妙的情緒如嫉妒、慚愧、羞恥、自豪等。我們怎樣管理好自己的情緒，用何種方式，都要敘述清

楚。

第二，思路點撥。寫作時，盡量打開寫作思路。習(xí)作可以從“為什么”的角度入手，探究“善于調(diào)控情緒''對

于走穩(wěn)走好人生之路的意義。如：“善于調(diào)控情緒，才能避免沖動，理智處理問題”“善于調(diào)控情緒，可以減

少情緒內(nèi)耗，避免精力的消耗，集中精力做好自己想做的事”“善于調(diào)控情緒，可以減少矛盾，構(gòu)建良好的

人際關(guān)系''”善于調(diào)控情緒，才能保持清醒做出正確判斷”等等。習(xí)作可以從“怎么做”的角度入手，討論“善

于調(diào)控情緒''應(yīng)該怎樣做。如：調(diào)控情緒，需要冷靜和理智；調(diào)控情緒，需要改變消極的心態(tài)；調(diào)控情

緒，可以