2024-2025學(xué)年遼寧省沈陽市郊聯(lián)體高三上學(xué)期10月月考?xì)v史試題及答案

遼寧省重點高中沈陽市郊聯(lián)體2024-2025學(xué)年度上學(xué)期10月月考高三年級試題歷史命題人：渾南高中校題人：沈陽市第三十中學(xué)考試時間：75分鐘試卷總分：100分注意事項：本試卷由第I卷和第I1卷兩部分組成。第I卷為選擇題部分，請用2B鉛筆將所選答案涂在答題卡上；第II卷為非選擇題部分，請用0.5mm黑色簽字筆將答案寫在答題卡規(guī)定位置上，不按規(guī)定顏色筆和不按規(guī)定位置答題，不得分。第I卷選擇題（共48分）一、選擇題（共16題，每題3分，共48分。）1業(yè)博士，或?qū)W律令，結(jié)業(yè)回歸，擇優(yōu)“為右職，次舉官至郡守刺史者關(guān)“石室，辦地方“官學(xué)，自此便有了成都城南的“石室精舍，即中國第，“令天下國皆立學(xué)校官”，漢武帝此舉（A.逐漸消解了地方郡國并行制度B.有利于社會教化功能發(fā)揮C.打造了政令統(tǒng)一的中央集權(quán)制D.探索出高效人才選拔機(jī)制2約到德宗時，中書只有黃麻可用，白麻已皆在愉林院。這折射出（A.行政效率提高B.中央集權(quán)加強(qiáng)C科舉影響擴(kuò)大D決策事權(quán)轉(zhuǎn)移3．下兩圖是來自甘肅河西走廊上的魏晉墓室壁畫，它們反映出魏晉時期的時代特征是（）A.社會安定B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.民族交融D.南北對峙4其分布狀況見如圖。以下說法正確的是（A由場升縣絕大部分發(fā)生在宋代C.該地區(qū)西部經(jīng)濟(jì)比東部更繁榮B.國家對該地區(qū)的控制漸趨深入D.增置新縣因本地新生人口增加5．元代，著名回回詩人薛昂夫在定居江南后，執(zhí)弟子禮于江南碩學(xué)者儒，“事筆硯，讀書屬文，學(xué)為儒生，發(fā)而為詩、樂府，以詩人知名。趙孟頫為其詩集作序時，曾說“其風(fēng)俗本是“服旃裘，食渾酪，居逐水草，馳騁獵射，飽肉勇決＇，定居江南之后，卻氣質(zhì)迥異祖輩”。這可以用來佐證元代（A.中原文化向心力減弱B.傳統(tǒng)的華夷觀念瓦解C.少數(shù)民族漸趨封建化D.民族文化的交融互動6圖中數(shù)據(jù)峰值的出現(xiàn)反映出中英（）19世紀(jì)中期《倫敦新聞畫報》對中國報道的文章數(shù)A制度沖突C.矛盾加劇B.文化交流D.貿(mào)易發(fā)展7.19世紀(jì)60英國、日本、法國加緊了對中國的侵略。1878年左宗棠收復(fù)新疆南北兩路，18841885A.列強(qiáng)暫時放松對華侵略B.中國業(yè)已擺脫民族危機(jī)C.洋務(wù)運動取得了明顯成效D.清政府加強(qiáng)了對邊疆地區(qū)的管理8.1942年12月，國民政府采取了一系列經(jīng)濟(jì)緊急措施，規(guī)定各省市重要城市棉花、棉紗、布匹、糧食、煤炭、食油、食鹽、紙張等八大類物資為主要限價商品，其他物品為議價商品，嚴(yán)厲推行限價政策。這一舉措意在（）.發(fā)展民族工商業(yè)經(jīng)濟(jì)B.對抗日根據(jù)地實行封鎖C.穩(wěn)定國統(tǒng)區(qū)社會秩序D.打破日軍以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)政策9.1949年底，一批軍地領(lǐng)導(dǎo)干部陸續(xù)到北京接受培訓(xùn)，中共中央在選調(diào)時充分考量了他們的知識背景與文化素養(yǎng)。如，吉雅泰通曉俄文和蒙文；耿飚曾參加過與美國、國民黨軍調(diào)處的談判；王任叔曾參加過印度尼西亞人民的反抗斗爭。中央選調(diào)這些干部意在（A.開創(chuàng)新中國外交事業(yè)B.組織新中國憲法起草工作C.落實黨管干部的原則D.