8和9的加減法應(yīng)用(教案)2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 人教版_第1頁(yè)
8和9的加減法應(yīng)用(教案)2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 人教版_第2頁(yè)
8和9的加減法應(yīng)用(教案)2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 人教版_第3頁(yè)
8和9的加減法應(yīng)用(教案)2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 人教版_第4頁(yè)
8和9的加減法應(yīng)用(教案)2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 人教版_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩1頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

8和9的加減法應(yīng)用(教案)20232024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)人教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,我很榮幸為您呈現(xiàn)關(guān)于20232024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《8和9的加減法應(yīng)用》的教案。下面是我為您準(zhǔn)備的各部分內(nèi)容:一、教學(xué)內(nèi)容:本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè),主要涉及第83頁(yè)的例題以及第84頁(yè)的練習(xí)題。具體內(nèi)容為8和9的加減法運(yùn)算及其應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生掌握8和9的加減法運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用8和9的加減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn):重點(diǎn):8和9的加減法運(yùn)算。難點(diǎn):如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為8和9的加減法運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備:1.教具:黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具:練習(xí)本、鉛筆、小卡片。五、教學(xué)過(guò)程:1.實(shí)踐情景引入:講述一個(gè)關(guān)于8和9的日常生活場(chǎng)景,如:“今天,我們一起去公園,有8個(gè)小朋友,老師再給你們帶來(lái)9個(gè)小朋友,請(qǐng)問(wèn)一共是多少個(gè)小朋友?”2.例題講解:展示第83頁(yè)的例題,如:“小華有8個(gè)蘋(píng)果,他媽媽又給了他9個(gè)蘋(píng)果,請(qǐng)問(wèn)小華一共有多少個(gè)蘋(píng)果?”引導(dǎo)學(xué)生思考并解答,強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和運(yùn)算方法。3.隨堂練習(xí):分發(fā)練習(xí)本,讓學(xué)生完成第83頁(yè)的練習(xí)題,并及時(shí)給予指導(dǎo)和講解。4.小組合作:讓學(xué)生分組,每組選擇一個(gè)實(shí)際問(wèn)題,用8和9的加減法進(jìn)行解答,并分享答案和解題過(guò)程。六、板書(shū)設(shè)計(jì):板書(shū)題目:“8和9的加減法應(yīng)用”,并在黑板上展示例題和練習(xí)題的關(guān)鍵信息。七、作業(yè)設(shè)計(jì):(1)小明有8個(gè)橘子,他吃掉了3個(gè),請(qǐng)問(wèn)他還剩幾個(gè)橘子?(2)小紅有9個(gè)糖果,她給了小明5個(gè),請(qǐng)問(wèn)她還剩幾個(gè)糖果?2.答案:(1)小明還剩5個(gè)橘子。(2)小紅還剩4個(gè)糖果。八、課后反思及拓展延伸:本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入,讓學(xué)生掌握8和9的加減法運(yùn)算,并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。在教學(xué)過(guò)程中,注重引導(dǎo)學(xué)生思考和合作,提高他們的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)和作業(yè)布置,鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展延伸:鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考,發(fā)現(xiàn)更多的8和9的加減法應(yīng)用問(wèn)題,并嘗試解答。下一節(jié)課我們將學(xué)習(xí)10的加減法,請(qǐng)大家提前做好準(zhǔn)備。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析:在上述教案中,有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的一步。通過(guò)將學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。例如,我在引入環(huán)節(jié)中提到的關(guān)于去公園的情景,這個(gè)問(wèn)題既貼近學(xué)生的生活,又能夠自然地引出8和9的加減法運(yùn)算。例題講解環(huán)節(jié)中的互動(dòng)性也是我關(guān)注的重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考并解答問(wèn)題,而不僅僅是給出答案。這樣的教學(xué)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),我還會(huì)強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和運(yùn)算方法,確保學(xué)生能夠正確地運(yùn)用8和9的加減法進(jìn)行計(jì)算。再者,小組合作環(huán)節(jié)是我認(rèn)為非常有助于學(xué)生提升的部分。通過(guò)小組合作,學(xué)生可以相互交流、討論,共同解決問(wèn)題。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互幫互助,從而提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)效果。