一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第五單元第3課時(shí)6和7的加減法 人教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元第3課時(shí)6和7的加減法人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)6和7的加減法。我們將通過實(shí)例講解、實(shí)踐操作和互動(dòng)交流等方式，讓學(xué)生掌握6和7的加減法運(yùn)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解6和7的加減法運(yùn)算概念，并掌握其運(yùn)算方法。2.學(xué)生能夠通過實(shí)際操作和練習(xí)，熟練地進(jìn)行6和7的加減法計(jì)算。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和問題解決能力，能夠運(yùn)用6和7的加減法解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于6和7的加減法運(yùn)算的理解和應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行6和7的加減法計(jì)算，并能夠解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、計(jì)數(shù)器等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、學(xué)習(xí)卡片、小算盤等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過日常生活場(chǎng)景，例如分配水果、玩具等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到加減法的實(shí)際意義。2.例題講解：利用教學(xué)卡片，展示6和7的加減法實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)算方法。3.隨堂練習(xí)：學(xué)生自主進(jìn)行練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和糾正。4.互動(dòng)交流：學(xué)生分組進(jìn)行討論和交流，分享各自的解題方法和經(jīng)驗(yàn)。5.鞏固練習(xí)：通過小測(cè)驗(yàn)或者游戲等方式，鞏固學(xué)生對(duì)6和7的加減法的掌握。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：6+7=137+6=1367=176=1七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：6+7=7+6=67=76=（2）應(yīng)用題：小明有6個(gè)蘋果，他吃掉了7個(gè)蘋果，請(qǐng)問他還剩下幾個(gè)蘋果？2.答案：（1）6+7=137+6=1367=176=1（2）小明吃掉了7個(gè)蘋果，比他原來的6個(gè)蘋果還要多，所以他現(xiàn)在沒有蘋果了。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)例講解、實(shí)踐操作和互動(dòng)交流等方式，讓學(xué)生掌握了6和7的加減法運(yùn)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行討論和交流，提高了解題能力。在課后，學(xué)生可以通過做作業(yè)來鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過應(yīng)用題解決實(shí)際問題，提高問題解決能力。學(xué)生還可以進(jìn)行拓展延伸，例如嘗試更大的數(shù)字進(jìn)行加減法運(yùn)算，或者探索其他運(yùn)算規(guī)律等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要我們重點(diǎn)關(guān)注，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)過程中，我通過日常生活場(chǎng)景，例如分配水果、玩具等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到加減法的實(shí)際意義。這個(gè)環(huán)節(jié)是非常重要的，因?yàn)閷?duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)概念可能還有一定的困惑，通過實(shí)踐情景引入，可以幫助學(xué)生更好地理解和接受數(shù)學(xué)概念。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我利用教學(xué)卡片，展示6和7的加減法實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)算方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)，提問他們對(duì)于例題的理解和計(jì)算方法，以確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度并理解加減法的運(yùn)算規(guī)律。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和糾正。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以加深對(duì)6和7的加減法的理解和掌握，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。四、互動(dòng)交流在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生分組進(jìn)行討論和交流，分享各自的解題方法和經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。同時(shí)，通過交流和討論，學(xué)生可以從不同的角度和思路去解決問題，拓寬自己的思維方式。五、鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固和鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。通過小測(cè)驗(yàn)或者游戲等方式，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行練習(xí)，鞏固對(duì)6和7的加減法的掌握。我還注重了與學(xué)生的互動(dòng)和反饋，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，并給予個(gè)別指導(dǎo)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了計(jì)算題目和應(yīng)用題，以鞏固學(xué)生對(duì)6和7的加減法的掌握。通過作業(yè)，學(xué)生可以在課后自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，并應(yīng)用到實(shí)際問題中?？偟膩碚f，我在教學(xué)中注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過不同的教學(xué)方法和環(huán)節(jié)，幫助他們理解和掌握6和7的加減法。我相信，通過這個(gè)教案的實(shí)施，學(xué)生將能夠熟練地進(jìn)行6和7的加減法計(jì)算，并能夠解決實(shí)際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用了生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語言，并通過變化的語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我注重語氣抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生更加專注地聽講。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題和進(jìn)行隨堂練習(xí)時(shí)，我控制了時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和提問。3.課堂提問：我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問，并給予他們充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)來表達(dá)自己的疑問。通過提問，我可以了解學(xué)生的掌握情況，并及時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我通過實(shí)踐情景引入的方式，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解和接受數(shù)學(xué)概念。通過日常生活場(chǎng)景的舉例，學(xué)生能夠更加直觀地理解加減法的實(shí)際意義。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐。通過不同的教學(xué)方法和環(huán)節(jié)，我?guī)椭鷮W(xué)生理解和掌握6和7的加減法。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我注意到在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)加減法概念還不夠理解。為了改善這一點(diǎn)，我可以在下次教學(xué)中增加更多的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和合作。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。為了提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性，我可以在下次教學(xué)中增加更多的個(gè)別指導(dǎo)和糾正，確保每個(gè)學(xué)生都能夠正確掌握加減法的運(yùn)算方法。我還可以在教學(xué)過程中引入更多的實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。這樣不僅可以提高學(xué)生的問題解決能力，還能夠增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)機(jī)。本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過不同的教學(xué)方法和環(huán)節(jié)，幫助他們理解和掌握6和7的加減法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。課后提升一、計(jì)算練習(xí)6+7=7+6=67=76=答案：6+7=137+6=1367=176=1二、應(yīng)用題1.小明有6個(gè)蘋果，他吃掉了7個(gè)蘋果，請(qǐng)問他還剩下幾個(gè)蘋果？答案：小明吃掉了7個(gè)蘋果，比他原來的6個(gè)蘋果還要多，所以他現(xiàn)在沒有蘋果了。三、拓展題如果小紅有7個(gè)糖果，她給了小明6個(gè)糖果，請(qǐng)問小紅還剩下幾個(gè)糖果？小華買了一本書，價(jià)格是6元7角，他給了售貨員7元，請(qǐng)問他應(yīng)該找回多少零錢？答案：