支援亞非拉民族解放運動1讀下表可知（）1980-2010年中國農(nóng)村居民消費支出構(gòu)成表（％）年份食品衣著居住家庭設(shè)備及通訊文教娛樂醫(yī)療保健及其他198061.812.313.835.144199058.8200049.17.817.36.75.411.38.45.715.510.115.88.39.6201041.16.019.1A鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提升了農(nóng)民生活水平B.市場經(jīng)濟(jì)體制改革促進(jìn)消費多樣化C.農(nóng)村居民日常支出成本在不斷提高D.全面脫貧促進(jìn)了居民消費結(jié)構(gòu)完善亞歷山大保留了一部分波斯帝國的地方行政機(jī)構(gòu)和官員，并吸納許多波斯人、巴克特里亞人等亞洲人加入其部隊，使其穿著馬其頓軍服，按馬其頓方式訓(xùn)練：倡導(dǎo)“歐亞聯(lián)姻”，自娶巴克特里亞與波斯公主為妻，鼓勵部下與東方顯資之女成婚。這些舉措（A.意在加快東西方文化融合B.提高了帝國軍隊的戰(zhàn)斗力C.有利于對帝國政權(quán)的認(rèn)同D.實現(xiàn)了境內(nèi)各民族間和解1607年《本草綱目》傳入日本，日本儒學(xué)家林羅山于長崎得到此書，將其獻(xiàn)給了幕府。其后日本的本草學(xué)多受《本草綱目》影響。如貝原益軒以《本草綱目》為藍(lán)本，踏遍全國各地考察草藥，于1709年著成《大和本草》，開拓出合平日本國情的草藥學(xué)新時代。這可用以說明（）A.中醫(yī)學(xué)理論發(fā)展受政府影響B(tài).日本文化與中華文化一脈相承C.日本幕府推行對外開放政策D.日本對中華文化的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新13取的措施。對此解讀最合理的是（在人類發(fā)展面監(jiān)共同挑戰(zhàn)時古代美洲人的解決策略古代亞歐文明的解方法如何解決群落的生存和生產(chǎn)問題培育大小麥、水稻和耍，飼養(yǎng)羊、豬、月培育玉米、馬鈴薯、番薯等、化羊駝冬神崇拜，祭祀神又，創(chuàng)造文字、太陽歷，發(fā)明了20進(jìn)制祭拜太陽、天，創(chuàng)造文字。發(fā)明了歷法，創(chuàng)造數(shù)字和進(jìn)位制如何解決記事、統(tǒng)計、傳遞信息、時間管理集權(quán).劃分政區(qū)、建立稅收、實行君主專制，建立地方直接控制的政治制度、道路系統(tǒng)、稅收系統(tǒng)如何治理地域廣闊、人口眾多的國家道路系統(tǒng)，遷移人口A.早期各個區(qū)域文明同時產(chǎn)生C.美洲文化受外來文化影響B(tài)、古代文明發(fā)展具有共通性D、文字是文明發(fā)展的重要標(biāo)志14、從1518至1600年，美洲有記載的傳染病大爆發(fā)就有17次，數(shù)千萬人失去了1519年后的1002000萬銳減至75萬。直接影響是（A.便利了歐洲人在此建立殖民統(tǒng)治B.促進(jìn)了世界物種的全球流動C、完善了拉丁美洲的疾病預(yù)防體系D完成了歐洲資本的原始積累15.17世紀(jì)時，一名英國放師說：“我們眼前擺著兩本最基本的書-一本是自然另，上帝是他們的動力因?！边@種念可用于佐證當(dāng)時（A.人文主義宗教觀影響深遠(yuǎn)B.科學(xué)理性觀念促進(jìn)了思想解放C.教會極力排斥異端的文化D.宗教影響下自然科學(xué)艱難發(fā)展16.18世紀(jì)時，北美的每個英屬殖民地都建立了一個由選舉產(chǎn)生的議會議會與倫改民（）A.建立起三權(quán)分立的政治建構(gòu)B.引發(fā)了人民主權(quán)的政治潮流C、受到宗主國政治理念的影響D.首創(chuàng)了資產(chǎn)階級的代議體制二、非選擇題（共4小題，滿分52分）17．閱讀材料，完成下列要求。