2019春人教版 八年級(jí)下 10.1　浮　力 教案

2019春人教版八年級(jí)下10.1浮力教案作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒園教師，我始終堅(jiān)信，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有著自己的興趣、能力和學(xué)習(xí)方式。因此，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課后，力求將課堂交還給孩子，讓他們?cè)谟螒蛑刑剿?、在學(xué)習(xí)中玩耍。一、設(shè)計(jì)意圖在這節(jié)課中，我采用了主題式的教學(xué)方式，以“浮力”為主題，通過(guò)一系列生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓孩子們了解浮力的概念，感受浮力的大小，培養(yǎng)他們的觀察力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓孩子們了解浮力的概念，知道浮力的大小與物體體積、液體密度等因素有關(guān)。2.培養(yǎng)孩子們的觀察力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3.激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受科學(xué)的魅力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：浮力的概念及計(jì)算方法。難點(diǎn)：浮力大小的影響因素。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：浮力演示器、浮力計(jì)算器、實(shí)物模型等。學(xué)具：每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)浮力實(shí)驗(yàn)盒，內(nèi)含浮力計(jì)、物體模型、液體等。五、活動(dòng)過(guò)程1.引入：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的浮力現(xiàn)象，引發(fā)孩子們的興趣。例如，將一個(gè)木塊放入水中，觀察它是否能浮起來(lái)。2.講解：介紹浮力的概念，解釋浮力的大小與物體體積、液體密度等因素的關(guān)系。3.實(shí)踐：孩子們分組進(jìn)行浮力實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。4.討論：分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論浮力大小的影響因素。6.拓展：邀請(qǐng)孩子們分享生活中的浮力現(xiàn)象，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。六、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：浮力的概念及計(jì)算方法。難點(diǎn)：浮力大小的影響因素。七、課后反思及拓展延伸課后反思：在這節(jié)課中，孩子們積極參與，動(dòng)手實(shí)踐，對(duì)浮力有了更深入的了解。但在討論浮力大小的影響因素時(shí)，部分孩子仍存在理解困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用生動(dòng)形象的教學(xué)方式，幫助孩子們更好地理解浮力的相關(guān)知識(shí)。拓展延伸：邀請(qǐng)孩子們?cè)谏钪杏^察浮力現(xiàn)象，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋。例如，為什么輪船能浮在水上？為什么魚(yú)能在水中游動(dòng)？鼓勵(lì)孩子們開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過(guò)這節(jié)課，我希望孩子們能感受到科學(xué)的魅力，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。同時(shí)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)觀察、思考、合作，提高他們的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。如何在引入環(huán)節(jié)激發(fā)孩子們的興趣，讓他們對(duì)浮力產(chǎn)生好奇；如何在實(shí)踐環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子們正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；如何在討論環(huán)節(jié)讓孩子們深入理解浮力大小的影響因素。一、引入環(huán)節(jié)對(duì)于引入環(huán)節(jié)，我選擇了通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的浮力現(xiàn)象來(lái)引發(fā)孩子們的興趣。例如，我將一個(gè)木塊放入水中，觀察它是否能浮起來(lái)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象直觀且易于理解，能夠讓孩子們初步感受到浮力的存在。在此基礎(chǔ)上，我會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們思考：為什么木塊能浮起來(lái)？浮力是什么？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，讓孩子們對(duì)浮力產(chǎn)生好奇，為后續(xù)的講解和實(shí)踐環(huán)節(jié)做好鋪墊。二、實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)踐環(huán)節(jié)是讓孩子們動(dòng)手進(jìn)行浮力實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要引導(dǎo)孩子們正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。我會(huì)告訴孩子們，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要仔細(xì)觀察物體的浮沉情況，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。例如，他們可以觀察不同形狀的物體在同一液體中的浮沉情況，或者同一物體在不同液體中的浮沉情況。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，孩子們可以更深入地了解浮力的概念，并感受浮力的大小。三、討論環(huán)節(jié)在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)邀請(qǐng)孩子們分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論浮力大小的影響因素。這個(gè)環(huán)節(jié)是孩子們深入理解浮力的關(guān)鍵。在討論過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)孩子們思考：浮力的大小與物體的體積、液體的密度等因素有什么關(guān)系？他們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行分析，并得出結(jié)論。我還會(huì)引導(dǎo)孩子們思考：在生活中還有哪些浮力現(xiàn)象？他們可以用所學(xué)知識(shí)來(lái)解釋這些現(xiàn)象。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們可以更好地理解和掌握浮力的知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我還需要關(guān)注孩子們的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于理解困難的孩子，我會(huì)耐心地解釋，并采用生動(dòng)形象的教學(xué)方式，幫助他們更好地理解浮力的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)孩子們?cè)谏钪杏^察浮力現(xiàn)象，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋。例如，他們可以觀察輪船為什么能浮在水上，或者魚(yú)為什么能在水中游動(dòng)。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，孩子們可以將在課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而更好地理解和掌握浮力的知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我要關(guān)注孩子們的興趣、需求和