作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中的實(shí)際問(wèn)題解答也是我關(guān)注的重點(diǎn)。通過(guò)讓學(xué)生完成具體的作業(yè)題目,并寫(xiě)出答案,可以鞏固他們對(duì)于8和9的加減法運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力。同時(shí),我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考,發(fā)現(xiàn)更多的8和9的加減法應(yīng)用問(wèn)題,并嘗試解答。這樣的拓展延伸活動(dòng)可以讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén):1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào):我會(huì)使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言,以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí),我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言,確保學(xué)生能夠理解并跟上我的思路。2.時(shí)間分配:我會(huì)合理安排時(shí)間,確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié),我會(huì)給學(xué)生足夠的時(shí)間思考問(wèn)題,并在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生完成練習(xí)題。3.課堂提問(wèn):我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。在講解例題時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題,并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí),我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,解答他們的疑惑。4.情景導(dǎo)入:我會(huì)盡量使用生動(dòng)、有趣的生活場(chǎng)景來(lái)導(dǎo)入課程,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,我可以講述一個(gè)關(guān)于8和9的日常生活場(chǎng)景,讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中自然地引入8和9的加減法運(yùn)算。教案反思:1.實(shí)踐情景引入的重要性。通過(guò)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情景,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。2.例題講解環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生思考和解答問(wèn)題的重要性。通過(guò)讓學(xué)生積極參與,可以培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.小組合作環(huán)節(jié)的必要性。通過(guò)合作學(xué)習(xí),學(xué)生可以相互交流、討論,共同解決問(wèn)題,提高團(tuán)隊(duì)合作精神。4.作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性。通過(guò)布置實(shí)際問(wèn)題解答的作業(yè),可以鞏固學(xué)生對(duì)于8和9的加減法運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力。在今后的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)關(guān)注這些方面,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),以提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí),我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念,努力提升自己的教學(xué)水平。課后提升:為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的8和9的加減法應(yīng)用,我為大家準(zhǔn)備了一組課后練習(xí)題。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成,并檢查答案。1.小明有8個(gè)蘋(píng)果,他吃掉了3個(gè),請(qǐng)問(wèn)他還剩幾個(gè)蘋(píng)果?答案:小明還剩5個(gè)蘋(píng)果。2.小紅有9個(gè)糖果,她給了小明5個(gè),請(qǐng)問(wèn)她還剩幾個(gè)糖果?答案:小紅還剩4個(gè)糖果。3.動(dòng)物園里有8只熊貓,又來(lái)了9只熊貓,請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在動(dòng)物園里一共有幾只熊貓?答案:動(dòng)物園里現(xiàn)在一共有17只熊貓。4.班級(jí)里有8個(gè)男生,又轉(zhuǎn)來(lái)了9個(gè)男生,請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在班級(jí)里一共有幾個(gè)男生?答案:班級(jí)里現(xiàn)在一共有17個(gè)男生。5.小華買(mǎi)了一本書(shū),原價(jià)是8元,他又額外花了9元買(mǎi)了一些文具,請(qǐng)問(wèn)小華一共花了多少錢(qián)?答案:小華一共花了17元。6.小剛有8個(gè)籃球,他借給了小明3個(gè),請(qǐng)問(wèn)小剛還剩幾個(gè)籃球?答案:小剛還剩5個(gè)籃球。7.老師有9本故事書(shū),她給了小明5本,請(qǐng)問(wèn)老師還剩幾本故事書(shū)?答案:老師還剩4本故事書(shū)。8.超市里蘋(píng)果每斤8元,香蕉每斤9元,媽媽買(mǎi)了2斤蘋(píng)果和3斤香蕉,請(qǐng)問(wèn)媽媽一共花了多少錢(qián)?答案:媽媽一共花了30元。9.小明有8塊巧克力,他每天吃3塊,請(qǐng)問(wèn)小明一共能吃幾天?答案:小明一共能吃2天(剩余2塊巧克力)。10.小紅有9塊糖,她每天吃

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論