（12分）（1）圖1、圖2分別是我國南宋和清朝在前代基礎(chǔ)上增建的孔子廟分布情況。根4分）（23所示時期中國工業(yè)發(fā)展的特點及原因。（8分）18．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一：東漢政權(quán)是在豪強(qiáng)地主的支持下建立起來的，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部存在眾多大莊園主。莊園主擁有極為廣袤的土地，能夠依據(jù)這些土質(zhì)各異的土地，栽種不同的農(nóng)作物，從而形成了自行打造兵器。莊園戒備森嚴(yán)，內(nèi)部配有家兵，并有騎吏巡邏；有的莊園樓閣每層皆有眾多手持弩箭的武士，嚴(yán)密監(jiān)視著四方，守護(hù)著莊園的安全。-摘編自鄧偉平《東漢莊園經(jīng)濟(jì)研究》材料二：自9世紀(jì)起始，莊園經(jīng)濟(jì)在西歐漸趨流行。莊園作為生產(chǎn)的基本組織形式，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為核心，同時涵蓋林、牧、漁業(yè)生產(chǎn)，以及生活用品、生產(chǎn)工具和武器制造等手工業(yè)生產(chǎn)。僅有極少數(shù)莊園無法生產(chǎn)的必需品，諸如鹽、鐵之類，才需從外部購置。莊園生產(chǎn)為領(lǐng)主及其侍從供應(yīng)了消費資料，同時也為農(nóng)奴維持家計提供了必要的生活資料。自1213世紀(jì)起，莊園的經(jīng)營管理模式逐步由領(lǐng)主直接管理生產(chǎn)經(jīng)營轉(zhuǎn)變?yōu)殚g接的土地資產(chǎn)管理，莊因制度日益被新興的經(jīng)濟(jì)形式所取代，進(jìn)而逐漸走向瓦解。-摘編自郭應(yīng)霞《西歐中世紀(jì)莊園的經(jīng)營管理》（1）根據(jù)材料一、二，指出東漢莊園經(jīng)濟(jì)與中世紀(jì)西歐莊園經(jīng)濟(jì)的相同飛處。（6分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析中世紀(jì)西歐莊園經(jīng)濟(jì)瓦解的有利條件及其影響。（8分）19．閱讀材料，完成下列要求。（14分）識組織形式出現(xiàn)了-，反而形成了求真和求善的大學(xué)精神。西歐中世紀(jì)大學(xué)從教皇或國王那里獲得了包含種種特權(quán)的“特許狀”，其中學(xué)術(shù)自治與學(xué)術(shù)自由是最核心的內(nèi)容，即大學(xué)享有自主決定和管理內(nèi)部事務(wù)的權(quán)利，是具有一定自由度或獨立性的高等教育教學(xué)機(jī)構(gòu)。大學(xué)成為當(dāng)時最具特權(quán)和聲望的學(xué)術(shù)思想機(jī)構(gòu)之一，為現(xiàn)代大學(xué)的發(fā)展提供了制度性與框架性的歷史元素，為理解現(xiàn)代大學(xué)概念提供了源頭性的詮釋。-摘編自孟倩《中國書院與西歐中世紀(jì)大學(xué)之比較：歷史社會學(xué)的視角》材料二：18世紀(jì)后半期，人們相信，啟蒙是對現(xiàn)有秩序的批判，并且認(rèn)為通過啟漿，行的愚蠢會被克服。在這種觀點看來，有用的理論應(yīng)該能先在實際事務(wù)中解決問題。大學(xué)和類似的機(jī)構(gòu)要講授的不應(yīng)是形而上學(xué)和神學(xué)，而應(yīng)是經(jīng)濟(jì)學(xué)、技術(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)和自科學(xué)這類的學(xué)科，實際操作的知識優(yōu)于口耳相傳的知識。在許多大學(xué)里，像這類學(xué)科，加法國的醫(yī)學(xué)和自然科學(xué)，德國和意大利的財政學(xué)，蘇格蘭的道德哲學(xué)，以及許多歐洲國家的自然法學(xué)，都得到了加強(qiáng)或第一次開設(shè)。無需證明的信念和對權(quán)威的無條件順從放棄，學(xué)校越來越多地教育學(xué)生自己思考。-摘編自趙敏《啟蒙運動對18世紀(jì)歐洲大學(xué)的影響》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析西歐中世紀(jì)大學(xué)興起的原因。（6分）（218世紀(jì)歐洲大學(xué)發(fā)展的特點及其社會背景。（8分）20．閱讀材料，完成下列要求。（12分）2024年兩會熱詞：新質(zhì)生產(chǎn)力-以技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展產(chǎn)生的先進(jìn)生產(chǎn)力。新質(zhì)生產(chǎn)力和新質(zhì)人才的培養(yǎng)要求要求：觀點明確，史論結(jié)合，表述消晰。）2024-2025學(xué)年度上學(xué)期高三年級歷史月考試題參考答案1B3C4B5C6C78C910A題號答案2DDA11C12D13B14A15D16C題號答案17、（12分）（1）背景：西南地區(qū)改土歸流政策的推行；清朝版圖的進(jìn)一步開拓和鞏固，注重對西地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展。（任意兩點4分）（2）建國初期的工業(yè)發(fā)展特點：工業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出均衡化趨勢，尤其是重工業(yè)得到快速發(fā)展（答出重工業(yè)即可得分）；東北地區(qū)發(fā)展較快。（4分）東北資源較集中，具備一定工業(yè)基礎(chǔ)。（任意兩點4分）18、（14分）（1）相同之處：都擁有獨立的生產(chǎn)和生活體系，能夠自給自足；都采用了農(nóng)、林、牧、封建性質(zhì)。（6分）（2任意兩點4分）加速了農(nóng)民的自由化進(jìn)程，促進(jìn)了社會結(jié)構(gòu)的變革；莊園經(jīng)濟(jì)的瓦解也促進(jìn)了西歐市場的擴(kuò)大和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為西歐的現(xiàn)代化進(jìn)程注入了新的動力。（任意兩點4分）19、（14分）（1社會對多樣化人才的需求。（任意三點6分）（2）特點：建立實用學(xué)科；脫離神學(xué)束縛；注重引導(dǎo)學(xué)生理性思考。（任意兩點4分）社會背景：資本主義發(fā)展壯大；啟蒙運動理性精神傳播；近代自然科學(xué)興起和發(fā)展；教會權(quán)威不斷下降，傳統(tǒng)封建秩序受到?jīng)_擊。（任意兩點4分）20、（12分）主題：教育發(fā)展、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新，為新質(zhì)生產(chǎn)力賦能。（2分）建國以來（改革開放前）、教育、人才培養(yǎng)為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展奠基。新中國成立以來，首先完成了對舊中國教育制度的改造，向工農(nóng)敞開教育之門。1957年，制定了全面發(fā)展巨大進(jìn)展。如兩彈一星等。改革開放以來，教育人才事業(yè)快速發(fā)展，推動我國進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列。文革結(jié)束后，恢復(fù)高考制度。十一屆三中全會以來，提出“三個面向”的教育指導(dǎo)方針，探索中國特色社會主義教育發(fā)展道路。20世紀(jì)90年代，實施科教興國戰(zhàn)略